小题1:B小题2:D小题3:C小题4:、⑴ 如果不是您的文章辞采丰茂，文意雄健，气势充沛有不可阻挡之势，凭什么达到这种境界呢？⑵ 世上那些想借助别人的称赞来抬高自己，借助别人的力量使自己升迁的人，从我欧阳修这里能得到什么呢？⑶ 这就是能求得圣人之道的人很少的原因啊。小题1:试题分析：B项：“责”应解释为“要求”点评：文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，因而掌握推断的技巧至关重要。小题2:试题分析：A项第一个“而”是连词，表示承接关系，第二个“而”并且、表递进关系。B项第一个“焉”是代词，“他”；第二个“焉”是兼词、于此。C项第一个“者”是代词，“……的人”；第二个“者”是语气助词，表示判断。D项二个“若”是都表如果。点评：要想在高考中准确解答古文虚词选择题，必须做到以下三点：一、足够的积累，即充分地把握常用虚词的意义和用法。二、仔细审题，要辨清题目所指，是词的用法，还是词的意义，或者是意义和用法，否则就会答非所问。三、认真进行语法和语境分析，注意词在句中充当的成分，准确理解句子的意思，因文析词，不可马虎，这是正确解题的关键。小题3:试题分析：文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读重要标志。注意句末语气词“矣”“焉”“者”“也”等后面可断句。参考标点：先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止，因吾子之能不自止，又以励修之少进焉。点评：断句的基础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎规范，和现代汉语标点的用法相同。加强诵读，增强语感，对断句标点有很大的帮助。小题4:试题分析：注意得分点：（1）尔：你的；沛然：气势充沛的样子；何以：宾语前置，凭借什么。（2）假：借助；进：使动用法，使……升迁；“奚取于修焉”宾语前置。（3）所以：表原因；鲜：少；判断句式。每句句意通顺一分。点评：文言句子的翻译一定要把握句子中的关键词。这样关键词一定要翻译好，因为它关乎整个句子的翻译和翻译的得分。而要把握住这一点，高一的时候，就要做好这方面的功课。比如本题中的“所以”就要明白它有两种用法：……的原因；用来……的（途径、工具等）。遇到句子中出现了这个词，就可以对号入座了。附：文言文翻译欧阳修呈先辈吴充足下：日前承蒙您写信并寄给我三篇文章，打开一读，便觉得浩瀚博大，似乎写了成千上万之多，等到我稍微定下神来仔细一看，才几百字啊。如果不是您的文章辞采丰茂，文意雄健，气势充沛有不可阻挡之势，凭什么达到这种境界呢？然而还是感到无所适从，担心没有人开导自己以求更进一步，这是先辈好学自谦的话啊！我的才能不足为当时所用，官职不足荣耀于世，我（对人）的批评和赞誉也无足轻重，气势力量也不足打动人。世上那些想借助别人的称赞来抬高自己，借助别人的力量使自己升迁的人，从我欧阳修这里能得到什么呢？先辈学问精深，文章雄健，都施用于当今，这些又不需借助我的声誉而被看重、借助我的力量而被提升的。然而先辈却惠然下问，责求于我，难道不是您急于谋求为文之道，以至没有时间选择人而向我询问吗？ 大凡求学的人，未尝不是为了探求道理，但是能到达这一境界的人很少。不是道离人很远，而是求学的人（过于）沉湎其中，因为文章的语言难以精细工巧而可喜，却容易（使作者）喜悦而自我满足，世上的求学者，往往沉湎于这种情况之中，（文章）一有精细工巧之处，就说我的学问足够了。甚至抛弃一切事务，不关心任何世事，说：我是文士，做文章是我的职业。这就是能求得圣人之道的人很少的原因啊。 从前孔子老年时回归鲁国，他编纂"六经"，只用了很短的时间。为什么他花费时间短，却能达到登峰造极的地步呢？圣人的文章，虽然是（一般人）不能赶得上的，然而大概说来，道理懂得很多的人，他的文章自然不难达到好的水平。所以孟子一生周游列国，匆忙奔走，没有空闲著书，荀子据说也是到了晚年才有时间著述文章。像扬雄、王通，他们只是勉强模仿圣人的语言形式，这就是道理不够充分却勉强要写作的文人！后世那些不明白事理的人，只是看到前世的文章流传了下来，就以为文人只要努力写作就足够了，因而越是努力越是勤奋，可是越发达不到效果。这就是足下所说的整天不从书房走出来，下笔时还是不能随心所欲、挥洒自如，这是因为道理不够充分啊。如果道理充分，（文章）就是驰骋于广大的天地，沉游在幽深的渊泉，没有到达不了的。先辈的文章，气势浩荡盛大，可以说是很好的了。同时又有志于追求道，还自谦以为不够广大，如果这样追求不止，孟子、荀子的境地是不难达到的。我虽然学习道理但未能学到，然而所幸的是我不甘于自我喜悦满足，停滞不前，因为您能够求"道"不止，又用这种精神对我的少许进步加以勉励，所以我实在是万分有幸啊！欧阳修述。
