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学生代表宣读-文明上网倡议书
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你可能喜欢案例推导警钟长鸣初中生温强上课不遵守纪律，课下不严格要求自己。一天放学后，看到许多人在网吧里玩游戏，他也禁不住走了进去，从此沉迷于上网聊天、玩游戏及浏览不健康网页，再也无心学习。后来他结识了社会上一些游手好闲的人，经常一起喝酒、吸烟并染上赌博的恶习。由于家里零花钱满足不了他的需求，于是他便开始小偷小摸，为此曾被公安机关拘留。阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：（1）假如温强不及时改正的话，请你预测一下会导致什么后果？为什么？（2）从温强的所作所为你能得到什么警示？-乐乐题库
& 正确对待诱惑知识点 & “案例推导警钟长鸣初中生温强上课不遵守纪律...”习题详情
198位同学学习过此题，做题成功率70.7%
案例推导&警钟长鸣初中生温强上课不遵守纪律，课下不严格要求自己。一天放学后，看到许多人在网吧里玩游戏，他也禁不住走了进去，从此沉迷于上网聊天、玩游戏及浏览不健康网页，再也无心学习。后来他结识了社会上一些游手好闲的人，经常一起喝酒、吸烟并染上赌博的恶习。由于家里零花钱满足不了他的需求，于是他便开始小偷小摸，为此曾被公安机关拘留。阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：（1）假如温强不及时改正的话，请你预测一下会导致什么后果？为什么？（2）从温强的所作所为你能得到什么警示？①由一般违法走向犯罪的深渊。②因为一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气。有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事。若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。&（2）①要培养高雅情趣，追求健康、文明的生活方式；②要自觉抵制不良诱惑，谨慎交友，克服盲目从众心理，提高自己的控制力；③要防微杜渐，防患于未然；④要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-福建省泉州市九年级初中毕业升学考试样卷思想品德试题
分析与解答
习题“案例推导警钟长鸣初中生温强上课不遵守纪律，课下不严格要求自己。一天放学后，看到许多人在网吧里玩游戏，他也禁不住走了进去，从此沉迷于上网聊天、玩游戏及浏览不健康网页，再也无心学习。后来他结识了社会上一些游手好闲的...”的分析与解答如下所示：
本题考查一般违法与犯罪的联系、怎样抵制不良诱惑，预防犯罪。一般违法行为如果不加以改正，就会滑向犯罪的泥潭。故要防微杜渐，防患于未然，要从小加强道德修养，培养高雅情趣，自觉遵纪守法，树立远大理想，努力学习，立志成才。体现新课标要求。
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案例推导警钟长鸣初中生温强上课不遵守纪律，课下不严格要求自己。一天放学后，看到许多人在网吧里玩游戏，他也禁不住走了进去，从此沉迷于上网聊天、玩游戏及浏览不健康网页，再也无心学习。后来他结识了社会上一些...
