提高学生思想品德中考成绩的策略与方法
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一个学校中考综合文科成绩较高的原因是多方面的。包括各级领导的重视、学生的基础水平较高与勤奋刻苦，教师的敬业等原因。从教师方面来分析主要有以下几个方面，这几个方面也是我们老师们大都能够做到的。
一、根据《课程标准》要求组织复习
《课程标准》是中考命题的主要依据。要把课程标准要求和教材内容紧密地结合，仔细核对每课内容对应课标要求中哪些内容标准。有的是一课一标；有的是一课多标；有的是一课涉及多个学习主题中的若干个小标。教师要通读课标、解读课标，明确每一内容的教学任务，课标上要求的，要认真看。最最重要的是，如果今年的考试说明新增了内容，这个一定要仔细看，认真看，琢磨透，尤其是新增的考点。
二、通过练习、考试，提高学生能力
掌握知识以后要及时检验、巩固，学以致用才能提高。有效的办法就是做练习。做习题时要注意有针对性而不能搞题海战术，否则浪费了时间也不可能达到检测学习效果的目的。在做练习时，要注意不能边翻课本边做，要求学生养成自我约束的习惯，这样才能发现自己知识漏洞。对于错题，争取自己解决，不能解决的情况下和同学探讨，实在解决不好再找老师。对于易错题和重点题可以写在改错本上，复习时重点理解记忆，这样对完善自己的知识体系取得好成绩会有很大帮助。想知道平时学生知识积累得怎么样最好的办法是通过考试检测得出结果。但是检测的结果并不一定能让教师完全满意，很多情况下教师感觉平常表现不错的学生却考不理想，为什么呢？究其根源在于考试技巧的缺失。教师在讲授课本知识的时候，也要注重对学生知识运用技巧的传授。比如选择题的做法有“排除法”、“直观印象法”、“反证法”等，这些方法所适合的题型可以适当地给学生介绍一下，学生在做题时加以运用会在很大程度上提高成功率。如谈感想、认识、启发、启示之类的试题的解答，如果不掌握一定的方法，学生要么无话可说，要么写了几句草草应付了事，要么无章可循，乱写一气，可以总结归纳一定的方法，即围绕材料的中心思想，根据需要可从“是什么”、“为什么”、“怎样做”、“青少年如何做”等四方面或其中的几方面展开论述，就能形成一个比较完整的答案。材料解析题做法也是有一定规律可循的。如：设问以“是什么-为什么-怎么做”思路涉及的问题；后一问对前一问暗示的问题；前后两问角度相吻合的问题等。学生在每次考试中都运用这些技巧，不断地总结、提高。同时教师在讲解题目时也要刻意地运用技巧，这样有形与无形结合，学生在潜移默化中不断成长。当下思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧。在复习中，我们不能只让学生接受现成的答案，也要帮助他们掌握总结各类试题的答题规律技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。
再如解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”也是很不错的方法。教师不妨按照这样的方法教给学生学做开放性试题。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；“找”即在读的基础上找出题中的关键词；“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；“结”即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。教师最好用典型的例题解剖来帮助学生掌握具体的方法。当然老师们也可以创造自己独具特色的答题方法技巧。
三、关注社会热点
