学年第二学期教学计划进度发布日期：访问次数:
太仓市初中语文教研工作计划
&&& 2011～2012学年度 &2012.2
一是大力营造研究课堂的氛围以“打磨课堂、上好常态课”为主要标准，像公开课那样上好常态课，像常态课那样上好公开课，组织青年教师评优课；以“认真独立解读教材、合理清晰教学设计”为突破方向，加快提高研究教材的能力，组织青年教师把握学科能力竞赛；以“关注学生学习、改进教学方式”为研讨重点，提倡多种形式的课堂研讨活动，把课堂研讨和学科培训有机结合，组织网校学科培训。
2011～2012学年第二学期中学语文主要活动安排表
120126.17-19
中学语文教学进度与教学要求
一、期中前（4月6日前，4月7日～15日简要简复习）
第一单元（包括课文、诵读欣赏、写作、口语交际）
第二单元（包括课文、诵读欣赏、写作、口语交际）
第三单元（包括课文、诵读欣赏、写作、口语交际）
应用文：申请书、聘请书、便条
语法：词的分类(包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词)
二、期中后（6月15日前，6月16日～25日期末复习）
第四单元（包括课文、诵读欣赏、写作、语文实践活动、名著推荐与阅读：《西游记》）
第五单元（包括课文、诵读欣赏、写作、语文实践活动、专题：《荷》）
第六单元（（包括课文、诵读欣赏、写作、语文实践活动）
应用文：请柬、介绍信
语法：词的分类(副词、介词、连词、助词、语气词、叹词)
作文教学：按照单元写作教学要求有效指导学生写作，每周一作，大作文和小作文间周练习，大作文不少于8篇。鼓励学生开展读书活动，写读书笔记、日记等。
教学要求：
1.要认真上好单元中的教读课文中，注重对学生阅读习惯的培养和阅读方法的指导。
2.要认真上好语法知识，要把词语放在句子中来理解其词性和语法功能。
3.要把课上得像语文课，着重三个关注：。每名教师必须在课堂中进行“构建学生学习型小组”的实践。
4.要提高解读文本的能力，各教研组、备课组要组织教师集体探讨，挖掘文本的内涵，尽最大的努力读懂、读透文本。
5.教学中要拓宽学生的阅读面，要用好《语文读本》，增加学生的阅读量，拓展学生的视野。要有效向课外拓展，要督促学生开展课外阅读，特别是要切实有效地开展名著阅读。备课组要编一点资料，并加强检查。
6.文言文教学要适度向课外拓展，要选编一定量的课外文言文指导学生阅读，材料以浅易、简短、叙事性强的为宜。
7.要加强写作教学，首先要确保训练的量，其次要确保训练的质。作文训练要有计划，要有系列，要开展有效指导，要认真批改，要有针对性的讲评，要有必要的二次训练。文体以写记叙文为主，训练重点以单元作文教学要求为主，要强调作文的审题意识和结构。
8.字词表中的字词会读、会写、会用，重要的、学生容易出错的要进行必要的甚至反复的训练。
9．教学视导或调研时将加强对教研组、备课组建设和教学六认真的检查，加强作文教学的检查。
一、期中前（4月6日前，4月7日～15日简要简复习）
第一单元（包括课文、诵读欣赏、写作、口语交际、专题：《鸟》）
第二单元（包括课文、诵读欣赏、写作、口语交际）
第三单元（包括课文、诵读欣赏、写作、语文实践活动）
应用文：通告、布告
语法：短语结构
二、期中后（6月15日前，6月16日～25日期末复习）
第四单元（包括课文、诵读欣赏、写作、语文实践活动、名著推荐和阅读：《水浒传》）
第五单元（包括课文、诵读欣赏、写作、语文实践活动、专题：《叶》）
第六单元（包括课文、诵读欣赏、写作、口语交流）
应用文：启事、广播稿、简短消息稿
语法：单句成分
作文教学：
1．按照单元写作教学要求指导学生写作，每周一作，大作文和小作文间周练习，大作文不少于8篇。
2．要加强写作教学，首先要确保训练的量，其次要确保训练的质。作文训练要有计划，要有系列，要有有效的指导，要有认真的批改，要有针对性的讲评，要有必要的二次训练。文体以写记叙文为主，训练重点以单元作文教学要求为主，要强调作文的审题意识和结构。
3．文体以记叙文为主，适当训练议论文。记叙文训练要在以前的基础上强调立意的深刻、中心的突出、结构的完整和语言的修饰，力争能让一部分学生写出优秀的记叙文。议论文训练可把重点放在围绕论题确立中心论点、运用常见的论证方法证明观点和规范的文段训练等方面。
教学要求：
1．每单元的教读课文要认真上好，要指导学生用已掌握的方法和规律自主学习《自由读写单元》。
2．要提高解读文本的能力，各教研组、备课组要集体探讨，挖掘文本的内涵，尽最大的努力读懂、读透文本，落实“认真独立解读教材、合理清晰教学设计”的备课要求。
3．教学中要拓宽学生的阅读面，要用好《语文读本》，增加学生的阅读量，拓展学生的视野。要有效向课外拓展，要督促学生开展课外阅读，特别是要切实有效地开展名著阅读。备课组要编一点资料，并加强检查。
4．文言文教学要适度向课外拓展，要选编一定量的课外文言文指导学生阅读，材料以浅易、简短、叙事性强的为宜。
5．要明确“怎样把语文课上好、怎样把课上得像语文课”的导向，着重三个关注：。每名教师在教学中必须进行两项实践：前置性作业的布置，学生学习型小组的构建。
6．要认真上好语法知识。字词表中的字词会读、会写、会用，重要的、学生容易出错的要进行必要的甚至反复的训练，同时要关注学生常写错的字，并作必要的训练。
