一张在网上流传很广美女诡异图片，你看出哪里恐怖了吗？
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一张在网上流传很广美女诡异图片，你看出哪里恐怖了吗？
一张在网上流传很广美女诡异图片，你看出哪里恐怖了吗？
　　关于这幅灵图来源简介：画中的女子是东南亚（据说是新西兰）的一个年轻貌美的姑娘，当时她正和一个画家在热恋之中，画家因为他的画得不到别人的赏识而感到悲观，姑娘就想用自己的爱情来改变画家的悲观心理。
　　可是好景不长，在当地有一个恶霸，有钱又有权势，那恶霸见到这姑娘起了歹心，把她糟蹋蹂躏了，姑娘很伤心，绝望。
　　最后，这个脆弱的女人绝望的自杀了。
　　画家得知后，悲伤至极，然后用全部精力做了这幅画，最后也自杀了。
　　那个恶霸之后看到这副画，莫名其妙的发疯了，用手把自己的脸抓得稀烂，还直接用手抠出了自己的眼珠子，然后歇斯底里对画中的女子喊：“不要这样看我！！！”最后也自杀了。
　　从此这副画不知道怎么被保留下来的，也不知道传了多少年，据说20世纪70年代，英国有一个画家看到这副画，盯着画中女子的眼睛一直看，看久了，身上就起鸡皮疙瘩，然后眼前的画面出现幻像，是2个男人的头像，再稍微看久一点，感觉自己的心脏已经在隐隐作痛。
　　最后这个画家莫名其妙的在家里上吊自杀了。
　　也有人虽然看过这副画，但是有一种无法形容，说不出的力量在迫使自己看画中女子的眼睛，根本无法自拔。
　　这副画在当时已经被当地的宗教收走，宗教称这副画为：灵图。
　　据说从她的眼睛除了可以看出幻像，还可以看出那2个男人（画家和恶霸）死时的面孔！
　　这张照片看似很普通，其实有很多处诡异的地方，看出4处的观察力还不错，看出6处的观察力很厉害的，看出8处的就很了不起了，10以上处嘛…嘿嘿，那你应该是看过答案了。
　　这么好的训练观察力和思维的机会，
　　先不要急着看答案。
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小班绘本阅读《藏在哪里了》活动教学设计
小班绘本阅读《藏在哪里了》活动教学设计
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
1、PPT课件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
一、谈话引题。 “小朋友们好！今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗？”
二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。
1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢？
2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？
3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个朋友？
4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢？他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏（教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”） ，小朋友玩过这个游戏吗？那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗？好，我们来试一试。
5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。 “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。”
6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊？（5），1到5怎么数啊？我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗？小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。
7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了？（兔子）兔子在哪里？（大石头后面。）大石头后面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗？大石头后面是兔子吗？（教师打开课件。）
8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了？在哪里？（草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。）（教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。）
9、教师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。
10、引导语：还有一个朋友是谁？没有找到呢？（对，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大树的后面是不是站着小鹿呢？是的话为自己鼓掌吧！ 11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了！
三、游戏“捉迷藏”。
1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏？去不去？一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去？好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧！好，等郑老师数到三，我们就到了。
2、教师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢？看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。（引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。）一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。（再次复习地点。）等会我数到几，你们就要躲好了？刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗？
