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书面表达。&&&
以一种文具为题按要求写一篇英语小作文。要求：1. 要写出此文具的主要特点。&&&&&&&&&& &2. 条理清楚，意思连贯，标点正确，书写规范。&&&&&&&&&&& 3. 不少于50个单词。&&&& _____________________________________________________________________________________________________________________
题型：写作题难度：偏难来源：小考真题
&&&& I have a pencil-box. It is nice and big. It has many coloursThere are two blocks on my pencil-box. One is yellow, the other isorange. In my pencil-box, there are pens, pencils, a ruler and aneraser. I like my pencil-box very much and my pencil-box is likemy best friend.
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据魔方格专家权威分析，试题“书面表达。以一种文具为题按要求写一篇英语小作文。要求：1. 要写..”主要考查你对&&作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
写好小学英语作文的一些想法和意见：多用简单句子，注意时态。第三人称一般现在时动词要记得加s。除了给出的点，最好自己再加一些自己有把握的句子和描写自己的心情或者看法，用语法简单的句子写。平时注意一下语法，多背单词和短语，积累词汇量。多读课文，增强语感。英语写作特点：英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。通常英语写作有以下几个特点：1、紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；2、以有指导的写作为主，便于考生在短时间内构思成文；3、突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；4、增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；5、看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。小学英语作文步骤及技巧：小学英语作文一般有以下的题型：1、根据表格写话；2、看图写话；3、根据给出的提示词写话等。大多数是50到100个单词左右。但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。英语写作注意两点：一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。英语写作技巧：一、回忆法：审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。如：My family’s hobby 一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。首先出现在你的脑海里的你所背诵过的呢课文里的句子。具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。如课文里的句子根据自己的实际情况改编。从而避免单词拼写的错误。二、朗读法：写完文章后，反复朗读自己所写的文章。这样会使你对作文有一个全新的感受。你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。三、记录错误法：准备一个小本子。每次老师把批改过的作文发回来时，仔细阅读老师指出的错误，把错误抄在本子上，并在旁边写上正确的形式。然后在每次写作文前，对照本子的错误，检查自己文中是否出现了相同或是类似的错误，以便及时改正。四、同伴批改法：学生可以找自己的同学互相交换作文批改。对照检查错误。这样，在帮助同学找出错误的过程中，自己也受益匪浅。当然，每个学生都会有合适自己的写作方法。以上介绍的只是常用的技巧。学生可以结合自己的特长加以灵活运用。小学优秀作文案例：My fatherMy father is a teacher. He loves his students very much and at the same time, his students loves him, too. Every day he works very hard and helps his students study with all his best.He is the hero in my heart. I want to say that," I love you, my dear father."
My roomThis is . It's a nice room.There is a bed, a desk, a chair, a dresser, a sofa ,a TV set and a desk in the room. The dresser is beside the bed, the telephone is on the dresser. The TV set is opposite the bed . The sofa is beside the TV set,some books are on the sofa. The desk is under the window. The chair is under the desk.
My favouriteMy favourite fruit is apple because apple is very good for our body.——One day one apple,docter is far away from me.So I eat apple all day and night.I think I will be healthy if I eat apple every day.However,apple is tasted very good！ My favourite animal I like animals very much, such as horses,monkeys, cats, tigers and so on. But I like dogs best. Why? Because they are very cute and nice. I have a white dog. Its name is Bobo. She is a female dog.She comes from Beijing,China.She wears white clothes and she has two big eyes and a small month.She often walks round and round at home.It has nothing to do.She likes eating ice-cream so much.So do I.When I eat ice-cream,she will look at the ice-cream carefully,So I will give her some to eat.
My favourite season MY favourite season is summer,I like spring because it represents the beginning of life. I like summer because I love the hot and sticky feeling. Weird I know but I guess I love swimming and eating ice cream. I like autumn because I love the colour. I like winter because snow is just too beautiful to even describe.. However, my favourite season is spring...life, trees, birds singing..all symbols of happiness.
