（1）A&&（2）B&（3）A&（4）①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少&②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化．以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题．（1）图中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物AA．被呼吸作用消耗了B．被光合作用消耗了C．被蒸腾作用消耗了D．&被释放作用消耗了（2）图中E→F阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是BA．根从土壤吸收了有机物B．叶的光合作用制造了有机物C．茎输送有机物了D．种皮有机物被吸收了（3）从A到E，并不是所有菜豆种子都能萌发，可能原因是D．A．长时间强烈光照&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．长时间黑暗C．空间太狭窄&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D，胚无生命力（4）进一步研究，该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是①因为无光，幼苗不能进行光合作用而呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少．
科目：初中生物
（5分））研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。（1）图4中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（& &&）Ａ．被呼吸作用消耗了&&&&&&& Ｂ．被光合作用消耗了&&&&&&& （2）图4中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（ &&&）A．根从土壤吸收了有机物&&&&&&&&B．叶的光合作用制造了有机物 （3）以下哪幅图能表示图中A→F过程，有机物含量变化的情况（&&&）（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
科目：初中生物
来源：学年山东临淄外国语实验学校初一上学期期末考试生物卷（带解析）
题型：综合题
研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。（5分）（1）图4中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（&&&）Ａ．被呼吸作用消耗了&&&&&&&Ｂ．被光合作用消耗了&&&&&&&（2）图4中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（ &&&）A．根从土壤吸收了有机物&&& B．叶的光合作用制造了有机物&（3）以下哪幅图能表示图4中A→F过程，有机物含量变化的情况（&&&）（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①　　　　　　　　　　&&&　　　　②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中生物
来源：2014届福建福州琅岐中学八年级下期中考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）图中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（&&&）
Ａ．被呼吸作用消耗了&&&&&&&Ｂ．被光合作用消耗了
C.&被蒸腾作用消耗了&&&&&&&
D。 被释放作用消耗了
（2）图4中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（ &&&）
A．根从土壤吸收了有机物
B．叶的光合作用制造了有机物
C. 茎输送有机物了
D.种皮有机物被吸收了&&&
（3）从A到E,并不是所有菜豆种子都能萌发，可能原因是（&&&&&&）。
A.长时间强烈光照&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B.长时间黑暗&&&&
C.空间太狭窄&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D,胚无生命力
(4)进一步研究，该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是
①　　　　　　　　　　&&&　　　　②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中生物
来源：学年山东临淄外国语实验学校初一上学期期末考试生物卷（解析版）
题型：综合题
研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。（5分）
（1）图4中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（& &&）
Ａ．被呼吸作用消耗了&&&&&&& Ｂ．被光合作用消耗了&&&&&&&
（2）图4中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（ &&&）
A．根从土壤吸收了有机物&&& B．叶的光合作用制造了有机物&
（3）以下哪幅图能表示图4中A→F过程，有机物含量变化的情况（&&& ）
（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：
①　　　　　　　　　　&&&
　　　　②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
吴老师30日19点直播汽化和液化
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A英语翻译A和B预处理水稻种子的成活率比较及A和B的生理学关系（注：A与B试剂是分别处理种子,不是混合在一起使用,A与B的作用机理是有相关联的）该句子如何翻译?A和B预处理水稻种子的成活_百度作业帮
英语翻译A和B预处理水稻种子的成活率比较及A和B的生理学关系（注：A与B试剂是分别处理种子,不是混合在一起使用,A与B的作用机理是有相关联的）该句子如何翻译?A和B预处理水稻种子的成活
英语翻译A和B预处理水稻种子的成活率比较及A和B的生理学关系（注：A与B试剂是分别处理种子,不是混合在一起使用,A与B的作用机理是有相关联的）该句子如何翻译?A和B预处理水稻种子的成活率比较及A和B的联系（注：A与B试剂是分别处理种子,不是混合在一起使用,A与B的作用机理是有相关联的）“Comparing on the survival rate and Physiology Relationship of A and B Pretreatment on the rice seed 请指正,简洁点,
A and B compare the survival rate of pretreated rice seeds and physiological relationship between A and B (Note: A and B, respectively, seed treatment reagents are not mixed together, A and B, the mechanism is associated)
意思：A和B预处理水稻种子的成活率比较及A和B的联系（注：A与B试剂是分别处理种子,不是混合在一起使用,A与B的作用机理是有相关联的）
比较成活率和生理上的水稻种子的预处理A和B的关系
注：Comparing on the survival rate and
Physiology Relationship
of A and B Pretreatment种子生产学题库
本试题来自：简答题：种子生产因具备的条件包括哪些？正确答案： a种子公司的成立及种子生产队伍建设；b种子生产的基地建设；c种子生产资金的准备；d种子生产的授权。……
您可能感兴趣的资料
您可能感兴趣的试题
简答题：正确答案： a提供繁殖认证种子的繁殖材料既系谱：登记种子、基础种子、育种家种子等；b认证申请书：州立或国家认证……简答题：正确答案： a、不得仅以数字组成；b、不得违法或社会公德或带有民族歧视性；c、不得以国家名称命名；d、不得以县……简答题：正确答案：
a：提交参试品种b：制定试验方案；c：安排区试；d：总结试验结果。
简答题：正确答案： a实验名称：试验年限，区域，作物等；b试验目的：通过试验要解决的问题及要达到的效果；c参试品种及来……
考试中心最新试卷