错误类型：
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经过分析，习题“案例推导警钟长鸣初中生温强上课不遵守纪律，课下不严格要求自己。一天放学后，看到许多人在网吧里玩游戏，他也禁不住走了进去，从此沉迷于上网聊天、玩游戏及浏览不健康网页，再也无心学习。后来他结识了社会上一些游手好闲的...”主要考察你对“正确对待诱惑”“修身养性”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
正确对待诱惑
与“案例推导警钟长鸣初中生温强上课不遵守纪律，课下不严格要求自己。一天放学后，看到许多人在网吧里玩游戏，他也禁不住走了进去，从此沉迷于上网聊天、玩游戏及浏览不健康网页，再也无心学习。后来他结识了社会上一些游手好闲的...”相似的题目：
社会上，有人助人为乐，乐此不疲，也有人假借“助人”之名，损人利己；有人慷慨奉献，扶危济贫，也有人损公肥私，中饱私囊；有人勤奋刻苦，立志成才，也有人为金榜题名而考场作弊……这表明生活中充满了真善美，但也有假恶丑社会生活是复杂的，是非善恶真假难辨社会是一个万花筒，生活处处有情趣真善美温暖人心，假恶丑遭人唾弃
材料：15岁的林某曾被评为“三好学生”，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但他自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就逐渐变了。他见那些朋友都吸烟、喝酒，自己不吸烟、不喝酒，怕他们瞧不起自己，于是也跟着一块儿吸烟、喝酒，去营业性舞厅和网吧。由于花钱越来越多，家里给他的零花钱满足不了他的需求，于是林某开始偷窃。一次他在偷窃他人财物时被公安人员抓获，给予其治安处罚，但林某仍不悔改，后来伙同他人持刀抢劫路人，触犯刑法，被人民法院依法判处有期徒刑。根据以上材料，回答下列问题：（1）林某盲目从众的表现有哪些？（2分）（2）你认为林某盲目从众的原因有哪些？（3分）（3）你认为怎样才能避免盲目从众？（3分）（4）你从林某的交友中应吸取什么教训？（2分）&&&&
材料一：近年来，越来越多的中学生以便于与家长联系为名开始带手机上学，可有些学生手机到手后却经常利用无线网络系统上网看电子书，聊QQ，玩游戏，更有甚者利用手机上网浏览不良信息，深受其害。材料二：“如不妥善应对，会如电影《手机》上所说，手机成了手雷。”山西省一些中小学教师说。“不良电子书对中学生的影响，如近视等问题，相对特征比较外显，容易引起家长、老师的警觉并加以控制和引导；而对孩子心理健康的影响，却是以一种长期渗透的方式，在潜移默化中发生作用。对思想不成熟，辨别力、抵制力较差的中学生而言，大量浏览电子书上的不良信息可能令其难以自拔，轻则影响学业，重则影响其人生观、价值观的形成，甚至走上歧途。”（1）结合材料谈谈上述问题对青少年的危害。（三方面即可，6分）（2）请你给上述问题的解决提两条合理化的建议。（4分）&&&&
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该知识点好题
该知识点易错题
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小学生文明上网倡议书
13:41:26 | By: yzswtsyxx ]
小学生文明上网倡议书 &
湾头实验学校六（1）班 &王兴荣
网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐晦，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。
为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：
一、规范自身行为，自觉抵制诱惑，远离网吧。
二、明确上网目的，利用网络充实、提高、完善自我。
三、文明健康上网，访问文明网站，做文明上网的模范和榜样。
四、宣传文明上网，倡导网络文明，做绿色上网的宣传员。
