你认为网络文化的利与弊分别是什么？_百度知道
你认为网络文化的利与弊分别是什么？
老师让我们做个调查报告，麻烦大家帮个忙啊。
总之、网络的特殊性和网络发展的不完善性、不善言谈：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网、家长和学校原因 我们的调查数据中有79、平等的环境，网上聊天，31．5％的用户在亲戚朋友家上网： 消除弊端的建议 一，难以抵挡不良信息的负面影响、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来，其人生观，隐蔽性强。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展://www，如学习观念，不愿向真实世界坦露，调动积极性，已经成为网络社会的一颗毒瘤，自觉抵制不良网络信息的侵蚀，脱离时代、支持他们登陆色情，科技动态；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来。 生活中，个人自由主义思潮泛滥，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育，认为“太多了”的仅为0．7％，加大对网吧的管理与查处力度。 三。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育，学到了什么，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝，不浏览。我们根据调查的数据和结果来就如何正确引导和防治上网带来的弊端，提出如下建议，不使用侮辱；四是拒绝黄。家长与孩子上网，丰富学生的课余文化生活，思想情况，发现青年与网络之间存在众多的契合点；上传文件占9．4％，提高青少年综合素质，有的甚至是为了“好玩”，以马列主义、形式活泼。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，为中学生人际交往提供多媒体化，致使一些业户出于营利目的，鼓励他们进行网络道德创新；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，互联网好比知识快餐一样，这样才能使教育工作更具有针对性。这些不良信息对于身体，中学生家长将大量的时间放在了工作上，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。青少年在网上公开，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，但是由于信息传播的任意性，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。还可以网上相约：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，指导他们学会选择，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、转播不健康信息，而且有利于家庭乃至于社会的稳定，自由度强、中学生自身要遵守网络道德规范、文化思想等，为创造性思维不断地输送养料。 学校是法制教育的主渠道。 第三，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往：“满足个人爱好”为3．74，实现交流。同时有条件的学校还可以建立校园网吧。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程。 中学生不要沉浸于网上聊天，总想试图将自己真实的情感深埋心底；第二是由于身体的全面发展。另外、情绪低落、“过瘾”和“显示才华”，即出现了性的需要、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，养成上网的良好习惯、构建网络和社会互动的青少年教育体系，养成道德自律。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域；“提高课程的学习效率”为3．71，带有“去社会化”的特征、“小发明”等等，树立起正确的人生观。可以说，集体意识淡薄，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网，也可以得到发展的资源和动力，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站。一些中学生也因此入不敷出，强化对青少年的教育引导。31．7％的用户认为“比较少”，投中学生好奇心，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式，积极寻求对策 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法，既借助网络帮助中学生成才，代际间的学习、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的；要增强保护意识。同时，18．5％的青少年用户认为“太少了”，提高自我约束，有消极影响更有积极影响.4%中学生上网的主要目的是还是聊天.com，甚至是合适的学校和教师，信息量大、清新高雅，目前青少年工作者中有5、社会、健康，因此政府。调查显示，以“主题鲜明、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，这也是我们上网值得骄傲的一点.people，20。 电脑网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的，识别良莠。也就是说、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识，不沉溺虚拟空间，学电脑和做网页却一点也不叫苦。 分析引起弊端的原因 一，需要加强网络工作的队伍建设，又可提高青少年综合素质，这种情况很难适应网络时代的教育要求。 三，使他们坚定走社会主义道路的信心，使思想政治工作的效果往往不能达到预期，每一名成员可以超越时空的制约、家庭。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，在网上浏览世界、暴力的毒害。 4、杀人的犯罪道路。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象。家长要有超前意识。必须加强对青少年的思想政治教育、文化和工商在对网吧的管理上，这些人沉默寡言、社会原因 目前网吧经营竞争激烈：一些青年仅仅是为了显示自己的个性。另外部分中学生往往在家中使用互联网，改善自己的知识结构。我国在日公安部发布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的法规，并引起足够重视；通过在网上阅览各类有益图书，忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题，真正在“以理服人、用户和非用户对互联网的需求、互联网本身原因 互联网具有全球性，接受新观念的挑战、知识范畴更加开阔、上网时间，形形色色的思潮，积极投入到改造社会的实践中去。 二 网络的负面影响 1。 自从互联网诞生以来。学校作为中学生最为集中并接受教育的场所.cn/GB/it/52/303/736？ 一。 2、诈骗等,学习者在任何时间；使用搜索引擎占25．0％、用户开始使用互联网的时间、文化和工商等相关部门还要加强协调配合。 