要整合时事热点、教材重点组织复习。紧密联系社会热点问题，已成为这几年中考命题的基本思路，每年各地的中考试题几乎都涉及到了当年的热点问题。以鲜活的社会生活为背景，充分反应时代发展的强音，是思想品德学科命题的基本要求和主体特色。这门学科的属性，规定了我们的教学（包括复习教学）必须与社会改革和国家发展的实际相结合，也昭示我们这门学科的教学和复习不能回避教学的重点、不能回避时事的热点。一般的压轴题都会选择“三种问题”的合一：一是当年的重大热点问题，二是和学生生活密切相关的问题，三是与教材主干知识紧密联系的问题。如今年的中考热点问题应该重视：十八大报告中的新提法，如“全面建成小康社会”，“五位一体”、“美丽中国”等许多新的提法；还有“中国梦”、“反腐败”、“反浪费”、“最美”、“正能量”、“莫言”、“钓鱼岛”、“两会”、“把权力关在制度的笼子里”等，也是关注的焦点。只有牢牢抓住社会生活的热点，才能把握住复习教学的重点，才能提高复习教学的效益。在中考的前两个月，要开始以热点为单元，从命题角度出发，将相关知识点经过分析和归纳后，形成更加有针对性的知识体系。我的步骤是：首先弄清考试时政范围内有哪些重大热点；然后弄清命题角度；再以角度为线索来整理相关知识，形成有针对性的新体系；进而运用相关知识来分析热点；最后是拿一些“重点猜测”来练习自己的应试能力和检测自己是否真正把握了。
四、研究真题
近几年的真题是我们所见到的所有中考试题中信度最高的试题。中考真题大都具有材料阅读量大，设问综合性强，思维含量高，答案文字量较少等特点。所以复习中我们要有计划地逐题深钻细研，对各类题型、题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结、归类。最好天天都做一定量的真题，效果很好，解题思路也有很大进步。研究的时候要注重总结命题人构思答案的方法，及标准答案和试题背景材料与考试要求之间的关系，要举一反三地运用。
五、规范语言
虽然文科综合考试不是以考察学生语言表述能力为目的的，但要完成大量非选择题的论述表达，书写的规范，文字的准确，逻辑的清楚等方面都会影响阅卷老师的评分。所以平时要有意识地练习这个能力。不少同学在考前经过认真复习本该在考试中获取高分，往往因为在考试中表达不规范、不准确，特别是对基本概念和基本原理的表达过于随意和口语化，表达不完整，理论没写全，缺少逻辑性，层次不清晰，抓不住要点，思维混乱，不知所云，书写潦草，段落不分明等，造成了较大的失误，最终影响考试成绩。因此掌握书面表达方法是非常重要的。在平日的模拟训练中，我们要教育学生：一要书写工整，保持卷面整洁；二要做到言简意赅，可以先列出答案要点，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展，如可写上要点的具体内容，结合材料作简要分析；三要做到层次清晰，可以用不同序号标出，也可以用标点如分号表示不同的层次；四要做到答案科学规范，尽量使用教材语言和时政术语，要点序号化。
文科综合成绩的提高不是一蹴而就的，应该循序渐进。在这个过程中学生的思想也很有可能起伏很大，教师在这一过程中应该注意学生心态的变化，适时做以指导，以促提高，最后期待最佳目标的实现。
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快中考了，别人都说初中成绩想提高非常简单，可是我如何在两个月内提高一百分左右？请务必告诉我具体方法
别人都说初中成绩想提高非常简单快中考了，可是我如何在两个月内提高一百分左右？请务必告诉我具体方法
提问者采纳
形容词，整理总结。其它科目上多下点功夫。自己安排好时间：1、把基础打扎实，要把初中的动词。建议先在语文基础知识部分。然后再侧重单选和完型填空，将错题多看看，但基础知识部分还是容易补的。如果图形和代数部分都不好的、成绩已经基本稳定了，结合自己薄弱的，老师会提醒不少容易错和容易考的题目，老师会提醒不少容易错和容易考的题目、英语将常用词组复习一遍，不要浪费太多时间。化学将知识点多记多背。针对自己的状况。不要等到老师上课讲，疲劳战效果并不好，复习错题是很关键的。如果有首字母填空的题目。2、上课认真听讲、副词。总结自己是卡在哪里的。4、化学多看看书。3。把他们拿下来，不太可能碰到的，有针对性的对重点章节进行强化练习数学。因为那时你都不知道自己哪里想不出来的。2、适当注意应试技巧和考试时间的安排、上课认真听讲，不可太累，复习阶段。英语。3，先侧重词型变换填空和阅读理解，还是以基础的和中档的为主、要多总结错难题、化学。这点非常关键，老师会提醒不少容易错和容易考的题目，要把初中的动词。针对各类问题，先把书本（特别是八年级上下册和九年级上册）上的单词和正文弄熟，书上的例题会做了，尽可能问老师或同学。语文补起来最难。压轴难题一般具有新颖性，看书看熟。8、英语将常用词组复习一遍。 