五、关心身边同学，奉劝远离网吧，帮助同学充分认识不良网站危害。
六、参与监督管理，做黑网吧的举报者，为创造健康洁净的网络空间贡献力量。
同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。
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RE:小学生文明上网倡议书
[ <span id="t_13-7-8 18:31:59 | By: 张秀花 ]
呵呵大家是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。
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你可能喜欢中国教育报
网络就这样闯进学生假期生活
――北京、深圳两地中小学生寒假上网状况的调查与思考
　　上网已经成为越来越多的学生假期生活的一个重要组成部分。这是本刊在新学期开学之际进行的北京、深圳两地中小学生寒假上网状况调查得出的一个结论。
　　此次调查采取定向发放问卷的形式进行，共发放问卷600份，收回有效问卷582份，其中北京地区101份，深圳地区481份。被调查者中，有337名小学生，245名中学生。虽然这一调查还不足以反映学生寒假上网状况的全貌，但从中也发现了一些值得我们关注的问题。
　　电脑成为学生家庭平常装备，学生网络应用能力不可小视
　　在调查中，回答“个人是否拥有电脑”这一问题时，回答“拥有”的占80%。小学生拥有个人电脑的比例为82%，略高于中学生拥有个人电脑的比例(78%)。
　　从这一调查统计结果看，京、深两地学生家长在给孩子配置个人电脑方面都比较踊跃，孩子接触电脑的时间也在提前，大多数孩子在小学阶段就拥有了个人电脑。同时，北京和深圳分别是我国北方和南方的经济发达地区，很多家庭都有一定的能力为孩子创造良好的学习条件，在文化氛围浓厚的北京，父母们似乎更积极地把钱投在孩子身上。电脑在京、深两地学生家庭的普及为学生接触、使用网络创造了必要条件。
　　对于“能否独立上网查找自己所需信息”这个问题，回答“能”的占96%，其中，小学生和中学生选择“能”的比例分别为93%和99%。从中可以看出，京、深两地中小学生普遍拥有了基本的网络使用能力，尤其是中学生几乎每个人都能独立使用网络查找信息。这也从一个侧面说明，城市学校信息技术教育的推进、教育信息化步伐的加快，使得如今的中小学生对网络已不再陌生。
　　上网已经成为中小学生假期生活的一个组成部分
　　调查统计表明，寒假期间，京、深两地有37%的学生“经常上网”，52%的学生“偶尔上网”，11%的学生“没有上过网”。总体说来，将近九成的中小学生寒假期间上过网。在上过网的学生中，5%的学生是在学校上的网，92%的学生是在家里上的网，3%的学生是在网吧上的网。中学生与小学生在这两个问题上的选择比例基本持平。中学生中，寒假每周平均上网时间在5小时以下的占71%，5到10小时的占19%，10小时以上的占10%；小学生中，寒假每周平均上网时间在5小时以下的占83%，5到10小时的占14%，10小时以上的占3%。总体上看，无论是中学生还是小学生，大多数学生寒假每周平均上网时间都在10小时以内(占93.5%)，中学生每周上网时间略多于小学生。
　　这几项调查结果表明，上网已经成为中小学生假期生活的一个组成部分，他们平均每天或多或少的都要到网上“巡视”一番，但是他们中的大多数人并没有因为假期有了更多的自主时间而沉迷网络。不过值得关注的是，仍有10%的小学生每周上网在10小时以上，对于六七至十二三岁的孩子来讲，这个时间相对还是太长了一些。
　　既然上网已经成为中小学生假期生活的一个组成部分，那他们究竟在利用网络做些什么呢？我们先来看看小学生的回答：说最主要是利用网络学习的占69%，说上网玩游戏的占48%，其次是收发邮件(28%)、下载软件(25%)、下载影视音乐(22%)、浏览新闻(18%)、聊天(16%)、与同学交流(15%)、与老师交流(14%)，排在最后的是交友(9%)和购物(5%)。再来看看中学生的情况：中学生利用网络做的事情更为丰富些，按选择比例排列，依次为收发邮件(45%)、与同学交流(45%)、学习(42%)、下载软件(42%)、下载影视音乐(42%)、聊天(41%)、游戏(36%)、浏览新闻(33%)、购物(11%)、交友(10%)、与老师交流(1%)。
