河北共青团----大学生就业创业面对面
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青春大讲堂
河北科技师范学院大学生就业创业“面对面”活动总结
& 为了切实提高我校学生的创业意识和创业能力，帮助我校学生端正就业观念，激发学生的创业热情，进一步推动我校学生就业创业工作，帮助大学生成长成才，更好地服务于和谐社会建设，响应团省委、省学联的号召，在全院范围内深入开展了大学生就业创业&面对面&活动。活动期间，组建了校外创业指导师队伍；建设了共青团&青年就业创业见习基地&；举办了就业创业报告会30余场。现将活动开展情况总结如下：一、各级领导高度重视，将大学生就业创业工作作为头等大事来抓。各院（系）领导高度重视，成立了由院（系）主管领导牵头的服务大学生就业创业领导小组，整体协调、推进大学生就业创业活动深入开展。各院（系）在活动期间要积极组织形式政策报告、杰出毕业生、企业家的励志讲座以及专场指导报告；开展创业计划竞赛组织培训和模拟招聘会；开展各类的职业生涯设计大型指导活动。活动效果显著，深受学生好评。二、举办系列特色活动，切实提高我校学生的就业创业能力。1. 积极举办青春创业大讲堂活动。通过邀请各院（系）领导、企业成功人士、学生创业先进典型，走近学生，向学生分析经济社会发展形势和人才需求状况，分享就业创业经验，交流成长体会与成功经验，帮助大学生正确认识自我，提高自身综合素质，树立正确的就业、创业观和人才、成才观，为就业创业做好准备。2008年11月8日上午8：30，&关爱分享、自信成长&动感地带与你同行&大型名师巡讲活动在我校秦皇岛校区报告厅举行。此次活动旨在为大学生提供一个学习交流的机会，为未来储备能量、为青春插上翅膀、让梦想赢在未来。本次邀请到的主讲嘉宾是李艳梅老师，她是运营商服务类课程讲师、新加坡华点通集团特聘高级讲师、深圳电信培训中心特聘高级讲师、北京移动、河北移动特聘高级讲师，她为同学们带来的演讲题目是：职业化道路指引。李老师语言幽默风趣、知识丰富渊博，她通过列举好多有趣的小哲理故事和自己的人生经历，告诉同学们在职业化的道路上要认清自我、扬长避短；要选择能提供你终生就业能力的地方就业，这样的地方必须具备有高人、有挑战、有营养、有机会这四个条件；要想成为一个真正的人才，必须具备三种热爱：热爱本职、热爱挫折、热爱学习，三种意识：团队意识、服务意识、执行意识，三种能力：自我情绪的管理能力、专业能力、人际沟通能力。最后她指出：要学会早点觉醒、对事认真、对物珍惜、对人感恩，才能走上成功的职业化道路。通过此次活动开拓了同学们的视野和思路，为同学们今后的职业化道路指明了方向。同学们也纷纷表示受益匪浅，希望此类讲座能经常举办。&为激发同学们的创业热情，营造浓郁的创业氛围，日下午2：00在秦皇岛校区B区学术报告厅我校邀请了我校创业先进个人、秦皇岛泰和文化传播有限公司总经理王威为同学们做了生动的演讲，向大家讲述了自己的创业历程和经验。王威系我校06级市场营销本科学生，在面对当前激烈的就业压力，他没有走一般同学的路线，而是以自己的青春和热情，积极参与到创业的大潮中去，积极利用政府提供地鼓励当代大学生创业的良好的政策条件，用自己的实际行动为我们做出了榜样。王威为同学们讲述了他从积极参加校内活动，做主持人，到成立小威文化演出团，再到最后将公司不断做大做强的艰难过程。他的成功不是偶然，是无数自我努力加上机遇和挑战形成的结果。在谈到创业与学习的关系时，他用自己的实际行动告诉我们：创业能更好地促进学习。在创业的同时，他并没有荒废自己的学业，而是更加争分夺秒地学习、充电。而创业的历程更丰富了自己的课余生活，并且他现在已成功考取了会计从业资格证。最后他对我们广大有创业决心的学生提出了许多诚恳的建议，并留下了自己的联系方式，愿意给同学们提供指导和帮助。