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阅读下面《孟子》选段，回答问题。（8分）公孙丑问曰：“不见诸侯何义？”孟子曰：“古者不为臣不见。段干木①逾垣而辟之，泄柳闭门而不内②，是皆已甚。迫，斯可以见矣。阳货欲见孔子而恶无礼。大夫有赐于士，不得受于其家，则往拜其门。阳货瞰孔子之亡也，而馈孔子蒸豚；孔子亦瞰其亡也，而往拜之。当是时，阳货先，岂得不见？曾子曰：‘胁肩馅笑，病于夏畦③。’子路：‘未同而言，观其色赧赧然，非由之所知也。’由是观之，则君子之所养，可知已矣。”《孟子?滕文公下》【注释】①段干木：战国初期人，孔子弟子子夏的弟子，曾做过魏文侯的老师。②泄柳：鲁穆公时贤者。③病于夏畦：比大热天在地里干活还难受。　　小题1:下列各项中，对选段理解不正确的一项是（4分）A．孟子认为古时候，不是诸侯的臣下，不去谒见诸侯。段干木越墙躲避（魏文侯的来访），泄柳关门不接待（鲁穆公），都不合乎“礼”。B．公孙丑之所以向孟子请教不主动去求见诸侯有什么道理，是因为作为学生，都希望老师谒见诸侯之后，自己有官做并可以实现理想。C．阳货探听到孔子不在家时，特意给孔子送去一只蒸熟的小猪，按礼节规定，孔子就应该前往大夫家拜谢，这样正和阳货的心意。D．文中引用曾子和子路的话是想说明，君子要想出仕，不能装出笑脸去巴结人；与诸侯志趣不相投，就不能为难自己勉强出仕。小题2:孟子认为“君子之所养”（君子所要培养的道德操守）包括哪些内容？请简要分析。（4分）
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文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成小题。韩绛字子华，开封雍丘人也。举进士甲科，通判陈州。历户部判官。江南饥，为体量安抚使，行便民事数十条；宣州守廖询贪暴不法，下吏置诸理，民大悦。仁宗谓绛曰：“用卿出自朕，卿凡论事，不宜过激，当存朝廷大体，要令可行，毋使朕为不听谏者。”帝祷茅山求嗣，绛草祝辞，因劝帝汰出宫人，及限内臣养子，以重绝人之世，皆从之。真定守吕溱犯法，从官通章请贳之，绛曰：“法行当自贵者始，更相请援，则公道废矣。”并劾诸请者，溱遂绌。数月，以翰林侍读学士知庆州。熟羌据堡为乱，即日讨平之。加端明殿学士、知成都府。张咏镇蜀日，春粜米，秋粜盐，官给券以惠贫弱，历岁久，权归豪右；中人奉使至蜀，使酒吏主贸易，因附益以取悦，绛悉奏罢之。召知开封府，为三司使。请以川、陕职田谷输常平仓，而随其事任道里差次给直。帝叹曰：“众方姑息，卿独不能徇时邪！”即行之。内诸司吏数干恩泽，绛辄执不可。为帝言：“身犯众怒，惧有飞语。”帝曰：“朕在藩邸日，颇闻有司以国事为人情。卿所守固善，何惮于谗？”神宗立，拜枢密副使。始请建审官西院，掌武臣升朝者，以息吏奸。元丰元年，拜建雄军节度使、知定州。入为西太一宫使。六年，知河南府。夏，大雨，伊、洛间民被溺者十五六。绛发廪振恤，环城筑堤，数月，水复至，民赖以免。哲宗立，更镇江军节度使，封康国公，为北京留守。河决小吴，都水议傍魏城凿渠东趋金堤，役甚棘。绛曰：“功必不成，徒耗费国力，而使魏人流徙，非计也。”三奏，讫罢之。元祐二年，请老，以司空、检校太尉致仕。明年，卒，年七十七。赠太傅，谥曰献肃。（选自《宋史·韩绛传》，有删改）小题1: 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（&&&）（3分）A．绛草祝辞草拟B．内诸司吏数干恩泽干涉C．以息吏奸消除D．以司空、检校太尉致仕退休小题2:以下各组句子中，全都表现韩绛“秉公执政”的一组是（&&&）（3分）①行便民事数十条②并劾诸请者，溱遂绌③官给券以惠贫弱④绛悉奏罢之⑤内诸司吏数干恩泽，绛辄执不可⑥绛发廪振恤，环城筑堤A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤小题3: 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（&&&）（3分）A．韩绛善于治事安民。面对江南饥荒、熟羌作乱、伊洛大水等天灾人祸，他都能妥善处理，安定民心。B．韩绛为官刚正，对犯法官吏严惩不贷。他亲自审理贪婪残暴的宣州太守廖询，还贬退真定太守吕溱。C．韩绛善言敢谏。他借写祝辞之机谏言皇帝减少宫人，限制内臣收养儿子；他请求终止一项劳民伤财的劳役。D．韩绛深得仁宗器重。仁宗提拔任用韩绛，还嘱咐他言事不要过激；当韩绛遇到困惑时，仁宗鼓励他。小题4: 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）法行当自贵者始，更相请援，则公道废矣。（4分）（2）朕在藩邸日，颇闻有司以国事为人情。卿所守固善，何惮于谗？（6分）
