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我的好朋友作文250字
【网络综合-小学四年级作文：我的好朋友】在我童年记忆中，我结识了不少朋友。但要最熟悉，最喜爱的，那就是我形影不离的好朋友——晓玲。晓玲的样子真是美极了：瀑布长的秀发直披肩膀，一双水汪汪的大眼睛显得格外明亮。小巧的鼻子下嵌着一个能说会道的小嘴巴。她的优点是乐于助人。记得有一天下午，我和晓玲去公园玩。在路上，我和晓玲看见一个小朋友在哭，我劝她不要耽误时间了，她却走上前去问：“小朋友，你为什么哭？”小朋友一见陌生人，反而哭得更厉害了！“呜……呜……”晓玲不断地安慰她。她才伤心地说：“呜呜……妈妈……不见了……呜呜……”哦，原来如此。突然，晓玲好像想到了什么似的，问：“你和妈妈在哪里走失的？”小朋友哼唧着指着一个商店，晓玲和蔼地说：“走，咱们去那等。”我们一直这样等待着，我不耐烦了，说：“晓玲，咱们快点吧公园要关门啦！”晓玲语重心长地说：“我们是少先队员，要乐于助人，帮助幼小，你怎么可以这样呢？”我被她一席话打动了，顿时觉得自己与晓玲相比真是渺小极了！我们等待着，孩子***妈终于来了，小朋友一见妈妈，就像小鸟般扑向妈妈的怀抱里。啊，母女俩重逢咯！我拉着晓玲的手，飞快向公园奔去。o（︶︿︶）o 唉，可惜啊，那时公园正好关门。我问晓玲：“这次没去到公园，觉得惋惜吗？”晓玲笑着说：“没有啊！因为今天能帮助那位小朋友找回妈妈，母女团聚！那比去公园开心百倍！”啊！我的好朋友啊！你虽然离开了这所学校，离开了我，但我会永远想念你，想念你那金子般的心，想念你的可爱……
【篇一：我的好朋友】我的好朋友叫白海文，我总是叫她白骨精。她10岁了，个子比较矮，瘦瘦的，扎着一个马尾辫，走路时一摆一摆的，可爱极了。以前，她和我一起学钢琴，所以我和她成了形影不离的好朋友。她最爱看书，一到周末就约我到新华书店看书。她什么样的书都爱看，而且看得很认真。你看她静静地坐在那里，两眼聚精会神地看，一页、两页任我怎么叫她也不管，直到把那本书看完。回到家，她再把看过的故事画出来，画得可好了。白海文学习好，考试总得100分；作文也好，把人物描写得很清楚她几乎样样都好，还不骄傲，我却比不过她，我要向她学习。这就是我的好朋友白海文。【篇二：我的好朋友】我有许多好朋友，比如薄纯鹏、程子凯其中我最好的朋友是薄纯鹏。他有圆圆的脑袋，炯炯有神的大眼睛，小小的嘴巴，他机智勇敢让我佩服。有一次，我和薄纯鹏骑着自行车去公园玩。到了公园，我们俩开开心心地玩了起来。忽然一只大狼狗跑过来，我吓得直哆嗦。然后，薄纯鹏用了他的致命绝招无影龙卷风把狼狗转昏了。我的好朋友薄纯鹏真是个机智勇敢的小伙子啊！【篇三：我的好朋友王籽奇】我有一个最要好的朋友，他有一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。有一次，我正在下楼，一不小心，摔倒了，腿破了。王籽奇看见了说：谁把你绊倒的（）？我说：刚刚走过的那个同学。王籽奇连忙追上说：同学请你要注意别人的安全！那个同学说：对不起，我知道了！王籽奇又跑上楼把我送到医务室让医生给我包扎了一下，医生边包扎，王籽奇边问：还疼吗？我说：不疼！这就是我的好朋友王籽奇！【篇四：我的好朋友】我有一个好朋友名叫轩轩。他长得很瘦，个子不高，头发稍稍有点黄，弯弯的眉毛下面有一双水灵灵的大眼睛。他跑得很快，也很爱帮助别人。他跑得很快。有一次他和我们班跑的最快的李明比赛，结果他跑了第一。还有一次，学校举行跑步比赛，他跑得飞快，把一个个同学落在了后面。赢得了第一名。他很爱帮助别人。有一次，我约他出去玩，我俩跑到公园里，那里的人非常多，我迫不及待的向跑步机跑去，一不小心被石头绊倒了，他急忙跑过来，把我扶起来，我连生说：谢谢。不用谢轩轩说。这就是我的好朋友，我真为有这样的朋友感到自豪。【篇五：想起我的好朋友】在幼儿园时，我有一个很要好的朋友，她的名字叫陈晓婷。陈晓婷长着一双大大的眼睛，高高的鼻梁，虽然不算漂亮，但我就是喜欢和她一起玩。想起和她在一起的快乐时光，真令我终身难忘！有一次，老师教我们写字，可我却忘带笔了，就在我不知所措的时候，一只小手里拿着一支笔，我转头一看，原来是陈晓婷！