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考研英语图画作文写作策略分析|考​研​英​语​图​画​作​文​写​作​策​略​分​析
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中考英语作文面面观--看图作文
　　最近几年的中考英语当中，很多省市已经摆脱了单一作文模式，采用一大一小两个作文相结合的模式。例如，去年辽宁沈阳中考英语作文就是一个小作文，应用文-写假条，加上一个大作文，汉语提示作文构成。今年，北京中考英语作文也将是两个，一个看图作文在加上一个提示作文构成。这一讲，我们先来学习一下看图作文的写法。
　　　　看图作文要求考生按照所给图画，通过合理的联想将一组画面的内容正确地表达出来。看图作文与其他类型作文的不同之处在于，它除了要求考生有英语语言表达能力，还要求考生有观察能力、分析能力和想象能力。
　　　　写好看图作文应注意的事项1、结合文字提示，正确理解图意。一般情况下，看图作文在提供图画的同时也附带有简要的文字提示，我们可以利用文字提示去正确地理解图意，得到要点。切忌孤立地看图而忽视文字提示。
　　　　写作从图画的细节出发。所谓细节，就是指图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等。依据图画细节，就可以把图画的内容用英语具体而生动地表达出来了。
　　（三）例题分析（例题）
　　　　同学们，看到下面的四幅图片及相应的报道后，你感到最担忧的是哪两种情形？请简述你担忧的理由并提出建议或希望。
　　要求：
　　⒈ 从所给素材中任选两种情形进行阐述，不可多选或少选。
　　⒉ 条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确；
　　⒊ 词数 80 ～ 100。
　　参考词汇： 建议 suggest v. suggestion n.
　　气体 gas n.　 污染 pollution n.
　　THE POLLUTIONS
　　① One third of the world's people don't have enough clean water.
　　② More and more diseases are caused by polluted air.
　　③ People are disturbed quite often by kinds of noises.
　　④ Every person in our city makes about 1.8 kilos of rubbish every day.
　　　　这道看图作文题，主题和图片连接得不是很紧密。从考查的形式上来说，虽是看图，实质上却属于提示性的作文。这个作文应该结合个人的观点，选择的余地还是很大的。做这个题应该注意几个方面：
　　1、认真读题。注意，题目虽然给了四幅图，但是却只要求写其中的两个就行。
　　2、题意要求的是阐述个人的观点-最担忧的两种情形。而不是对图片进行描述。
　　3、结合所给的提示。提示中，对每种污染都进行了阐述，考生可以这些描述进行写作。
　　4、注意字数，语法，拼写等，避免错误。
　　　　下面是两个例文，大家可以参考一下。
　　One possible version:
　　The environment is becoming worse and worse. There are many kinds of pollution I worry about. The most serious two are water pollution and air pollution, because people can't live healthily with dirty water and polluted air, nor can animals. More and more diseases are caused by polluted air.
　　I think factories should not pour dirty water into the river directly or produce more waste gas. We'd better go on foot or by like instead of by car, because more cars mean more waste gas. We should make our world more and more beautiful.
　　Another possible version:
　　The first fact I worry about is noise pollution. People can't sleep well if there is too much noise. That's why so many people prefer to live in the countryside rather than live in the noisy city. I suggest all the factories and cars shouldn't make terrible noises. If they make terrible noise that isn't allowed, they will be fined, and we can also produce the cars which can't make terrible noise.
　　The other pollution is rubbish pollution. If everyone makes so much rubbish, one day we may live in a world filled with rubbish. Some people throw the waste paper about. I suggest rubbish should be put into different kinds of dustbins or paper bags.