本次创业大讲堂为想创业的同学们搭建了一个学习交流的平台，使同学们对创业有了进一步的认识，并且极大地激发了同学们的创业热情。2、开展就业创业论坛活动积极开展就业论坛、自主创业论坛活动，开展以创业为主题的团日活动，使大学生充分了解基层的就业需求，形成理性的就业期望，增强自己创业的信心。以毕业班为重点对象，面向各年级学生，以团支部为单位，在各级辅导员指导下集中开展了&了解就业形势，培养创业意识&为主题的团日活动，组织学生观看政策宣讲专题片，学习新形式下的就业创业政策，让每一位同学都了解到就业创业的有关政策。开展了&缤纷大学梦、艰辛创业情&为主题的演讲比赛，通过这些形式多样的主题团日活动，帮助学生树立了正确的就业观念，增强了就业意识，激发了学生的创业热情和实践创业举措，提高了学生的就业竞争力。3.开展创业电影影活动，观看就业大讲堂，拓宽就业眼界2008年11月开始，举办&名师讲坛&活动，连续播放俞敏洪、曾仕强、金正昆等名家的讲座，提高学生就业择业能力，转变学生就业择业心态。鼓励引导学生观看创业励志电影，抒写电影影评，从创业主人翁身上学习创业的精神和创业技巧，激发自己的创业斗志，进一步体会创业的艰辛，提高自己创业的信心。4.&我与创业&有奖征文活动面向全院学生以创业为主题的创业经历、创业故事、创业梦想的稿件，开展&我与创业&有奖征文活动。通过创业征文活动使学生对创业有更进一步的体会和认识，并对获奖作品给予表彰，同时挑选出优秀作品在翔宇报、院广播电台等宣传媒体给予刊登和播出，让更多的学生了解创业。5. 大学生就业大赛针对我校各院（系）各专业设置的特点，举办了特色就业比赛，文法学院举办了简历制作大赛、普通话比赛、教育系举办了&园丁杯&教师基本功大赛，分为授课、说课、三笔字和教案四类比赛，文法学院举办了模拟法庭，财经学院举办点钞大赛、计算机系举办了软件应用知识竞赛、土木建筑系举办了创新设计大赛等等。通过同学们的精心准备，在比赛过程中，同学们都从不同角度得到了锻炼和提高，同时对自己的专业也有了更加深刻的认识，为同学的就业择业奠定了坚实的基础。6. 举办就业技巧讲座邀请我校就业指导相关专家通过就业技能、就业心理研究、简历制作、面试技巧等相关讲座使应届毕业生掌握求职技能，为就业打基础。2008年12月5日晚，数理系2009届毕业生就业技巧讲座在秦皇岛校区逸夫楼B206室召开。我校招生就业处副处长白雪松，数理系党总支副书记、副主任贠小波以及数理系学工办等部门负责人、毕业班班主任和全系毕业生参加了会议。白雪松副处长应邀在会上作了精彩而实用的就业指导讲座。他深入分析了当前国际、国内经济形势和当前形势下的就业状况以及我校2009届毕业生的就业现状和数理系毕业生的专业特点，告诫09届毕业生要充分认清就业形势，及早摆正就业心态，树立大众化就业观。为了让广大毕业生在就业大军中占得先机，尽早找到适合自己的工作，白老师要求数理系毕业生&先照镜子&，认清自我，再挑选&合适的鞋&，要广大毕业生为就业择业做好充分的思想准备，并具有锲而不舍的精神，注意找工作的方式方法。白老师还通过大量实例就做求职简历的注意事项、面试礼仪、择业中的电话礼仪等细节方面做了详细讲解，并就考研、考公务员、支援西部等问题做了分析与介绍。 2008年3月31日赛尔网络有限公司旗下赛尔教育培训师及就业指导老师为我我校学生分批进行了关于java高级软件工程师培训及就业前景的培训会。会上他对当前就业形势做了相关介绍，他说作为理科生尤其我们这些学习基础学科的同学们更应接触一些应用性较强的学科，当今虽说计算机普及率逐渐上升但是更前沿的计算机使用技术还没有达到更高的普及率，java在当前形势下是一张比较实用的技术，掌握它可以为我们的就业开辟另一道路。会场气氛格外的活跃。同学们在培训会上听的格外的认真并提出了一些培训及就业方面的问题。