3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。（1）“大树后面有人吗？大石头后面有人吗？草丛里有人吗？花丛里有人吗？” （2）幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。 4、师幼进行第二轮游戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢？记得不出声才会赢哦。
五、结束活动。师：小朋友玩得开心吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。
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暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 华老师，你在哪里王蒙阅读答案
华老师，你在哪里& 王& 蒙 小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称“北师”）毕业，20岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们班的级任老师（犹今之班主任）。 华老师对学生非常严格，尤其是对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？ 小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼的。那句子是： “下学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。” 华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。 但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华教师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上“写字”课，便到教室外面站壁角去。 偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已经不可能。 我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？” 我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。 华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。 &全班都沉默了，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。” 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当***（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？” &我脸一下子就红了，我无地自容。 这是我第一次最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？ 阅读探究步步高 1、根据要求，分析文中划线的句子。 （1）华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，”表现了华老师怎样的心情？ 答： （2）我脸一下子就红了，我无地自容。“脸红”和“无地自容”的原因是什么？ 答： 2、本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样一来处理详略有什么好处？ 答： 3、综观全文，说一说华老师具有哪些优秀的品质？请用简洁的语言进行概括。 答： 4、请在文中画出神态描写的句子请结合文中的具体语句说说在本文中的作用。 答：
1、①对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜 ②为犯错而脸红；为同学替自己辩护而感到害羞；为自己逃避惩罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。 2、详写了“我犯错而被教育”；略写老师的严厉、我的造句受到表扬、老师带我吃馆子及坐错车（答对其中3点给2分，答对2点给1分，答对1点给0.5分。）；好处是：突出老师对“我”的教育，同时也展现老师其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。（答对第一点或者第二点给1分。）&&
3、有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。
阅读理解列表
题型：阅读理解
华老师.你在哪里 王 蒙 小学二年级时.我们班换了一位老师叫华霞菱.女.刚从北平师范学校毕业.20岁左右.个子比较高.脸挺大.还长了些麻子.校长介绍说.她是“北师 的高材生.将担任我们班的级任老师. 华老师对学生非常严格.尤其是对一些“坏学生 特别严厉.我们都认为这个老师很厉害.怕她.但她教课.改作业实在是认真极了.所以包括被处罚得哭了个死去活来的同学.也一致认为这是一个非常好的老师.谁说小孩子不会判断呢? 小学二年级.平生第一次作造句.第一题是“因为 .我造了一个大长句.其中有些字不会写.是用注音符号拼的.那句子是: “下学以后.看到妹妹正在浇花呢.我很高兴.因为她从小就不懒惰. 华老师在全班念了我这个句子.从此.我受到了华老师的“激赏 . 但是.有一次我出了个“难题 .实在有负华教师的希望.华老师规定.“写字 课必须携带毛笔.墨盒和红模字纸.但经常有同学忘带致使“写字 课无法进行.华老师火了.宣布说再有人不带上述文具来上“写字 课.便到教室外面站壁角去. 偏偏刚宣布完我就犯了规.等想起这一节是“写字 课时.课前预备铃已经打了.回家再去取已经不可能. 我心乱跳.面如土色.华老师来到讲台上.先问:“都带了笔墨纸了吗? 我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来. 