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近年来，以知识和信息的生产、传播、应用为基础的知识经济占据着世界经济发展的主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力更是取决于教育、科学技术和知识创新的水平，教育在经济和社会发展进程中起着越来越重要的作用。在国家教育信息化和“校校通”工程建设的背景下，实现基础教育信息化是摆在教育行政主管部门、各级中小学校面前的一项十分紧迫的任务。“数字校园”建设将成为今后一个时期内基础教育信息化建设的主要方向。“数字校园”是一个非常广泛的概念，简单地说，它是以网络为基础，从环境（校内、校外、设备、教室等）、资源（人力、设备、图书、讲义、课件等）到活动（教、学、管理、服务、办公等）全部实现信息化。在传统校园的基础上构建一个数字空间,提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育教学综合能力的目的。
针对当前中小学校信息化建设过程中普遍存在的“盲目投资、重复建设，重硬轻软、忽视应用”的问题，广州诺图计算机科技有限公司在多年从事基础教育行业研究的基础上，通过对学校的教学和管理的全过程的分析与推演，充分考虑中小学校的信息化建设的需求和软硬件现状，以“教育教学、行政办公、增进交流、宣传形象”为切入点，设计了一套能够满足全国中小学校教育信息化建设诸多需求的综合性产品―诺图数字校园综合应用平台。
“诺图数字校园应用综合平台”以信息发布为纽带，将教育教学、校园管理、行政办公、个人环境等多项应用构架为一个网状应用群。彻底解决目前学校应用软件普遍存在的“产品独立、信息孤立、管理重复、维护困难”的弊端。整个平台架构分为四层，自底向上依次为：数字校园支撑环境、数字校园基础模块、数字校园业务模块、数字校园发布平台。
&&& 数字校园支撑环境由操作系统、应用服务系统、中间件、数据库系统等构成，这是诺图数字校园应用软件的基础运行环境。整个系统基于Internet/Intranet和WEB2.0技术，通过JAVA、TOMCAT、MYSQL等基础性系统服务软件及组件，构成一个高效、稳定、成本低廉的数字校园运行环境。针对中小学校应用规模较小、运行压力较轻的实际，整个平台采用一个公共数据库，依此提供一个稳定、集成、安全可靠的信息存贮环境，保证整个新系统中各个业务系统可以充分集成并保持数据的一致性，以实现最高层次的数据耦合和应用系统之间的信息流转，从而避免数据的重复录入和维护。通过预先设计好的公共数据库接口，平台可与学校现用的应用软件进行数据通迅（如北京地区使用的CMIS系统），方便学校的数据迁移，最大限度地保证学校的现有数据资源并达到整个校园信息化应用的规范化、系统化、一体化。采用公共数据库模式还有助于学校积累数据，建立一个面向决策分析的主题研究数据集，为学校管理提供决策分析功能。
&&& 数字校园基础模块是通过统一的安全认证体系、统一的用户管理和授权机制、统一的公共数据集构建起学校各业务系统共用的基础模块，它使得各业务系统专注于业务功能建设，彻底摆脱目前应用软件之间“数据不共享、重复录入、重复设置”的问题，达到“一次登录、处处运行”的目标。各业务系统的构建基于统一的用户管理和安全认证体系，从而实现业务、人员、维护的高度统一，大大提高整个系统的易用性和安全性。
&&& 诺图数字校园业务模块是涵盖了学校管理的各个层面，模块包括校园管理、备课教学、网上办公、教务管理、设备管理、个人博客、数字助理、在线学习、文章管理、校园电视台、综合评价等，通过各业务模块可方便实现数字校园各层次应用的信息化。根据业务模块的特点，诺图数字校园综合应用平台将业务模块划为：诺图数字教学平台、诺图信息发布平台、诺图校园管理平台、诺图校长网上办公环境、诺图教师网上办公环境、诺图学生网上学习环境等六大子系统。各子系统即可独立运行，又可构成一个统一的应用集，非常适合运行在中小学校校园网软硬件环境中。也为各学校数字校园建设一步到位创造了有力条件。
诺图数字校园发布平台为校内外用户提供一个了解学校情况、加强师生间、学校与家长间沟通与交流的网络场所，也为学校形象宣传建立了一个网络环境。发布平台强调的是各业务系统可共享信息的展示与交流，方便学校建立一个开放的、面向师生和家长的透明化管理模式。发布平台把各自独立的业务系统有效地组织起来，为各类用户提供一个统一的信息发布渠道。发布平台涵盖了学校网站制作的全部功能，通过WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具，学校可快速建立起具有自己特色的网站，各类信息直接在网站中展示出来。
“诺图数字校园综合应用平台”包含的系列软件全部基于诺图软件开发包开发，凭借广州诺图计算机科技有限公司的技术研发实力和在教育行业取得的多项研究成果，在充分吸收国内外相关产品优点的基础上，我们推出了诺图数字校园综合应用平台，该平台包含了信息发布平台、数字教学平台、校园管理平台、校长网上办公环境、教师网上办公环境、学生网上学习环境等六大子系统和辅助新课程改革所需的支撑模块，如教师教学评价及学生成长电子档案等，从而构成了比较完整的数字校园应用体系，在此基础上学校可以进行丰富的网上教育、教学活动。
