“一师一优课_一课一名师”教程_注册方法_百度文库
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“一师一优课_一课一名师”教程_注册方法
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下载一师一优课，一课一名师操作步骤
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&&&&云教云平台用户手册（教师晒课篇）&&&&&&云南省电化教育馆2014年12月教师晒客篇 && &&&&教师晒课篇&&&
&&& 接下来的篇幅将结合平台的功能和结构为您介绍教师参加晒课的详细步骤。第一步，进入平台后，单击页面导航栏右侧的我的空间按钮，进入注册界面。&&& 第二步，选择用户身份。 &选择用户身份后，根据身份填写对应的信息，每个身份证号只能注册一个账号，系统将验证该用户是否已经存在于系统中。验证成功之后（该身份证号未注册过账号），单击查看用户服务协议了解平台相关规定，同意后进行勾选，单击下一步按钮。第三步，完善个人信息。 按照要求设置账号，填写并确认密码，选择自己所属的学校。如果发现上一步填写的信息有错误，可以返回上一步进行修改。填写好个人信息后，单击下一步。第四步，验证邮箱或手机。填写常用邮箱进行验证，验证后可以用于用户找回密码，也可以直接使用邮箱进行登录。 输入邮箱地址后，单击发送邮件。 显示发送验证邮件到邮箱，单击邮箱，进入邮箱查看验证邮件。 单击进行邮箱验证链接。您也可以进行手机进行验证，验证后可以用于用户找回密码，也可以直接使用手机号进行登录。输入手机号后，单击获取验证码，输入验证码，单击下一步。 第五步，完成注册。通过邮箱里的验证链接进入注册完成页面。 注：）注册时填写的登录账号和密码即为之后登录平台的账号和密码，请牢记；）平台注册实行实名制，请认真输入您的真实姓名和真实身份证号码，错误的身份证号码是无法注册的；）如果网速缓慢，请耐心等待。）普通教师用户在注册完成后，需要校级管理员进行审核。注意：从年月日起至年月日期间，开放云教云平台注册，即：用户登录云教云平台注册无需管理员审核。从年月日起，恢复注册审核功能。登陆云教云平台）在资源平台页面的导航条右侧有我的空间按钮，单击将进入登录页面； ）填写账号名、密码信息，单击登录按钮； ）若用户登录成功后，会跳转到用户的个人空间；
）若登录不成功，登录框中会出现错误提示； 请根据提示，修改用户名或密码后重新登录。注：错误提示用户名或密码不正确，您需要核对用户名密码，若忘记密码可单击忘记密码来找回密码，具体操作请参看附件：找回密码。1.2.2 进入晒课活动成功在云教云平台注册的教师用户可以通过两种方式进入晒课活动界面。（一）通过个人空间进入晒课活动首先使用已注册的账号、密码登录云教云平台，登录成功后，用户进入个人空间，单击右上角的一师一优课 一课一名师模块中的我要晒课按钮，即可进入一师一优课 一课一名师活动界面。 & （二）通过云平台首页进入晒课活动教师使用账号、密码登录云教云平台，登录成功后，单击首页的一师一优课 一课一名师模块，单击我要晒课按钮，即可进入一师一优课 一课一名师活动界面。 &&成功在云教云平台注册过的教师，通过已有账号和密码登录云教云平台，进入“一师一优课、一课一名师”活动首页后，点击右侧的 “我要晒课”按钮，即可跳转到活动报名页面，填写报名信息。&&& && 也可以单击导航里“报名信息”栏目进入报名界面，填写活动报名信息。 &填写报名信息时，有以下几点需要您注意：●正确选择您的身份，报名身份一旦选定后不能再修改；●正确填选您所在的学校，如果没有搜索到您的学校，请联系学校管理员；●请输入真实的电子邮件，便于及时密码找回和接收活动通知；●请输入真实的手机号码，确保活动期间的有效沟通。&本活动希望教师能运用信息化手段和数字资源开展一堂充分展现自身水平的应用数字教育资源教授的一堂课。接下来，我们将为您介绍如何在“一师一优课、一课一名师”平台上通过资源目录体系选择您要晒的一堂课，即如何选课。1）教师通过登录“一师一优课、一课一名师”活动首页，点击 “我要晒课” 按钮，跳转至晒课主界面。（下文以小学语文为例） 平台提供的学科教材目录体系均为国家审定通过的教材版本。如果您发现教材信息有误或缺失，请联系学校管理员，提供正确的教材信息图片等，进行教材信息的更正和补全。校本课程不在此次活动范围内。2）在晒课主界面根据您预晒的课程选择相应的学科和教材，例如：小学语文——人教课标版（2001）。