7．教学视导或调研时将加强对教研组、备课组建设和教学六认真的检查，加强作文教学的检查。
一、新授（2月6日～4月20日）
第一单元（包括课文、综合学习与探究、诵读欣赏）
第二单元（包括课文、综合学习与探究、诵读欣赏、专题：《系统思想和统筹方法》）
第三单元（包括课文、综合学习与探究、诵读欣赏）
第四单元 (包括课文、综合学习与探究、诵读欣赏、名著推荐与阅读：《朝花夕拾》)
第五单元 (包括课文、综合学习与探究、诵读欣赏、专题：《我心中的语文》)
应用文：简单的契约、简单的合同、简单的民事诉状、纳税申报单
语法：复句类型
①新授和重点是单元中的教读课文。
②作文训练：记叙文四次，议论文三次。
③新授过程中穿插复习1-5册中的重点篇目内容。
④新授时间：2月6日一4月20日，上课天数54天，去除自主学习调研，计50天。
二、第一轮复习（4月23日～5月8日）
1．内容：组织学生学习《新课程初中学习能力自测丛书(语文)》中的《评价指要》和《2012年中考说明解读会指要》，明确考试内容和要求；根据《评价指要》组织复习。
2．用好《新课程初中学习能力自测丛书(语文)》和教培研中心推荐的六份综合卷（选择2套进行模拟，另选2套作为五一假期自主学习作业）。
3．时间安排：4月23日～5月8日，上课天数11天。
①按《评价指要》规定的知识点逐一复习，重点复习公布的背诵诗文、语言综合运用、名著阅读和文言文翻译。
②调研测试时间：5月9日～11日。
③重点关注学困生的学习状态和易错知识点（短文改错和文言文课外翻译）的突破，尤其是结合模拟卷要有针对性评讲，重点是保持学生状态和加强审题及规范答题方面的研究。
三、第二轮复习（５月14日～6月15日）
1．内容：以现代文阅读、写作训练、查漏补缺为主。
2．时间：５月14日～6月15日，上课天数25天。
①对模拟考试中班级和学生的情况进行科学分析，明确需要强化或突破的考点，分析学生失分的原因，进行有针对性的查缺补漏。
②现代文阅读课内外兼顾，精心选择典型习题，在命题意图、规范答题方面多加引导，尤其是培养学生答题的审题意识，以及答题时的全面性、准确性和严密性。
③写作训练时要针对学生作文中暴露出的问题进行针对性升格训练，一是审题，二是文体，三是题材。范文评析时要慎重，实事求是在总结高分作文的成功之处，鼓励学生在作文展示思想感情、语言表达方面的个性。
④综合模拟卷使用时要精心筛选，避免套题，根据学生复习备考状态进行调控，原则上以3～4套为宜。
教学要求：
1.备课组长组织教师认真领会苏州市中考说明会的有关精神，明确2012年中考语文学科的变化，认真学习《新课程初中学习能力自测丛书(语文)》，根据说明会精神和《评价指要》制订复习计划，有系统、有步骤、高效地开展复习工作。
2.各备课组通力协作，分工负责。对一些重要的考点要认真编写复习资料和练习，尤其是课内外文言文阅读、课内外现代文阅读和作文训练。
3.对于各种练习要及时批改，认真批改，有针对性批改。讲评要目标明确，重点突出，方法灵活，讲究实效。要有必要的跟进练习以达到巩固提高的目的。
4.要加强写作教学，首先要确保训练的量，其次要确保训练的质。训练要有计划，要有有效的指导，要认真批改，要有针对性的讲评，要有必要的当堂作文与两次训练。记叙文要提倡有内涵，争取使部分学生得高分；议论文要训练围绕中心论点设置分论点的能力，要训练议论文的结构，力争使大部分同学能写出较规范的文章。
5．教学视导将重点检查备课组的建设、备课、批改作业和试卷讲评等情况，有针对地检查作文训练和自编资料的情况。
2011－2012学年度第二学期
太仓市初中数学教研工作计划
太仓市教师培训与教育研究中心& 龚辉（2012.2）
本学期继续以科学发展观为统领，以全面实施素质教育为核心，以加强教师队伍建设为出发点，以先进的教育技术为依托，以大力推进生本教育为重点，以全面提高初三教学效率为抓手，以提高教学质量为最终的落脚点，求实、务本、创新地开展初中教研工作，努力提高研究、指导和服务的质量和水平。
请各学校结合各自的实际，制订相应的教研组活动计划。
一、进一步开展有效调研，提高教学质量
二、进一步抓好教师队伍的建设
教师队伍建设是提高教育质量的根本，只有教师的主动发展、优秀发展，才会带动学生的全面发展。本学期要继续做好培训工作，为教师个人专业发展服务，努力打造一支素质精良的教师队伍。
1.进一步加强对新教师的岗位培训，通过师徒结对、专业培训和会课赛课等活动促使青年教师快速适应教师岗位，站稳讲台；
2.进一步加大对骨干教师的激励作用，为骨干教师提供展示的机会和平台，努力增强初中数学骨干教师的数量和质量；
3.本学期以参加省、市青年教师基本功比赛和参加苏州市解题比赛为契机，以选拔与比赛带动广大教师的学习和研究热情，努力提高青年教师的专业素养；
4.利用感知网校平台进行教研和培训活动，提高全市初中数学教师的教学和研究能力；
5.进一步加大对中青年教师的扶持和帮助力度，尤其是部分还没有晋升中、高级职称的老师；
6.以省级课题和市级微型课题为载体，加强对初中数学教师教科研能力的培养，以教研组校本研修为重点，促进教师的专业发展；
7.加强对数学教师的信息技术运用能力的培训，主要是几何画板软件的辅助教学和基于交互电子白板的互动式教学的研究，重点是研究互动电子白板、微光量子白板与生本课堂的建构的整合，从技术、运用和理念三个维度进行培训。