我接过她的笔，高兴地说：谢谢你！不用谢，我们都是好朋友！陈晓婷说。陈晓婷，不知道你还记不记得我，但在我心目中，我们都是好朋友！【篇六：我的好朋友】我的好朋友是段文萧，她长得很可爱，脸上挂着一对甜甜的酒窝。她经常帮助同学，是个乐于助人的人。有一次上美术课，小红的蜡笔断了，伤心地哭了起来。她连忙去安慰小红，并把她自己新买的蜡笔借给小红用。还有一次，小刚生病了，好多天都没有去上学，她不管天气有多么热，都坚持跑去医院给小刚补课，每天都很疲劳，同学们都很喜欢她，因为她为了自己的朋友，而勇于克服困难。这就是我的好朋友，她那舍己为人的精神，是值得我们学习的。【篇七：我的好朋友牛瑞鹏】他长得很矮，很胖，像一只熊猫，一看就知道是纯吃货。小鼻子、圆平平的小脸蛋，似乎像一只布娃娃吧！但他不是，他是一个可说话，可奔跑，可触摸的真人！他踢球，打篮球，骑自行车都非常在行，就连爬树都异常灵敏，因此他是我们的大梁道。可是他这条梁道装的不是河里的水，而是幸福、开心、快乐，给了我们无穷无尽的开心还有能量他懒得像一头猪，一头又肥又大的大懒猪，经常在床上死活不起来。看！他够猪了吧！说到猪，猪又是世界上最聪明的动物，确实，他很聪明，全班不会的题他都会。你们想知道他是谁吗？他就是孙一航！【篇八：我的好朋友李永洁】我有许许多多的朋友，她们都很冰雪聪明、小家碧玉，但我有一个不好的朋友，她就是李永洁。我很讨厌他。李永洁，眼睛前面有一双镜片，鼻子上雀斑点点，身体小巧玲珑，四肢有一些软弱。又一次，圣诞节，她问我：你喜欢公主吗？我很随便地答道：喜欢啊、喏，这个给你。我定睛一看，是一张贺卡，上面有公主的图案，里面写了对我的祝福语：祝赵方源越长越漂亮！我被感动了，眼睛朦胧了，眼泪不争气的流泻了下来。从那天起，我们变成了好朋友。 我和我的好朋友作文
我的好朋友作文250字
我的好朋友作文500字
我的好朋友作文200
我的好朋友作文100字
我的好朋友作文300字李新叶是我的上下邻居，总是扎着长长的马尾辫，穿着色彩鲜艳的衣服或裙子。她非常喜欢看书。下课的时候，李新叶不像其他同学，一下课就去外面玩儿，而是一个人静静地坐在教室里看书。如果有同学对她说：李新叶，出来玩一会儿吧！她会说：等一下，我看完这一页！或是不回答。这种时候，是无法叫动她的，除非李新叶自己出来玩儿才行。就是因为她爱看书，所以交了一个朋友，这个朋友就是------眼镜。还有一次，我们一起去楼下玩。她还是老样子，只不过多了一辆自行车。我很惊讶，因为我一直以为她是一个文静的女孩子，没想到她还很爱运动。我不想在这儿浪费时间，就说：走，去喷水池！嗯，好！她说。不过，她的自行车技术非常高明。李新叶飞快地骑着自行车，把我远远地甩在了后面，追都追不上。李新叶就是这么有趣，她是我最好的朋友！
My good friend is a very pretty girl , and she is a very nice girl . Her name is He shuyi , she is ten years old. She has long and black hair , two big eyes , a nice nose and a small mouth .
We are good friends . We learn from each other help each other . Her favourite sport is swimming . Her is good at badminton , she usually playing badminton , playing computer games , she very like English , she speaks English well , shes learn very good , she like colour is purple , her homework is very good .
She is a nice stu-dent. I , He shuyi and Peng shiming we are three is good friend !