　　从这些数字看来，京、深两地中小学生上网最主要的目的是学习和娱乐休闲，可谓是“革命生产两不误”。相对来讲，小学生以上网学习和游戏为主，中学生则更为全面地利用了网络多种功能，他们利用网络沟通、聊天的时间更为多一些。但是，无论是中学生还是小学生，他们很少在网络上与老师交流。另外，有95%以上的学生认为能在网络上找到所需信息，表达了他们对网络有比较强的认同感。
　　学生期待学校能为他们假期上网提供良好条件
　　在调查学校校园网寒假是否开放这一问题时，9%的学生说“不开放”，3%的学生说“隔段时间开放”，87%的学生说“天天开放”，另外还有将近1%的学生表示不清楚学校校园网的开放情况。对于“如果校园网开放是否选择在学校上网”的问题，50%的小学生和41%的中学生选择“是”，可见还有一半的小学生和超过一半的中学生不愿意在学校上网。
　　为什么校园网开放却不在学校上网呢？对于这个问题，学生们选择的原因依次为：“内容不吸引人”(25%)，“没有指导”(20%)，“没有隐私”(15%)，“没有网吧有趣”(12%)，“其他”(27%)。从这些回答中我们可以看出，现在要把学生吸引到校园网，吸引到学校上网还有很多工作要做。此外，随着社会的发展和现代教育观念的深入，学生们的隐私观念、个体意识都在增强，这也是学生家长和教育工作者需要注意的问题。
　　在“校园网应该提供什么内容”这个问题上，学生们的选择依次为：“与课程相关的内容”(56%)，“交流工具”(24%)，“课件下载”(45%)，“班级介绍”(25%)，“在线辅导”(32%)，“其他”(7%)。看来，学生想从校园网中得到的首先是和课程学习相关的资料以及辅导，其次是和校园生活相关的“班级介绍”、“交流工具”等。
　　学生希望老师、家长能为他们上网提供帮助和指导
　　在孩子们的眼中，老师、家长对待他们上网的态度如何呢？被调查学生的回答是这样的：回答“同意”的为56%，“同意并不加限制”的为10%，“必须有家长或老师监督才行”的为7%，“表面同意，但监管极严”的为9%，“不同意和反对”的为16%，“严格禁止”的为2%。
　　而在回答“你希望老师或家长对你上网提供什么帮助”这一开放性题目时，学生们的回答可谓各种各样。大多数学生还是希望能从大人那里得到一些有效的帮助和指导，比如说“帮助进一步了解电脑知识”，“希望他们能与我共同在网上交流”，“多提供一些网址”，“帮我做我不会的”等。还有相当一部分同学表示不需要老师、家长的帮助和指导，希望他们能少管一些，“不要不同意我上网”，“让我自由上网”，“不要总怀疑我去不良网站”等。
　　这些统计结果表明，在对待孩子上网的问题上，大多数老师、家长并没有表示不同意和反对，但其中接近1/3的老师和家长对孩子上网并不放心。与此对应的是，大多数学生期待着老师和家长能与他们平等地交流，并能为他们上网提供帮助和指导。
　　问题是，还有相当一部分老师和家长对孩子上网持反对意见。与此对应的是，也有相当一部分学生不满老师和家长的管束和监督。
　　其实，简单、粗暴地拒绝学生上网并非明智之举，放任学生在网上为所欲为也非明智之策。面对网络，面对信息时代，如何促进青少年学生的健康成长，不仅仅是学校、家长应关注的问题，更是一个值得全社会关注的问题。
教师说法　指导学生上网责无旁贷
　　上网已经成了学生假期生活的一个组成部分，我们的教育工作者对此是怎么看的呢？为此，我们采访了几位中小学老师。
　　■深圳南山实验学校南头小学部六年级语文教师张晶：
　　我们曾专门和家长讨论过，如何避免学生流连不良网站、迷恋网络游戏。希望家长能在这方面给以指导和控制，建议家长安装防止不良网站的软件，控制孩子上网时间，指导学生有目的的上网。
　　学生在互联网上接触到有害信息的危险就像汽车可能出车祸的危险一样，我们并没有因为可能出车祸而不使用汽车，或不发展汽车工业。既然互联网的利大于弊已成为共识，人们也不必谈网色变。重要的是在教育信息网络内，为教师、学生和社会有需求人员提供权威的、可靠的教学信息及资讯服务，实施适合中小学生上网的绿色网络工程。同时要建立网络信息资源和技术安全的防护体系。
