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论文：初3综合素质评价家长对孩子的评语
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内容提示：经过三年的初中学习,我感觉到孩子是真的长大了,思想丰富了 时常会坚持自己的观点,但是还是能够接受父母的意见 他生活自立能力较强,时常帮我们
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论文：初3综合素质评价家长对孩子的评语
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综合素质评价
　　1.已经开学的我 　　例一 　　本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。 　　进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。 　　家长评价：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，&&步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，&&建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。 　　例二 　　我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。 　　高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，&&其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，&&认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的。 　　家长评价：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。&&愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。 　　2.期末的我 　　例一 　　时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。共2页，当前第1页1
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本人高二，现在必须填一个高中生综合素质评价表，有家长评语和自己评语，希望有友友帮助。。。。。。
价不能太好也不能太差。，最好良好的评价最好。。
提问者采纳
尊敬师长该生平时学习态度认真，积极参加学校各项课内外活动，团结同学
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其他4条回答
成绩优异我也填过，可以这样填，积极参加学校活动。有较强的组织能力，刚刚上了大学。尊敬老师，热心帮助同学，团结同学：该生学习刻苦
你自己写，往好里写，绝对没问题，我们都是这样过来的。
那无关紧要的
一、公民素养
个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。
上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。
上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。
下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。
下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。
二、学习态度与能力
个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、...
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怕影响小升初 家长要老师评语不写娃缺点
怕影响小升初 家长要老师评语不写娃缺点　　徐老师是沙坪坝某小学的一名班主任，前天，他收到了一条家长给他发来的短信，请他写期末评语的时候“手下留情”。这名家长认为，期末评语不仅对孩子的心理有影响，或许还关系着孩子的升学。　　重庆童心小学校长秦波说，在国家招生制度改革的背景下，老师的评语作为综合素质评价的一部分，今后或许真的会对孩子升学产生一定的影响。　　希望 期末评语别写缺点　　徐老师教三年级，这几天学校正在进行期末考试。前天，他的手机突然收到了一位家长发来的短信。　　短信徐老师已经删掉了，但内容他却记得很清楚。那位家长在短信里请求徐老师，在给他的孩子写期末评语的时候，能否尽量别提缺点。　　收到这条短信后，徐老师第一时间和这位家长通了电话。“说实话，我的确有点摸不清这位家长的想法是什么。”接受记者采访时，徐老师说。　　徐老师说，之前这个班的班主任因为生小孩休假了，自己带这个班虽然只有三个多月，但对班级里的情况也了解了不少。在他印象中，这名学生成绩不错，就是有些调皮，上课时偶尔会开点小差。　　担心 给中学老师留下不好印象　　昨天，重庆晨报记者联系上了这位家长，之所以给老师发这条短信，这位家长说，自己也纠结了很久。　　这位家长说，儿子之前的班主任比较严格，前几年的期末评语里，常常会写孩子的缺点。“老师的出发点是好的，当时我觉得这对孩子也是个提醒。但孩子每次看到就不高兴，久而久之，或许对心理也是种伤害。”　　前不久，这位家长在跟同事聊天的时候，说到孩子的综合素质评价，“那个时候才知道，期末评语作为孩子综合素质评价的一部分，是要跟着他的档案一起走的。”家长觉得，要是老师评语里写了“希望遵守纪律”之类的，很可能会让中学的老师觉得孩子比较调皮，“印象就不好。”　　这位家长的想法，让徐老师哭笑不得：“心情能理解，但还是希望家长能够正视孩子的缺点。”(记者 林祺)　　综合素质评价权重 未来将逐步加大 　　相关法规&　　今年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，之后，又出台了两个配套方案，通过建立学生综合素质评价制度和高中学业水平考试。　　根据这些方案，高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定出科学规范的综合素质评价体系和办法，进一步探索打破唯分数论。小学和初中学生的综合素质评价，由各地参照制定。　　重庆童心小学校长秦波说，老师的评语作为学生综合素质评价的内容之一，是要放进档案袋中的。在他看来，随着国家加大综合素质评价制度的推进，这部分内容，或许以后真的会对学生的升学录取产生影响。　　在2014年的中考工作中，重庆市教委也提出，加大综合素质评价在招生中的权重。　　不过，对于家长要求别写孩子缺点的做法，秦波认为没有必要。他说：“家长要从评语中发现孩子的优点，鼓励和肯定孩子。另一方面，家长对老师提出的问题、建议，要用潜移默化的方式来帮助孩子克服改进。”　　以前的评语说来说去就几句话 现在强调个性，每个孩子都不同　　若干年前的期末评语很“八股”，80后家长罗真还记得自己读书那阵出现频率最多的几句：该生思想进步，严格遵守学校规章制度，热爱祖国、热爱劳动；上课不注意听讲，爱做小动作；爱劳动，讲卫生，能积极参加学校组织的各项活动；乐于助人、团结同学、虚心接受他人意见；希望该生戒骄戒躁、争取更上一层楼！　　这几年，评语开始转为主打温情风格，不再是“大而全”，而是强调个性化和针对性，读来似是知心姐姐与你聊天。同时，大多数学校也有要求，学生之间的评语不可雷同。　　秦波说，班主任给学生写评语的时候，学校会建议老师选择一个具有代表性的教育故事作为孩子的评语。如此一来，每个孩子的期末评语都不一样。　　中华路小学的程同学说，她非常喜欢看老师给她的评语，“每次册子发下来，我第一时间就会看老师写的评语，从中发现自己的优点和缺点。”在随机采访中，谈到期末评语，小学生们大都表示希望评语能温馨些、再长些，希望老师多给点鼓励和肯定。　　部分家长认为，好的评语能让家长准确地了解自己孩子的特点，并能清楚孩子今后的努力方向。　　南开小学4年级4班的班主任袁静说，写评语是个细致活，靠的是平时与孩子们相处时的细致观察，在教学与生活中注意积累，才能掌握班里每个孩子的特点。“而且评语不能以学习为主，而是要全方位展现孩子各方面的情况。”来源：重庆晨报怕影响小升初 家长要老师评语不写娃缺点
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学生综合素质评价(自我、家长、班主任)
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&&初​中​生​的​综​合​素​质​评​价​,​自​我​评​价​、​家​长​评​价​、​班​主​任​评​语​,​全​的​很
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