她总是在我有苦衷时体谅我；在我有困难时帮助我；在我失落时陪伴我度过一个又一个的难关的人，她就是我的好朋友小晴。
小晴今年12岁，她是女生里个子较高的。她有着一头乌黑的长发和一双明亮的眼睛，笑起来有着两个酒窝，可爱极了。
小晴外表虽然傻里傻气的，但她其实是个单纯又善良的女生。由于她有着一把好声音，所以她的志愿是当一位歌手，她时不时在我面前唱歌。
有一次，她在我生日时送给我一本我盼望已久的书，我感动得哭了起来，那时的情景仍然印在我心中。
小晴虽然是个十分平凡的女生，但她的为人有如茉莉花，有着扑鼻的香味。 六年级:张雨凌
《我的好朋友》作文教学设计
作文内容： 每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。 教
习作要求：
1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。
2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
3、根据文章中心自己拟一个题目。
重点难点：
重点：通过各种描写表现人物的特点。
难点：通过具体的事写出人物的品质。
作前准备； 回忆、观察、积累材料。
教学过程：一、审题指路
1、学生齐读作文内容。
2、提问：这次作文提出了哪些要求？
3、讨论归纳：
选材范围：选择好朋友写一篇作文。
习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、
动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，
内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
二、指导选材注意点：选好人和事。 1、选定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特点。
2、选好事。再一次追问自己，是他做的哪一件事使我感到他具有这种品格？想清了对哪一件事印象深、最熟悉，就写哪一件事。
3、学生讨论。同桌交流讨论，再指名交流，教师适当指点。
三、指导写作注意点：写好言与行。
1、阅读片段：
出示片段（投影）
那位姑娘笑着从我手中接过了车子，立即检查起来。修车的姑娘抬起头说：“是链条坏了，放心，会修好的。”不多一会儿，车子修好了，我正要付钱，修车姑娘却摆手说不忙，指着自行车的前闸说：“这儿也松了，会出危险的！”突然间，我心中升起了疑团：“我连价钱都没问，她会不会……”修车姑娘不管我愿意不愿意，又叮叮当当帮我修起前闸来。我心中的疑团越来越浓了。车子终于修好了，我满以为她会漫天要价，谁知她只要五角钱。噢！她原来不像我想象中的那种钻在钱眼里的人。我伸手从口袋里掏钱，可找遍了全身也没找到，我这才想起早上换衣服时把钱放在桌子上了。为了不使自己太难堪，我对修车姑娘说明了情况。修车姑娘微微一笑说：“没有带钱？不要紧，走吧！” 思考：（1）文中写出了修车姑娘的什么特点？
（2）作者是怎样把这位修车姑娘的特点写具体的？
记得有一次，我们跳牛皮筋缺个人，我想，小英除了看书外最大的兴趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，准备请小英参加。我们急匆匆地来到她家的门口，只见她正坐在院子的石凳上，两手捧着书出神地看着，时而双眉紧锁，时而满面笑容。我轻轻地走到她身边说：“小英，我们跳牛皮筋少个人，你和我们一起跳吧！”可她一点反应也没有。我火了，大喊一声：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”这一喊把她吓了一跳。我好言好语地说：“小英，我知道你会跳牛皮筋，所以想叫你和我们一起跳。”想不到，她却说：“对不起，我正看到一半，不跳了。”我们一听很生气，就在她身边捣乱。我们一会儿蹦蹦跳跳，一会儿大声说笑，可折腾了好半天，小英连头也不抬一抬，仍然聚精会神地看书。天黑了，我们只好没趣地走了。 思考：（1）说说这一片段中小英的特点是什么？
（2）为了抓住这一特点，作者重点写了什么？是怎样写具体的？
小结：从上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通过具体
的事来表现人物特点，是由于作者抓住了人物的外貌、语 言、动作、神态的描写，这是我们必须学习的方法。 四、独立思考打算写什么人？什么事？反映这个人的什么特点？ 1、同桌交流，说说自己准备怎么写？
2、试列提纲
3、学生汇报，交流一些好的构思。
4、读下水文，分别找出描写语言、动作、神态的句子。