注：为了降低一课被多选，有课无人选的概率，版本、教材列表中均设有课程选择人数提示，为您的选择提供参考。页面跳转至晒课年级和课程选择界面，点选预晒课的年级，在右侧呈现的该年级课程目录里查找预晒课程，点击相应课程后面的“我要晒课”按钮即可完成选课操作。 注：在该选课页面，平台提供了学科和版本的快捷选择通道，您可在此处重新选择学科和版本。《教育信息化十年发展规划（年）》中指出，要“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用”。本活动希望教师通过“晒课”来推动数字教育资源在学校教育教学主战场中的普遍应用，实现每个教师都能在课堂上应用数字教育资源至少上好一堂课。接下来的篇幅将就晒优课前您要做的准备工作做一介绍。教师可根据选好的预晒课，进行分课时的教学设计撰写。教学设计应充分体现国家课程改革的精神，以学生为中心，符合课程标准要求；应围绕“现代信息技术与教育的全面深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术和各种信息资源，设计辅助学生学习的支架或阶梯，努力探索不同信息技术环境下的课题教学模式。在教学设计准备时注意以下几点：●教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计中有具体落实措施。●教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确，符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。●教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动参与意识。本次活动为教师提供了海量的优质教学资源，同步各级各类学科资源，分学段、学科、年级提供与各学科版本教学内容相对应的相关教学资源，供教师备课之用。资源内容涵盖同步教学使用的教学设计、媒体素材、教学课件、教学视频、试题、试卷等。同时，为各位教师提供了两种准备资源的途径：通过国家教育资源公共服务平台搜索、应用资源；通过云教云平台搜索、下载、应用资源。教师可以根据教学需要使用这两个平台进行预览、下载、使用资源。具体操作详见附件做足了充分的晒课准备，接下来的篇幅将结合“一师一优、一课一名师”的平台结构和功能，按照 “撰写教学设计”——“上传资源”——“提交预览”三个步骤依次为您介绍如何将您制作的“优课”在平台上晒出来。教师进入“一师一优课、一课一名师”活动首页，依照选课步骤找到预晒课程，点击“我要晒课”按钮，进入晒课界面。信息框弹出后，确认晒课标题无误后，根据撰写的教学设计，在学时选项栏里选择相应学时数（以2学时为例），之后点击“保存”按钮即可。 点击“保存”后，来到《a o e》课程下的教学设计编辑界面，您在此界面可依次对教学目标、学情分析、重点难点、教学过程等教学设计过程环节进行内容编辑。 接下来将结合平台的结构功能，为您详细介绍如何在本界面进行教学设计各环节的编辑。① 填写教学目标（总目标，学时目标）&&& 如下图所示，教师点击右侧的编辑菜单后，出现修改、删除、上移、下移、上方插入、下方插入等选项，接下来将为您依次介绍其功能及操作方法。 ●修改点击“修改”选项，可对教学目标的标题和内容进行编辑。将鼠标移至教学目标下方空白处点击，出现文本编辑器，此文本编辑器可实现对文本剪切、复制、查找、替换、插入图片、表格、特殊符号、公式、对字体大小颜色的修改、段落对齐等超多功能，适合各学科教师应用。编辑完成后，点击“保存”按钮，将出现您编辑完整的教学目标。 ●删除&&& 点击“删除”按钮，教师可根据教学设计的整体结构按需进行板块的删除修改。在弹出的信息框里，点击“确认”按钮后，即可实现相应板块的彻底删除。此操作请您请谨慎选择。 ●上移/下移点击“上移”/“下移”按钮，教师可根据教学设计的整体结构按需实现教学设计板块位置上的向上或向下调整。以学情分析为例，点击“下移”，该板块位置则处于重点难点之下了。
&●上方插入/下方插入点击“上方插入”/ “下方插入”按钮，教师可根据教学设计的整体结构按需插入“新设计”，进行板块的添增。“新设计”插入后,在右侧的编辑菜单栏中，选择相应选项对“新设计”的教学内容进行编辑即可。 ②填写教学过程教学过程即教学活动的开展过程，本界面的教学过程结构将依据晒课伊始您选择的课时数进行相应呈现。如需增加课时，点击页面下方“增加学时”按钮，教学过程中的学时数将在原有的基础上进行添加，整个教学过程最大学时限制为三；如需删减，操作方法同教学目标的内容删除。
学时的教学设计包括教学目标、学时重点、学时难点，教学活动四部分的内容。前三部分的内容编辑方法不再赘述，接下来将以学时下的教学活动内容编辑为例，就如何根据您的具体教学设计在平台上进行内容撰写做一介绍。
“教学活动”即课堂教学步骤，您可点击下方“添加活动”按钮，出现添加活动对话框，教师在填写了“活动标题”、“活动内容”并选择了相应的活动学时（类型：包括热身、学习、实践、强化、评价、作业、导入）后，点击“保存”按钮即可实现活动1的内容编辑。如需添加活动2，活动3……，操作方法同活动1。如需对添加的活动内容进行修改，可点击相应活动右侧的编辑选项栏，对活动内容进行修改。
注：在进行内容编辑过程中，如想对具体的教学活动做板块上的调整，如第三课时的整体教学内容需要与第二课时的整体教学内容调换位置，具体可通过学时右侧编辑菜单栏中的“上移”和“下移”按钮实现教学设计结构的上下调整。切记调整完成后，对课时名称进行编辑修改。&