三、坚定不移地进行课堂教学改革
提高教学质量的主阵地在课堂，提高45分钟的教学质量是学校教学的根本所在。因此，本学期要进一步加大课堂教学改革的力度，坚定不移地开展生本理念在数学课堂教学中的落实的研究和实践，努力做到让每一位教师都能想明白、说清楚、做到位。比如前置性学习任务不是简单的课前练习，课上的思考，只要是交流之前的活动都是前置，前置的关键不在于时间的区别，而在于对课堂教学问题的设计：简单、根本和开放。学习小组要从“建立”过渡到“建设”，要防止“假大空”现象，通过小组的建设，通过评价机制的跟进，调动学生的学习积极性，真正发挥“兵带兵”的作用，为学生减负，给老师减负。本学期主要从以下几个方面展开：
1.进一步完善学科教改工作组的工作，一方面继续进行理论研究，另一方面开展形式多样的会课和观摩活动，提高工作组教师的实战能力；
2．利用好感知网校平台，一方面请草根优秀教师进行理论交流和实践经验介绍，另一方面通过在线观摩优秀教师的录像课，进行在线教学研讨；
3．依托基地学校和实验学校的优势和辐射作用，以课堂研究为出发点，努力实践和探索生本理念下的课堂教学模式，形成太仓初中数学教学的特色；
4.利用教研活动，有针对性地对生本实践中出现的问题进行反思和研究，逐步形成不同学段和不同教学内容的生本课堂的特色与模式。
四、继续做好感知网校的课程设计和培训工作
感知网校的平台具有很大的发展前景，如何为我所用，用足用好是值得研究和实践的。
1.面向学生。继续做好春季班的课程设计和培训教师的安排，在课程方面更关注与学生学业水平的契合度，在培训教师的安排上更关注对知识点的把握能力和与学生的亲和力；
2.面向教师。发挥数学中心组学科带头人的辐射作用，利用好网校平台进行教研培训，计划安排四个内容：优秀教师的生本录像与在线点评；中心组教师的生本经验介绍；中心组教师的师生融洽关系的建立和学习兴趣的提高的讲座；中心组教师关于初三复习建议和中考数学的解析的讲座。
五、继续做好命题和质量监控工作
进一步加强对试题的研究工作，尤其是中考命题趋势的研究，力争做到零差错、编好题、出成绩。主要有初三复习试卷11份、寒假自主学习测试3份、期中期末试卷各2份、初三模拟试卷1份、青年教师解题比赛试卷1份等。
进一步做好教学质量的监控工作，为提高教学质量服务。通过研究与探索，寻求大面积提高教学质量的有效途径。
六、抓好教研组和备课组建设
提高教学质量的关键在于课堂教学，提高课堂教学效率的关键在于改进教学方式，改进课堂教学方式的关键在于教师素质的全面提高，提高教师素质的关键在于样本研修。因此教研组和备课组建设是核心和关键。
1.以数学共同体QQ群和苏州教委家校路路通为平台，加强各学校教研组、备课组间的联系与交流；
2.利用教研活动或其它会议时间，对教研组活动、集体备课开展得较好的组进行经验介绍等加以推广，并落实在行动上，相互及时反馈。
3.利用调研的机会，随机听取各学校的集体备课情况（做到有计划、有时间、定地点、定专人；防止表面的统一，在统一的背景下进行二次备课，体现个人的教学特色，提倡与众不同的教学。主要是研究教材、研究教法、研究给予学生有效的训练）。本学期的备课中要体现教师对学生的“预习导纲、复习提纲”，以增强学生的自学强力。
4.加大对教案的检查力度。备课组要切实发挥具体的教学指导工作，做到常规问题要熟练，中等问题要反复，难点问题要讨论。在对难题的处理上，讲解不到位或讲错题的除了追究上课老师的责任，还要追究备课组长的责任；坚决抵制以学案代替教案的作法（老教师酌情考虑）。
七、对各年级的具体要求
初一年级：
1.以生本课堂为抓手，大力推动课堂教学改革，努力营造有话说、敢说话、能说好的教学氛围，为后续的生本推动打好基础。
2.初一教学要继续打好基础，数式运算要进一步熟练，对于几何的入门教学，要进一步规范书写格式。只有将这部分内容练扎实，后续的学习才有基础。
3.继续做好与小学教学的衔接工作，从教学内容和教学方法上要了解小学的特点，为初中教学服务。
初二年级：
1.在生本理念的背景下，努力推动课堂教学的研究和实践工作，培养学生良好的自我学习的习惯和能力；
2.初二教学的重点是函数与相似，都是考试的重点与难点，因此有针对性地选择一些核心内容，进行广泛研究，并形成相关的教学资源；
3.适当将初三部分内容提前。
初三年级：
1.利用2个多月的时间完成第一轮复习，要求由点到面，形成知识网络，不要盲目追求速度，要确保一轮复习能解决中考试卷65%的基础题；
2.第二轮专题复习要注重对试题的选取，教师要研究试题，要有自己对试题的想法，多开展变式教学，学生要有反思和提炼的过程，不能将复习简化为题海战；
3.第三轮中考模拟试卷的评讲，要探索一种有效和高效的讲评模式，提高课堂教学的效率。
4.对学有余力的部分学校和学生适当提高要求，做好与高中（尤其是高一）的衔接，拓展部分高中的知识和内容，例如两点间距离公式、中点公式、含字母系数的十字相乘法、斜率的概念、圆的方程、直线与曲线相切的代数算法等解析几何初步知识，但是一定不能拔高，点到为止。
2011~2012学年第二学期
初一教学进度安排表
2011~2012学年第二学期
初二教学进度安排表
2.AX3.相似要补充射影定理：垂直加垂直可以直接推出比例中项.