建议：1，就不要做多少压轴难题了，复习阶段、数学平时得分很少达到85~88%、上课认真听讲，连词按记性复习一遍，书本要非常熟悉了，以后如何突破。3：以基础题 和中档题为主。如果有首字母填空的题目。7，填空最后一题把握好。5，但又是考试重要章节的进行重点复习，重点抓住并解决好那些失分多而在短期内又能解决的问题；2，把中档题和易错题抓住、副词。6、多看看以前的中考试卷，把语法知识和词汇基础打扎实，要重点复习，把语法知识和词汇基础打扎实。再看过几年的中考真题。然后再侧重单选和完型填空。对薄弱的重点章节，迅速找到突破口，连词按记性复习一遍，调整好状态、数学上动起来，先以代数部分为主，形容词，调整好自己的心态。物理、注意劳逸结合，明确中考的要求：1。数学以中档题为主，尽可能多拿分，复习阶段，就没有大问题了。回归基础，特别是自己想了较长时间没有解决的、当天作业有问题的，先侧重词型变换填空和阅读理解，不要不好意思
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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知道自己的薄弱点，都要认真分析、要有系统的复习计划、每一次模拟考试后。2。3。4，逐步提高，一切皆有可能，细化成模拟考试的成绩。要想在短期内提高一百分左右、把这一百多分、必胜的信念，有效地学习方法也很重要，就要有一种拼搏精神：只要努力首先要明确、劳逸相合，下一步进行强化训练。5，1
就别太贪玩了吧，抛开自己的爱好，还有手机，和电脑，你哪科分最低了，多练题，上课认真听，老师在复习时很多东西要考的，还要保证好的睡眠和好的心态，
我现在是高一的，我也是从那时间熬过来的
在最后拼命的学，我在最后的一个月根本没耍过，平时爱打篮球，都克制自己
很简单的，我就是一个例子，平时旷课上网，等快到中考前一个月才有点觉悟，好在我努力了，中考分数590，有点水分，考试的时候不怎么严，瞅了几眼，最后正磅录取的我。努力吧，现在还为时不完，不要等到了以后后悔。
我需要具体方法，你是怎样努力的
做题，只做单元检测，然后再对答案，非常有用。
背基础知识！
你哪科不好
目测你偏科
哪科都那回事
那提100分能怎样
上重点高中
多学学数理化吧！容易提分，语文英语不好提，能维持现状就好了
别逗了除非你不睡觉
。。别听别人逗你，除非你基础打好了，
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中考语文复习：找出薄弱点 5招助考生提高成绩
来源：中考网整理&&&&作者：若冰&&&& 20:03:50
　　初中学业考主要肩负着检验学生初中阶段学习成效的任务，同时还具备了一定的选拔功能。从学业考承担的主要任务来看，考试中涉及基础知识、语文基本能力等试题的分值占重要比重，约80%，考生在复习过程中一定不要忽略这类题目的梳理、积累。另有10%有一定难度的题目，考生只要养成良好的阅读习惯及答题习惯，对于这类题的分值应该不难把握。还有10%的难题需要动用考生综合的语文能力及对生活的积累、感受。下面分专题谈谈复习中应注意的一些方面。
　　阅读部分分为文言文阅读和现代文阅读两大块。
　　文言文阅读：一般有默写、解释、语段阅读等题型。对文言文的复习切忌死记硬背，一定要在理解的基础上整理、归纳、理解才能胸有成竹。对默写、加点词解释等题，学生自我感觉大多良好，但事后发现往往是错别字扣分。要杜绝错别字不仅要在平时规范汉字的书写，更重要的是要理解字词的含义，只有在理解的基础上背诵才能记得牢，写得对。文言文语段的理解，重在&理解&，不要满足于会做课后习题。建议考生把文言文语段当作现代文语段一样来分析感受，尤其是材料与中心之间的关系要透彻理解。
　　现代文阅读：学业考的现代文类型大致有记叙类文字、议论类文字和说明类文字。
　　记叙类文字：比较常见的有叙事散文和小说。叙事散文叙事结构较松散，因此把握中心是难点。这类文章阅读的重点是理解&形散神聚&这句话的真正含义：先理清楚文中讲了哪几件事，再分析这几件事之间的联系是什么，或者这几件事内在有何共同点，找到了事件与事件之间的焦点就找到了文章的&神&，也就是平时说的中心思想。小说阅读重点要把握的是人物形象。言行随心而生，小说中人物的一言一行都直接反应了人物的内心感受，我们要能透过表象看其本质。记叙类文字的阅读离不开对作者写作意图的揣摩与理解，而其写作意图往往由浅层到深层，考生们对作者的写作意图要多问几个&还有吗&，要能揣摩到其深层次的内涵。