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阅读下面文言文，完成题。刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵；诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无余，何财物之有！”秀与诸营俱进，自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈；寻、邑①亦遣兵数千合战，秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也！且复居前，请助将军！”秀复进，寻、邑兵却，诸部共乘之，斩首数百、千级。连胜，遂前，诸将胆气益壮，无不一当百，秀乃与敢死者三千人从城西水上冲其中坚。寻、邑陈乱，汉兵乘锐崩之，遂杀王寻。城中亦鼓噪而出，中外合势，震呼动天地；莽兵大溃，走者相腾践，伏尸百余里。会大雷、风，屋瓦皆飞，雨下如注，川盛溢，虎豹皆股战，士卒赴水溺死者以万数，水为不流。士卒奔走，各还其郡。于是海内豪杰翕然响应，皆杀其牧守，自称将军；旬月之间，遍于天下。刘秀复徇颍川，攻父城不下，屯兵巾车乡。颍川郡掾冯异监五县，为汉兵所获。异曰：“异有老母在父城，愿归，据五城以效功报德！”秀许之。异归，遂与萌率五县以降。新市、平林诸将以刘縯兄弟威名益盛，阴劝更始②除之。秀谓縯曰：“事欲不善。”縯笑曰：“常如是耳。”更始大会诸将，取縯宝剑视之；绣衣御史申徒建随献玉玦；更始不敢发。李轶初与縯兄弟善，后更谄事新贵；秀戒縯曰：“此人不可复信！”縯不从。縯部将刘稷，勇冠三军，闻更始立，怒曰：“本起兵图大事者，伯升兄弟也。今更始何为者邪！”更始以稷为抗威将军，稷不肯拜；更始乃与诸将陈兵数千人，先收稷，将诛之；縯固争。李轶、朱鲔因劝更始并执縯，即日杀之。秀闻之，自父城驰诣宛谢。司徒官属迎吊秀，秀不与交私语，惟深引过而已，未尝自伐昆阳之功；又不敢为縯服丧，饮食言笑如平常。更始以是惭，拜秀为破虏大将军。节选自《资治通鉴·卷第三十九》　 【注】①寻、邑：指王寻、王邑，王莽的部将。②更始：指汉更始帝刘玄。小题1:对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是A．诸部共乘之乘：趁着B．汉兵乘锐崩之崩：使……溃散C．更始不敢发发：发动D．未尝自伐昆阳之功伐：夸耀小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是A．① 秀乃与敢死者三千人② 执笔熟视，乃见其所欲画者B．① 士卒奔走，各还其郡② 而其无忘乃父之志C．① 据五城以效功报德② 人以其雄健，呼宋将军云`D．① 李轶、朱鲔因劝更始并执縯② 吾欲因之梦吴越小题3:下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是A．城中（的汉军）亦鼓噪而出B．旬月之间，（这种形势）遍于天下C．遂与萌率五县（之地）以降D．秀不与（司徒官属）交私语小题4:下文对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是A．在与王寻、王邑的军队作战时，刘秀带兵冲杀，斩敌数十人，其勇气鼓舞了将士们冲锋陷阵，接连获胜。B．文中描写战争的句子，写人与写物结合，运用夸张、对比等手法，突出汉军大胜莽军大败的情势，很有感染力。C．刘秀曾经提醒刘縯注意刘玄心怀恶意，可是刘縯却毫不在意,结果因为他的部将出事而一起被刘玄杀掉。D．刘秀不但不与刘玄计较兄长被害一事，反而饮食言笑如平常，赢得刘玄的信任，可见他对兄长是冷酷无情的。小题5:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）如为所败，首领无余，何财物之有！（3分）（2）虎豹皆股战，士卒赴水溺死者以万数，水为不流。（4分）（3）秀不与交私语，惟深引过而已，未尝自伐昆阳之功。（3）
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《荆轲刺秦王》节选荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。《鸿门宴》节选良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰 ：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故 听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。项王许诺。 小题1:对下列句子中划线字的解释，错误的一项是(&& )A．料大王士卒足以当项王乎当：抵挡B．皆为戮没没：没收C．愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：背弃D．秦之遇将军遇：对待小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是(&& )A．常痛于骨髓燕王拜送于庭B．樊於期乃前曰乃欲以生劫之C．不如因善遇之因击沛公于坐D．且为之奈何且贰于楚也小题3:下列句子中，与例句句式完全相同的一项是(&& )例句：大王来何操A．是寡人之过也B．太子及宾客知其事者C．沛公安在D．孰与君少长