面对就业，面对当今社会金融危机，摆在毕业生面前的是一道道难题，多掌握一种技能为我们成功就业加多一些砝码。知识就是力量。在这个就业形式严峻的时刻我们更应提高自己各方面的能力。这次培训会虽然时间很紧，但是它带给我们更多的思考，对学生以后的就业提供一条更加开阔的道路。7.举办就业经验交流会，示范的力量无穷尽&&& 日外语学院举办了优秀毕业生经验交流会，邀请了07届毕业生和08届毕业生优秀代表重回母校，与在校生一起分享他们的学习和工作经验。他们从别从备考公务员和研究生角度来介绍经验，使同学们明确了备考过程中应该注意的问题。&2009年1月体育系举办了毕业生就业经验交流会，邀请到了本系的08级优秀毕业生回母校作报告，与在校的学生就求职过程中技巧问题的处理、理想中的薪水高低以及业余时间的安排等等进行了深入的沟通与交流。&& &8.开展模拟招聘会，组织学生参加就业双选会开展模拟招聘会，帮助学生角色定位。为了促进我校毕业生就业工作的科学化、规划化、制度化，加强对应届毕业生就业工作的指导，各院（系）结合专业特点举办了特色求职模拟面试活动。邀请到企业单位的人力主管部门经理和我校各院（系）老师担当面试人员，学生充当应聘者。每名应聘者都手持简历，模拟真实的面试现场进行应聘。招聘环节分为个人素质和专业知识两方面，这种互动形式的就业指导形式，全方面的锻炼了同学们的表达和应变能力，让学生亲自体会到应聘面试的氛围，并从实践中掌握应聘的技能。这种面对面的模拟招聘会为同学们提供了一个了解招聘会，熟悉招聘会，走进招聘会的平台，提供了一个挑战自我，完善自我，超越自我的机会，在一定程度上加强了在校大学生的就业危机意识，促使同学们居安思危，未雨绸缪，认真学习专业知识，培养专业技能，进一步培养了学生的就业能力，端正了学生的就业观念，实现了就业意识与就业岗位的对接。为了扩大学生的就业渠道，各院（系）积极和用人单位联系，在对用人单位经营机制合法性进行核实以后，共协助用人单位在我校开展招聘活动。
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中学2008高考总结汇报材料
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官方公共微信教育面对面：学生、家长、老师如是说
　　近日，记者走访了一些学校的老师，他们坦言：在孩子的全面、健康发展和升学压力之间走钢丝，感到很无奈、很困惑。今天我们特别编发来自教学一线的老师的文章，来听听这些心声。
　　&高考不考，看闲书有什么用？&
　　在当前高考选拔模式下，推进语文课程改革如同带着镣铐跳舞。
　　新课程理念要求加大学生的课外阅读量，这是提高学生人文素养的核心。但受高考模式的限制，被称为&文化殿堂&的校园已异化为&文化沙漠&。语文教师给学生推荐名著，家长反对，班主任老师反对，他们众口一词：&高考不考，看闲书有什么用？&在他们看来，&高考有用&是唯一的标准。笔者曾向学生推荐文学作品，但大部分学生没有阅读，原因是&没有时间&，因为一天十几个小时的学习时间，全被各学科的作业占据。学生沉浸题海，疲惫不堪。
　　没法让学生接近名著，新课改所提倡的课外阅读只能是一句空话。
　　&我手写我心&在考试中易被判&另类&
　　新教材安排的作文教学包括片段作文、命题作文、课外练笔三部分，完整地进行一次全程训练需要大量时间，而课堂上可用于作文教学的时间又太少，课外学生很难找到时间做作文，训练目标基本上难于实现。大多数训练内容学生不感兴趣，或命题太俗，或限定太死，或与过去训练重复，教学中难于执行。一部分教师认为在现在的作文评分机制下，训练与否很难看出区别，不如抓基础实在，平时也轻视作文常规训练，直到临考之前，才突击进行审题、快速作文等非基本功训练，以适应考试需要。学生长期接受这种模式的训练，创造欲望长期受到压抑，严重制约了语文学习的兴趣。