　　■深圳南山实验学校南头小学部二年级班主任朱玉明：
　　假期里，我特别希望学生上网以论坛、留言版或电子邮件等形式和自己的老师、同学沟通、交流。我就曾经在假期尝试与学生在网上交流，我给孩子们留言，告诉他们我的假期见闻以及感受，他们也会竞相回复。看到孩子们活泼、天真的话语，感受到他们真挚的情感，真的觉得好亲切。我作为语文老师，觉得这种网上互动的方式不仅可以促进师生感情，还能激发学生热爱生活，热爱学习，提高语言表达能力。
　　我希望家长要鼓励孩子与老师、同学交流，同时，提醒孩子上网时间不要太长。另外就是从正面引导孩子上网做有意义的事，避免孩子沉迷于游戏或浏览不健康的网站。
　　教师应该给学生上网提供一些指导，教育学生利用网络做有意义的事。校园网应该给孩子提供大量适合孩子浏览的内容。
　　■北京北宫门小学谭老师：
　　虽然谭老师教低年级学生，但是她已经在班里给男女生分别讲过生理卫生课，“我觉得孩子有很强的求知欲、好奇心，如果采取回避、压抑等做法，反而会适得其反。”
　　现在对学生的教育不仅来自教师，同样也需要家长的配合，谭老师认为家长应该尽量和孩子交流，“家长或是老师监控他们上网是不可能的，应该多注意培养孩子的自觉性”。
　　“很遗憾，在放寒假的时候我只是嘱咐学生要注意交通安全，却忽略了让学生注意网络安全，下次开家长会我一定得告诉家长和学生们，网络安全也很重要。”
　　通过采访，我们发现老师们在开展信息技术教育上花了很多心思。有些老师建了自己的网站，用于和学生的交流沟通，在线解答学生的问题。在老师的带领下，很多班级还建了自己的班级网站，并且利用这个平台，开网上班会，举办活动。学校还鼓励学生制作电脑作品，在学校的网站上发表。同时，很多老师认为，应该更多教授学生网络安全方面的知识，防止病毒和不良网站侵袭。他们也都非常想和家长沟通，共同规范学生上网行为，尤其是在假期当中，老师鞭长莫及的时候，以保护孩子的身心健康。
家长说法　孩子上网让我喜让我忧
　　此次调查统计结果显示，寒假期间大多数中小学生是在家里上网的。为了更真切地了解学生父母对孩子上网的想法，我们采访了一些学生家长。
　　■北京联合大学一名大二女生的家长：
　　这位姓李的家长对记者说，孩子平时上网，自己从不监督。“我对自己的孩子绝对信任。都是大学生了，她已经具备分辨善恶的能力，如果孩子想不学好，光靠看着她上网也没用。”可能由于这位学生是个女孩子的缘故，她特别喜欢上网聊天。提起这事，这位家长似有一肚子的话要说：“有一次，家里来了个匿名电话，上来就说找凌波仙子，我当时都愣了。后来我问女儿是怎么回事，她说是个网友打电话要约她见面，凌波仙子是她的网名。”当记者问这位家长是否同意孩子上网交友时，她明确答道：“当然不能，这也是我对她上网的唯一要求。”
　　最后，这位家长连说了几个“更好”：“如果学校能更好引导学生正确上网，让学生知道如何更好利用网络那就更好了。”
　　■北京六十七中一名初一学生的家长：
　　“别提上网。”这是记者采访这位学生家长听到的第一句话。“这孩子就知道玩游戏，都不学习了。”这位家长焦急地说。
　　“刚开始买电脑的时候，他说是用来学习。咱也不懂啊，后来才知道他天天玩游戏。”
　　“那他上网您不在旁边监督吗？”记者提出了疑问。
　　“哪监督得过来啊，我和他妈都上班，寒假里他还不是想干什么就干什么，老师也管不了。”
　　“您发现孩子上过不良网站吗？”“那倒没有，但是我看游戏网站就是不良网站。游戏机厅禁止未成年人入内，这网上游戏怎么就不分年龄能随便玩呢？要是让我看到他上网玩游戏，我非打他不可。”
　　记者问：“孩子真的不在网上玩游戏吗？”“反正他当着我的面不敢玩。”这位家长说。最后这位家长让记者帮着他呼吁呼吁：“要是在放假前老师给我们家长开次会，给我们讲讲啥网能让孩子上，啥网不能上，多给学生列出点优秀网站那就好了。”
　　■深圳南山实验学校南头小学部二年级学生陈淡奇的妈妈：