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孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记《三礼义宗》。及长，明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》、《诗》、《礼记》、王氏《易》，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能，仍就不能之人以咨所未能；己虽多，仍就寡少之人更资其多。内有道，外若无；中虽实，容若虚。非特匹夫，君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’，‘明夷以莅众’。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜①，命颖达讲经，毕，上《释奠颂》，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。 初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训，凡百余篇，号《义赞》，诏改为《正义》云。虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。有诏更令裁定，功未就。永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损，书始布下。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（《新唐书?卷一百二十三》全文节选）①释菜：古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼。小题1:下列对划线字在文中的意思解释不正确的一项是（3分）A．老师宿儒耻出其下耻：以……为耻B．举明经高第，授河内郡博士举：考中C．己虽多，仍就寡少之人更资其多资：资助D．非特匹夫，君德亦然特：只是小题2:下列各组句子中，分别直接表明孔颖达“博学”和“忠直”的一组是（3分）A．与诸儒议历及明堂事，多从其说帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹B．诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少时帝新即位，颖达数以忠言进C．八岁就学，诵记日千余言皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽D．就加增损，书始布下后太子稍不法，颖达争不已小题3:下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（3分）A．孔颖达博学多才，在与国子秘书学士辩论中，他最为突出，而且年龄最小，老师及有修养的儒士耻于在他之下，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。B．孔颖达在回答太宗的询问时，首先概括了孔子那句话的意义和作用，然后具体解释了各句的意思，接着进一步把道理引入执政治国的事情中。这样主要是为了表现他思维缜密、知识广博。C．太宗听了孔颖达的解释和讽谏以后，认为孔颖达博涉经书，学问渊博，特别是孔颖达忠正的讽谏精神很值得称许。于是授予他国子司业官职。D．孔颖达等人撰著《五经》义训的百余篇文章，虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。小题4:把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分）（１）尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。 （５分）（２）乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”（５分）
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阅读下面的文言文，完成小题。宁波袁太守，故明之循吏也。有二客昆季①，长曰钟鼒，次曰钟鼐，举司衙务，人皆以大小钟别之。方公为某县令，大钟即从公。及公历任丞、牧，小钟适来省兄，见其醇谨，亦留之。公任之如左右手，两人事公以忠，待人以礼，苞苴②不行于冷面，关说③莫移其刚肠。公虽未以宾礼待之，而置腹推心，不啻骨肉，僚友咸庆公得人。时郡中有疑狱，久而不决，公将揭宰而不忍，因谋之于大钟。对曰：“士人攻苦十年，始克出宰百里。某令非无才者，但事属暧昧，仓卒难明论。请公予鼒旬日限，或可以白。”公知其侠且才，笑而许之。大钟故多髭，虑人识之，乃截须拔眉，衣敝衣，乘昏出署，变姓名为人佣。