大连有哪些高中数理化补习班 中小学课外辅导快速提分
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　　“一对一”辅导很好的弥补了集体授课的不足。通过全方位的诊断，发现学生学习中存在的潜在障碍，并由经验丰富的资深教师面对面地授课，针对性强，学习的效率自然会大大提高。因此当孩子的学习出现问题时，为其寻找一个具有丰富教学经验的老师进行一对一辅导无疑是一种良策。　温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!名校导师”定制“名师课程”。京翰教育从学生学习进度和成长过程出发，不定期邀请知名教育专家及北京人大附中、四中、101等名校老师举办大型知识讲座、文化讲座、中高考重难点讲座。齐聚一堂听名师讲授考试重难点、点拨考场技巧，与家长分享教育经验、同堂交流教育热点问题，大连京翰教育【沙河口区】富鸿校区一一一一一一　003转2313【中山区】安达校区一一一一一一　003转2314【甘井子区】华南校区一一一一一一　003转2315为孩子选择辅导班，需要重点考察其师资情况，确认教师的培训能力。学大教育的老师多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中考、高考命题和阅卷任务。他们教学经验丰富、谙熟中高考之道，能够在最短的时间内引领学生掌握知识重点，快速提升学生整体学习水平，使学生在考试中获得最好的发挥。大连学大教育大连西岗乐购校区一一一一　003转2057大连马栏广场校区一一一一　003转2058大连沙河口学习中心一一一　003转2059大连中山学习中心一一一一　003转2060大连黑石礁学习中心一一一　003转2061大连华南学习中心一一一一　003转2062大连阜新解放路学习中心一　003转2063顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分地课前预习。课前预习虽然累—些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手；平时做作业，考试得心应手，高考就能顺利过关。所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。　　为了辅助同学们做好预习，特归纳十种高效预习注意事项，供同学们参考：　　(1)要分类预习　　预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下—节课的内容；阶段预习，就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。　　(2)选择好预习时间　　这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。　　(3)迅速浏览新课　　预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。　　(4)带着问题细读第二遍　　通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
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怎样才能学好理科?宜昌理科一对一课外辅导补习班(机构)总汇
来源:中国高中生网综合 作者:
　　【特别说明】中国高中生网专稿，如需转载，请保持全文的完整性，不得删减修改，违者将被追究法律责任。
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　　如何才能学好理科？
　　理科学习应从以下几个方面入手：
　　一、抓住课堂
　　理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的思想、方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
　　二、高质量完成作业
　　所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。　　
　　三、勤思考，多提问
　　首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，应抱着怀疑的态度，对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。　　
　　四、总结比较，理清思绪
　　（1）知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开 。　　
　　（2）题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库，一个是错题，一个是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的理科学习有极大的帮助。　　
　　五、有选择地做课外练习
　　课余时间对中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。　　
　　学习理科方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好理科。
　　（以上内容摘自于网络，我们无法联系到作者，请作者尽快与我们联系，以便我们及时向您支付稿酬）。
　　关于一对一课外辅导
　　一对一教育是以学生为中心，由专业教育工作者依据对学生的综合测评，量身定制定向辅导计划，采用辅导教师“一对一”的教学方式授课，课后助教全程陪读答疑，教学 管理师和心理教师全程管理、全方位的贴心服务满足和促进学生多元化智能的发展的一种课外辅导体系。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，都能为您的孩子提供量身订做的 优质服务充分弥补课堂教育的不足，获得卓越效果。
　　一对一教学包含一对一咨询（咨询师利用科学的评测方法及丰富的教学经验为学生和家长提供一对一的咨询服务），一对一定制（专业的教师团队根据每位学生的特点定制 并实施以学生为主体的个性化教育辅导方案），一对一教学（聘请资深教师为学生进行一对一辅导），一对一管理（为每位学生配备一名学习管理老师，随时监督，并与家长保持 紧密的沟通，积极反馈学生的辅导情况）。
　　一对一教育是师生一对一、面对面因材施教，老师根据学生先天素质、成长经历等个体差异，充分理解、信任、欣赏学生，呵护学生创造潜能，教、学氛围和谐，学生心态 良好，学习的兴趣、方法、习惯、能力全面改善，满足学生提升成绩的迫切需求。
　　如何正确选择一对一辅导教育机构？
　　如果您的孩子在学习上存在这样那样的问题，特别是，针对孩子期中或期末考试成绩，您不妨拨打一个400免费咨询电话，找教育专家聊聊，好的教育专家能在电话里帮您 判断出您的孩子属于哪种学习类型，学习上存在哪些问题，有针对地制定个性化的解决方案，让您明白如何快速提高孩子的单科成绩，也许仅仅几分钟的免费电话就将改变您孩子 的未来。各个教育机构都配备了400全国免费咨询电话为您服务。
　　在下面我们将对各教育机构一对一辅导进行比较，不难发现各教育机构一对一辅导是各有长处和特点，关键是它是否适合您和孩子的需要。在这里中国高中生网小编就如何 选择一对一辅导给您几点建议：
　　1、 告诉您一个秘笈，您不妨按下面提供的400免费咨询电话，给不同的教育机构拨打免费电话，通过与他们教育专家的交流更多地了解该教育机构的教学、师资情况。特 别是通过对您孩子的学习现状、期中或期末各科考试成绩，听听各个教育机构专家的分析和建议，您八九不离十地可以判断出该教育机构的大致水平，最终做出正确的选择；