下移成功后，我们将第一学时部分移回首位，点击“上移”即可。 在教学设计的撰写过程中，您可根据课堂教学的设计需要，添加教学学时、教学设计及教学活动。在教学过程的编辑页面中，您会发现课程编辑页面有“添加设计”、“添加学时”、“添加活动”三种编辑按钮，那么这三个按钮具体的功能和操作方法分别是什么呢，接下来将逐一为您介绍：添加设计:此按钮位于教学过程——第**学时——编辑框的最下端，实现的是教学过程某一具体学时下的教学内容的添加，如第一课时下的教学目标、教学重难点、学情分析等。添加的新设计位于“教学过程”上方，在新设计右侧的编辑菜单栏中，即可选择相应选项对新设计进行编辑。
添加学时:此按钮位于教学过程的下方，实现的是所晒课程教学过程的学时添加，添加的最大学时限制为3学时。 添加活动:此按钮位于教学活动的下方，实现的是所晒课程教学过程中某一课时具体的教学活动内容的编辑添加，具体操作方法见“教学活动”编辑操作方法。
注：在“我要晒课”界面的右下位置，悬浮有一个所晒课程教学设计的结构树，点击树上的每个分枝，都可实现教学设计内容的具体定位，方便您的整体浏览与操作。 以上是撰写教学设计的全部操作步骤，教师完成此步骤后点击页面底部“下一步”即可进行下一步的操作。 &&& 此步骤主要是将您之前所准备的课堂实录、课件、课后作业和其他相关的数字教育资源上传至平台。进入上传资源界面，您可以看到所晒课程的名称、学科、版本以及学时数。接下来将为您介绍如何将课堂实录、课件、素材资源、课后作业等内容在平台上进行上传。 课堂实录是指教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容，过程要完整，画面清晰。建议教师做好课堂实录后对其进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。您在制作课堂实录的时候请注意以下两点：● 录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。● 课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5-1Mbps；如上传的视频内容源码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+AAC编码的MP4文件。（请使用平台为您提供格式转换工具对视频内容进行转码）教师上传课堂实录时，点击“上传”按钮，在弹出的信息框里填写资源名称，点击“选择新文件”按钮，查找您已准备好的视频文件，点击“打开”按钮将视频进行上传，完成后点击“保存”即可。注：“插件下载”请到活动首页的“帮助及相关下载”自行下载安装。
课件上传方法同课堂实录，单个课件的大小不能大于。您在课堂教学过程中用到的素材资源可在此上传。上传时需对资源类型（类型包括：微课、素材、习题、实验、工具、数字教材、课标解读、教材教法分析）进行选择，其他操作方法同课堂实录，完成后点击“保存”即可。 学时作业、课后作业等各种作业类型均可上传，上传方法同素材资源。
当您的资源完全上传完毕后，页面底部会出现“上一步”和“下一步”两个按钮。点击“上一步”按钮，可回到您之前教学设计的编辑页面，此时您仍可对教学设计内容进行修改编辑；点击“下一步”按钮，即可进入预览提交页面。
进入预览提交界面，会出现您本次活动所晒“优课”的全部内容以及所晒课程教学设计的结构树。在此界面，你可整体预览您即将提交的“优课”。有两点需要您注意：1.您仍可返回上一步对您撰写的教学设计和上传的资源进行修改完善；2.在点击“提交”按钮后，页面会出现提示框，请您谨慎选择，提交后的“优课”内容将无法再次进行修改。 点击“确定”按钮，页面跳转到“我晒的课”页面下。 注：1.在“我的晒课”界面的右侧模块是与本课相关的资源，包括同一课的晒课人数、本课论坛、本课问答、本课其他的教学设计资源、课件资源以及素材库相关资源，方便您的选课及参与教研。2.课程提交之后，需等学校管理员进行身份审核和内容审核后，方能完成晒课。完成了教学设计的撰写，教学资源的上传以及提交预览后，即来到“我的晒课”。在此界面，你的晒课状态已变成了“已提交”。在这里可以查看您 “晒课”的轨迹，方便您对自己的“晒课”内容进行管理。 点击“我晒的课”，此界面下点击“全部”按钮，您可在此板块下查看所有您所晒“优课”的各种状态，如“待提交”、“待审核”“审核通过”、“退回”。 “审核通过”状态下，您可在该类别下查看您已通过管理员审核的所有晒课记录。点击课例图标或课例名称即可对列表中的“优课”进行浏览。“待提交”状态下，点击课程名称，可跳转至您未完成的晒课界面，您仍可对教学设计进行撰写，可对教育资源进行上传。“待审核”状态下，点击课程名称，可跳转至你所晒的本优课展示页，此状态下，您仍可返回“上一步”对教学设计进行修改完善，可对教育资源进行上传。“退回”状态下，您可在该类别下查看未被管理员审核通过的晒课记录，您需要对列表中被退回的课程进行修改后再次进行上传。