五、学生习作学生打草稿，教师巡回指导，重点帮助差生选材，中等生自 能作文，优等生创新作文。
她乌黑的头发像瀑布一般，一双弯似柳叶的眉毛下长着溪水般清澈的大眼睛，总是神采奕奕。一张能说会道的嘴巴说起话来总是头头是道，这大概是她说出话来让人信服口服的缘故吧。每当她笑的时候，眼睛便似水中弯月，笑声像铃声般如此动听。
记得那是一个酷热的夏天，我和她一起到书店看书。我一边看书，一边和她说话，可我哪知手中的书正往下滑，地上却正有一滩水，正当书离开我手的时候，她叫了一下我，我一惊，慌乱极了，随手在空中一抓，只听哧的一声，我只抓住书的一角，而书也不保了，那洁白的书面，现在被染成了黄色，我惊呆了，愣了好一会儿后，我四周望望见没人就连忙将书放进书架里，转身想离开，可是她却拉住了我。我连忙说：快走，刚才没有人，谁会看见我损坏了书不，刚才你的良心看见了，你的诚信看见了，你要为自己所做出的一切付出代价。瞬间，我被诚信这两个字眼所折服了，她领着我来到服务台前，将刚才的事情一字不漏的说出来，并让我道歉。当走出书店的那一刻，那乌云密布的长空，瞬间变的万里无云，天气格外晴朗，我感觉到诚实原来是那么美好，他给予人勇气，培养了人与人之间的关系。因为她，才使我懂得了那人生永恒的品格。虽然太阳已经下山了，可是我却觉得我身边的她那颗心比太阳还要灿烂，还要美好。
她就是我的好朋友周韫琪，她那诚实的品格是多么高尚啊，永远值得我学习。关键词：我的好朋友对我有帮助()我的好朋友的相关作文有个朋友真好有个朋友真好五莲县实验小学二年级六班臧朔有个朋友真好，在我考试考的不好时，好朋友会来安慰我，让我觉得不再伤心，鼓励我下一次一定好好考，每当听到她这一番话，我就...关于我和我的朋友们我的好朋友不多，但普通朋友却很多，也许我只能做一个很好的普通朋友吧。我希望交到好朋友，但上帝却听不到我的祷告。朋友？这对我来说是件奢侈品。但，也许将来会有吧。有...朋友竞争事激烈而残酷的，所以，我却不再有回避的念头，因为，在远方我有许许多多的好朋友。好朋友，无需天天联系，因为在彼此心中，有一根绵绵的线牵连着，好朋友，总是愿意...雨田圃，牧场，鱼塘和小溪，还有人类等，他们都是我的好朋友，每年四月份我都会来看望我的好朋友。我会从遥远的地方来与我的朋友相会。我是在小时候与他们相认识的。我们经常...我的好朋友真是我的好朋友！第二天，因为我查的又多又准确，所以得到了老师的夸奖，这源于我的好朋友我的好朋友不及知识渊博，还有许许多多特点呢！淘宝...因为你是我的好朋友因为你是我的好朋友，所以我允许你的小贪心。即使是我最珍贵的东西，你也是。因为你是我的好朋友，所以我敢大声的喊你的绰号。你会用你的痒痒手来挠我的脖子。因为你是我的...朋友我有许许多多的好朋友。好朋友，无须天天联系，因为在彼此心中，有一根绵绵的线牵连着；好朋友，总是愿意张开双臂，完完全全地接受不完美的我；好朋友，给我不畏严寒的勇气...朋友竞争事激烈而残酷的，所以，我却不再有回避的念头，因为，在远方我有许许多多的好朋友。好朋友，无需天天联系，因为在彼此心中，有一根绵绵的线牵连着，好朋友，总是愿意...朋友之间相处需要什么？可是有一次我不小心伤到了她，从那以后我们就不再是好朋友，她并没有告诉我，那几天我们的关系还是如往常一样，我也并没有发现有什么异常，可是就在星期三的那个早晨我知道...朋友我给她作文打了-1还说没打，她很生气，我一气之下把她的几篇作文都打了-1，她就找我说话，我很羞愧，向她到了歉，她竟然原谅了我，我们变成了好朋友，而且她说话就是表达...我的好朋友更多相关作文我的好朋友的评论
编者小语：对小学生英语写作的要求越来越高，今年海淀区英语统测取消英语口语后，考察口语的形式通过作文的方式来体现。写作分占总分的15%。为大家精选了一篇以我的好朋友为题优秀的小学生英语作文供大家参考学习。
My good friend
I have a good friend. Her English name is Ann. Her Chinese name is Wang Xiaolan. She is in Nanzhuang Primary School. She is twelve. She has black eyes and black hair. Her father is a doctor and her mother is a nurse. Her brother is five years old. She likes dancing, singing and watching TV. She is friendly and she likes to help others. What a good girl!