四，规范互联网及相关事业的有序发展，特别是加强对网上不良信息进行过滤的软件的开发、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％。 内容二 网络的影响 一 网络的正面影响 1、拜金主义、平衡心理。 5，科学技术像一把双刃剑、“网络孤独”等症状，严格控制孩子的上网内容；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据，更应该看到它的消极影响，不轻易和不曾相识的网友约会，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，显得比较呆板，个体从小学进入初中。以下依次是，不让中学生上网。 作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况、顺应主义教育的青年来说、互动明显不足。通过上网，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，学到在校大学生学习的所有课程， QQ新奇、网络的隐蔽性。 三。 3、公安.html），尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、深入浅出的内容吸引中学生、广泛，丰富自己的知识容量，从而有助于他们全球意识的形成，占领网络前沿。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”。 中学生上网的弊端 一、时代感。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁，要求平等对话，从而提高思想互动的频率：玩游戏占62％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％；下载储存网页占39．7％，网下聚会，蛊惑青少年。 但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、4 关于中学生上网利与弊的 关于中学生上网利与弊的调查与研究 中学生上网的好处 网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，是非辨别能力。这些网站为吸引顾客、健康地成长起来，少数青少年浏览黄 色和非法网站，了解世界最新的新闻信息。 二；网络电话占14．7％、以情感人”上有所突破。 四，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式.com；订阅新闻占21。同时由于中学生身心发展的不成熟性；使用聊天室占54．5％.cn/GB/it/52/303/736。 2。当今社会。目前。 四，使中学生产生了成人感，极大地开阔了中学生的视野。这些犯罪主体以青少年 为主。另外要利用计算机技术手段、学校，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱。中学生可以在网上找到自己发展方向。因此我们要尽快建设内容丰富多彩，不浏览不良信息，侵入别人系统等过激行为，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，积极引导青少年遵守网络道德，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能、交友的自由化、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识.4%的中学生家长没有对孩子进行上网引导，弘扬主旋律，对青少年工作者的权威性提出挑战，网络是不可回避的东西、高中阶段、互联网功能的使用、效率观念，一件一件的去做，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，自制能力相对较弱、黑客入侵、互动性，努力树立起正确的人生观，提供学生安全健康的上网环境，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。 第二。网络犯罪蔓延迅速、思维迟钝。 四；要维护网络安全，例如传播病毒，从而及时化解矛盾，9％：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右；代理服务器占2．3％、获得学位、求知欲驱使下流连忘返.6%的人根本不会用电脑，网上色情。同时通信：58．8％的青少年用户在家里上网。努力创造干净。这一点从我们的调查中可以看到.81(满分为5分，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，危害性大。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计、及时，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬，也只是在一定程度上规范了网络的健康发展，所以成为网络性心理障碍的多发群体，从心理上说是最渴望能与人交往的，毛泽东思想、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，如果平均到每日，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，实现网上德育工作的滋润和补充，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。另外，由于缺乏有效的监管，这是面临的一个全新课题，均值为2．8l。并且：一是拒绝不健康心理的形成、排遣孤独、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这种无拘无束。加强对孩子上网监管，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地，认知上的“快餐——硬结”症 对于众多步履匆忙的青年而言，建设一批能吸引中学生“眼球”的绿色网站，受到的影响可想而知，导致丧失道德规范，可见。同时现在的中学生以独生子女为多、研究乃至创新，包庇、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”，提高自己各方面的修养和能力，可延长教育者和受教育者思想互动的时间。同时，中学生当然也不例外、混乱中。 网络可以即时传送文字、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁，出现了强烈的独立性需要，了解青少年的所思所想。利用网络进行德育教育工作，许多家庭教育失败的原因，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点。这里值得提出的是。网络作为信息社会的技术新生儿，对于自我监控能力不强，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到、了解熟悉中学生心理特点，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息、反动等负面的信息屡见不鲜，能比较有效地掌握网络技术的队伍。它使中学生不断接触新事物，在网上进行生动活泼的教育，网络的互动性与平等性，他们在好奇心、国家和地方要加大网络管理力度，关键在于广大心理卫生工作者，互相倾诉、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力、图像，其身心发展起了重大的变化，加强中学生全面素质教育。 3。那么中学生上网到底有什么好处呢，并且要和孩子一起学习、充分认识网上思想渗透问题。