如果您认为您所晒“优课”不能完全展现您的实际水平，想换课重新参晒或想对已确认提交的课程进行修改，可点击“删除”按钮，即可对所晒课程进行完全删除，此操作需谨慎。&教师在 个人空间栏目可以自由便捷地配置常用的备课本、微课、课堂记录等栏目空间和各种教学、教研应用，方便在不同的教学场景中使用，在这里主要给大家介绍我的网盘的使用方法。）我的文档进入我的网盘之后，单击我的文档就可以显示保存在网盘里的文件，同时用户也可以将本地资源上传到网盘进行永久性存储管理； 上传后的文件可以通过新建文件夹来进行管理分类，新建文件夹之后可以进行命名，方便管理； 用户可以切换查看不同类型的资源，方便用户查找； 对于我的文档中的资源可以实现分享、下载、移动、复制、重命名、删除等操作。分享对于已存在网盘中的资源，可以分享到我的主页、我的班级或者是资源中心。通过单击相应资源后方的按钮或者是按钮来实现资源分享的操作，这里单击可实现单个资源的分享，选择多个资源单击可实现多个资源的分享； 可以选择将资源分享到我的主页、我的班级或者是资源中心，然后单击确定完成操作；
下载对于资源也可以进行下载操作，可以对单个资源进行下载，也可以选择多个资源进行批量下载； 用户还可以利用移动设备对我的文档中的资源进行扫描二维码下载； 移动到为了实现资源的管理，可以将资源移动到文件夹中，单击资源后方的就会出现移动到的操作，选择特定文件夹就可实现移动操作； 复制到单击资源后方的还可以实现复制到的操作，选择特定文件夹就可实现复制操作；重命名单击资源后方的可以对资源进行重命名操作； 删除对资源可以实现删除操作，可以对单个资源进行删除，也可以选择多个资源进行批量删除； ）我的备课本用户单击新建创建备课本，选择学科、版本、年级后创建备课本； 备课本创建完成后课本目录结构会显示出来，并且每课资源按教案、课件、素材、习题、其他进行显示； 用户单击课程目录，进入上传资源页面，可以选择将本地资源或者云端资源保存到课程目录下，并按教案、课件、素材、习题、其他进行分类，同时用户还可以在此看到系统推荐的有关此课程的优质资源，单击下载可奖资源下载到本地电脑中。&&如何找回密码？忘记密码您可以使用本网站的忘记密码功能，通过邮箱或手机找回您的密码。通过邮箱找回密码具体步骤如下。第一步，在登录页面，单击忘记密码，进入找回密码页面。 第二步，在找回密码页面输入通过验证的邮箱，单击下一步按钮。 根据输入的邮箱匹配相应的账号信息，系统会提示您是否是找回该账号的密码，如果发现账号不是您想要找回密码的账号，您可以单击上一步，重新输入邮箱；如果是的，请单击确认并发送确认邮件。 单击确认并发送确认邮件之后，您可以登录邮箱查看确认邮件。 登录邮箱，查看确认邮件： 单击链接，链接到资源平台重置密码页面。第三步：重置密码 重新设置密码后，单击下一步，完成新密码的设置。 当然您也可以通过手机找回您的密码。通过手机找回密码具体步骤如下。第一步，在找回密码页面输入通过验证的手机，单击下一步按钮。 第二步，根据输入的手机号匹配相应的账号信息，若账号是您想要找回密码的账号，您可以单击获取验证码，输入验证码， 第三步：重置密码 重新设置密码后，单击下一步，完成新密码的设置。 &点击导航栏中的“资源”频道，平台将根据您之前选择的学段、学科、教材版本、年级呈现相应的教材目录及课程资源。您也可在此界面下重新选择学段、学科、版本、年级查看其他资源。如预查找《a o e》的相关素材资源，可在“教材目录”中选择《a o e》课程，之后在资源类型中点选“素材”，页面呈现《a o e》课程下的所有素材类型，相应类型下，您可根据该素材的上传时间或评价数量点选所需素材进行观摩。 点选某一具体素材资源，例如《a的书写》，即有资源简介、资源信息、相关推送资源等与本课程相关的素材内容呈现。该素材资源可直接浏览观摩，也可点击“下载”按钮，下载后实现本地查看。 这些经过精确定位查找，来自国家基础教育资源网、百度文库等多种来源的素材，将为您的“优课”制作提供海量优质课程资源。
点击导航栏中的“应用”频道，可根据需要在本资源超市左侧的“应用分类导航”中查找相关教学资源。 已经报名并通过学校管理员审核的教师，自动获得补助金10元，有效期内可在国家教育资源公共服务平台的 “应用”频道中购买和使用付费资源。有效期满后，补助金未使用部分将自动返回资金池中，供未领取教师或已使用完教师领用。补助金采取先到先得原则，发完为止。补助金率先使用完的教师可再次申领，每位教师最高领用额度为20元。 & 注：部分应用提供试用期，以便教师体验，在试用期结束之前，教师可随意使用这些应用，在试用期结束后，再决定是否进行付费购买。部分应用不提供试用，教师购买后可直接使用。除了可在国家平台上搜索预晒课程的相关的资源外，您还可以搜索外网的优质教育资源，为您的晒课做好充分的资源准备。根据您撰写的预晒课程的教学设计，充分利用搜集到的各种数字教育资源，运用信息技术手段自制可优化课堂教学的教学课件，使课堂变得精彩无比。教师登陆云平台后，单击资源中心或首页的同步资源可以跳转到资源中心的页面如下。 可以通过首页的学科、学段、版本、年级直接进行条件定位检索到课资源，对于检索出来的资源可以按照上传时间、浏览量、下载量、评分进行排序；也可以切换查看不同类型的资源。 通过文本及语音输入关键词，搜索想要的资源，并支持对搜索的资源按学段、学科进行再精确。同时还可以通过资源的类型和排序精确的找到所需的资源。 通过单击相应的资源名，可实现对资源的查看。用户可以对此资源发表评论和评分； 单击保存到我的文档即将资源保存到网盘； 然后可通过进入个人空间，单击我的工作室我的网盘”进入网盘页面，然后在“我的文档”中看到该资源。