　　笔者提倡学生自由练笔，但阻力重重，因为&我手写我心&的文章，极有可能在高考中被定位为&另类&。在当今高考阅卷模式下，学生的写作会永远以&稳&为主，雕章琢句的伪文化散文大行其道，&板块组合&式的议论文会得到一个&平安分数&，&个性化写作&是雷区。这样，学生硬着头皮去寻立意、明观点、找材料，形成&新式八股&的文风。司马迁、屈原、王昭君、苏轼成为高考作文中被不断大量克隆的&恒定&材料&&
　　五花八门的考试占据太多时间
　　在考试的阴影下，语文教学很难呈现出本来应有的美丽。
　　高中语文很大程度上是被考试异化了。且不说名目繁多、重复累赘的考试本身，单是课文教学一般也得服从考试的需要。至于那些五花八门的考试&&期中考、期末考、月考、周考、纠错考、单元考、全市统考、名校联考、一模、二模一直到N模&&几乎多到无以复加，压得学生喘不过气来，使他们望而生畏，见而生厌。这种繁复的考试、讲题，对学生人格的发展、语文综合素养的形成毫无用处，在学生最需要接受新事物的时候，占据大量时间，逼迫他们做大量对将来发展毫无用处的考试训练，无疑是对学生生命的一种浪费！
　　面对这种僵化的教学模式，师生双方都不敢懈怠。除非你不怕&身败名裂&，除非你不想升学。厌归厌，但你必须日复一日从事或接受这种教育。在这种模式下，各种参考资料满天飞；在这种模式下，催生出许许多多出题、讲题、押题的&名师&，催生出许多考上名牌大学的高分低能者&&
　　注重人文素养要担风险
　　在我们身边，有一种奇怪的现象。一个老师注重提高学生的人文素养，在提高课堂的&文化味&上下功夫，课讲得好，学生喜欢，但学生的考试成绩不一定好；相反，有的老师，不讲究课堂教学艺术，从高一开始，就对学生进行答题训练，学生的考试成绩却十分突出。课堂艺术与教学成绩不一定成正比。于是，许多满怀教育理想的教师，在残酷的应试背景下，放弃理想，屈从现实。
　　着眼于学生素质培养，调动一切审美手段，让其置身于美的氛围中，接受人文熏陶，肯定对其未来的发展有好处，但在现行考试面前必然要承担风险；对着考试教，你考我就教，不考我就不教，各考点反复训练，人人过关，自然万无一失，但又有悖教育规律，深为学生厌恶。我们的语文老师就置身于这种夹缝之中，备受煎熬。
　　【新闻背景】
　　中学教师正面临&压力山大&之困
　　谈到学校的心理健康教育，人们首先会想到学生的心理健康问题。但记者在采访中发现，教师的心理健康问题不容忽视，这种状况在中学教师中表现更为明显。
　　据业内人士介绍，教师心理问题的产生主要有几方面的原因：
　　一是社会、学校、学生对教师职业的要求越来越高，期望值越来越大，教师工作更为繁重和忙碌，不但有备课、批改作业等日常工作，周练、月考、统考等也让教师疲于应付；二是目前一般以优秀率，升学率，高考一、二本上线率等作为对教师的评价标准，教师一刻都不能松劲，压力比较大。第三，教师本身也面临着升职、晋级、继续教育等自我发展的压力。
　　有人曾大致做过统计，从早晨6点左右早自习开始到晚上10点左右晚自习结束，一个老师在校时间大约有十二三个小时。教学任务繁重，工作压力大，耗费时间长，几乎成为中学教师工作的普遍状态，由此也带来不少生理和心理的问题。
　　记者在采访中遇到的中学语文老师张某就是其中一例。张老师今年41岁，因为工作压力大，出现神经衰弱，常常失眠，夜里多梦、盗汗。上课迟到、被领导批评、遇上听课讲课内容却完全忘记，是张老师梦中经常出现的场景，上课时也多次出现因体力不支昏厥的状况。
　　而32岁的中学历史老师吴某则表现出难以与同事友好相处、共同合作，有时甚至发生纠纷，对待学生也态度粗暴，时常牢骚满腹。
　　种种案例表明，教师的心理健康问题不容乐观。有人戏言，中学教师面临&压力山大&之困，呼吁社会及有关部门给予重视。
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