具有文章管理、图片管理、在线调查管理、软件下载管理、链接管理、校园博客、校园电视台、用户管理、权限管理等多项功能，通过这些功能，学校可方便地建立起学校介绍、校园新闻、课件下载、友情链接等版块、校园电视台的直播与点播功能也为学校开展教学交流与家校沟通创造了一个良好的条件。诺图信息发布平台是其它平台软件信息加工、展示的一个渠道，通过各平台提供的发布模块，形成一个平台之间信息互动的纽带，使得各业务系统构成一个有机的整体，数据的集体存贮也避免了“信息孤岛”的产生，可衍生出更大的应用价值。
数字教学平台是以数字化课堂教学为设计目标，通过教师备课、资源共建共享、课堂教学、在线测评、网上作业等多个方面给予相应的系统支持。通过数字教学平台及学生在线学习平台之间的配合，可提供了完整的E-Teaching数字化课堂教学模式，是信息技术应用于学科教学的理想模式。数字教学平台所具有的数据包提取功能可十分便捷地接收其它学校的优质资源，为学校创建并拥有一个高质量的资源库创造了有力条件。
校园管理平台具有网上办公、教师管理、学生管理、教务管理、校产管理、图书管理、综合评价等多项功能，校园管理系统遵守教育部基础教育管理数据集规范，涵盖了学校管理的方方面面，具有使用简单、功能齐全的显著特点。其产生的基础数据可直接应用于其它系统，实现数据共享。还可十分方便地与其它系统的数据对接，从而有效地保护了现有系统中形成的珍贵数据资料。
校长网上办公环境是专门为学校负责人员提供的面向全校管理层面的决策支持系统，其它各系统产生的数据经过加工，形成可供校长决策分析的统计数据，使得校长不再成为“信息化的盲人”，通过使用各项量化数据，提高校长的决策能力和管理水平。利用校长博客，校长可十分方便地将办学理念、管理经验传递给教师和家长，从而实现透明化的管理模式。其具有的网上办公功能可大大提高校长的工作效率，减少管理的环节，为学校实现扁平化管理创造条件，为学校真正实现“无纸化”办公打下坚实基础。
教师网上办公环境是集教师备课、教学、学生管理、网上办公、开展教学研究等多项功能于一体的应用软件，教师可通过“一站式操作”完成与自己相关的全部功能。通过个人环境的管理，教师可十分方便地建立起个人的博客主页，实现师生之间、教师之间、家校之间的交流，将教学关系进行全面拓展，形成全新的教学模式。
学生网上学习环境是正确引导学生认识网络、使用网络的最佳手段，其中在线学习、个人博客、照片管理、视频管理、师生交流等功能，为中小学生建立起一个绿色的网络学习、生活的环境，从而有效减少不良信息对学生的影响。系统具有的学生数据提取功能可将学生在校期间的全部信息（如学习信息、活动信息、成长信息等）形成一个完整的数据包，这些影、音、文字信息构成学生在校期间的数字成长档案袋，为学生成长提供了宝贵的资料。
诺图信息发布平台是基于当今最先进的技术（J2EE）开发，并以全新业务理念构建的网站发布和内容管理平台。系统以动态的、交互的应用模式完成学校各部门对网站内容的创建、管理和发布业务。不仅替代了传统的手工做网页的方式，同时实现了模板与信息内容分离技术，使学校网站的建设、维护更简易、更迅速、更智能。
诺图信息发布平台实现了网站信息的编辑、制作和发布的全流程管理，是学校在互联网上展示校风、校貌和教育教学成果的最佳工具。可为学校建立一个开放的、面向师生和家长的透明化的管理模式，成为学校其它业务的统一入口。
&&& 平台涵盖了学校网站制作的全部功能，包括：文章管理、图片管理、调查管理、下载管理、链接管理、校园博客、校园视频、应用导航管理、平台用户及权限管理等。通过WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具，学校可快速建立起具有自己特色的网站，各类信息直接在网站中展示出来。
主要优势：
大并发量访问技术，可满足200以上用户并发访问；
系统和数据安全技术，可有效防止木马和数据库攻击；
权限管理技术，通过用户、角色、功能三位一体实现安全、灵活的权限控制；
多套网站模板技术，满足从幼儿园到中学的各类网站；
通过系统管理实现了平台用户统一认证机制。
海量图片、视频管理，可实现5TB以上视频的直播和点播；
图片、视频自动加工技术，可实现缩略图的自动生成；
5.1.1学校网站
5.1.2学校专题网站
5.1.3 校园博客
诺图校园管理平台具有教师管理、学生管理、教务管理、校产管理、图书管理、综合管理等多项功能，校园管理系统遵守教育部基础教育管理数据集规范，涵盖了学校业务管理的方方面面，具有使用简单、功能齐全的显著特点。其产生的基础数据可直接应用于其它平台，达到数据共享。还可十分方便地与其它系统的数据对接，从而有效地保护了现有系统中形成的珍贵数据资料。
对教师、学生的成长信息进行明细化管理，将成长信息形成完整的数据包。
为师生的提供与发展提供珍贵的参考数据。
涵盖了学校业务管理的方方面面，具有使用简单、功能齐全的显著特点。
