三严三实第二专题做法题怎么做

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-26 12:33 标签： 三严三实第二专题总结
小学四年级暑假作业本语文下册第31页第2题怎么做？_百度知道
小学四年级暑假作业本语文下册第31页第2题怎么做？
寻觅----（寻找）
广阔-------（空阔）
注视---------（凝视）
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我看见过千姿百态的菊花，栽培过亭亭玉立的水仙花，却从没见过西湖上这样的荷花。西湖的荷花真多啊，多的像天上的繁星。西湖的荷花真美啊，美地使人流连忘返。西湖的荷花真嫩啊，嫩的如同婴儿的脸蛋。游人的阵阵称赞声，才使我从陶醉中回过神来
心灵，爱， 家
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出门在外也不愁人教版七年级语文第四课紫藤萝瀑布课后题第2题怎么做_百度知道
人教版七年级语文第四课紫藤萝瀑布课后题第2题怎么做
提问者采纳
二大题：1.这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。3.用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状，比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，生的喜悦。4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义。（初一每个人都这么辛苦啊）
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题目具体是什么内容?我们的书和你们的不一样了!
1.运用比喻的手法生动形象的写出了紫藤萝开的辉煌茂盛的特点2.把泛在紫藤萝上的点点银光比作了迸溅的水花，再运用拟人的手法将花人格化，生动形象的写出了紫藤萝“美丽、活泼、可爱、顽皮”的特点
这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。3.用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状，比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，生的喜悦。4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义。
1.这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。3.用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状，比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，生的喜悦。4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义。
1.这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。
2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。
3.用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状，比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，生的喜悦。
4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义。
（初一每个人都这么辛苦啊）
回答者： 海的薄荷糖 - 一级
题目具体是什么内容?我们的书和你们的不一样了!
回答者： 蓝紫玉琼 - 一级
回答者： BB小拉 - 二级
二大题：1.这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。3.用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状，比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，生的喜悦。4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义。（初一每个人都这么辛苦啊） 回答者： 海的薄荷糖 - 一级
1.这句话运用了比喻，把盛开的紫藤萝比作瀑布，形象而生动，蕴含生命绵延长远，表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词描写出了紫藤萝的情态。3.比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，作者的喜悦。用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状。4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，‘‘流向心底’’这个词说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，所以开始思考生命的意义。
.这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。3.用舱和帆作比喻，生动形象的描绘了花盛开的样子体现出了花的生气勃勃4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义，写出了花的生命力顽强人的精神和花得精神融为一体，令人精神振奋
二大题：1.这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。3.用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状，比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，生的喜悦。4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义。
1.这句话运用比喻，把一树盛开的紫藤萝比作瀑布，形象生动，也蕴含生命绵延长远。表现了紫藤萝繁密茂盛，气势非凡，灿烂辉煌。2.这句话描写了紫藤萝的颜色和神态，把阳光下的紫藤萝写的栩栩如生，挑逗一词更是生动形象地表现出了紫藤萝的情态。3.用舱和帆作比喻，描绘紫藤萝的形状，比作笑容，表现出紫藤萝的可爱，生的喜悦。4.把紫藤萝比作瀑布，不停地流动说明生命永不停息，流向心底说明作者已经被紫藤萝的勃勃生气所感染，从而开始思考生命的意义。
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出门在外也不愁英语题目前的题号怎么写像第一题就是“I”,第二题是“II”,第三题是“III”,第四题是“IV”,第五题是“V”,我想画一个钟,但不知道六到十二怎么写,我的英语考卷上最多只有到第五题._百度作业帮
英语题目前的题号怎么写像第一题就是“I”,第二题是“II”,第三题是“III”,第四题是“IV”,第五题是“V”,我想画一个钟,但不知道六到十二怎么写,我的英语考卷上最多只有到第五题.
英语题目前的题号怎么写像第一题就是“I”,第二题是“II”,第三题是“III”,第四题是“IV”,第五题是“V”,我想画一个钟,但不知道六到十二怎么写,我的英语考卷上最多只有到第五题.
后面是VI、VII、VIII、IX、X、XI、XII,这个叫罗马数字第二题怎么做_百度知道
提问者采纳
体会到：（第一田老师的故事生动，引人入胜，第二作者的丰富的想像力和对文学的热爱，不知道对不对）这个还是自己回答我也说不好。影响：在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。第一个“树”的意思是（ 培植 即成材），第二个“树”的意思是（ 培养即成才 ），并不是种树那么简单的意思。这句话的意思是（ 培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。）
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
宿昔不梳2012
来自：作业帮
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因为安娜看的同学并没有嫌弃自己，她很感动。
如果回答好的话，请给我个点赞吧！如果还有不懂的话，可以再跟我说。
班主任因为我自己的头发帮助我
想的就是因为大剂量化疗头发掉了，老师帮助他
文章看不清
我要不要走进学校呢
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出门在外也不愁第2题怎么做？_百度知道
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设男生x人。则女生为12-x
人3x+2（12-x）=323x+24-2x=32x=32-24x=8
女生人数=12-8=4人
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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男生8人女生4人
男生8人，女生4忍
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