　　　　下面，我们来看看这道题的评分标准。一般来说，各地的评分标准都和下面的这个标准差不多。这个最高的标准，实际上也就是我们写作的目标。
　　评分标准：
　　1. 内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，给9-10分；
　　2. 内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，给6-8分；
　　3. 内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，给3-5分；
　　4. 只写出个别要点，语法错误较多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，给0-2分。
　　　　看图作文不可小视。希望大家掌握答好这种题型的要点，并积累词汇。
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前两天，读了篇丁爸写的“生活作文”的文章，，很有启发。。对于培养孩子阅读和写作能力，有了全新的系统认识。。我也对本文整理了一份思维导图。。方便大家简略的理解文章。
（哈哈，第一次图导图，献丑了）
&&&&&&&&&&
&原文：&&&&&&&&&&&&&&&《生活作文启蒙的刍议》&&&&
作者：内蒙丁爸
&&&&作文从顺序上分成写作文和改作文两大步骤。改作文是后面的事情，先说说写作文。写作文从形式上看，分成生活作文和应试作文两种，写应试作文是学校语文老师的事情，暂且不表，这里表一表写生活作文。（嫌打字麻烦，后面的作文二字均特指写生活作文。）
A、写生活作文的目的：孩子通过作文感受生活的多姿，记录生命的精彩，家长呢通过作文与孩子心灵共振。
&&&&B、任何年龄段孩子写生活作文的需要储备的因素：
&&&&&&&这就象包饺子一样，先得准备饺子馅和饺子皮儿的。
一、丰富的生活体验
&&&&作文这件事离不开生活，因为“生活充实到什么程度，才会做成什么文字”。所以一定要让孩子过丰富多彩的日子。例如：
1、多做游戏(大人和孩子、孩子和孩子等等)
3、养养植物和动物
4、多去去大自然
5、多家务活
6、多关注热点
暑假旅游的多，除了写传统意义上的旅游作文外，爸爸妈妈针对旅游中的小事情、小题材多多的留心，如天气变化、见到实际景色的情感的变化、登山之险、潜水之乐、蹦极之怕、蚊虫之烦等等，这些也能写出高质量的作文。
所以丰富的生活是作文的源泉。
二、阅读&&
&&&&阅读的价值是显而易见的。我个人觉得，阅读是一个人自己的事情，适度的引导和熏陶就可以了，不要搞成太关注了。
（一）、阅读的原则——有兴趣和能接受。
（1）、不要用数量和难度去衡量读书（书不是读的越多越好。也不是越深越好）读和孩子的阅读理解力相对应的书，读孩子自己喜欢、读自己觉得有趣的的书就行了。
（2）、阅读本身就是一件开心的事，喜欢就读，然后读得开心，自然就记得，就会形成他自己的思维。
（二）、阅读的顺序一般是：绘本——桥梁书——一般的纯文字文学作品——经典名著。
&&&&&一般情况下，是低年级看童话神话，中年级看历史故事、高年级看情感和科普。
（三）、选择书的形式
&&&&&&1、借助网络群中爸爸妈妈们的推荐
&&&&&&2、借助大奖，如安徒生奖、纽伯瑞奖、波士顿号角奖、林格伦冰心儿童图书奖等，是各国专门面向童书界的奖项。
&&&&&&3、选择著名作家的书，金波、曹文轩、&&秦文君、梅子涵、王一梅、汤素兰等等
&&&&&&4、儿童文学推广人的推荐。如汪培珽、阿甲、王林等等&&
&&&&&&5、网络书商，看看人们的书评，我建议只看差评，能接受就放心的买。
&&&&&&6、看出版社，如中少总社、新蕾、湖南少儿。江西，贵州人民等等都是很好的出版社。
&&&（四）、亲子阅读&
&&&&家长买回书仅仅完成了一半的任务，父母还一定要和孩子一起看书，一起做好书的发问和讨论，中间可以穿插各种形式的读，如有感情的读，戏剧化表演的读、分角色的读等等。一来把握孩子到底看的是什么书，二来沟通彼此的关系，三来是提升孩子的思索和辨析力，咱这种亲子的讨论注意问的火候哦。
（五）、精读泛读相集合
&&&精读，就是精细的阅读，是要仔细地、反复地阅读，要对文章进行深入细致地理解和体会，全面地掌握文章的内容、中心及表达。精读对于训练和提高孩子的理解、分析文章的能力，是大有益处的。精读要心静下来，要慢，要仔细、要体味。简单说就是调动孩子的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。
&&&&1、精读的一般步骤，不是必须啊。首先，要从文章的整体入手，去捕捉文章的主要内容或中心，先从文题中找，若找不到，再从文章的开头或结尾或重点段中去找一找。其次，理清文章的思路。达到披文入情的目的，并掌握作者写作特点和技巧．再次，品味好的词句或片断．好的词句片断是文章的精华．在这方面，可以通过多读、细读，体会语感，读出感情。
&&&&2、精读内容，选择文章中能够集中体现作者的思想感情的部分，或者是文章中的精华部分，也可以是作者所要重点论述的内容，&还有大家公认的名作中精彩的地方，这需要精读。