2011~2012学年第二学期
初三教学进度安排表
&&&&&&&&&& &&& &&&&&2012.2
一、目标和任务
以实施素质教育为宗旨，以寻求新课程理念与传统教学理念的结合点为契机，以学科工作组的建设为抓手，以学生学法指导为突破，努力构建基于学生发展的有效课堂。落实“发展好每一位教师，建设好每一门学科，服务好每一所学校”的工作理念，全心全意，全力以赴，科学性地开展各项工作，使我市的初中英语学科教研工作在原有基础上有新的提高。
二、对英语教师的总体要求
Emotions must be part of the learning and teaching
&&& Pay more attention to those with problems
&&& Have higher expectation from those top students
三、本学期初中英语教研工作思路
（一）加强培训和指导，提高师资队伍水平
1、加强学科中心组建设。发挥骨干教师的带头辐射作用，组织学科中心组每个月围绕主题和课堂教学进行上课评课、理论学习等活动。加强组内骨干教师试题研究能力，提高命题水平。要求青年教师加强综合试卷的练习，坚持每周一练，提高解题析题能力。鼓励和指导学科组骨干教师积极参与各级各类市级以上竞赛和评比，争取涌现出一批新的市级以上学科教学带头人。
2、培养指导青年教师。继续加强见习期教师校内校外师徒结对联动，通过岗位培训、各种竞赛和学科中心组活动等方式培养青年教师，通过第二轮新教师会课活动，进一步提高新教师的教学业务水平。加强对工作不满五年的青年教师、没有上过循环教学的教师跟踪指导，通过青年教师汇报课活动等活动，通过教师把握学科能力竞赛，提高青年教师研究教材教法的积极性和主动性，逐渐提升太仓初中英语青年教师的整体实力。
3、搭建平台，促进教师整体发展。本学期将充分利用太仓感知网络学校这样的平台，骨干引领，组织学科远程培训，通过对教师进行专业知识技能和理论等方面的培训,布置作业，或体会、或反思、或阅读相应文章并写读书笔记等方式，切实加强对英语教师专业素质和能力的培养。
（二）加强校际合作，强化“全市一盘棋”的意识
1、关注学校教研组、备课组建设。教研组、备课组是学校教学工作的最基层组织，只有切实加强教研组、备课组建设，学校的教学质量才能得到真正的保证。各教研组要有明确的工作目标和工作计划，教研组要协助备课组制订初中三年一个科学、完整的规划，并分阶段实现。各备课组要认真学习并贯彻“教学进度安排”中的“教学要求”的精神，在全市范围内形成一个良好的英语教研和教学的氛围。本学期要对学校教研组的情况进行全面的了解，在此基础上，推广典型经验，交流教研成果，解决存在问题，更好推动各校教研组、备课组的质量建设与文化建设。
2、加强校际之间的研讨和交流。除了通过教研活动进行研讨、交流之外，还要进一步依托网络，借助太仓市初中英语教师群、博客等电子交流平台，在教学内容的设计、教学资料的共享、教学信息的交流等方面共同合作、互通有无。要进一步发挥重点学校的示范作用，通过单元测试两校或几校联考的模式，以强带弱，共同发展。
3、群策群力关注英语教学薄弱学校。本学期将更关注英语教学薄弱学校，尤其加强对新区中学、双凤中学、沙一中等有纯外地民工子弟班的学校进行课程研究，组织相关学校授课教师进行课堂教学研讨，群策群力，设计出适合入学层次低的学生的英语教学。
（三）突出重点，努力提高初三复习质量
1、研究考纲。认真研究中考“评价指要”，组织教师认真领会苏州市中考说明会的有关精神，明确2012年中考英语学科的变化，认真学习《新课程初中学习能力自测丛书（英语）》，根据说明会精神制订复习计划，有系统、有步骤、高效地开展复习工作。
2、重点关注初三英语复习的质量和效益，关注高三学生的学习状态，鼓励学生主动参与。讲究教学内容的优化重组，讲究训练的扎实有效。如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，教师要研究各个考点，系统编订复习资料，有效开展复习。
3、做好初三教学调研工作。本学期在初三模拟考试之前，将重点调研岳王、双凤等9所学校，突出对初三课堂教学的指导；模考之后，将根据各校情况，对重点英语薄弱学校进行第二轮调研，争取中考英语成绩有所提高。
（四）夯实常规，规范英语教学工作
1、努力构建基于学生发展的有效课堂。根据苏州市英语教学要求，努力构建基于学生发展的有效课堂，抓好听课、评课活动。在进一步探索生本小组合作的基础上，围绕英语教学中“把握学科重点，吃透教材要点，了解学生特点，激发学生兴趣，组织学生参与，引导学生聚焦”6个重点开展英语教学研讨活动，要求教师在平时的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教学实施、教学拓展”有更深入的探讨和认识。
2、抓好考试质量分析，加强教学质量监控。认真指导教师做好平时的单元检测，抓好学校初一、初二期中、期末考试的质量分析，对教学情况进行全面总结，不断加强教学动态管理。
3、配合做好感知网校授课工作。选拔优秀的初中英语学科带头人或教师进行网校的春季和暑假班上课，对授课老师进行培训、指导，加强对上课教师教学质量的监测，确保网校上课质量。
4、做好各项考试、竞赛工作。协助教育局和招办做好2012年初中英语听力口语自动化考试工作；组织教师参加苏州市英语教师把握学科能力竞赛（初赛）；组织35周岁以下青年教师参加江苏省青年教师基本功竞赛（初赛）；做好见习教师基本功考核工作。
紧紧围绕课堂教学改革和提高教学质量这两项基本的任务，以提高教学质量、实施课程改革,加强中、高考复习指导，加强高二学业水平测试的复习指导，重视基础年级的物理教学研究，改进课堂教学的评价、加强教师队伍建设为重点，“”