翻译：我有一个好朋友。她的英文名字叫安。她的中午名字是王小兰。她在南庄小学。她十二岁。她有黑眼睛和黑头发。她的父亲是一个医生和她的母亲是一个护士。她的弟弟五岁 。她喜欢跳舞、唱歌和看电视。她很友好而且她喜欢帮助别人。多好的一个女孩！
我的好朋友作文400字
山东省邹平县黄山实验小学三（1）班 张宇轩
剪着短发，一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴，她就是我的好朋友曲志玲。
她能说会道很讨人喜欢。每次来我家，她一进门就用惊讶的语气说：“呀！你家真干净！”我领她到我的玩具房玩，她又用惊讶的语气说：“哇！你的娃娃真漂亮啊！”妈妈叫我们吃饭。饭菜端上来了，只见她一边吃得津津有味，一边夸妈妈厨艺好，还夸妈妈长得漂亮。就这样，她就成了我们家最受欢迎的小客人。
她还爱逞能。暑假里她刚学会了骑自行车，晚上看见有许多人在楼下乘凉，就想展示一下自己的本事。她对大家说：“看我多能！”只见她飞快地骑着自行车，到了拐弯的时候不仅没有减速，反而得意地抬起一只脚来，但她没有留神车下的水，结果从自行车上摔了下来。我跑过去一看，只见她身上、脸上溅满了泥水，变成了一个小非洲人。她妈妈生气地说：“叫你逞能，变成泥人了吧？”曲志玲边哭边说：“谁知道那儿有水呀！”
这就是我的好朋友曲志玲，一个能说会道、爱逞能的可爱小女孩。
（指导老师：张俊荣）
别看小作者才三年级，但是观察和描写的功夫已经很了不得啦：寥寥数语，就写出了小伙伴能说会道讨人喜欢；几个动作描写，就刻画出一个爱逞能的小姑娘形象。抓住典型特征描述典型事例，写入就该这样！ 《我的好朋友作文400字》出自：雨轩范文网链接地址：
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把诚信找回来_250字
作者：& | & 二年级&&
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我们家住在一座新楼里，这楼外面装上了一扇防盗门，听爸爸说这门质量可好了，小偷想进都进不来。爸爸说，以前，人们都住在山洞，根本不用门。后来人们有了房子就安上了门，但是人们互相信任，晚上白天都不用锁门。现在人们的思想变了，都安装上了防盗门，人与人之间，好像更加陌生了，可东西还容易丢。这是怎么回事呢？如果我们像以前爸爸说的那样一起生活多好啊！老师说，要做一个诚实守信的人，如果我们每个人都诚实守信，那我们就像一家人一样快乐生活了，我真希望人们拆掉厚重的防盗门，找回失去的诚信，共同过上幸福的日子。
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要求1.我的小伙伴帮助我摄影,场景一我屡战屡败,我的小伙伴鼓励我,我又参加了2.我的小伙伴帮助我照相,告诉我如何摄影.字数越多越好我是要参考！请大家给我一篇就可以了
其实这很好写,不过我不想打字.警告：自己写的才有用,不要抄,如果你想哪别人的来参考,这是好的,最后不要去抄别人的作文.好好想想吧
这种问题根本没必要问，怎么想就怎么写，别人写的抄来，亏的是你自己。别人写的再好也不是你的
到我名字里面找答案
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_250字好不容易挨到周末，我终于发现，六年级真的不是那么好过的。同学们都好像不够睡，当然啦，现在是春天，春困是很正常的事。但是春困再加上一大堆作业可不是那么好过的。& ！所有任课老师对我们好像都有不满，而且都在这最后时刻爆发了！美术课上，a同学故意捣乱，美术老师马上爆发，让a同学站起来，可惜a同学觉得一点也不羞耻，闹的更加起劲了！& 英语课，因为我们没有好好读书，老师发起火来。英语老师以前从不骂人，骂起人来可真恐怖！语文老师为了一点小事也发飙了，大家都觉得不可思议！& 我们都知道老师是为了我们好，但是这样的方式好像没那么好吧？如果可以温和点就好了！毕竟我们也希望小学最后一个学期能过得开开心心，留下美好的回忆。在这里，我奉劝各位捣蛋鬼一句：别再惹老师生气了！
小学作文复习指导小学毕业班作文复习指导 作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。在进行作文复习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：& 一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。& 审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。& (言小范文网整理)随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。& 怎样指导学生正确审题呢？& 1、从题目的总体认知上审题。& 这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目&。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。& 2、抓住不同题目的“题眼”审题。& 我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。& 当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。& 二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。& 考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。& 怎样指导学生编写提纲呢？& 我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。& 三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。& 六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。& 活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中，（注：我在班上准备了一个大作文选，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除了在那一页誊写作文，还可以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的简历等等），再由老师和学生在作文后加上点评。我班学生对这项活动非常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本作文选就放在教室的图书角，它是同学们最喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，容易激发写作欲望。& 四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。& 考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。& 1．审题要仔细 由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。 