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　　3、选择校区，应该是孩子所在地区，最好是离孩子所在地近些的校区，这样方便家长和孩子；
　　4、您还可以通过点击下面各链接，更详细全面地了解各教育机构及各校区的具体情况。
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一个人，学习数学的方法，直接影响的到数学的成绩。真的，还需要多做一些练习，你要好好琢磨下自己的学习方法，学大一对一的教导，这样才可以有成绩的飞跃
下面是我整理的一些大连地区比较好的几家机构，如需咨询，家长们可以直接拨打免费400电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。
大连学大教育
【甘井子区】
华南学习中心————400 68
金三角学习中心———400 90
【沙河口区】
马栏广场校区————400 64
沙河口学习中心———400 65
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五四广场学习中心——400 89
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西岗乐购校区————400 63
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中山学习中心————400 66
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【学大教育】已经制定和实施了一个以结果为导向，以学生为中心的服务匹配模式，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导，学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高，已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。
小学数学学习兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。
特别要重视课堂上学习新知识和分析练习的时候，不能思想开小差，管自己做与学习无关的事情。注意力一定要高度集中，并积极思考，遇到不懂题目时要及时做好记录，课后和同学进行探讨，做好查漏补缺。
培养数学的创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。
祝您的孩子学习进步、金榜题名！
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一对一辅导效果不言而喻，很多家长都是明白人，也明白其中一对一的好处，不同于小班制，一对一的教学更针对性，更具有其优越性。老师辅导孩子学习方面都有不少的进步，也比较容易交流，成绩更稳定上升更快。
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【京翰教育】又称为京翰教育中心，自成立起，一直专业致力于中小学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师及教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。
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【学大教育】专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，视教学质量为生命，深受学生和家长的认可，口口相传，成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。
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阜新解放路学习中心一400 69
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马栏广场校区一一一一400 64
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【西岗区】
西岗乐购校区一一一一400 63
【中山区】
中山学习中心一一一一400 66
学习要有动力
课堂学习是学生学习的主要形式。在课堂里，有哪些需要和内驱力促使学生将自己的行为指向学习呢？心理学的研究发现，主要有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力，也可称为认知的需要、自我提高的需要和附属的需要。
　　1.认知内驱力。这是一种以获得知识和解决问题作为学习目标的需要而引起的内驱力。这种动机以求知作为需要，以理解和掌握作为目标，是指向学习任务本身的一种动机。认知内驱力是从好奇和好胜的倾向中派生出来的。一般说来，好奇常常会导致探究、操作、应付和追求环境刺激等行为，所以好奇会产生求知欲望。在对儿童的日常观察中，教师可以发现，儿童很早就开始探究他们周围的世界。他们被新异的影像和声音所刺激，不断地摆弄和探究手中的玩具或别的小东西。他们对环境中的新奇事物特别敏感，总是不断地向成人提出“为什么”的问题，这些大多出自儿童的好奇心。
　　但是，这种好奇的倾向，最初并不具有真实的动机性质，因为它缺乏特定的内容和方向。只有当儿童在实践中不断取得成功，成功的体验反过来强化了这一好奇心后，才能使这一好奇和好胜的倾向逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。由此可见，学生对于某一学习材料的认知内驱力，往往起始于他对该材料的好奇，并由好奇引起探究，在探究中尝到甜头，慢慢地形成相应的动机。
　　2.自我提高的内驱力。这是一种因自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力。这种需要从儿童入学时期开始，日益显得重要。它既是学生在学习期间力图用学业成绩来取得名次或等第的手段，又是他们在未来的学术生涯或职业生涯中作出贡献以谋求地位的一种愿望。
　　学生赢得的地位通常是同他的成就水平或能力水平相称的。成就或能力的大小决定着他所赢得地位的高低。同时，一定的地位又决定着他所感受到的自尊心，这种自尊心是他赢得相应地位的直接反映。所以，自我提高的内驱力不同于认知内驱力，因为它并非指向学习任务本身，而是指向地位和自尊心。
　　需要指出的是，学生自我提高的内驱力往往把成功看作是赢得地位和自尊的根源，从而促使自己为赢得相应的地位和自尊而勤奋学习。但是，作为成功的对立面——失败，以及由失败导致的自尊丧失，也可以促使学生在学业上作出长期而艰巨的努力。过去，有人一直认为教育、教学中要忌用惩罚，因为惩罚会产生消极的动机效果。然而，在实际生活中，教师往往依靠它来促使学生为了保持自己的名誉、等第而刻苦学习。之所以这样做，是因为这些教师知道，不仅使用奖励与表扬可以激发学生自我提高的内驱力，而且惩罚手段如果使用适当，也能激起学生的自尊心，唤起其自我提高的内驱力，从而下决心克服自己的惰性和拖沓等不良习惯，消除对学业任务的厌倦心理。从这个意义上说，失败的威胁也是教师用以调动学生学习动机的一种策略。当然在应用时应该适度，更不能滥用。
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