加强课堂研究，全面提高课堂教学效益
1、加强理论学习，优化教学环节。加强教学理论的学习，用先进的教育理论指导我们平时的教学工作，坚持以学生为本的教学理念，切实转变教学观念，使我们的课堂教学真正成为学生能力提高，全面展示学生的才华的舞台。并以此为准则优化课堂教学环节，提高课堂教学效益。
2、加强调研视导，重在结果落实。要加大专题调研和专项指导的力度，突出集体备课、导学案、学生主体性等。把集体听课与分散听课、学科常规听课与培优扶差、跟踪听课和随机听课、听课与评课、指导结合起来，使听课常规化、科学化，注重听课视导的有效性。
对薄弱学校，要加强跟踪调研。发现问题，及时提出改进方案，并跟踪检查落实工作的效果。
3、改革教研方式，突出教研活动的实效性。深入学校，深入课堂，努力构建对话、交流、互动的教研模式。二要使教研课题化、专题化、系列化、精品化，开展 “同课异构”教研、“会诊式”教研等。发挥网校的作用，使网络教研与实地教研相辅相成、互为补充，最大限度地在全市范围内实现教学智慧共享，为教师进行业务交流搭建良好的信息平台。开展优质课评选、为教师专业发展提供舞台。本学期，要认真选拔初、高中物理教师参加苏州市教学基本功比赛，做好高中物理把握学科能力的选拔工作。
三、研究考试评价，提高教育教学质量
1、加强对中考、高考、学业水平测试的研究。
1认真研究我市2011年中考、高考，总结经验，分析不足，组织好太仓市中考、高考分析和经验交流研讨会。
2二要加强对2011年试题、2012年考试说明的研究，把握考试的改革动态，组织好太仓市中考、高考备考研讨会和初三、高三模拟考试及高二学业水平测试模拟考试。加强对毕业班学生的研究，突出学生的主体地位，分类指导，查漏补缺，增强复习的针对性，实现由“时间+汗水”模式向“科研+效益”模式的转变。
2、细化和优化考试评价，促进教师与学生发展。
1坚持“科学命题、严密组织、阅卷分析、及时反馈”的原则，提高命题的科学性。
2及时组织阅卷，认真分析，及时召开全市质量分析会进行反馈，指导教学工作，不断提高教学质量。
继续开展名师、学科带头人、骨干教师的课堂教学展示活动发挥他们的教学辐射作用。
3-33-43-5()
基于化学学科活动单导学创建学习共同体的实践研究”为平台，将教师的备课、上课、教研组的校本研修活动、市级研修和课题研究融合在一起。带领教师
四、本学期教学进度
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2011—2012学年度第二学期
地理学科教研工作计划
一、加强学习，提升教学理念与理论素养
二、深入调研，促进课堂转型与教师发展
三、创新教研，增加四位合力与综合效益
四、加强辐射，推进专业发展与成果推广
学年第二学期
初一地理：
完成《地理》七年级下册
期末复习建议：《地理》七年级下册
初二地理：
完成《地理》八年级下册（5月1日前完成新课），并进行会考复习（注意：今年地理会考卷试题全部标准化）
会考复习建议：根据《初中地理学习能力自测》所规定的范围与要求进行复习。注意考试形式全部标准后的会考复习策略调整。
高一年级：
上半学期：完成必修1第五章、必修2一至二章；下半学期：完成必修2
期中复习建议：必修1第五章、必修2一至二章；期末复习建议：必修1第五章、必修2
高二年级：
1．地理必修班：学业水平测试复习指导与综合练习
　　2．地理选修班：上半学期：完成选修6(环境保护)；下半学期：根据学校情况安排高考一轮复习
期中复习建议：选修6(环境保护)；
期末复习建议：必修１、必修2、必修3（每本检测其中的部分章节，具体等苏州的期末复习指导意见出来另行通知）
高三年级：
4月底完成二轮复习，中间参插高考热点指导与综合训练
5月份转入综合复习与高考适应性训练，迎接高考
一、指导思想
&&& 以教育局和教培研中心的工作要求为指导，通过切实推进课程改革，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，深化教学研究，创新教研方式，整合教研力量，加强队伍建设，努力提升初、高中历史教师的专业水平，为全市教育教学质量的进一步提高做出努力。
二、工作目标
一个中心：把如何提高教学质量作为教学研究的中心，讲策略，求实效。
两个关键点：把优化课堂教学和建设教师队伍作为教研、科研的两个关键点。
三个抓手：以实践新课程为抓手，学理念，促发展；以学科工作组为抓手，勇探索，求提高；以落实教学“六认真”为抓手，抓规范，创特色。
四种意识：加强研究意识；服务意识；指导意识；整合意识
三、主要工作
（一）、进一步提高课堂教学的效率
1、深入课堂，进行多种形式的初高中教学调研。根据中心要求，本学期将对三所高中进行4次左右的教学调研；对初中学校则分期分批进行综合调研、专项调研和跟踪调研。通过听课、评课、“六认真”检查、学生座谈等多种形式全面了解教师的教和学生的学，及时发现问题解决问题，切实加强对教师的指导和帮助。
2、加强学校教研组、备课组建设。深入学校，参与学校的教学研讨活动；加强个人备课与集体备课的落实、教法研究和学法研究的结合，通过教研组、备课组建设有效提升课堂教学质量。
（二）进一步促进每一位教师的发展
1、发挥学科带头人、学科中心组骨干教师的示范作用。通过组织示范课、学科讲座、帮教带等多种形式发挥用人树人的典型作用。
2、继续加强历史学科教学实验工作组的建设。每月开展工作组的各项活动，通过教研活动、学习培训活动、课程建设活动等构建初中历史课堂教学的有效模式，推广先进的教育教学经验，促进教师之间的交流协作，有效促进教师专业化成长。同时做好工作组的各项资料收集和积累工作。