华老师皱着眉看着我们.她问:“你们说怎么办? 我流出了眼泪.最可怕的是我姐姐也在这个学校.如果我在教室外面站了壁角.这种奇耻大辱就会被她报告给父母--天啊.我完了. 全班都沉默了.大家感到了问题的严重性.那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧.王蒙就甭去了.他是好学生.从来没犯过规. 听了这个话我真是绝处逢生.我喊道:“同意! 华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气.厉声说了句:“坐下! 事后她把我找到她的宿舍.问道:“当***说她出去罚站而你不用去的时候.你说什么来着? 我脸一下子就红了.我无地自容. 这是我第一次最深刻的品德教育.我现在写到这儿的时候.心仍然怦怦然.不受教育.一个人会成为什么样呢? 阅读探究步步高 1.根据要求.分析文中划线的句子. (1)华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气. 表现了华老师怎样的心情? 答: (2)我脸一下子就红了.我无地自容.“脸红 和“无地自容 的原因是什么? 答: 2.本文叙事详略得当.哪一件事详写?哪几件事略写?这样一来处理详略有什么好处? 答: 3.综观全文.说一说华老师具有哪些优秀的品质?请用简洁的语言进行概括. 答: 4.请在文中画出神态描写的句子请结合文中的具体语句说说在本文中的作用. 答:
来源：学年湖南省耒阳市七年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文.华老师.你在哪里?(9分)小学二年级时.我们班换了一位老师叫华霞菱.女.刚从北平师范学校毕业.二十岁左右.个子比较高.脸挺大.还长了些麻子.校长介绍说.她是“北师 的高材生.将担任我们的级任老师.华老师对学生非常严格.尤其对一些“坏学生 特别严厉.我们都认为这个老师很厉害.怕她.但她教课.改作业实在是认真极了.所以.包括被处罚得哭了个死去活来的同学.也一致认为这是一个非常好的老师.谁说小孩子不会判断呢?小学二年级.平生第一次作造句.第一题是“因为 .我造了一个大长句.其中有些字不会写.是用注音符号拼写的.那句子是:放学以后.看到妹妹正在浇花呢.我很高兴.因为她从小就不懒惰.华老师在全班念了我这个句子.从此.我受到了华老师的“激赏 .但是.有一次我出了个“难题 .实在有负华老师的希望.华老师规定.“写字 课必须携带毛笔.墨盒和红模字纸.但经常有同学忘带致使“写字 课无法进行.华老师火了.宣布说再有人不带上述文具来上写字课.便到教室外面站壁角去.偏偏刚宣布完我就犯了规.等想起这一节是“写字 课时.课前预备铃已经响了.回家再取已经不可能.我心乱跳.面如土色.华老师来到讲台上.先问:“都带了笔墨纸了吗? 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来.华老师皱着眉看着我们.她问:“你们说.怎么办? 我流出了眼泪.最可怕的是我姐姐也在这个学校.如果我在教室外面站了壁角.这种奇耻大辱就会被她报告给父母--天啊.我完了.全班都沉默着.大家感到了问题的严重性.那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧.王蒙就甭去了.他是好学生.从来没犯过规. 听了这个话或真是地处逢生.我喊道:“同意! 华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气.厉声说了句:“坐下! 事后她把我找到她的宿舍.问道:“当×××说她出去站而你不用去的时候.你说了什么来着? 我脸一下子就红了.我无地自容.这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育.我现在写到这儿的时候.心仍然怦怦然.不受教育.一个人会成为什么样呢?华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会.会前.还带我去一个糕点吃了一碗油茶.一块点心.这是我平生第一次“下馆子 了.这种在糕点铺吃油茶的经验.我借用了写到里苏君和杨蔷云身上了.运动会开完了.天黑了.挤有轨电车时.我与华老师失散了.真挤呀.挤得我脚不沾地.结果.我上错了车.我家本来在“西四牌楼 附近.却坐了去“东四牌楼 的车.到东四.仍然下不来车.一直坐到了北新桥终点--后来我还是找回了家.从此.我反而与华老师更亲了.我们上三年级.级任老师就要换的.因此.华老师就不再教我们了.此后也有许多好老师.但没有一个像华老师那样细致地教育过我.1.“华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气 表现了华老师怎样的心情?(2分)2.“我脸一下子就红了.我无地自容 .我“脸红 和“无地自容 的原因是什么?(2分)3.本文叙事详略得当.哪一件事详写?哪几件事略写?这样处理详略有什么好处?(2分)4.综观全文.说说华老师具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括.(3分) 
来源：双色笔记八年级语文（上）
阅读下面现代文.按要求完成问题. 华老师.你在哪里? 小学二年级时.我们班换了一位老师叫华霞菱.女.刚从北平师范学校毕业.二十岁左右.个子比较高.脸挺大.还长了些麻子.校长介绍说.她是“北师 的高材生.将担任我们的级任老师. 华老师对学生非常严格.尤其对一些“坏学生 特别严厉.我们都认为这个老师很厉害.怕她.但她教课.改作业实在是认真极了.所以.包括被处罚得哭了个死去活来的同学.也一致认为这是一个非常好的老师.谁说小孩子不会判断呢? 小学二年级.平生第一次作造句.第一题是“因为 .我造了一个大长句.其中有些字不会写.是用注音符号拼写的.那句子是: 放学以后.看到妹妹正在浇花呢.我很高兴.因为她从小就不懒惰. 华老师在全班念了我这个句子.从此.我受到了华老师的“激赏 . 但是.有一次我出了个“难题 .实在有负华老师的希望.华老师规定.“写字 课必须携带毛笔.墨盒和红摹字纸.但经常有同学忘带.致使“写字 课无法进行.华老师火了.宣布说再有人不带上述文具来上写字课.便到教室外面站壁角去. 偏偏刚宣布完我就犯了规.等想起这一节是“写字 课时.课前预备铃已经响了.回家再取已经不可能. 我心乱跳.面如土色.华老师来到讲台上.先问:“都带了笔墨纸了吗? 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来. 