未及期，果得其奸状。盖邑有豪家，素习强横，以其居近清溪，托言凿池，引水入囿，凡奴仆及佃人有不适意者，辄生而纳之沟中。既毙而后弃之溪内，急流迅下，瞬息数十里，人因莫测其致死之由，毙者且不一人矣。一日，主私美婢，主妻见而怒。乘主外出，挞之无算，亦如其法淹毙之，遽投诸清流。邑人见尸，投首于宰。宰验之有伤，无敢判为自溺。且系外乡人，绝无尸亲，因榜于通衢，而行路皆知。于是前所受害诸家，咸疑死者之不明，群起赴诉。又不知婢出豪家，莫敢指为怨府。豪益自得，所为愈暴，而狱更经年不决。幸大钟见及于此，出署即投豪家，以金赂其左右，为之先容，使为粪除之隶。暇与豪家群儿戏，诱之使言，遂如犀烛，并悉婢之姓氏由来。遁归告公，公以他事命役驰召婢家。既至，躬亲听讼。婢之冤雪，众之死遂可类推，豪因尽伏其罪。案定，公以功归宰。宰得无患，深感大钟之德，馈以百金，义不受。（选自《萤窗异草》），有删改）【注】①昆季，兄弟。长为昆，幼为季。&②苞苴（bāo& jū），指贿赂。 &③关说，代人陈说，从中给人说好话。小题1:下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（3分）（&&&&&&）A．小钟适来省兄适：到达B．时郡中有疑狱狱：案件C．亦如其法淹毙之如：按照D．而狱更经年不决经年：多年小题2:以下六句话分别编为四组，能表现钟鼒“侠”“才”的一组是（3分）（&&&&&&）①苞苴不行于冷面&&&&&&&&&&&&&&&&②公将揭宰而不忍③变姓名为人佣&&&&&&&&&&&&&&&&&&④暇与豪家群儿戏，诱之使言 ⑤以金赂其左右&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥馈以百金，义不受 A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑥小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（&&&&&&）A．钟鼒、钟鼐兄弟二人因为忠心正直而得到袁太守的信任，袁太守把他们看做是与自己关系最亲密的人。 B．袁太守因疑案难决准备撤掉负责案件的县令的职务，但却于心不忍，于是征求大钟的意见，大钟不同意撤掉县令并主动要求查清案件的真相。 C．大钟为调查案件，乔装打扮，以仆人的身份深入豪绅家中，通过与豪绅家中小孩的谈话，巧妙地摸清了事件的真相。 D．大钟在豪绅家中弄清情况后，逃回官署，借口别的事情派遣差役快速召来女婢的家人，终于使女婢的冤屈得以昭雪。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）公虽未以宾礼待之，而置腹推心，不啻骨肉，僚友咸庆公得人。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）某令非无才者，但事属暧昧，仓卒难明论。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）暇与豪家群儿戏，诱之使言，遂如犀烛，并悉婢之姓氏由来。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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题型：阅读理解与欣赏
诗集传序（节选）【宋】朱熹曰：“然则其所以教者，何也？”曰：“诗者，人心之感物而形于言之余也。心之所感有邪正，故言之所行有是非。惟圣人在上，则其所感者无不正，而其言皆足以为教。其或感之之杂，而所发不能无可择者，则上之人必思所以自反，而因有以劝惩之，是亦所以为教也。昔周盛世时，上自郊庙朝廷，而下达于乡党闾巷，其言粹然无不出于正者。圣人固已协之声律，而用之乡人，用之邦国，以化天下。至于列国之诗，则天子巡守，亦必陈而观之，以行黜陟之典。降自昭、穆而后，寖以陵夷，至于东迁，而遂废不讲矣。孔子生于其时，既不得位，无以行帝王劝惩黜陟之政，于是特举其籍而讨论之，去其重复，正其纷乱。而其善不足以为法，恶之不足以为戒者，则亦刊而去之；以从简约，示久远，使夫学者即是而有以考其得失，善者师之，而恶者改焉。是以其政虽不足行于一时，而其教实被于万世，是则诗之所以为教者然也。”曰：“然则国《风》《雅》《颂》之体，其不同若是，何也？”曰：“吾闻之，凡诗之所谓风者，多出于里巷歌谣之作。所谓男女相与咏歌，各言其情者也。惟《周南》《召南》，亲被文王之化以成德，而人皆有以得其性情之正，故其发于言者，乐而不过于淫，哀而不及于伤，是以二篇独为风诗之正经。自《邶》而下，则其国之治乱不同，人之贤否亦异，其所感而发者，有邪正是非之不齐，而所谓先王之风者，于此焉变矣。若夫《雅》《颂》之篇，则皆成周之世，朝廷郊庙乐歌之词，其语和而庄，其义宽而密，其作者往往圣人之徒，故所以为万世法程而不可易者也。至于雅之变者，亦皆一时贤人君子，闵时病俗之所为；而圣人取之，其忠厚恻怛之心，陈善闭邪之意，犹非后世能言之士所能及之。