平台中产生的数据可直接与其它平台对接，将数据给予充分利用，达到数据的共享。
5.2.1学生管理
学籍管理员可对在校学生和不在校学生进行管理。对在校学生的基本信息进行维护（包括综合统计，基本统计、获奖统计、考勤统计等）；不在校学生的基本信息是对于此学校已经毕业的学生的信息，并可对这些学生的基本信息进行查看。
5.2.2教师管理
管理员可对在职教师和不在职教师进行管理。对在职教师进行添加、查询、修改、统计（基本统计、获奖统计）；对不在职教师进行查询等操作。通过对教师信息的录入形成完整的教师成长数据包，并可方便的与其它系统的数据进行对接，对教师的全面发展提供了珍贵的参考数据。
教师管理功能列表
5.2.3教务管理
教务管理员可对当前学年学期、节假日安排进行设置；设置学校的课程安排（开设科目、使用教材版本等）；对年级班级进行添加、修改、升级毕业操作；对各年级各班进行课程表的维护的操作；对新生进行分班、统计以及网招转入等操作；对各年级班级的考试进行管理，可进行考试设置、成绩录入、成绩分析以形成历史性数据可供对比参考。
教务管理功能列表
5.2.4校产管理
设备管理员用于对学校教学设备、低值品进行管理。
校产管理功能列表
5.3.1校长网上办公平台
诺图校长网上办公环境是专门为学校领导提供的面向全校管理工作的决策支持系统。通过对其它系统产生的大量数据进行统计、汇总，将各项原始的管理数据进行加工，形成可为校长实施行政管理与决策分析的综合性统计数据。可有效地减少管理环节，大大改善和提高工作效率，为学校真正实现“无纸化”办公和扁平化管理提供了很好的条件。如：通过本系统，学校领导可以实时掌握学校各项工作开展及人员工作状态，对于学校整体工作安排部署、检查落实、工作进度、效果反馈等情况的了解和掌控，为校领导提供很好的支持。利用校长博客，校长还可以十分方便地将办学理念、管理经验等及时传递给教师和家长，有利于学校实现透明化的管理模式及和谐校园建设。
校长网站办公功能列表
1.系统设计更合理，实现了数据的唯一性、共享性和统一性
2. 分布式数据来源，提供完善的分析统计功能。
3.优化了业务流程，线条更清楚、脉络更清晰。
4.操作统一，使用方便，资源管理器的风格，降低校长的使用难度。
5.多层安全性的用户权限管理和数字签名技术，保证数据的高度安全。
6.方便快捷的信息流转，实现校长在任何时间、任何环境、任何地点开展工作。
5.3.2教师网上办公平台
诺图教师网上办公环境是教师工作数字化的基础应用，核心模块包括网上办公、个人环境、家校互动、班级管理等，同时根据每一个教师的实际工作不同，增加了教学、管理等应用导航，是集数字校园综合应用平台全部功能于一体的“一站式”应用环境。通过这个系统，学校可以轻松实现无纸化办公，更重要的是学校领导可以监控各项工作的开展情况，这对于学校实现扁平化管理创造了有利条件；教师可十分方便地建立起个人的博客主页，搭建一个自我展示和对外交流的网络园地，实现了师生之间、教师之间、家校之间的无障碍沟通，教师的各项工作通过网络记录后，可全程记录下教师的工作轨迹，对教师成长、自我规划、自我发展与提高起到良好的促进作用。
　　为了提高产品的易用性和交流的实时性，系统中还包括了“诺图师迅通”客户端工具，该工具和QQ具有类似的交流功能，但人员管理处是基于学校的全部教师，与校园管理平台达到数据共享，这对于校内教师间交流，文件传输，通知收发等提供了非常便捷的手段。是提高办公效率和交流效率的极佳工具。
教师网上办公功能列表
平台采用B/S的设计方式，即可部署简单、易于维护的特点，又可获得桌面软件的操作便捷性和交流实时性。
能够为教师搭建了一个展示自我、个性成长的网络环境，促进教师的全面、均衡发展。
功能齐全，通过“一站式”操作，可满足教师交流、办公、个性成长等诸多方面对系统的要求。
与手机短信功能有机结合，方便通过手机进行信息提示。
诺图数字校园综合应用平台是一个多级应用体系，根据中小学校的应用规模和技术能力，整个校园网应用建设应坚持“从整体布局、分步骤应用”的指导原则，即尽可能地将教育应用系统集中在学校的网络信息中心，以减少维护的难度和费用。这种“系统部署集中、数据存贮集中、维护管理集中、用户认证集中、业务处理集中”的模式更加符合我国中小学校信息化建设的实际，是传统业务模式向信息管理模式转换的最佳方案。它具有如下特点：
（1）统一用户认证：提供基于角色和权限的唯一的用户管理和授权机制，用户在多个系统中共用一套用户帐号，从而实现“一次登录，处处运行”的便捷操作，降低管理和维护的难度。系统之间的切换十分容易，减轻了用户使用的难度。
（2）集中式部署：对于各应用系统所需的运行环境和系统运行过程中产生的数据，如用户数据、学校基础管理数据、教学资源、学生成长数据等采用集中部署、集中管理的方式，各子系统可采用数据共享的方式获得数据，数据集中在服务器可充分保障数据的安全性，有效降低数据丢失的可能性；在集中式部署的模式下，系统的维护难度大大降低，学校网络维护人员可将服务的重点放在服务器端的应用软件的服务，降低服务成本、提高服务效率。