3、把握学科能力，提升教师的业务水平。本学期新一轮高中历史教师把握学科能力竞赛将在8月进行，要继续做好参赛教师的组织和选拔工作。以把握学科能力竞赛为抓手，促进教师研究试题、研究教材及命题能力，由此进一步促进课堂教学效率的提高。
4、加强对青年教师的培养。本学期苏州大市将进行高中历史教师赛课活动，初中历史课堂教学设计比赛。借助这些活动，发现和推出一批有潜力的青年教师，为青年教师搭建成长平台。
5、加强对见习教师的培训与考核。采取集中培训，组织学习《课程标准》以及学科教学要求、跟踪听课与会课的方式，认真做好新上岗的青年教师的培训与考核工作。
（三）、进一步研究会考、高考、中考策略
1、抓好高二学业水平测试的复习迎考工作。根据中心布置，做好高二学测复习的调研，做好学测模考的阅卷、质量分析工作，进行高二学测的教学研讨。
2、组织高三、初三高考、中考复习研讨活动。一是要求高三、初三教师认真学习《课程标准》、《考试说明》、《能力自测丛书》，对高考中考的命题规律、结构特点、应试策略进行专项研究，把握高考、中考的方向，提高复习的针对性、有效性。二要通过集体研课、示范教学等形式，探讨高三和初三复习的有效模式，上好复习课及习题讲评课，切实提高复习的有效性。三是每次考试后认真做好质量分析，引导教师不断反思和调整自己的教学。
（四）、进一步提高教研活动的实效。
1、组织初、高中各年级的教学研讨活动。本学期继续组织各个年级段的教研活动；做好苏州大市竞赛的选拔工作，做好把握学科能力竞赛的初选工作。
2、积极组织教师参加苏州大市的各类活动。本学期将组织教师参加高三历史备课组长会议、高二会考复习与总结探讨活动、苏州市历史学科中心组活动、苏州市高中历史教师赛课活动、苏州市初中课堂教学设计评比、第二届苏州市高中历史学科教师命题基本功大赛活动等。希望通过活动达到“以研促教、以教促学、以学促改”。
3、借助网络平台开展研讨活动。通过全市历史教师QQ群和初中历史学科工作组群，开展网上交流和研讨，交流教学的经验和心得，解决老师教学中的问题和困惑。
1~11周（期中前）：完成必修2第一~第五单元的教学；12~21周：完成必修2第六~第八单元的教学；复习必修1。期末考查范围为必修1和必修2（其中必修1占40%；必修2占60%）。
1、必修班：3月中旬会考前进行综合复习；3月17~18日会考。
2、选修班：期中前完成选修1（改革）和选修4（人物）的教学；期中后复习必修内容。期末考查的范围为必修和选修5本教材。
1~13周（5月初二模前）完成二轮复习；14~17周进行热点专题、综合训练、查漏补缺工作。
学年第二学期初中历史教学进度
期中（11周）前：完成七年级下第1~11课的教学；期中后：完成第12~22课的教学，进行期末复习。
期中（11周）前：完成八年级下第一~三单元的教学；期中后：完成第四~七单元的教学，进行期末复习。
1~5周：完成九年级下的教学；6~13周：进行单元一轮复习。第14~19周：进行专题复习；综合训练；查漏补缺工作。
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 围绕教育局年度工作计划和苏州教科院、教培研中心的工作布置，坚持“服务、引领、研究、指导”的工作要求，落实“发展好每一位教师，建设好每一门学科，服务好每一所学校”的工作理念，坚持创新教研工作方式，科学提高学科教学质量，为推进素质教育服务。
（一）加强培训，进一步促进教师专业发展
1、加强中心组建设。发挥骨干教师的带头辐射作用，组织学科培训。
&2、加强教材和《课程标准》研究、加强教学策略研究、加强试题研究，提高教师把握学科能力。
3、培养指导青年教师。提倡师徒结对，通过岗位培训，各种竞赛，中心组活动等方式培养青年教师，尤其是工作不满五年的青年教师、没有上过循环教学的教师，更要积极学习，提高业务水平和教师修养。
（二）沉入课堂、研究课堂，进一步提高课堂教学有效性
1、高一要关注三个转变：从“分子与细胞”的概念为中心的学习向“遗传与进化”的以逻辑分析与演绎计算为中心的转变，从上学期对生物学学习兴趣盎然到下学期对生物学产生为难情绪的转变，从单纯考虑学习到不仅考虑学习，还要考虑选课的转变。
2、高二教学要重点处理好四个关系：学业水平测试，如何把握好难度与效度，处理好大部分学生合格与一部分学生优秀间的关系；选修班教学要把握好学生需要通过的四门必修以及完成选修三教学任务间的关系；选修教学如何与必修教学有机联系，真正达成延续、拓展与提升的选课价值；开展奥赛培训与日常教学间的关系。
3、高三教学要打好四场胜仗：高三期初考试、高三一模、高三二模、高考的四场胜仗。做好三阶段的复习：细致、严谨地完成一轮复习，有效、精致地开展二轮复习，针对性强地落实考前辅导。
4、初一、初二教学要进一步培养兴趣、注重实验、夯实基础、注重概念教学。
（三）加强高考研究，突破我是生物学科高考成绩的瓶颈
1、做好2011年高考试卷分析，研究高考命题的特点和变化，明确导向和趋势。
2、明确现阶段高三复习的主要矛盾与次要矛盾。要将时间花在刀口上，减少二轮复习的随意性，切实认识以下四个方面的关系：重要考点的突出复习与一般考点的兼顾全面；达B与冲A在考点要求、试题难度等方面的差异；“练十懂一”与“九九归一”间的关系；简单试题失分与难题得分间的关系。
3、重点关注高三生物复习的质量和效益，对高三生物复习的一轮复习的教学案一体化工作进行修改。关注高三学生的学习状态，鼓励学生主动参与。讲究教学内容的优化重组，讲究训练的扎实有效。
4、抓住每一个临界生。面对高考模式的微调，本着 “三门要高，两门匹配” 目标，选修学科更要着力研究学生的全面学情，从中筛选出教师着力关注的对象，让学生的学习时间得到最佳利用。
（四）以考促研，以研促教，发挥教学研究的学科引领作用