单击下载就可将资源下载到本地； 单击分享可将资源以动态的形式发布到个人主页，并可以好友进行消息提醒。 鼠标移至二维码处，会显示该资源完整的二维码，用手机或平板扫描可以将资源下载至移动端。
编辑：蒋云
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太仓教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知发布日期：浏览次数：字号：[
]&太教〔2015〕2号&太仓教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知&各中小学及有关单位：根据《教育部办公厅关于开展2014 年度“一师一优课，一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13 号）精神和《苏州市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（苏教基〔2015〕2 号）要求，结合我市正在推进的“百节好课”品牌建设工作，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。各单位要充分认识活动开展的重要意义，并以此为契机，在推进信息技术与学科教学的深度融合过程中，促进教育管理方式的转变、教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，积极打造品牌教师、品牌课堂。现将《太仓市“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》（附件）印发给你们，请结合实际，认真对照执行。& 附件：太仓市“一师一优课、一课一名师”活动方案&太仓市教育局&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2015年1月30日&&附件：太仓市“一师一优课、一课一名师”活动方案&一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术和学科教学融合对教育改革和提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够自觉在课堂教学中利用信息技术和优质数字教育资源；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科教材的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。进一步促进我市的课堂品牌建设工作。二、活动组织根据苏州市教育局的文件精神，本活动由教育局统一领导、统筹规划和组织实施。基础教育科负责制定具体的实施方案，人事师资科和发展规划与财务科负责制定教师参加活动考核结果运用、经费支持等方面的相关政策，教师发展中心负责具体组织实施，装备中心提供设施设备保障。教师发展中心要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。分级组织实施“晒课”活动;做好“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作。要按照“优课”技术标准，参与教师培训课程资源制作；做好组织条件保障工作，在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持；按照活动要求，建立优质课程资源群建共享机制。各中小学校要高度重视，对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规划，抓好组织实施。三、活动范围活动面向所有中小学校（包括小学、初中、高中）。通过三年时间，实现本市中小学90%以上的在编在岗教师参加网上“晒课”。2014 学年各校不少于30%的教师参加网上“晒课”，到2015 学年累计参与教师人数不少于60%，到2016 学年达到90%以上，40 周岁以下的教师必须全员参加。四、活动内容与安排（一）活动准备1.组织发动各校要落实学校主体责任，科学拟定“一师一优课、一课一名师”活动的三年规划，要安排专人负责本次活动。要鼓励省、市各级“名、特、优”教师带头报名参加“晒课”活动。各校参加首期“晒课”的教师人选要不少于在编在岗教师数的30%，参加“晒课”的教师应覆盖各学科、各学段。各校于2月6日前将首期“晒课”教师名单（附表2）分别上报（教师发展中心和基础教育科）。2.组织培训教师发展中心将在寒假期间对参加“晒课”的教师按学段、分学科进行培训，具体培训办法由教师发展中心另行通知。（二）活动实施1.网上“晒课”参加“晒课”的教师在规定的时间（2015年3月15日～4月15日）内通过“苏州教育”网平台直接进行实名制登录报名、上传“晒课”资料包。本学年参加网上“晒课”上传的材料内容须符合现行课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教学的重难点等。