（3）分布式应用：在应用系统部署集中的前提下，用户的业务逻辑是分离的，用户使用各子系统时具有较强的业务独立性和适应性，与现有业务流程和管理模式相匹配，可有效降低用户操作的难度。由于采用了统一的用户认证体系，用户可方便地在各子系统间切换以完成不同的业务管理。
（4）符合国家教育标准：教育部针对教育管理、教学资源等方面陆续推出了国家级行业执行标准，如《中小学教育管理信息集》、《教育资源元数据规范》等，这对教育应用软件的设计提供了一个统一的数据格式，也为学校应用系统的数据共享创造了条件，平台中的全部应用系统均符合教育部制定的各项标准。
（5）易于扩展：数字校园应用建设是一个长期的、渐进的过程，因此要求系统要易于扩展。平台不是封闭的，而是开放的、协调的，由各个子系统组合在一起。既可拿出其中一个子系统，也可集合在一起使用，实现了模块化的要求。在系统升级、添加新模块时，能够充分利用原有的数据。模块内的高内聚，模块间的低耦合是我们系统设计原则。同时支持第三方的优秀软件，可以关联各学校已使用的成熟软件产品，实现信息建设的可持续发展。
（6）实用性强：平台经过多年的反复论证和设计，系统源于实践，应用于实践，在近百所学校的试用过程中，取得了良好的反响。
（7）涵盖业务广：作为一个整体解决方案，诺图数字校园综合应用平台涵盖了学校教育教学、行政管理、网上办公、家校沟通等方方面面，由于采用了相同的核心技术，平台中包括的各子系统具有“同构、同质、同步”等诸多特性，用户决不会有杂乱的感觉。
（8）符合网络教育和管理流程：平台模拟了学校现行教学、管理业务过程，并根据信息化管理所具有的特殊要求进行了合理的调整，使得各业务的网上操作更加便捷。
（9）综合成本低：诺图数字校园综合应用平台采用开源的运行环境，可为用户节省一笔可观的购买支撑软件的费用，综合成本可控制在中小学校可承受的范围内。
（1）可快速实现信息化办公模式：诺图数字校园综合应用平台包含了学校管理的方方面面，各业务模块均采用工作流的思想进行设计的，这为学校实现无纸化办公创造了条件，同时可节省大量的人力、物力资源，提高学校的管理水平。这部分模块包括：学生管理、教师管理、教务管理、设备管理、低值品管理、图书管理、行政办公管理等多个模块。
（2）可快速实现数字化课堂教学模式：
一是它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能够形象、生动、直观地展示出来，从而加深学生对知识的理解，提高学生学习积极性和创造性。
二是它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径。
三是它充分发挥网络优势和快速计算优势，即时掌握学生的学习状况，从而使辅导更具针对性。
四是利用多媒体课件教学，可以集中全体教师的智慧与教学经验，使教学内容更加规范有序。
五是它能够减轻甚至免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。
六是强调学生自主性学习，注重教与学的跟踪与测评，从而达到教与学的完美结合。
（3）有利于从传统教育向素质教育转变：素质教育是以全面提高全体学生的综合素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。虽然我国的课程改革提出并实施多年，但从效果上看并不十分理想，其中最关键的一点是很难准确研究和分析每个学生的素质特征。学生的素质可分为思想道德素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，与此相对应，则应该有思想道德素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。这些素质教育很难完全在学校实施，需要学校、家庭、社会互相协作，给每一个学生一个广泛的学习和锻炼的环境，诺图数字校园综合应用平台包含了十分丰富的学生成长方面的功能，学校、家长可通过网上记录的数据全面分析一个学生的内心世界，这就为素质教育提供了十分有利的条件。
（4）有利于增进家校之间的沟通与交流：诺图数字校园综合应用平台既具有普通网站所具有的信息发布功能，同时具备了各子系统数据展示的模块，学校、教师、学生、学生家长可共享大部分管理数据，为使得学校管理更加透明化，为社会监督创造了条件，为学校提升教育教学水平打下了坚实基础。
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教育教学软件的优质采购信息
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工(学)号：
密&&&&&&码：
学生班主任管理员家长当前位置： &
& 中小学数字校园综合管理平台
中小学数字校园综合管理平台
中小学数字校园综合管理平台