1、加强学科资源建设，继续发挥学科中心组的作用，修改与完善二轮复习的教学案。
2、抓好考试质量分析，加强教学质量监控。认真指导教师做好平时的单元检测，抓好学校期中、期末试的质量分析，对教学情况进行全面总结，不断加强教学动态管理。
3、以课题研究和教材教法研究为纽带，开展“校本研修”活动。本学期活动以教研组、备课组为单位，倡导开展集体备课、课堂研讨、实验操作比赛等实效性活动；鼓励相互探讨、切磋、对话；提倡写教学后记。
20112012 &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&201226
2011—2012学年第二学期生物学科教学进度
&&&& &&&&&&&&&&
&&&&&&&&& 789
&&&&&& &&&212223
&&&&&&&& 517--18 615
&&&&&&&&& 2011
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&& &
&&&&&&&&& 30%70%
&&&&&& &&&& 三《现代生物科技专题》
选修一《生物技术实践》的三个实验：
1、果酒和果醋的制作 2、腐乳的制作 3、DNA粗提取与鉴定
&&&&&&&&& 期末考试范围：必修一、二、三、选修三，四本书，再加选修一的三个实验
&&&&&&&&& 5
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、指导思想
认真贯彻落实教培研中心年度工作要点，牢固树立“发展好每一位教师，建议好每一门学科”的理念，以全面提高体育教学质量为目标，以提升教师素养为核心，以增强学生体质，促进学生健康的成长为重点，以初步学习新课程标准修改内容为抓手, 为下学期贯彻落实作准备.以人为本，锐意进取，改进工作思路，为我市学校体育发展作出新贡献。
二、目标与任务
&&& 进一步深化体育课程改革，全面提高体育教学质量，大力推进阳光体育运动的广泛深入开展，提升学校体育工作质量，推动《国家学生体质健康标准》的全面实施，组织好初三毕业生体育中考测试工作, 做好太仓市第十四届全民运动会学生部的各项各类比赛工作，全面增强学生体质，培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。加强体育师资队伍建设，组织实施中小学体育教师的专题教学培训, 举办好太仓市初中. 高中. 职中体育评优课活动和小学体育教师基本功大赛，选拨好优秀教师参加省市比赛,发展好每一位体育教师，研究制定体育课教学质量评价标准。
三、内容与思路
1.狠抓体育课堂教学质量, 全面贯彻体育教学改革的有关精神, 组织学科教师初步学习新课程标准修改的內容,& 制订好行之有效的学期教学计划, 为一线教师当好参谋, 创设平台, 指导服务, 不断提高体育教学质量,
2. 进一步树立健康第一指导思想, 推动学生阳光体育运动的实施, 提高学
校大课间活动质量, 确保学生每天锻炼一小时, 关注学生体质健康水平, 全面提高学生身体素质。
3. 加强教研活动, 拓展教研渠道, 扩大教研覆盖面, 提高教研效率, 为教
师搭建相亙学习, 相互交流的平台, 开阔教师视野, 启选教师智慧, 广泛交流, 形成教研合力, 推动我市校本教研的健康发展,
4. 加强师资队伍建设, 本学期继续加强对学科带头人, 骨干教师, 青年教
师的培养指导工作, 有计划地跟踪指导, 定期和不定期的进行检查, 为教师专业发展搭建好平台, 配合教育局做好[江苏省体育教师体能测试标准]的测试工作, 做好体育学科教师把握学科能力竞赛工作, 全面提高我市体育教师的业务能力和身体素质。
5. 举办好初高中和职中体育评优课活动和小学体肓教师基本功大赛, 选拨
出优秀教师参加省市级比赛, 力争取得好成绩, 为太仓教育争光。
6. 精心组织好太仓市第十四届全民运动会学生组的各项各类比赛, 确保比
赛有序, 安全, 顺利进行。
四、主要活动
第一周：各校制定学期、单元教学计划， 学校体育工作计划。
&&& 第二周：本市中小学体育教研组长会议。
第三周：本市中小学生冬季三项比赛。
第四周：本市小学. 初中. 高中体育学科中心组活动。
&&& 第五周：苏州市小学体育教改研讨活动(3月初吴江)。
&&& 第六周：本市小学体育教研活动(教学公开课)。
&&& 第七周:& 本市初中体育教研活动(教学公开课)。
&&& 第八周：本市小学生象棋比赛。
第九周：本市小学生围棋比赛, 苏州市重点高中体育研讨活动。
第十周：本市小学生排球比赛, 苏州市体育学科带头人展示活动。
第十一周：本市高中体育教研活动(教学公开课)。
第十二周：本市初三毕业生体育中考测试。
第十三周：本市小学体育教师基本功大赛。本市小学生篮球赛 。
第十四周：本市初中生篮球比赛。
第十五周：本市初高职体育课评优课活动 。
第十六周：本市初高职体育课评优课活动。
第十七周：苏州市小学生田径运动会。
第十八周：本市高中生篮球比赛。
第十九周：本市中小学体育学科中心组活动。
第二十周：本市进行[江苏省体育教师体能测试标准] 测验
第二十一周: 本市小学初中生足球比赛。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
扎实有效地开展多种活动，推进我市音乐美术教育教学稳步发展。