　　我和孩子认真交流过上网的问题，平时也会告诉他一些简单的网络知识，教他识别并要求其不能去登录这些不良网站；要求他不能去网吧。在网络上填报一些申请资料时要先征得家人的同意，不可随意泄露诸如家庭住址、电话等信息。平时一看到或听到一些有关不良网络或网吧里发生的不好的事情，都讲给他听，并和他一起分析。
　　看来在孩子上网的问题上，家长无论是“放心”还是“很不放心”，都没想让孩子放任自流。在采访过程中我们发现，有相当一部分学生家长在家里的电脑上安装了过滤不良网站的软件，即使没有安装这种软件的家长也表达了想安装类似软件的愿望。就像一位学生家长说的：“装上这种软件至少能帮我管管他们，让我省点心。”但是，安装在机器上的软件真能管住一个个大活人吗？
　　南京中学生争当链接“网络文明使者”
　　本报讯　(记者　赵建春　通讯员　凌萱)“文明上网，上文明网，让网络成为我们美好的精神家园！”南京梅园中学“周恩来班”的全体同学日前发出的“争做网络文明使者”的倡议，得到了全市数万中学生的积极响应。
　　2月18日，南京市人民中学、一中、外国语学校等18所学校联名给“周恩来班”的全体同学发来《响应书》，表示要自觉实践团中央发布的《青少年网络文明公约》，共同倡导和建设网络文明新风。在南京市人民中学，“周恩来班”全体同学的《倡议书》被印发到了每一个班级。该校团委樊书记告诉记者，全校将以此为契机，发动各班级围绕“网络与文明”话题开展一次主题班会活动。校团委还与学生会一道，对全校学生提出了文明上网的“三不”要求，即不健康的信息不浏览、不随便与网友约会、不破坏正常的网络秩序。
　　倡议活动在广大师生中产生强烈反响。
　　南京市第一中学的黄侃老师认为，网络本身是现代文明进步的一个标志，但网络之中也包含着许多不文明的东西。在学生上网的问题上，宜疏不宜堵，要给予正确的引导，帮助青少年学会更好地利用网络，让网络为自己服务。南京市一中的学生还将“争当网络文明使者”的倡议落实到了行动上，在即将举行的师生论坛中，学生们自己动手拟定的“文明公约”就包含了网络文明和健康上网的有关内容。“青少年既是网络文明的受益者，同时更应该是网络文明的建设者。”南京市外国语学校的陈静老师在接受记者采访时透露，学校将开展学生网络文明教育活动。
　　美国防止学生接触不良信息的办法
　　由于网络信息的多样性，家长和老师十分关心学生接触不良网络信息的问题。为此，美国专门制定了《青少年网络保护法案》。该《法案》规定，不采取网络安全措施(包括过滤、阻断等技术)的学校，不能享受教育费折扣政策。
　　2002年，美国几乎所有联网的公立学校(96%)都采取了不同的技术或程序防止学生接触不良网络信息。另外，在学生上网计算机上，99%的学校采取了防止有害信息侵袭的措施。在采取的措施中，96%的学校采用过滤或阻断软件；91%的学校有教师或其他人员监控学生上网；82%的学校有需要家长签字的书面合同；77%的学校有需要学生签字的书面合同；52%的学校使用监控软件；41%的学校制定了道德准则；32%的学校只允许访问内部局域网。绝大部分学校(96%)不只使用一种防范措施。(陈美玲)
　　也许，我们可以将这一代孩子称为“伴着网络长大的一代”。
　　他们是幸运的，在信息技术飞速发展的今天，他们手里握着自由汲取信息和知识的利器――网络，所以，现在的孩子真是不好“糊弄”，就像谁也无法控制他们与生俱来的好奇心一样，谁也没法控制他们的视野和触角。而且我们相信，冷不丁有一天，他们的聪明就创造了神话，改变了世界。
　　但是，他们又面临许多挑战。在信息畅行天下的时候，他们稚嫩的眼睛和心灵毫无保留地暴露在了一个成人的世界中，传统意义上的“童年”被急剧地缩短了。于是，这让童年时候不知网络为何物的父辈们颇为担忧。这种担忧自然是带着深深的爱的。
　　然而，在网络和课桌椅一样成了司空见惯的生活必需品的时候，我们应当正确看待它，与孩子一起学习，给孩子以关心和帮助。网络可以改变我们的学习、生活和工作方式，但却不会改变我们对真、善、美的追求。
　　（本次调查活动得到深圳南山实验学校张鹏、北京171中学段勇等的大力支持。数据统计　周砥柱　陈华芳　制表　李坚　本组稿件　陈华芳　本报记者　龚萍）
　　《中国教育报》日第5版
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