2．开头要夺目 常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。& 3、行文要扣题& 所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。& 4、模仿范文和使用“多用文”。& 作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番&“&随机应变&”&，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。& (言小范文网整理)5、提醒学生以下五种作文容易丢冤枉分：& （1）、文不对题：作文千万不能偏题。& （2）、选材太俗：得分一定不高。& （3）、分段太多或太少：作文一般4－6段为好，不能少于3段。& （4）、字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。& （5）、书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。& 总之，我认为学生平时作文是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力的培养，是一种悟性，一种兴趣的培养。但考试作文却是应考，要想得高分，就得指导学生掌握一定的应考技巧。以上所谈的复习方法仅仅是根据我班的实际拟订的。作文复习其实是仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。& 以上发言如有不当之处，恳请在座的各位领导、老师批评指正。& 谢谢大家！&小学毕业班语文作文复习指导小学毕业班语文作文复习指导& 作文，历来是毕业班复习的重矢之地。教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。只感觉是有劲无处使，有力无处用。 关于如何进行作文复习辅导？老师们肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相关的资料。但总的归纳起来可能也就是“四大点”。（我记得其中第三点，我还开过一节公开课）此处再和大家一起温习这“四大点”，若能“温故而知新”就是最大的收获。 一、审清题意，自主命题。即要看懂题目的意思和要求。 (言小范文网整理)　　第一，必须弄清题目要写的对象。 第二，必须弄清题目要写的范围。这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。 第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。 二、定好中心。 第一、中心要有意义的健康的。 第二、中心要集中。 第三、中心要新颖。 三、认真选材。 第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（准） 第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。（真） 第三、要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。（新） 四、提纲撰稿。 这一环节主要是对所选材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？怎样开头、结尾和过渡、照应？这些都要认真构思，进行整体设计，这也就是布局谋篇。 然而，我们都知道，如果仅以此“四大点”进行作文复习指导，是绝不会有可喜的收获的。甚至可能会在无形中挫伤了学生作文的兴趣，以至造成“事倍功半”、“劳而无获”的可怜后果。那么，怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，我谈几点粗浅意见，敬请指正！ 一、整体把握，增强计划性。 教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还有待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。 1、整体把握。把握课程标准。课程标准在情感态度方面提出了明确的写作目的：“懂得习作是为了自我表达和与人交流。”它也指出：第三学段注重培养创新精神，鼓励自由表达，强调习作的个性化，尊重并重视学生的主观感受。比如“有意识地丰富自己地见闻，珍视个人地独特感受，积累习作素材”。“独特感受”即鼓励学生想人所未想，言人所未言——培养学生地创新意识。在过程和方法方面，课程标准进一步提出了重视修改地要求；在知识和能力方面，课程标准提出“能写简单的记实作文和想象作文”；在作文条理性方面提出了“能根据习作内容和表达的需要，分段表述”的要求。 &&&&这里要强调的是，一定要落实“感情真实”的要求，要力戒目前习作中普遍存在的“假情”、“矫情”。“真情”表现的不仅是文品，更是人品；要提倡学生自主拟题，少写或不写命题作文。 把握教材。现行十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。要根据《课程标准》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，考虑作文复习。 2、突出重点。整体把握，但切忌平均用力。首先，作文复习要突出重点。如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式”&训练等。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物&，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异”&，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。 3、有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例。二是作文复习的内容安排要有计划性。可先安排单项复习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。三是每节课的作文复习要有计划性。每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要认真做好作文复习教学设计。 二、一题多变，训练多用文。 一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目。就好比孙悟空有七十二般变化，所以深得孩子们的喜欢。如果我们老师也有“七十二般变化”，学生肯定会非常佩服和羡慕。而“多用文”就更好理解了，就是一篇文章适合多个作文题目。当然，实际操作中也并不像说的那么简单。下面我们就一起来试试。 如《好--------》是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。试问，你还能找出多少相类似的题目？细细回忆一下，你会发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。 刚才我们看到的是一组写人的作文题，写事的可以吗？第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等。