课程建设的关键在于学校建设，学校建设的核心是师资队伍的建设。教师队伍建设要关注好五个“度”： 纯度——铸造师魂，高度——拓展视野，深度——提升底气，广度——丰厚知识，亮度——打造特色。教师要积极参加各级各类学习、培训、交流活动，进一步提高把握课程标准、教材内容、教学要求、教学方法的能力。教师还要树立自培理念：倡导学习——不学习就平庸；倡导实践——不实践就被动；倡导反思——不反思就僵化；倡导交流——不交流就闭塞，不断提高基本功，锤炼自己的业务能力，逐步形成自己的教学特色。本学期，将加强区域教研合作交流机制，改善教研方法、课堂调研方法、通过学科中心组研究作用的发挥、“用人、树人”典型作用的发挥、评优、基本功一等奖作用的发挥、名师、学科带头人作用的发挥，为青年教师成长起示范作用，形成一支积极向上的音乐美术教师团队。
今年采用全部为客观题，增加了音响资料的考查内容，在学习中希望各初中音乐教师转变教学观念，加强培养学生对音乐的感知能力，认真做好教学工作）
413151-10202111-155316-4025
2超前计划、创新设计、有效落实，扎扎实实做好教研工作
（1）小学，依托学科中心组力量，做好教学研究及教科研研究，继续发挥好学科带头人的辐射作用。2
（3）继续开展
3以调研诊断课堂质量、以诊断提升课堂品味，持续推进课堂教学调研工作
教研的质量在课堂里，最好的教师在课堂上。本学期，将在中心学部的带领下继续深入推进课堂教学调研工作，开展多种形式的调研形式。调研真正达成“聚焦课堂、科学调研、客观诊断、人文反馈、多级预警、适时调控”的工作愿景：一方面，通过集体调研、点调研深入课堂，通过调研及时关注课堂教学现状、诊断课堂教学得失、提高课堂教学质量、引领师生发展方向；另一方面，通过常规听课深入课堂，跟踪青年教师的成长轨迹，研究专家型教师成长规律，推广先进教育、教学经验，结合“用人、树人、树组”活动，采取多种形式，搭建教师专业成长平台，展示优秀课堂、优秀教师、优秀经验，促进不同层次教师专业持续发展。
4、积极配合培训部门的安排，做好感知网校的培训工作。
选好骨干教师进行感知网校的培训工作，把它作为教师培训提高的一个有效的平台，让教师们教学相长，互相提高。
附件：2012年上半年太仓市中小学音乐美术学科主要活动安排（按周安排）
（1）第二周（2.17）中心组成员会议
（2）第五周（3.29）小学音乐教研活动
（3）第六周（3.16）小学美术教研活动
（4）第九周（4.6）中学美术教研活动
（5）第十周（4.13）初三艺术考查
（6）第十一周（4.20）初中音乐教师基本功竞赛
（7）第十二周（4.27）小学美术教师基本功竞赛
（8）第十五周（5.18）中学音乐教研活动
（9）第十五周&& 选送选手参加苏州市美术基本功竞赛（9项）
（10）第十六周（5.22、23）选送选手参加苏州市音乐基本功竞赛（9项）
（11）第十八周（6.4-6.8），中小学艺术展演（配合教育局体卫艺处）
（12）4月，参加2012年江苏省中学“音乐名师论坛——中国民族音乐文化的教学实践”专题活动（南京）
（13）设计考试内容，进行中小学音乐美术把握学科能力竞赛。
第二学期工作计划
一、指导思想
认真贯彻太仓市教培研中心和部室的工作要点，以“教育技术应用”为抓手，以改变教师的教学方式和变革学生学习方式为重点，强化交流与研究，提高教学实效，努力促进教学质量的全面提升。
二、目标任务
1.完善构建信息技术学科研修一体化网络平台及资源。
2. 形成一支掌握新技术教学手段的教师群体。
3.形成一定量的学科课程整合的多媒体资源。
4.提升学校现代化设备的应用效率
5.形成一支课程整合的骨干教师团队（核心组、中心组和协作组）。
三、内容与措施
1. 以加强信息技术学科课程资源建设为载体，以信息技术为支撑，完善构建信息技术学科研修一体化网络平台及资源（小学段先行，中学段跟上）。依托小学信息技术教学与研究网络平台，规范教师个人知识管理平台，中心组成员分工管理，定期研修，建立小学信息技术教师个人数字成长档案。
2. 以教育技术为支撑，以提升教师教育技术应用能力为核心，努力打造掌握新技术教学手段的教师群体。计划中小学举行一次太仓市互动电子白板教学竞赛，小学XX、XX学科、初中初中组竞赛学科为政治和信息技术；高中学科不限；组织2-3次课程整合的研修活动或现场活动。
3.以教育技术应用为抓手，以课程资源建设为重点，构建学科课程资源。通过组织研修，探索课程资源格式规范要素，收集整合资源。
4.以活动和竞赛为依托，以学校现代化设备为支撑，提升设备应用的效率；信息学科将组织开展多种形式的教科研活动，如：对新教材分析和研究专题研讨活动，关于信息技术学科科研的专题研讨，关于教师能力、素质发展的专题研讨，关于学生信息技术素养（围绕省、市竞赛项目）培养的专题研讨等。
5.以培训交流为桥梁，构建课程整合教师团队（核心组、中心组和协作组）和课程整合技术支撑团队。借助网络平台，加强跨校研修，着力打造一支开拓创新、素质全面的专业教师队伍，形成具有信息学科特色的跨校青蓝工程。全力发挥省特级教师张勤坚等名师的示范引领作用，抓好市级以上骨干梯队建设和五年内青年教师两支队伍。规范跨校师徒结对的过程管理，在跨校指导中强调网络研修和面授相结合原则，做到有计划，有主题，有内容，有过程，有行动，有反思。
6.组织常规活动：按苏州市教科院和教培研中心计划安排组织并完成常规活动任务。
(1)围绕苏州市级规划课题---《新教育技术支撑下的教与学研究》开展实践研究。
(2)组织小学信息技术学科评优评活动。本学期的教学设计竞赛，有如下四方面的条件限制：一是必须上传教学设计和课件到集体备课平台，二是作者必须做出修改并撰写反思性随笔。上述要求体现了参赛教师必须具备的能力：教学设计的完整度，配套课件的适用度，作者自身的反思和修改、完善能力。
(3)继续发挥信息技术学科中心组的引领和示范作用，尝试与实践划片区大教研战略，培养区域学科领军人物，有目的培养各大片区的学科领头人，落实市级骨干蹲点制度（把太仓市级以上带头人分派到各大片区参加区域学科教研活动）。
(4)尝试开展网络主题研修活动。
初中协作组：
高中协作组：