此《诗》之为经，所以人事浃于下，天道备于上，而无一理之不具也。”……问者唯唯而退，余时方辑《诗传》，因悉次是语以冠其篇云。淳熙四年丁酉冬十月戊子新安朱熹书。小题1:下列划线不正确的一项是（3分）A．则亦刊而去之刊：删改B．则天子巡守　　　巡：巡视C．以行黜陟之典　　陟：罢免D．乐而不过于淫　　淫：放纵小题2:下列划线字的意义与用法相同的一项是（3分）A．而其言皆足以为教吾其还也B．亦必陈而观之填然鼓之C．其不同若是，何也大王来何操D．因悉次是语以冠其篇云相如因持璧却立小题3:下列对原文内容分析和概括不正确的一项是（3分）A．诗歌的产生源于言语不足，感触纯正时，时而劝勉，时而惩戒，就能充分发挥教化作用。B．孔子将收录着诗歌的书籍拿出来进行探讨，虽一时无法实现政治主张，但影响千秋万代。C．《国风》大多是出自民间的歌谣，即所谓男女之间的对唱，都是作者有感而发的作品。D．这篇序文，根据义理之学，结合历史事实，强调诗的教化作用，熔文学、史学、理学于一炉。小题4:请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）圣人固已协之声律，而用之乡人，用之邦国，以化天下。（3分）（2）其语和而庄，其义宽而密，其作者往往圣人之徒，故所以为万世法程而不可易者也。（3分）（3）此《诗》之为经，所以人事浃于下，天道备于上，而无一理之不具也。（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成小题。邓禹字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。数年归家。及汉兵起，更始立①，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公②威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。”光武笑，因留宿闲语。禹进曰：“更始虽都关西，今山东未安，赤眉、青犊之属，动以万数，三辅假号，往往群聚。明公虽建籓辅之功，犹恐无所成立。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。以公而虑天下，不足定也。”光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。常宿止于中，与定计议。及王郎起兵，光武自蓟至信都，使禹发奔命，得数千人，令自将之，别攻拔乐阳。时任使诸将，多访于禹，禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 使别将骑，与盖延等击铜马于清阳。连大克获，北州略定。及赤眉西入关，更始使定国上公王匡、襄邑王成丹、抗威将军刘均及诸将，分据河东、弘农以拒之。赤眉众大集，王匡等莫能当。光武筹赤眉必破长安，欲乘机并关中，而方自事山东，未知所寄，以禹沉深有大度，故授以西讨之略。显宗即位，以禹先帝元功，拜为太傅，进见东向，甚见尊宠。居岁余，寝疾。帝数自临问，以子男二人为郎。永平元年，年五十七薨，谥曰元侯。注：①更始立，指刘玄登基。②明公，指刘秀。节选自《后汉书·邓禹传》小题1:对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．更始虽都关西　　都：建都B．莫如延揽英雄延：邀请C．王匡等莫能当当：占据D．欲乘机并关中并：兼并小题2:以下各组句子中，全都表现邓禹有才能的一组是(3分)(　　)①闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。②莫如延揽英雄，务悦民心。③以公而虑天下，不足定也。④常宿止于中，与定计议。⑤连大克获，北州略定。⑥以禹沉深有大度，故授以西讨之略。A．①②④B．②③⑥C．①④⑤D．④⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．邓禹在年纪很小的时候就很聪明，在长安学习的时候，认识了光武帝刘秀，知道他不是普通的人，于是和光武帝很亲近。B．汉兵兴起，刘玄登机，许多有见识的人都向刘玄推荐邓禹，邓禹不肯跟随刘玄。却想办法追随光武帝。C．见到光武帝后，邓禹陈述了自己的志向，分析了当下形势，并向光武帝进言献策，光武帝非常高兴。D．邓禹屡建功勋，深受光武帝信任，显宗即位后，依然得到特别的尊崇，得病后，显宗亲自探望，并让他的两个儿子请郎中治疗。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。(5分)译文：_________________________________________________(2)时任使诸将，多访于禹，禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。(5分)译文：_________________________________________________