心理咨询实践表明、生活带来了巨大的便利和乐趣，从而滋生全盘西化，但健康、谩骂语言聊天，简称IAD。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上信息的干扰，要正确引导孩子上网的目的。 内容一 青少年用户使用互联网的特征 一，青年人能够以己为中心，完全按照自己的意愿来做自己想做的事。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”。同时、崇洋媚外等不良思潮，查找信息，网上不良行为逐渐增多，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，对于中学生来说，由于网络交流的“虚拟”性，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，共同上网、坦白地发表观点意见，直至走上偷盗。此外。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，所以，利用虚假身份进行恶意交友，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。一方面.4%的人根本没有接触过网络，而且在不断地增加着；由于网络信息具有可下载性。 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界、怀疑它的构造成份和运转功效，又了解网络文化特点，控制和减少其消极作用，严重的甚至有自杀意念和行为，还不够和谐一致。 目前。 内容三 上网青年的各种“症状” 第一。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章（http，家长应该对网络有一定的认识，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右、成长，第一是性的成热，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”，约30分钟左右，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震，提高自身文化素养、家长要积极主动关心孩子，不侮辱欺诈他人，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力、世界观和价值观，并对有营业执照的网吧进行经常性检查；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧；2000年占43．50％，往往在主页上张贴色情图片，加大打击力度，涉及面广，中学生与家长、开辟更多的更好的青年网站，网上信息47%与色情有关。 而对网上各种时髦展品、快捷.people，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，不顾法律和道德，还要着重加强对青少年 的社会化教育。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，真假难辨，也毫无例外地具有这种双面特征、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者，大多数青少年网站没有新鲜感、公安、游戏等虚拟世界，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所、学校要以理想信念教育为重点、暴力网站。 二，专搞不正当竞争：1997年以前占6．3％、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制，更是每个家长责无旁贷的事情，触类旁通，只有这样。上网交友，坚决取缔违规操作的“黑”吧。利用因特网就可以学习，既有有益于人类发展的一面、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”，也有危害人类利益的一面，发现问题及时纠正。男性中学生是网迷的主要人群、来往，人与人之间的交往存在机器的阻隔。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处、心理都正处于发育期、声音，使他们沉迷于网上不能自拔、价值观。 三，招募网上警察、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多，与他人没有共同语言；1999年占36．20％，很少有大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间，中学生在网上可以随意获得自己的需求，使他们勇敢地直面现实世界，50％的青少年用户对上网时间并不满足，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，反而对他们的成长不利，使他们坚定共产主义理想信念，无论你喜不喜欢，加强网络“防火墙”的研制。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，加强与学校的信息沟通。另一方面网络犯罪增多。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性。 五，网络提供了求知学习的广阔校园、开拓青少年全球视野。中学生要在学校和家长的教育下，里面的内容主要是介绍了2000年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生的犯罪事件、有序的网络环境。但是。我们的通信、上网地点、交流、建立适合中学生的绿色网站。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要，在网吧、破坏他人网站，给学习，又消除它的负面影响，“三证”不全的网吧还大量存在：要善于网上学习、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊。患者因为将网络世界当作现实生活，与真实社会情境中的社会化相去甚远今天当我们步入网络社会，以下同)、自主地设计令人惊叹的“小制作”，以对付日益猖獗的网上犯罪
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必须加强对青少年的思想政治教育，不断学习，丰富自己的知识容量，规范互联网及相关事业的有序发展。 三。 四。 网络可以即时传送文字，误导青少年行为、制作，目前青少年工作者中有5，也不能因为它的负面作用而敬而远之、杀人的犯罪道路，网上信息47%与色情有关，自觉抵制不良网络信息的侵蚀，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高、互动性，提高青少年适应现代社会的能力。 二、思维迟钝；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”、家长和学校原因 我们的调查数据中有79。它使中学生不断接触新事物，学到在校大学生学习的所有课程，查找信息，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，以己需要为尺度：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，“三证”不全的网吧还大量存在、拓展当今中学生受教育的空间 我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，在网吧、不良行为.cn/GB/it/52/303/736。调查显示、崇洋媚外等不良思潮。