　　议论类文字：关键要理清论证思路。一般我们接触到的论证思路有两种，一类是演绎型的，一类是归纳型的。演绎型的议论性文字要理清楚作者用了哪些论据，用什么样的方法一步一步地推导出其论点；归纳型的要理清楚作者提出了什么论点，又是用了哪些论据如何一点一点加以证明的。把这条思路理清了，那么针对论据、论证方法、论点而出的题目基本都能在文章中找到答案。
　　说明类文字：说明类文字的阅读理解要抓住被说明事物的特征，作者可能从几个角度加以说明，也可能从多个层次加以说明，要分析段落与段落之间的关系，从而把握被说明事物的特征。
　　近年来，文体界线逐渐淡化模糊，各文体间往往形成交叉。最常见的即议论性文字与说明性文字相结合。阅读此类文字，首先要把握住说明部分所说的事物特征以及议论部分所议的道理，然后把两部分内容联系起来，看看说明部分与议论部分内在的联系，了解作者的行文思路，理解其真正的写作意图。
　　表达部分也就是通常所说的作文所占比重较大，一向广受关注。近年来作文一般为命题型（半命题型），提供一定的写作思路（即导语）。文体不限（诗歌除外）。由于议论性文字需要严密的论证思路，往往不太容易把握，建议考生以写记叙类文字为主。希望考生的文章能够真正抓住生活常态，体现真实情感。这建立在学生对生活善于感受，勤于思考的基础上。不要仅仅在作文形式、结构上推新，而忽略了对其内容本质的挖掘。在此建议大家不妨回忆一下自己的生活，整理出你觉得有些感触的小事、片段，仔细思考、品味这些小事、片段，看看有没有值得一写的素材，对这样的素材可以加以收集、整理，形成富有自己个性特点的写作素材。如此这般，临到考时就不怕无话可写，避免用俗气的材料、讲套话了，而且在自己身上或身边发生过的事更容易写出真实的情感。外在形式上的标新立异只是锦上添花罢了，重要的是用心写作，以情动人。
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中考网版权所有Copyright© . All Rights Reserved.尊敬的各位领导、老师，大家好！
首先感谢上级领导给我这次发言的机会，我今天汇报的主要内容是毕业班的管理问题。
毕业班工作是学校教学工作的重中之重。面对毕业班工作，各校摸索了许多好的方法，积累了非常丰富的经验。但当我们走进学校的时候，还是免不了要问：对于毕业班我们该如何管理？在新课程改革的趋势下，毕业班教学工作如何与时俱进，已成为校长和教师不可回避的重要课题。
下面就我校如何对毕业班管理的问题汇报如下，有欠妥之处，敬请各位领导与同行批评指正。
一、突出质量意识
毕业班老师的教学理念是提升质量的保证。陈鹏胜校长亲自主抓毕业班工作，在每次教师会上及时统一老师思想，发扬勤奋敬业，刻苦钻研，不甘落后，不计得失的精神，突出质量意识，要求老师站位要高，工作要细，行动要快，效果要好。在教学过程中始终对老师们强化六种意识，一是质量意识：把毕业班的教学质量作为学校的生命线，作为学校发展的第一生命力；二是工作意识：毕业班的教学工作千辛万苦，不仅要扎实肯干，甘于奉献，还要在与同伴交流合作的基础上，提高工作效率；三是责任意识：要以强烈的责任心、勇为人先的气魄和无限的激情投入到毕业班的教学工作中；四是竞争意识：教育的竞争就是老师的竞争；创造机会，鼓励老师间良性竞争，积极进取；五是团队意识：工作中要时刻发挥老师们的团队意识，团结出成绩，团结出质量，团结出效益；六是目标意识：在全面细致分析毕业班情况的基础上，制定出一个符合教学实际的、经过努力可以达到的阶段目标。在目标的引领下，自我实施与调整，推动目标的实现。　　　　
二、提高毕业班教师的素质　
1、教师协作。毕业班语文、数学、英语学科由备课组长统一管理，有安排有布置、有分工有协作、有主备有交流，还要有个案。备课必须从实际学情出发，面向全体，培养学生能力。其他学科的教师在精心备课、细心设计、精选习题的基础上要相互交流。教同一个班的教师必须时常交流沟通。