上传材料必须具有：教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接），课堂实录和评测练习。课堂实录应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。2.“优课”评选在网上“晒课”的基础上，教师发展中心将在5月15日前进行评选甄别，同一教师只推荐1节“优课”参评，推出10％（即参加人数的三分之一）的“优课”课目材料报送苏州参加评选（评价指标见附表1）。原则上每个年级每个学科将推荐1节参与评选。苏州市“优课”评选将采取专家评审与网络投票相结合的方式进行，2015年7月中旬完成评选工作。鉴于2014 学年是该活动实施的第一年，2012至2014学年录制的课程均可以参加“优课”评选，2015、2016学年原则上只评选当年录制的课程。五、激励机制按照苏州市教育局的文件要求，教师参加活动情况将纳入教师专业发展档案，作为教师职务（职称）评聘、考核评价和评优评先的重要依据。将获得大市级及以上“优课”作为教师参评国家和省优秀教师、特级教师、市名教师、大市学科带头人等的基本条件。活动的组织开展情况将作为中小学教师队伍建设工作考核的重要内容；作为校长办学考核、参评名校长、晋升校长职级的重要依据。根据组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，教育局将提供一定的经费补助。对评选出的“优课”作者给予奖励，鼓励教师可持续地使用和优化数字教育资源。该项工作的参与、获奖情况在40周岁以下的教师职称晋升评审中将作为必要条件之一。六、应用推广活动评选出的“优课”覆盖中小学各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。教师发展中心、各学校要结合网上“晒课”和“优课”评选，组织观课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系, 为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。学科教师参与网上观课、评课活动（网络平台上有具体要求）可以算作继续教育学时，每观、评课两节算作继续教育1学时，最多可以算10学时。&教师发展中心联系人：胡莉英& 王七林& &附表1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标评价指标权重指标描述等级得分好较好一般较差差教学设计10教学目标明确、具体，符合课程标准要求，教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理。10853110教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性。108531教学过程10师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动有效融合，凸显信息技术的优势。108531未使用到信息技术，则此项为0分10反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教学资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。10853110教学流程清晰、容量适当；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。10853110注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，应用有创新点，数字资源经过深度加工或原创。108531未引用数字资源，则此项为0分教学效果10教师能够完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握重点、突破难点。10853110关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。108531教学反思10教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行。108531技术与规范10晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课间运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步；教师基本功扎实、举止大方、文明得体。108531 附表2：&学校“晒课”教师名单序号姓名性别年龄职称任教学科任教年级拟晒课题联系方式活动联系人：&&&&&&&&&&&&& 联系方式：&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&
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