&&&&3、精读的外在表现形式：一是有明确的的目的；二是读的速度较慢，反复读；三是读中做些勾画、眉批、边注等。
&&&&4、精读的内在：
&&&&&&把心放到文章中去，设身处地地去读去想，与作者进行心与心地交流，体会作者所要表达的思想感情。
&&&&5、精读，要紧紧抓住“议”这个中心环节进行，多运用设问、疑问、反问。
&&&&&&&&&A、常处理的地方是：
&&&&&&&&&1)、针对精彩的地方逐字逐句的玩味和钻研，
&&&&&&&&&2）、对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解，感受词语上、表达手法上、修辞手段上、观察角度上、细节地方上等等的精妙之处和背后素蕴涵的意义。
&&&&&&&&&3）、可以采用换词、换句来加深感受；
&&&&&&&&&4）、可以质疑和问难；
&&&&&&&&&5）、可以学习写作艺术，如感受如何观察的、如何描写的；
&&&&&&&&&6）、可以多角度、多层次的体味文章蕴涵的细腻的东西；
&&&&&&&&&7）、可以带着问题去读去悟。
&&&&6、精读的必修课
&&&&&&&&1）、朗读。读的好处就不说了。多种形式的读、自读、共读、有感情的读、跟读等等。
&&&&&&&&2）、精读的同时，最好参读相关文章，形成群组阅读。也就是说，在一定时间里读相关主题的几本书湖是该作者的系列的书，然后讨论。
&&&&&&&&3）、在精读的过程中一定要多多留意插画、图表、各章标题及小标题、文章最后的小结、序跋等不起眼的地方。
&&&&&&&&4）、精读一开始一定是需要父母的参与，后期就可以减少的。切记啊！
阅读能力从何而来?更多的是从泛读中来，而不是精读。泛读是指广泛阅读的意思，大概了解文章意思，也就是说，广泛涉猎，博览群书。
表现在外在形式上一是“量”增加了，二是阅读速度快了。
表现在内在形式上是默读和浏览。
浏览的2个常用的方法
（1）扫读，是浏览阅读的一种。扫读的特点就是快，在比较短的时间里将要读的东西全部“扫”一遍。扫读的主要功能在于拓宽阅读的广度，达到博览群书的目的。扫读，对大脑的分析综合活动提出了较高的要求。它很适合于只需要进行浏览略读的书籍。
（2）跳读，顾名思义，跳跃式的阅读。“跳读”在阅读过程中，略掉一些东西不读，“跳”过去。看标题、重点语、图表等为主要阅读对象。
&&&&&&&&&&&&&具体的就问群中老大吧，他会的。
泛读也不是读完了事。每次泛读完毕，也应回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。
&&（六）交流和书写
&&&&读后的交流和书写是很重要的东西。因为在交流中可以建立一种很好的情感氛围，父母可以对孩子的阅读成果给予肯定与赞同，鼓励他继续坚持阅读，孩子在交流中也丰富了知识，提高了修养，了解作者为什么会有这样的感受，进而提高自己的阅读能力。常用方法：
&&&&&好书推介
&&&&&互换图书
&&&&&抄写自己感兴趣的内容
&&&&&读后感受
&&&&&讨论和质疑
&&&&&论文分析
三、知晓好作文的标准：一是有意义，二是有意思。
&&&&有意义是传统应试作文的要求，上现实和虚构相结合的东西，请语文老师来吧，呵呵。
有意思就简单了，作到有童趣、真实、自然就可以了。体现在文字上就是语言朴素，说本年龄孩子的话。文中没有大帽子，真情实感。体现在读后的感觉就是选材新鲜、表达流畅、立意独特。
四、选材：
原则：亲身经历的，（耳闻目睹亲自做）
&&&&&&选择小素材（越小越好，容易写真、写好。）
比如：掉牙、挤公交、打喷嚏、考试失误、早晨被妈妈催促、考试抄袭未成等等
&&&素材记录本——用一两句话记录一天当中的小事情（有趣的、难忘的、糗大的、害羞的等）亲自经历的事情、第一次的事情等等。
&&&看图说话——口头作文的雏形。　　
&&&&1、认真观察看仔细&。单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。多幅图，说话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。&
　　　2、边观察、边联想，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天。会按照一定顺序表达思想情感和图意。　
&&&口头作文——讲故事、改编结尾、改编情节等等。
素材记录本——用一段话记录一天当中的小事情，最好上一波三折的事情或者是新鲜的事情。
发散思维——对题目多角色、多层面、多方位、多种关系的分析，选择最有新意的角度来写。
1）．标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出各段的标题。
2.）要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
日记本——用一篇语言来记录一天当中的小事情，小片段、当天的心情的起伏等。