考试中心热门试卷如图，图A是南瓜的发育过程示意图，图B是花的结构示意图，请据图回答：（1）图A中从〔4〕到〔5〕表示种子的萌发，种子萌发时首先吸水膨胀，请写出种子各结构萌发的顺序胚根首先突破种皮，发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶（顺序对即可），在此过程中消耗的营养物质主要来自种子的子叶．（2）南瓜种子与玉米种子在结构上的主要区别是南瓜种子有两片子叶，无胚乳，玉米种子有一片子叶，有胚乳_．（3）图A中从〔5〕到〔6〕表示植株的生长，植物根的生长靠什么？一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大．（4）图B表示花的开放，一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊（花蕊）（5）图A中从〔1〕到〔3〕必须经历的两个过程是传粉和受精，最后，图A中的〔3〕由图B中的6子房发育而来，图A中〔4〕最重要的结构是胚，由图B中的3受精卵发育而来．
解：（1）南瓜种子是双子叶植物种子，营养物质储存在子叶中．图A中从〔4〕到〔5〕表示种子的萌发，种子萌发时首先吸水膨胀；种子萌发的顺序：胚根首先突破种皮，发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶（顺序对即可）．在此过程中消耗的营养物质主要来自种子的子叶．（2）南瓜种子与玉米种子在结构上都有种皮和胚，二者的主要区别是南瓜种子有两片子叶，无胚乳，玉米种子有一片子叶，有胚乳．（3）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积增大，是根伸长最快的地方．因此，植物根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大．（4）雄蕊的花药里含有许多花粉粒，雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构．因此，一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊（花蕊）．（5）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．因此图A中从〔1〕到〔3〕必须经历的两个过程是传粉和受精．植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以图A中〔4〕种子最重要的结构是胚，由图B中的[3]受精卵发育而来．故答案为：（1）胚根首先突破种皮，发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶（顺序对即可）；子叶；（2）南瓜种子有两片子叶，无胚乳，玉米种子有一片子叶，有胚乳；（3）一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大；（4）雄蕊和雌蕊（花蕊）；（5）6；子房；胚；3；受精卵．此题考查的是种子的萌发，种子的结构，单子叶种子和双子叶种子的区别，根的生长，花的结构，传粉受精，果实种子的形成；图B中1是花药，2是花丝，3是受精卵，4是柱头，5是花柱，6是子房，7是胚珠．据此分析解答．1）水对种子萌发的影响&&& 2）A，C&&& 3）种子数相对较少&&&
4）种子自身条件&&
5）10粒具备萌发条件的种子&&&& 第一组放置在有光的环境中
【解析】种子萌发的外界条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气，对照实验的变量就是所要探究的条件，每组实验要多用些种子，防止实验中存在着偶然性，种子萌发的条件除了外界条件外，还有满足自身条件，种子中的胚必须是活的，完整的，种子是度过休眠期的。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
（2012?永州模拟）下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题．
种子数量（个）
种子所处的环境（其它外界条件均适宜）
少量水，20℃
无水，20℃
少量水，-10℃
将种子淹没的水，20℃（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是水分是种子萌发的条件吗．（2）探究温度对种子萌发的影响，应用A和C两瓶做对照实验．（3）A号瓶预期的实验结果是种子萌发，D号瓶预期的实验结果是种子不萌发．据此可以得出的结论是空气是种子萌发的条件（种子的萌发需要空气）．（4）指出本实验设计中的一处不足．每组种子的数量太少（5）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身（种子萌发的内部条件方面寻找原因．（6）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？A．
科目：初中生物
（2012?永安市模拟）下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
种子的数量（个）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
少量水，20℃
无水，20℃
少量水，-10℃
水将种子淹没，20℃（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是水分是种子萌发的条件吗？．（2）探究温度对种子萌发的影响，应该用A和C两号瓶做对照实验．（3）请你预期A号、D号瓶的实验结果依次是A萌发D不萌发（萌发和不萌发），据此可以得出的结论是空气是种子萌发的条件．（4）指出本实验设计中的不足是每组瓶中种子的数量太少．（5）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，原因可能来自种子自身（种子萌发的内部条件）．（6）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计．第一步：在两同样瓶加入适量的水，将等量的种子分别放入两瓶中；第二步：将其中一组瓶置于有光照的环境中，另一组瓶置于黑暗的环境中．
科目：初中生物
（2011?东营）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，种子能萌发的培养皿是（　　）
培养皿编号
种子所处环境（其他条件均适宜且相同）
培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，20℃
培养皿底部有干燥的滤纸或纱布，20℃
培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，-10℃
水淹没种子，20℃A．AB．BC．CD．D
科目：初中生物
下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
种子的数量（个）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
少量水，20℃
无水，20℃
少量水，-10℃
水将种子淹没，20℃（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是水是种子萌发需要的条件吗？（或种子萌发需要水吗？）？（2）用A和C两瓶做对照实验．变量是温度．（3）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？A．（4）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从种子自身方面寻找原因．
科目：初中生物
题型：阅读理解
下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题．
培养皿编号
种子的数量（粒）
种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）
培养皿底部垫有浸湿的滤纸&&&&&&&&&20℃
培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃
培养皿底部垫有干燥的滤纸&&&&&&&&&20℃
培养皿水淹没种子&　　　　　　&　&20℃（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的温度？（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用A和C两组培养皿做对照实验．（3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要空气．（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析．第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；第二步：将一组培养皿置于有光的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间．结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发没有（填“没有”或“有”）影响．（5）在进行探究时，如果实验结果与假设不符合，正确的处理方法是DA、修改结果，使其与假设相符B、依据实验结果下结论C、修改实验过程，使其与假设相符D、修改假设，重新做实验．
吴老师30日19点直播汽化和液化
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A