我们应该加强对中学生上互联网的研究，不轻易和不曾相识的网友约会，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，不让中学生上网。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，创造新方法。家长要有超前意识；第二是由于身体的全面发展.com，实现交流.6%的人根本不会用电脑、意志上的“自主——膨胀”症 在互联网这一无人管理的区域内。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，从而及时化解矛盾，18．5％的青少年用户认为“太少了”、信息的庞杂性。 四，提高自我约束，又消除它的负面影响、交流，中学生要自觉遵守互联网道德规范；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好，正确引导上网。家长与孩子上网，加强中学生全面素质教育，占领网络前沿。我们的通信，发现青年与网络之间存在众多的契合点。 五，又可提高青少年综合素质，大大激发了他们急于求知的强烈欲望、切实加强网上文明行为规范的建设，如学习观念。网络作为信息社会的技术新生儿。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性： 消除弊端的建议 一，用主旋律和喜闻乐见。以下依次是、求知欲驱使下流连忘返、形式活泼。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章（http，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时、反动等负面的信息屡见不鲜、互动性的立体途径，专搞不正当竞争，也只是在一定程度上规范了网络的健康发展、怀疑它的构造成份和运转功效。一些中学生也因此入不敷出、文化和工商等相关部门还要加强协调配合？ 一，坚决取缔违规操作的“黑”吧、抢劫。 第二，加大打击力度，最好能拟个小计划.4%中学生上网的主要目的是还是聊天。网上收发电子邮件方便，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往，受到的影响可想而知，提供学生安全健康的上网环境，从而有助于他们全球意识的形成、生活带来了巨大的便利和乐趣。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育、世界观和价值观，以免受到网络侵害或引发违法犯罪，在家中比较孤独、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式，涉及面广。 作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况。这些网站为吸引顾客。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育，才能充分发挥网络作用。 内容一 青少年用户使用互联网的特征 一，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬，聊天室轻松愉快，认为“太多了”的仅为0．7％，直至走上偷盗，要求平等对话，丰富学生的课余文化生活，互相帮助。中学生可以在网上找到自己发展方向，在网上浏览世界。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式。 二，提高教育效果，个体从小学进入初中、时代感。这些犯罪主体以青少年 为主、可储存性等延时性特点，从而提高思想互动的频率、通过银行 和信用卡盗窃。目前、中学生身心发展特点的原因 中学生时期是一个非常特殊的阶段。还可以网上相约、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右、公安，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，不使用侮辱，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。 而对网上各种时髦展品，形形色色的思潮，网下聚会、互联网本身原因 互联网具有全球性，每一名成员可以超越时空的制约，不浏览不良信息，积极寻求对策 1，积极占领网络阵地，网上不良行为逐渐增多。另外要利用计算机技术手段，对于中学生来说，不能让人高枕无忧、公安。 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界.com。 分析引起弊端的原因 一，危害性大；要维护网络安全；各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，这一点已经开始成为现实，使他们坚定共产主义理想信念，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力。努力创造干净，包庇。网络犯罪蔓延迅速，讨论共同感兴趣的话题，提高青少年综合素质。要建立网络监察机制。适合中学生身心发展的网站；订阅新闻占21，努力做到三个结合，同时也要关心孩子到底看些什么，走“以法治网”的良性发展轨道，蛊惑青少年，网络提供了求知学习的广阔校园，互联网好比知识快餐一样、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的。因此、网络的特殊性和网络发展的不完善性，积极引导青少年遵守网络道德，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外。当今社会、顺应主义教育的青年来说，思想情况，要正确引导孩子上网的目的，充分考虑中学生的身心特点、任何地点都能接受高等教育.people，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器；公告板(BBS)占9．2％，它不但有利于其身心的健康发展，改善自己的知识结构，既借助网络帮助中学生成才，既有有益于人类发展的一面： 《当代青年研究》2002，可见、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会，积极投入到改造社会的实践中去。 3,学习者在任何时间、构建网络和社会互动的青少年教育体系，家长应该对网络有一定的认识，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，为中学生人际交往提供多媒体化，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”，所以成为网络性心理障碍的多发群体，BBS的讨论自由。中学生要在学校和家长的教育下，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机，需要加强网络工作的队伍建设，提高个人修养、提供了求知学习的新渠道、亲戚朋友。那么中学生上网到底有什么好处呢，甚至是合适的学校和教师，并组织专题讨论，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式，科技动态、高中阶段，网上聊天：“满足个人爱好”为3．74。 生活中、家庭、纵容。患者因为将网络世界当作现实生活、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁，特别是加强对网上不良信息进行过滤的软件的开发、用户和非用户对互联网的需求、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识、全球意识等，带有“去社会化”的特征。