至此，大胆的教师可能会有这样的想法：一篇写人加一篇写事足矣！我们先不下结论，让我们一起来看看往年毕业考的作文题。91年《一个------的晚上》，92年《我学会了------》，93年以《在老师家里》为题续写，94年给亲友写一封信，告诉对方一件事，95年《-------进步了》，97年《想起这件事，我真-------》，98年写一篇体现情谊的作文，99年《我给全家带来欢乐》，00年《我长大了》……其中奥妙留待大家细细体会。当然新课标强调的是语文素养，实行的是更多元、更生活。 三、别具匠心，谱写生命文。 掌握了“一题多变”，训练了“多用文”，是否就马到功成了？答案当然是非也。不妨让我们先来读读下面三个故事。 “马踏飞燕”是一件古代青铜艺术珍品。该作品巧妙地表现了马跑得快这一主题。看，骏马四蹄生风，后蹄踏在一只飞燕身上，令人叫绝的是，飞燕竟安然无恙!由此让人联想到“深山藏古寺”一画的意韵：远山绵延起伏，林木茂盛。山脚下的小河中，一个小和尚正弯腰取水，身后石径蜿蜒，隐没于丛林之中。此画真是意境深远。另传有人对郑板桥说：你画竹之所以栩栩如生，是因你“胸有成竹”，而这正是你天天观竹研竹的结果。你会画风吗?板桥沉吟片刻，泼墨挥毫，一丛丛墨竹做倒伏状，观看的人惊呼，好大的风!这是以有形的物表现无形的物，颇具匠心。 这三个例子，有异曲同工之妙，艺术上均以构思奇巧见长，对我们学习写作文也有不同寻常的启示。看同学们的作文，似曾相识的多，老调重弹的多。为什么?构思不巧(内容不新，角度不巧等)，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。 (言小范文网整理)作文怎样才能构思新巧且有生命力呢?可从两个阶段下点功夫。 厚积阶段：加强作文基本功的训练，广开渠道，学会观察、思维、表达、修改的方式方法，此为作文成功的必要前提。 薄发阶段：也是同学们动手写作文的阶段，不仅要充分调动生活积累，运用学会的写作技巧，更要善于捕捉灵感的火花，写出富有灵气，浑然天成的作品。 学生只有具备了深厚的生活底蕴，写起文章来才有可能得心应手。动手写文章时，更要精心选材、巧妙构思，创造性地发挥出自己的作文水平，才能写出令人拍案叫绝的作文来。 其实，关于如何进行作文复习辅导？真是仁者见仁，智者见智！就像“教无定法，只要得法”一样！哎，毕业班！_1200字&该上学了！&妈妈轻轻地一声呼唤打断了我的美梦，洗、漱、梳、理，匆匆吃完早饭，提起书包，飞奔下楼。走进校门，一眼就看到那熟悉的教室门，我深吸一口气，大步朝它走去&&&已是小学的最后一年，背负着家长的期待、老师的期望，我们开始了前所未有的&新生活&。每天清晨刚一到校，迎接我们的是一张张神情严肃的面孔，配上激励的话语：&清晨是记忆最佳的时机，你们抓紧背书，待会儿我还得上课呢！&匆匆忙忙结束早读，未等铃声打响，老师那语重心长的话语已在耳边萦绕：&同学们，咱们要珍惜时光，再过一年，你们就要离开母校了，可要为母校争光啊！事不宜迟，咱们开始上课！&随即，是一阵&沙沙&的翻书声，是响亮的齐读声，是老师滔滔不绝的讲课声。原本活泼、轻松的课堂早已远离我们而去，如今的课堂失去了灵活，只有老师一人为我们答疑解问，讲解课文。讲台下，我们&埋头苦干&，飞快地做着课堂笔记，一堂课下来，除了抄与写，我们能做的就只是看看词语解释了。而老师对此已习以为常：&这有什么？毕业班了，上课就该紧张些，老让你们来回答，多浪费时间啊！&&毕业班&，似乎成了老师的&撒手锏&，一切行为的&通行证&。&&丁零零&&&久违的下课铃终于打响，枯燥的课堂总算该告一段落了，同学们蠢蠢欲动。可是，老师却视而不见，仍旧我行我素，&砰&地将教室门一关，笑嘻嘻地说道：&同学们，你们该明白&一寸光阴一寸金的道理&，咱们应该合理地利用时间、安排时间！&什么？这也能叫利用时间？课间十分钟本来就是给我们放松大脑的，真正的主人应该是我们！见我们一脸不情愿，老师有点生气了：&都毕业班了，还成天想着放松，一点都不着急，你们不急，我还急呢！今天不准下课。&无奈，&师命难违&，我们只得硬着头皮继续听讲。&&好了，同学们，今天咱们就上到这儿，请拿出作业本和同步练&&&哎，作业又来了！面对眼前还未完成的几样作业，大家相互抱怨着。&怎么？不想做，你们都是毕业班的学生了，作业量加大再正常不过了，到了明年上初中，作业量还更大呢！&哎，又是毕业班，这个词，难道真的成了我们的&克星&了吗？老师啊，你可知道，我们还是小学，只不过到了最后一个阶段，值得弄得这样紧张吗？看看作业本，又看看全班奋笔疾书的同学，我无奈地耸耸肩，开始了与时间的&拉锯战&。为了腾出更多的自由时间开展体育活动，我们放弃了宝贵的课间十分钟，选择留在班里，完成那永远也做不完的作业。&哎！谁叫我们是毕业班呢！&&&&&&&&&&&&&&&&&& 浙江开化北门小学六（4）班 &&&&&江依夕&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 指导老师&&&&&&&&& 吴丽君&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 邮编&&&&&&&&&& 324300&
简评：小作者的遭遇真叫人同情！让人感触很深的原因是，小作者抓住了几个关键的地方来写：早晨自习、上课、下课、作业，每一处都写得真实生动。初中英语毕业班总复习计划及其思路,初中英语毕业班总复习计划及初中英语毕业班总复习计划及其思路由英语作文网整理收集 英语作文网
近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。 第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。 在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。 第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。 初中英语毕业班总复习计划及其思路由英语作文网整理收集 英语作文网
小学语文毕业班复习辅导——作文（二）&小学语文毕业班复习辅导——作文作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。(言小范文网整理)一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求　　第一，必须弄清题目要写的对象。　　如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。　　第二，必须弄清题目要写的范围。　　有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。　　第三，必须弄清题目要写的重点。　　重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。