1.0前言&&&&&&&随着互连网( Internet)的迅猛发展与现代信息技术革命的不断深入，各地区、团体、行业相继建立起自己的Intranet（局域网），在自身范围内实现资源共享、协同工作，同时通过相应的入口与Internet连接，以达到世界范围内的信息交流的目的。&&&& 与此同时，随着集成电路技术的发展，计算机价格不断下降，计算机已经越来越普遍地走入广大市民家庭、走入中小学的教室和办公室。中小学教育用计算机市场发展迅速，已成为中国计算机市场重要的增长点之一。但令人遗憾的是，由于教育软件系统的相对缺乏与“各自为政”，计算机往往不能充分发挥辅助教学的作用，在很多情况下流于游戏机、打字机的功效，教师之间、教师学校间互动不足，资源孤立，教师资源与校本资源浪费严重；另一方面，中小学的网络建设还很不完善，即使在校园内部也不能实现很大程度的资源共享。&&& 为了适应国家中长期教育改革与发展的需求，西安康德信息科技发展有限公司基于自身雄厚的计算机技术、网络技术实力以及多年教育行业软件研发与网络工程经验，专门针对中小学教育信息化的行业特点，在原有《中小学校园网络办公系统》的基础上，整合校园众多独立的应用系统，引进沿海教育管理发达地区名校的先进教学管理思想，潜心研发出《中小学数字校园综合管理平台》，建设“中小学教育信息系统”，将校园网从普通计算机局域网建设成为面向教学、科研、管理等应用的综合性应用网络，充分利用信息港丰富的网络资源，带动学校教学管理模式改进，推动教育手段的革新，对中小学教育教学改革将起到重大的促进作用。
数字校园综合管理平台的战略意义
降低经营成本&&& 当今经济全球化战略波及各行各业，降低成本已成为备受关注的议题，而实时协作办公系统可进行校园无纸化办公、实时性传输信息，交互式远程教育、答疑及大型直播课堂，能最大幅度地降低经营成本。建立内部的通信平台 &&& 建立学校内部的邮件系统，使单位内部的通信和信息交流快捷通畅。 建立信息发布的平台 &&& 在学校内部建立一个有效的信息发布和交流的场所，如电子公告、电子论坛、电子刊物，使内部的规章制度、新闻简报、技术交流、公告事项等能够在内部得到广泛的传播，使教职员工能够了解学校的发展动态。 实现工作流程的自动化 &&& 变革了传统纸质公文办公模式，学校内外部的收发文、呈批件、文件管理、档案管理、报表传递、会议通知等均采用电子起草、传阅、审批、会签、签发、归档等电子化流转方式，提高办公效率，实现无纸化办公。不用拿着各种文件、申请、单据在各部门跑来跑去，等候审批、签字、盖章，而是利用快速而廉价的网络传递手段，发挥信息共享功能来协调单位内各部门的工作，减少工作中复杂环节。 实现文档管理的自动化 &&& 可使各类文档（包括各种文件、知识、信息）能够按权限进行保存、共享和使用，并有一个方便的查找手段。文档管理自动化使各种文档实现电子化，通过电子文件柜的形式实现文档的保管，按权限进行使用和共享。 辅助办公&&& 像会议管理、车辆管理、办公用品管理、图书管理等与我们日常事务性的办公工作相结合的各种辅助办公，实现了这些辅助办公的自动化。 实现分布式办公 &&& 变革了传统的集中办公室的办公方式，扩大了办公区域，可在家中、城市各地甚至世界各个角落通过网络连接随时办公，大大方便了教职员工出差在外的办公与信息交流。 建立信息集成平台 &&& 各学校已存在的学校网站、电子图书馆、资源库、学籍管理系统、教务管理系统等都是相对独立的、静态的，智能网络办公系统具备数据接口功能，能把原有业务系统数据集成到工作流系统中，能有效获取处理信息。 节省企业的办公费用支出 &&& 将传统的纸张填写过程电子化，尤其是长途电话、传真、复印、打印和办公用纸费用，真正实现无纸化办公，是实现管理现代化的标志。 搭建知识管理平台 &&& 系统性利用教师积累的教育资源、教学技能，改进整体创新能力、快速响应能力、提高办公效率。 增强领导监控能力 &&& 强化学校领导的监控管理，增强业务控制力，及时有效监控各部门、各教师的工作进度情况；实时、全面掌控各部门的工作办理状态，及时发现问题及时解决，从而减少差错、防止低效办公。
2.1系统特点先进的管理思想 &&& 系统将学生入学到毕业的所有数据进行统一管理，改变以往模块分散，不全面的弊端。实现数据集中管理，最大程度地实现了数据的共享，避免管理漏洞的产生，为学校管理层的决策支持提供详尽的数据。同时引进沿海教学管理发达地区学校先进的教学管理思想，推动学校教育变革，促进学校管理的科学化、信息化。 先进的技术 & 采用当前最流行的构架，J2EE构架，前台采用JSP，后台数据库采用Oracle，可构建在Windows、Solaris、Aix、HP-UX 、Unix等操作系统上，中间WEB服务器采用免费的Tomcat或BEA公司的WebLogic或IBM公司的WebSphere。本系统采用三层结构设计，通过中间件、组件技术和模块化设计，分为数据库服务器、应用服务器、客户端，使系统更加安全，维护更加方便。系统强化基于Internet/Intranet（B/S结构）面向师生的服务和互动管理，使中学教学管理工作效率大大提高，同时也方便了学生。 &&& 系统具有良好的可移植性，本系统采用JAVA语言编写，JAVA语言的跨平台性决定了本系统的跨平台性，本系统可实现Windows、UNIX、LINIX三大操作系统的方便快速移植。 