发散思维——对题目多角色、多层面、多方位、多种关系的分析，优中选优，之后写出高质量的提纲。
专项练习——周记。对四大类文章都要均衡练习的。
五、开始书写
饺子馅准备好了，皮儿也赶好了，就差包装了，一起包饺子吧。
（一）基本过程是：
低年级；先说再写。&&&&&&&&
家长能做的：先问再说最后写，多鼓励。也就是说先问，引导孩子思考着选材和组织材料，再说，就是让孩子说说具体的思路，打算写些什么，先写什么、后写什么。最后口头作文一次，再写其实是水到渠成的东西了，就是让孩子把说过的东西写成文字，此时的写就是相当于“打印”。多鼓励，就是父母要要读多赏识孩子的作文，培养孩子写的兴趣和自信。时间长了，写多了，自然就写好了。
中年级：先说再写&&&&&&&&&&
家长能做的：先问再说最后写。
先问：问问孩子写什么？为什么选这个材料，价值所在？有细节吗，如何安排？情节有起伏吗？主题表现什么？段落的安排计划怎么样？
再说，就是把想的东西完整的说出来。
最后写&，就是说的东西的雕琢了。&&&
（二）仿写是必经之路
仿照写分结构上、语言上、表达方法等的仿照着写。家长能做的有：1、鼓励孩子从以上几方面仿写。2、最简单的仿写是仿写课文。仿写后要鼓励孩子不断的创新。
（三）框架结构（套路、模板）的基本把握
这个是双刃剑，基本的结构我个人觉得要有的，但不能要求过死、过细。掌握了结构或者叫框架结构后要容入自己的思想和情感，以早日形成自己的东西，不成模式化的作文。
（四）书写过程中的技巧部分
1、专项细节描写
低年级：扩句的办法来解决，就语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等进行扩句练习。
2、中年级：从神气态、表情、动作、语言、心里活动角度来解决。也就是说，用具体的描述性的语言代替概括性的语言。多做片段的练习。
动作——可以慢动作回放的方法。比如“看书”，可以是我先轻轻拿起书，翻到目录，浏览一下，看到我喜欢的那一篇，我扶了副眼镜，急切的翻到第20页，印入眼帘的是家教大法。我欣喜若狂的读起来。
语言——换同义词语或者是近义词语的方法。比如“说”近义词有吼、喊、嘟囔、喃喃细语等。说人物年龄该说的话等等。
&&&&心理——可以通过语言、动作、神态的描述来体现，还可以借助比喻、夸张的修辞手法，还可以运用联想突出内心活动等等来突出，心理活动的细节描写是高手和普通的的最直观的分水岭。
4、多感官的综合运用
就是说在写作的时候，把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，五种感觉综合运用来感知和书写。
5、孩子作文成功的感觉。
常见的形式有：
（1）老师能读孩子的文章，成了范文。
（2）同学能羡慕甚至抄袭孩子的作文，
（3）报纸刊物上能发表，
&&&&&&&&&&&&&&&&主动投稿撒网式，
&&&&&&&&&&&&&&&&留心各种适龄杂志刊物的征稿启事、征文启事；
（4）孩子自己博客上书写博文，最好有人能评价。
（5）出书，可以赠给同学和朋友的。
（6）群中发布，有人评价
附件补充：
一、基本文体知识识记
&&&（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
&&&（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
&&&（三）说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
&&&（四）说明顺序：
1、时间顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
&&&（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）&说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、
&&&&&&&议论文语言特征：严密
&&&&&&&记叙文语言特征：生动、形象、准确
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
（十二）描写的方法：
1、概括介绍与具体描写；
2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
1、引论：提出问题
2、本论：分析问题3、结论：解决问题
（十六）论据类型：事实论据和道理论据
（十七）常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
（十八）常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二十一）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
豪放　　灵秀　　庄严　绮丽　　朴实　繁复　　凝练生动
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