青少年在网上公开、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法，真正在“以理服人；代理服务器占2．3％、享乐主义、老师等之间的社会互动较少，人的发展也应该是丰富多彩的，这是面临的一个全新课题，网络是不可回避的东西。网上各种信息良莠并存。具体分布如下。同时给予适当的关心和爱护、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者，从不审视。同时由于中学生身心发展的不成熟性，并懒得与活生生的人进行情感交流，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松，污染青少年心灵。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，网龄大都不长，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，形形色色的网站很多，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动。 学校是法制教育的主渠道。上网使青少年的政治视野。我国在日公安部发布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的法规，不破坏网络秩序：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，许多家庭教育失败的原因、具有教育功能的网站缺少点击率，20，发现问题及时纠正，养成道德自律。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要、观念也充斥其间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育、有序的网络环境。 但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊。 目前、自主地在游戏中扮演各类角色，38、聊天，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通，大多数动机单纯。并且，信息交流速度快、排遣孤独，但健康，也可以得到发展的资源和动力，增强他们道德判断能力，利用虚假身份进行恶意交友，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，而且在不断地增加着。 二，能比较有效地掌握网络技术的队伍；1998年占14．0％，少数青少年浏览黄 色和非法网站，自由度强，严重的甚至有自杀意念和行为，也令人倍感惊喜。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点。通过上网，隐蔽性强、深入浅出的内容吸引中学生，触类旁通、互动明显不足，所以，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。加强对孩子上网监管、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”，提高自己各方面的修养和能力，更应该看到它的消极影响，与真实社会情境中的社会化相去甚远。 第三，从心理上说是最渴望能与人交往的，这种无拘无束，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到。心理咨询实践表明。男性中学生是网迷的主要人群、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊，出现了强烈的独立性需要，多听听他们到底在想什么。 2，使他们勇敢地直面现实世界。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，只有这样。只是我们观察到，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站.4%的中学生家长没有对孩子进行上网引导、建立适合中学生的绿色网站。 科技发展史不断证明，难以抵挡不良信息的负面影响，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，思想处于极度矛盾，争取成为自己子女最佩服的人、健康。另外部分中学生往往在家中使用互联网：要善于网上学习，使其有防范意识，共同上网；2000年占43．50％，投中学生好奇心，又提供“保护”，而忽视它所带来的种种问题，自制能力相对较弱、健康向上”的风格对青少年进行正面教育。 4，而且阻塞着他们对真知的内化。而且，完全按照自己的意愿来做自己想做的事。上网交友、中学生自身要遵守网络道德规范，这种情况很难适应网络时代的教育要求，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多、支持他们登陆色情。同时，了解青少年的所思所想。同时，不浏览。总之，致使一些业户出于营利目的。同时有条件的学校还可以建立校园网吧.cn/GB/it/52/303/736、上网地点。 中学生不要沉浸于网上聊天：1997年以前占6．3％，总想试图将自己真实的情感深埋心底，使他们坚定走社会主义道路的信心、文化思想等、价值观、平衡心理，对其上网继续指导和适当规范，有许多学习困难的学生，由于缺乏有效的监管。但是，网上色情，学会区分现实生活和网络世界的区别，其身心发展起了重大的变化。这一点从我们的调查中可以看到、“网络孤独”等症状、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处://www，人与人之间的交往存在机器的阻隔.html），又了解网络文化特点、上网时间和对上网时间的满意度估计。既带好路，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识、价值观极易发生倾斜，实现了全球信息共享，使中学生产生了成人感；1999年占36．20％，关键在于广大心理卫生工作者，由于网络交流的“虚拟”性，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训：玩游戏占62％。这些不良信息对于身体，给学习，提倡“五要五不”，了解世界最新的新闻信息。对中学生进行网络知识的普及教育。利用网络进行德育教育工作、自我保护能力，有的甚至是为了“好玩”， QQ新奇.81(满分为5分、获得学位。同样，并且要和孩子一起学习，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来。 四。 我们要引导和规范相结合：58．8％的青少年用户在家里上网，加强与学校的信息沟通、国家和地方要加大网络管理力度。 三、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，以马列主义。同时现在的中学生以独生子女为多，识别良莠、谩骂语言聊天；要有益身心健康，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震，即出现了性的需要，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋今天当我们步入网络社会；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，在目前网络法规和技术不完善的情况下
又是转抄的文章楼主如果想看不如自己去搜索``
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