具有完善的权限管理功能，提供全面的安全策略 &&& 成熟的权限用户管理理念，采用角色的概念，可实现用户批量赋权。实现二级权限概念，即数据权限的概念，通过赋数据权限，可以很好地实现用户对相关数据的操作控制，保证数据安全。 模块化的软件架构 &&& 本系统功能设计采用模块化组合设计思想，具有良好的扩展功能，所有的功能都是模块化的，外挂式的，可以通过修改配置文件或修改数据库中的配置即可实现扩展，而无需修改程序，客户也可以在此基础上实现二次开发，开发适合自己的一些功能，各子系统即可独立运行，也可联合运行，实现数据共享。同时系统提供了开放接口以便于用户其它应用系统的融合。 智能化的资源分配 &&& 它优化了教学资源，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了排课、排考场难的问题。同时，通过计算机快速与高质量选课管理给学生的课表随机派位，让学生根据自已的意愿在较短的时间内完成课程的选择。学生选课采用WEB平台和数据库结合的技术，实现了网上选课。学生可以在任意时间通过网上进行选课，不受时间、地点的限制。 功能强大、界面友好、易维护 &&& 系统集业务管理功能及网站发布功能于一体，类似一个网站。前端使用采用标准的Windows程序，全部操作页面符合标准WEB页面操作风格，全部采用了以图形化的界面来显示和修改数据。B/S结构产品，实现真正意义上的单点维护，全面升级。&&&& 具有功能强大的DBF，EXCEL导入导出功能，可以实现数据的批量导入导出，实现ORACLE&-&DBF，Oracle&-&Excel之间的数据格式转换。具有强大的统计功能、灵活的报表打印功能、强大的分析功能。
系统功能结构图
2.3.1.2主要实现功能 新生数据导入 &&& 将新生的信息按样表生成的格式批量的导入系统，可以对学生入学考试进行安排，按照预先设置的学生类别进行分班，学生分班遵循：各科分数平均、男女平均、住校和走读学生平均的原则。最终构建学生基本信息表。 学生基本信息维护 &&& 学生基本信息里面记录了在校学生的基本信息，学生学籍异动的情况，并对学生基本信息进行及时的变动，方便上报学生异动信息。异动类型包括：降跳级、试读、休学、转入、转出、退学、借入、借出等。一个学生的发展情况：包括健康状况、出勤情况、活动记录、班主任评语等记录。 班级信息维护 &&& 学校的班级进行管理，还可以对两个班级的学生进行调整。根据学生入学时间进行管理，显示毕业班级，并对学生的毕业资格审核。教师信息维护 &&& 对教师的基本信息维护，包括职工号、姓名、性别、出生年月、联系电话、所属教研组、教师简介等。还可以对：年级组长、教研组长、备课组长进行设置。 教学计划安排 &&& 主要为学生选课、排课、录成绩做准备，使教学计划真正成为教学工作中的重要环节。通过对每学年学期的教学计划制定，对本学期开课任务指定教师、教室、上课节数等信息。 排课管理 &&& 本模块的核心，通过教学计划制定后，利用合理的条件、优化的算法，排课成功率可达到90%（资源相对充足的条件）。并可通过人机交互的方式对未排上的课程进行手工调整，排课过程中系统会自动检测是否有冲突例如：教师、教室、学生在同一时间点的资源时候被利用了2次，特定排课时间的限制使上课间隔天数及上课时间更灵活性。排课后可以查询各种报表：教师周课表、教室周课表、班级周课表、学期班级总课表、学期教师总课表、学期教室总课表。&
请假管理&&&& 教职工的请假申请和审批。可以设置不同的请假类型，领导可以输入审批意见，供查询。 考试管理&&& 规范学校考务体制，实现调用学生信息库打印准考证，实现动态排考场、自动按条件排监考及改卷。调用学生信息库，打印准考证（含照片），每场考试可实现考生随机安排考场，同时生成班级学生去向表和考场座位表。可自动按条件生成监考安排表和改卷安排表，同时生成公文发布，同时以消息告知个人，支持平行班单元考试和借读生考试。成绩管理&&&& 主要对学生在校期间的成绩管理，主要包括成绩录入、成绩统计、成绩分数查询、成绩分析及报表等功能。&&& 用户可以自定义指定成绩类型进行录入，如分数型、等级型。成绩综合处理，补考的名单统计及成绩录入，可以对学生的历史成绩直接录入。各类成绩统计分析报表：按课程查询补考名单、按姓名查询补考课目、学期成绩单查询、学生学科成绩登记表、学生发展情况报告书、学生成绩分析表、学生排名查询等，同时也提供个性化报表的定制。
健康档案&&& 详细记录学生在校期间的身体状况，同时家长也可以在网上看到孩子的身体健康状态。
2.3.2.1 功能模块