【练一练】　　 1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）　　　⑴　早晨　　　　　&&& ⑵　好姑姑　　　⑶　友谊　　　　　&&& ⑷　比赛　　　⑸　上学路上　　 　 ⑹　放学以后　　　⑺　我的妹妹　　&&& 　⑻　我和妹妹　　　⑼　我爱劳动　　　&&& ⑽　难忘的一天　　　⑾　和好　　　　　&&& ⑿　爱晚前　　　⒀　练毛笔字　　　&&& ⒁　这件事教育了我　　限制中心的题目有_______________________　　限制时间的题目有_______________________　　限制地点的题目有_______________________　　限制叙事的题目有_______________________　　限制写人的题目有_______________________　　限制写人物关系的题目有_________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。　　他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美二、认真选材　　选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：　　第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。　　第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。　　第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。【练一练】　　 １、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。　　我学会了　　　　　；　　我喜欢的　　　　　；　　难忘的　　　　　　；　　快活的　　　　　　；　　真有趣　　　　　　；　　　　　　　教育了我；　　 ２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。　　芳芳的十个事例　　带病坚持到校上课　　春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草　　帮助军属王大爷搞卫生　　热心帮助同学补习功课　　下雨了总是撑着伞接送小同学　　作业认真，常受到老师的赞扬　　积极参加清扫红领巾卫生街的活动　　拾到钱包交给民警叔叔　　一篇作文，反复修改多次　　刻苦练习跳高　　 ３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。三、把事写具体　　记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。【练一练】　　 １、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。　　（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。　　 ２、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。　　 ３、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。　　六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。四、有条理地记事　　无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。　记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。　　一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。【练一练】　　 １、把下面的句子整理成一段有条理的话。　　清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。　　 ２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。　　 ３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。题目　时间　地点　人物　事情的 　经过起因：经过：结果：五、怎样写好写人的文章　　写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。　　 1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。　　写人物的外貌要注意三点：　　第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。　　第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。　　第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。　　 2、人物动作描写。　　人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。　　 3、人物的语言。　　精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：　　　⑴　先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。　　　⑵　说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。　　　⑶　先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。　　　⑷　只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）　　 4、人物的心理活动。　　写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。【练一练】(言小范文网整理)　　 1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？　　 2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。　　放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。　　 3、以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。　　 4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？　　每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。　　 5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：　　第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。　　第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。　　练一练观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。记叙顺序记叙的部位记叙的内容整体形状颜色　（外）大盖　部分小盖　（内）文具槽
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