华老师皱着眉看着我们.她问:“你们说怎么办? 我流出了眼泪.最可怕的是我姐姐也在这个学校.如果我在教室外面站了壁角.这种奇耻大辱就会被她报告给父母--天啊.我完了. 全班都沉默着.大家感到了问题的严重性. 那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧.王蒙就甭去了.他是好学生.从来没犯过规. 听了这句话我真是绝处逢生.我喊道:“同意! 华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气.厉声说了句:“坐下! 事后她把我找到她的宿舍.问道:“当×××说她出去站而你不用去的时候.你说了什么来着? 我脸一下子就红了.我无地自容. 这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育.我现在写到这儿的时候.心仍然怦怦然.不受教育.一个人会成为什么样呢? 华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会.会前.还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶.一块点心.这是我平生第一次“下馆子 了.这种在糕点铺吃油茶的经验.我借用了写到里苏君和蔷云身上了. 运动会开完了.天黑了.挤有轨电车时.我与华老师失散了.真挤呀.挤得我脚不沾地.结果.我上错了车.我家本来在“西四牌楼 附近.却坐了去“东四牌楼 的车.到东四.仍然下不来车.一直坐到了北新桥终点--后来我还是找回了家.从此.我反而与华老师更亲了. 我们上三年级.级任老师就要换的.因此.华老师就不再教我们了.此后也有许多好老师.但没有一个像华老师那样细致地教育过我. (1)本文是写实性的回忆文章.它的作者是谁?他的小说作品有哪些? (2)根据要求分析文中画线句子. ①“华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气 表现了华老师怎样的心情? ②“我脸一下子就红了.我无地自容 .“脸红 和“无地自容 的原因是什么? (3)本文叙事详略得当.哪一件事详写?哪几件事略写?这样处理详略有什么好处? (4)综观全文.说说华老师具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括. (5)你认为本文语言的突出特点是什么?请结合文中的具体语句略加分析. (可以从叙事.描写.抒情等具体角度去分析.注意结合语句)
来源：全国中考热点 语文 初三
阅读下面现代文.按要求完成问题 华老师.你在哪里? 小学二年级时.我们班换了一位老师叫华霞菱.女.刚从北平师范学校毕业.二十岁左右.个子比较高.脸挺大.还长了些麻子.校长介绍说.她是“北师 的高材生.将担任我们的级任老师. 华老师对学生非常严格.尤其对一些“坏学生 特别严厉.我们都认为这个老师很厉害.怕她.但她教课.改作业实在是认真极了.所以.包括被处罚得哭了个死去活来的同学.也一致认为这是一个非常好的老师.谁说小孩子不会判断呢? 小学二年级.平生第一次作造句.第一题是“因为 .我造了一个大长句.其中有些字不会写.是用注音符号拼写的.那句子是: 放学以后.看到妹妹正在浇花呢.我很高兴.因为她从小就不懒惰. 华老师在全班念了我这个句子.从此.我受到了华老师的“激赏 . 但是.有一次我出了个“难题 .实在有负华老师的希望.华老师规定.“写字 课必须携带毛笔.墨盒和红模字纸.但经常有同学忘带致使“写字 课无法进行.华老师火了.宣布说再有人不带上述文具来上写字课.便到教室外面站壁角去. 偏偏刚宣布完我就犯了规.等想起这一节是“写字 课时.课前预备铃已经响了.回家再取已经不可能. 我心乱跳.面如土色.华老师来到讲台上.先问:“都带了笔墨纸了吗? 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来. 华老师皱着眉看着我们.她问:“你们说怎么办? 我流出了眼泪.最可怕的是我姐姐也在这个学校.如果我在教室外面站了壁角.这种奇耻大辱就会被她报告给父母--天啊.我完了. 全班都沉默着.大家感到了问题的严重性. 那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧.王蒙就甭去了.他是好学生.从来没犯过规. 听了这个话我真是绝处逢生.我喊道:“同意! 华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气.厉声说了句:“坐下! 事后她把我找到她的宿舍.问道:“当×××说她出去站而你不用去的时候.你说了什么来着? 我脸一下子就红了.我无地自容. 这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育.我现在写到这儿的时候.心仍然怦怦然.不受教育.一个人会成为什么样呢? 华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会.会前.还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶.一块点心.这是我平生第一次“下馆子 了.这种在糕点铺吃油茶的经验.我借用了写到里苏君和蔷云身上了. 运动会开完了.天黑了.挤有轨电车时.我与华老师失散了.真挤呀.挤得我脚不沾地.结果.我上错了车.我家本来在“西四牌楼 附近.却坐了去“东四牌楼 的车.到东四.仍然下不来车.一直坐到了北新桥终点--后来我还是找回了家.从此.我反而与华老师更亲了. 我们上三年级.级任老师就要换的.因此.华老师就不再教我们了.此后也有许多好老师.但没有一个像华老师那样细致地教育过我. (1)本文是写实性的回忆文章.它的作者是谁?他的小说作品是什么? (2)根据要求分析文中画线句子. ①“华老师看了我一眼.摇摇头.叹了口气 表现了华老师怎样的心情? ②“我脸一下子就红了.我无地自容 .“脸红 和“无地自容 的原因是什么? (3)本文叙事详略得当.哪一件事详写?哪几件事略写?这样处理详略有什么好处? (4)综观全文.说说华老师具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括. (5)你认为本文语言的突出特色是什么?请结合文中的具体语句略加分析.
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