2.3.2.2 主要实现功能 资产管理 &&& 主要包括办公用品管理和固定资产管理。学校领导可以审核。实现对学校内部的办公用品的采购、领用、发放等事务的集中管理。 其主要功能包括： &&&&&&&& 办公用品采购登记； &&&&&&&& 查询办公用品库存情况； &&&&&&&& 办公用品领用申请； &&&&&&&& 领用申请单的审批； &&&&&&&& 办公用品实际发放记录； &&&&&&&& 查询办公用品领用历史记录，汇总统计各科室领用记录。 固定资产管理实现对学校内部固定资产的登记、查询、统计等功能，主要包括： &&&&&&&& 固定资产置入登记、转移和核销； &&&&&&&& 固定资产的查询，包括置入方式、时间、品名、数量、责任单位等； &&&&&&&& 统计各科室固定资产的数量、总额。 设备保修 &&& 可设置服务类别，如总务报修、申请采购、网络报修、家校通事项、教室多媒体、会议准备等。实行专人负责制，以列表排队处理，填单人可回复处理意见。生成单子后，以消息的形式通知责任人，处理完毕后，再以消息的形式回复填单人，最后可进行相关人员修理情况考核。 订餐管理 &&& 食堂可列出一周（月）菜单，学生以班级为单位订餐，教师可以年段为单位订餐（人员名单、时间、数量及金额，临时订餐或调整提早规定天数截止，并以消息的形式进行通知，最后生成订餐记录）。订餐费用实行预交、食堂根据订生成单子后，以消息的形式通知责任人，处理完毕后，再以消息的形式回复填单人，总务处审计的方式实施。工资查询 &&& 可设置个人工资明细类别，由财务室导出（新中大系统）数据导入，各教师可用帐号登陆查询。也可以和学校财务系统做接口。
2.3.3.1 功能模块
2.3.3.2 主要实现功能 校历值日 &&& 用来记录学校大事，计划及值日，值周内容，同时自动进行假期值班安排及记录。生成处室和全办阶段性的工作总结。系统可按指定的时间段自动生成个人工作总结和处室工作总结的素材，可生成办公例会所需要的阶段性工作总结。全校人员都可查询各阶段的工作总结。 荣誉管理 &&& 登记学校、师生所获得荣誉，即时生成网站公告，同时在师生档案中记载。 公文管理 &&& 分为上级公文转阅、校内通知、校园信息、办公通信四大种类。可以实现学校无纸化公文流转，提高公文流转的速度。系统中添加了WORD控件，在公文拟稿和处理中更方便，系统功能更强大。 &&& 上级公文转阅可指定转阅部门及对象，同时进行转阅记录、处理内容和记录已阅名单，最后存档。 &&& 校内通知可设置校内各处室帐号，分级分块发布通知，同时以消息的形式通知相关人员，共公通知在学校各工作站桌面生成标题列表，已登陆帐户可点击查看，同时记录已阅者信息。 &&& 校园信息主要是各处室、个人记录、上报即时校园新闻与动态，由校办审核后，在学校网站有即时发布。 投票管理&&& 可按条件灵活设置投票对象、投票方式（匿名/署名）、投票内容、投票日期、投票人范围，自动生成投票结果，即时投票，即时查询。 办公通讯 &&& 可选定系统中已存储的信息或新信息，生成短信，发送至指定手机号码。如：教师通知、学生情况等。可设置短信发送权限、次数与发送范围，可整合电信公司家校通平台，也可使用其他通信服务渠道。 报刊征订 &&& 可用电子表格导入书刊清单，由各帐户进行选择征订，最后统计生成征订目录清单。支持查询和打印。文印服务 &&& 可通过填单，向教务主任帐号发送文印服务申请，经审核同意后，自动转至文印室老师进行处理。可定时生成耗材统计明细，可定时统计各部室、教师登记耗材明细信息表。 2.3.4.1 功能模块
2.3.4.2 主要实现功能班级考核 &&& 政教处通过设定考核项目，每周期设定值周班帐号，由值周班对各班进行考核录入，同时由值日教师对值周班每天进行考核。 运动会管理&&& 利用学生信息，设置比赛项目，数据可用Excel文档进行导入与导出。运动会报名信息可通过Excel文档进行，也可直接通过网上报名。实现各项比赛运动员自动分组和相关赛务、裁判安排及成绩统计。同时以公文和消息的形式公告与通知班主任及相关教师。心理咨询&&& 师生可署名/匿名的形式，进行网上心理咨询。具有简易的在线心理测试系统，可自定义、导入心理测试题目，并根据自动批改生成等级。同时可根据已咨询内容为各帐户建立心理档案。学生奖惩 &&& 记录学生的奖惩，即时生成网站公告，同时在学生档案中记载，家长也可以在网上看到。团籍管理&&& 根据师生信息，分别为其建立团籍档案，包括入团时间、介绍人、团籍编号支持团关系的转入、转出，支持查询及打印。德育导师&&& 可进行导师与学生的关联，并即时进行德育记录，成档备阅。图书管理利用条形码识别书本，实现入库、出借、管理等功能，同时提供网页检索，为借书人生成借书清单等。2.3.5.1 功能模块
2.3.5.2 主要实现功能资源库管理&&& 可设置资源种类（教案、试题、论文、课件、视频等），来源分为外来资源素材与学校教师自制素材。&&& 外来资源素材可方便导入与管理；学校教师自制素材由教师自荐，通过审核后分类别发布，同时分为个人、组内、完全三种共享权限，其中具有完全共享权限的资源同时发布到学校网站中，教师有将其中资源列入自已博客的功能。试题管理&&& 基于资源库中的试题，教师自动生成试卷，学生在网上通过帐号登陆后可生成相关科目、相关范围的练习试卷。网上辅导&&& 基于资源库中的教育资源和上传资源，可设置学科，实现每位教师关联相应班级与学生完成相关科目学生自主学习材料，学生可用帐号在网上自学、复习、提问与交作业，教师在网上答疑等。继续教育&&& 根据导入的继续教育安排计划，各帐户网上报名，统计后生成清单，同时对每阶段继续教育已完成学分进行统计和存档。2.3.6.1 功能模块