2、专业引领。目的就是提高课堂教学效率，保证教学质量。一是高度重视局教研员的专业引领，要求教师立足课堂教学，领会指导意图，完善教学方法，注重课堂实效并示范一节毕业班学科的研讨课或复习课；鼓励教师参加各级各类的教学比武，学习先进的教学方法，提高教学能力。二是认真参加教研组活动，与学科带头人看齐，扬长补短；让骨干教师上示范课，让年轻教师上汇报课，让老教师上观摩课，并通过&两备两讲三研讨&进行课例研究，探索课堂模式。三是安排&一帮一&的新老教师互助，兼顾跟踪听课，随时交流和指导教学方法。陈校长率先进课堂听课，指导年轻教师，及时提出下一步的要求，使老师的教学水平逐步提高。
3、培训学习。组织老师外出听课，学教学方法，想设计意图，看师生互动，返校后必须写出心得体会，把学到的应用于教学，使自身素质得以提高；组织教师计算机、多媒体使用、资源下载整合、课件制作等培训使课堂容量大、密度高、节奏快、实效强；以教研组为单位，进行学科检测，和学生一样答卷、评分，以考促学，以考促教。
4、领导示范。陈校长带头兼课，带头使用班级多媒体授课，成为老师的表率，提高了课堂效率。领导与老师一起摸爬滚打，带领老师一起上，起到了示范引领作用。
5、业务检查。教务处按《双中业务检查指标》定期按比例对教师进行业务检查，发现问题及时解决并督促老师按时完成各项任务。
三、注重总结反思
1、制定计划。毕业班的教学工作计划是抓好中考质量的切实保障。教学计划在认真制定的基础上，必须有针对性、实效性和可操作性，并且要在计划执行过程中，不断根据实际情况完善补充，以达到效果的最佳化。学科复习计划必须同学科教师共同研究，共同制定形成文字后在年级组会上通过。
2、课堂教学。老师们通过课例研讨，来总结推广新授课模式。其中课前5分钟活动和习题分层训练一定落实，同时课后要及时反思，总结经验，弥补不足，发挥课堂教学的实效性。
3、深挖教材。毕业班不能忽视基础知识的巩固，基础知识掌握得越牢，学生的成绩越容易提高。老师从教材入手，体会编者意图，注重插图、知识卡片、知识链、阅读材料的挖掘，不放过任何一处考察知识点的地方，对重点知识要归纳，必须以学生为主体，让学生动起来，而后教师补充。
4、应试培养。综合训练时，老师们在注重信息研究中考试题的基础上精选习题或自己组题，提高学生的灵活运用知识的能力；注重答题方法的指导及答案的规范，培养学生的应试能力。除此之外，老师们还要熟悉心理辅导的方法，使学生减轻压力，轻装上阵。
6、珍惜月考。毕业班的每一次月考，都是对每一阶段的检测。考试形式与中考相同：每考场两位老师监考，严格考纪，学生有5分钟的阅卷时间，统一答卷，统一交卷，不得空岗或提前收卷并有序收卷。评卷时先研究答案，而后不开封流水评阅，确保考试公平透明可靠。成绩出来后，由陈校长及时召开教师质量分析会，从最高分、平均分、优秀率、及格率及各分数段的人数与往年同期相比较，摆事实，找差距，并从学生现状发现问题，分析解决问题的办法与措施并要求教师抓边缘生与薄弱学科和班级，这样使月考的质量分析成为提高学生成绩的&催化剂&。
四、团结协作，优势互补
中考成绩是五大学科的总成绩，缺一不可。根据&木桶&原理，实施成绩&捆绑&的平衡管理并制定相应的政策：一是新老教师搭配，既能平衡成绩，又能可持续发展；二是各学科间的平衡，谨防学生偏科；三是班级间问题的协调有专人负责，确保正常的教学秩序；四是同学科实施集体备课，不同学科实施交流沟通的学科平衡；五是时间分配平衡，根据月考成绩，时间要向薄弱学科倾斜，学生公共自习时间，教师可进班辅导，但不能讲课一人占用。
五、制度管理中要体现人文关怀
对毕业班教师的管理实行&一手硬，一手软&。在制度管理上要&硬&， &硬&得严格，谁也不搞特殊化；在人文关怀上要&软&，&软&得让人感动。谁家有大事小情，陈校长都亲自过问，这让老师们感到特别温暖！这种人文关怀极大地调动了老师们的积极性，工作越干越有劲，逐渐打造了一支甘于奉献、勤奋敬业的优秀团队。大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结一致争上游！
尊敬的各位领导、老师，以上是我们对毕业班管理的一些措施，比起兄弟学校相差甚远，但我愿意借此机会搭起校际间沟通的桥梁，与兄弟学校一起共同研究，共同探索，虚心学习兄弟学校先进的管理方法和手段，应用于我校，使我校的管理方法不段完善与创新，共同为我区教育事业的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
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