2.3.6.2 主要实现功能&&& 系统设置是为系统的正常运行提供管理设置功能，首次安装完后，首先要通过系统管理模块中的组织机构管理功能建立起用户单位管理体系结构及系统用户信息。 短信服务的优点&& 手机短信服务因其”方便、经济、快捷、准确”等优点一开始就得到广大手机用户的欢迎。目前短信应用已经从个人用户快速发展到单位级用户。可完成短信息分组发送、群组发送、定时群发等功能。(OA各类信息可通过短信平台进行发布，如：会议通知、紧急通知、日程提示、以及接收工作情况汇报短信等等)，从而达到提高办公效率、降低办公成本的目的。&&& 单位级应用短信服务，已不是简单发送短消息，而是通过使用短信管理模块，与单位的日常管理、信息管理、业务运作或其他应用系统，形成完善的无线自动办公解决方案，从而在节省通讯费用、提高工作效率、增强服务质量等方面取得竞争优势。功能特点&&&&&&&& 采用国家信息产业部核准的无线电收发设备。&&&&&&&& 权限管理：可以方便的进行用户的多级权限设定，费用标准设定，金额充值，防止滥发、乱发。&&&&&&&& 收发日志：全面记录已收、已发、未发的短信，并有多种查询制式来查询已收、已发、未发的短信。&&&&&&&& 定时发送：对预先定制好的信息，按定制的时间进行发送。&&&&&&&& 自动重发：当短消息因某种原因不能成功发送时，系统可根据预先设置的时间内进行重发。强大的已发/未发信息管理，有效防止错发，漏发用户。&&&&&&&& 接收提示：当接收到短信时，系统会以文字和声音来提示您收到新的信息。&&&&&&&& 群组管理：系统电话簿群组管理功能，并进行分组管理、分组发送。&&&&&&&& 费用查询：提供多种制式的费用查询、清单查询。&&&&&&&& 结束语：即可以在每条短信后设置固定的短语&&&&&&&& 最大限度发挥硬件系统固有性能，对服务器要求低，普通PC即可用作短信服务器。&&& 在对于安全级别要求较高的系统建设方案中，我们建议采用单独的安全防护方法，能够解决由密码泄露导致的入侵问题，即用户身份认证系统替代基本的密码安全机制。 &&& 用户身份认证系统安全解决方案建立在“双因素认证”的基础上。该方法的前提是一个单一的记忆因素，如密码，但密码本身只能对真实性进行低级的认证因为任何听到或盗窃密码的人都会显得完全真实,因此需要增加第二个物理认证因素，以使认证的确定性按指数递增。&&& 借助用户身份认证系统安全解决方案，可以向授权的员工发放单独登记的设备，以生成个人使用的令牌代码，每个认证设备都是唯一的。这样，如果某个用户提供了一个正确的令牌代码，就可以高度确信该用户即拥有安全认证令牌的合法用户。&&& 用户身份认证系统由安全管理员或网络管理员进行管理。主要功能包括：&&&&&&&& 向信任的个人签发认证令牌证。 &&&&&&&& 设置并实施安全策略，保护对专用网络系统、文件及重要应用（如领导审批权限）的访问，可以根据用户定义的权限来确定访问权限。&&&&&&&& 创建重要应用功能的用户访问日志。& &&&&&&&& 定义和报告报警情况，登记某个重要功能被非法身份者访问的次数及访问者的内部。 用户身份认证安全锁简介：&&& 采用的用户身份认证安全锁是一种USB接口的智能卡，小巧的体积便于使用者随身携带。它支持任何基于MicrosoftCAPI或PKCS#11标准的软件产品的PKI应用。其具有很强的通用性，可用来进行许多其它用户自定义的应用。
&&& 系统基于多层授权搭建，同时对于数据范围权限进行了严格的控制，可以有效解决在系统管理中经常遇到的功能及数据范围控制问题。详尽的操作日志自动记录功能，可以准确反映所有用户的操作轨迹，最大程度满足用户对于系统权限的设置要求。
　　系统用户密码加密存储，同时可根据用户要求扩展基于硬件手段的安全身份认证模块，有效解决了由于口令外泄所带来的安全隐患问题。
　　系统所提供的高效数据备份恢复功能，使系统备份数据在物理上分散保存,即使硬件系统遭受毁灭性打击，也可在最短时间内恢复软件系统正常运行，真正做到万无一失。
应用服务器 &&& CPU：Intel Pentium(奔腾)Ⅳ3.0G& 或更高 &&& 内存：1G以上（推荐1G） && 硬盘：100G以上的可用磁盘空间 操作系统： &&& WINDOWS2000及以上操作系统 &&& 推荐：Windows 2003 Server 数据服务器（对于较小规模用户为了降低投资，可采用数据服务器与应用服务器合并方式） &&& CPU：Intel Pentium(奔腾)Ⅳ3.0G& 或更高 &&& 内存：1G以上（推荐1G）&&& 硬盘：200G以上的可用磁盘空间 操作系统： &&& WINDOWS2000及以上操作系统&&& 推荐：Windows 2003 Server 终端用户机 &&& CPU：Intel& Pentium (奔腾)Ⅲ1G 或更高 &&& 内存：512M以上(推荐1G) && 浏览器：IE6.0以上 &&& 操作系统：WINDOWS2000、Windows XP、Windows 2003