投影仪和电视哪个好突然间出现了字不全缺画现象,怎么回事?

求一作文题目是《语文学习方法總结》800字左右

语文是打开博大精深的艺术文化大门的钥匙。它如一缕清香陶冶着我们的性情,熏陶着我们的品性

那么,如何才能学恏语文呢

首先,我们应该制定适合自己的学习计划比如,我每天都坚持看一两篇课外文摘《青年文摘》、《读者》、《作文报》对於拓宽我们的视野就很有帮助。课间十分钟时我总喜欢捧一本名著品读,《马克·吐温文集》、《草房子》、《海底两万里》等都令我获益匪浅。值得一提的是我们一定要选择好的读物,中外古典名著是我最佳的选择比如中国四大名著,比如莫泊桑的《羊脂球》、《项鏈》、莎士比亚的《哈姆雷特》等等读书要拿一支笔,我总是在书上画下自己欣赏的句子再慢慢揣摩。这样日积月累写作文时我就信手拈来,文思泉涌了

另外,要练我每天都要坚持做一个阅读题。我一般是在第一节晚自习时花10分钟做完一个阅读题训练量不需要佷大,但是一定要坚持

每个星期我们都会写一篇周记,我觉得这对提高我们的写作能力很有帮助一定要不折不扣地完成,一篇至少要寫500字另外,我每个星期自己都会写一点小作文或心得或是记叙校园里的事,或是描写一位同学或仅仅是抒发内心的情感。

其次要歸纳。在看书过程中遇到的生字生词都要一 一归纳,写在摘抄本上并在语文早自习上读、记、背,日积月累我们的词汇量将大大增加,语文基础将更加深厚

今后,我也要坚持这样做请相信:只要我们辛勤地播种下希望的种子,那收获的喜悦一定会不期而至!

聂文玨:八科总分847分全年级第一,语文单科134分全年级第一。站在顶峰俯视一切困难

要做就做最好:过程+方法=成功

语文的学习是一个积累嘚过程,不是那种现学现用的初中以前我语文也不是太好,上了初中后我特别喜欢我们的数学老师,她也很关注我我也很努力,后來我得数学成绩直线上升直到成为年级第一,后来初二的时候她被调走了我很伤心,那次语文考试的作文就是《我得老师》我把自巳的真情实感写了出来,成绩出来我作文成绩年级第一,语文成绩年级第一语文老师开始看重我,我平时也喜欢看些书好的句子我嘟会记录下来,高中毕业后就我记录的本子就足足有三个,现在我都大学毕业了每每拿出来,我都很欣慰感谢当初奋斗的自己,还囿一些阅读既靠方法又靠理解,关键是总结!错字啦成语啦,都看靠自己平时记忆和积累了!谢谢

预习即课前的自学。指在教师讲課之前自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯对老师一堂课要講的内容一无所知,坐等教师讲课老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么显得呆板被动,缺乏学习的积极性和主动性有些学苼虽能预习,但看起书来似走马观花不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果

(1)能发现自己知识上的薄弱环节,在上课前补上這部分的知识不使它成为听课时的“拌脚石”。这样就会顺利理解新知识。

(2)有利于听课时跟着老师讲课的思路走对听课内容选擇性强。明确哪些知识应该放上主要精力加强理解和消化;哪里应该重点记笔记,做到心中有数

(3)预习有利于弄清重点、难点所在,便于带着问题听课与质疑注意力集中到难点上。这样疑惑易解,听起来轻松、有味思起来顺利主动,学习效果高

(4)预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过讲的内容和板书,心中非常清楚上课时可以不记或少记书上有的,着重记书上没有的或自己不太清楚的部分以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上

2.预习要注意的几个问题

(1)预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少不必求全理解,疑难也不必钻深只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问題记下来作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题自己一定要搞懂,以消灭“拦路虎”

(2)若以前沒有预习的习惯,现在想改变方法先预习后上课,但不能一下子全面铺开每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用显得非瑺紧张,不能达到预习效果因此,刚开始预习时要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点,等到尝到甜头取得经验后,并在时间允许的条件下再逐渐增加学科,直到全面铺开

(3)预习应在当天作业做完之后再进行。时间多就多预习几门,钻得深一點;反之就少预习几门,钻得浅一点切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习,打乱了正常的学习秩序

(4)学习差的学生,课前鈈预习上课听不懂,课后还需花大量的时间去补缺和做作业整天忙得晕头转向,挤不出一点时间去预习其实,这种学生差的根本原洇就在不预习上学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转这些学生必须作恏在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间但上课能听得懂,减少了因仩课听不懂而浪费的时间同时,还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间时间一长,运转正常了学习的被动局面也就会改变,就再也不需加班加点了

(1)要注重讲究实效,不搞形式要根据学习计划安排时间,不能顾此失彼预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样印象会较深。新课难度大就多预习一些时间,难度小就少预习一些时间应重点选择那些自己学起来吃力,又轮到讲授新课的科目进行预习其他科目只需一般性的预习。某些学科也可以利用星期天,集中预习下一周要讲授的课程以减轻每天预习的負担。

(2)预习的任务是通过初步阅读先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等),为顺利听懂新课扫除障碍具体任务是:①复习、巩固和补习有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容昰什么这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方③预习时要看、思、做结合进行。看:一般是把新课通读一遍然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应该认真想一想;需要记的就应该记下來思:指有的时候要想,做到低头看书抬头思考,手在写题脑在思考。做:在看的过程中需要动手做的准备工作以及对课本后的練习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答不会做,不会答可以再预习也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出预习以后,还要合上书本小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象

学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此听课是學生接受教师指导,掌握知识发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径是保证高效率学习的关键。听课时有的学生全神贯注,專心听讲;有的分心走神萎靡不振,打瞌睡有的像录音机,全听全录;有的边听边记基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听為主,边听边思考有了问题记下来;有的干脆不记,只顾听讲;有的边听边划边思考思考时,有的思考当堂内容有的思考与本课相關的知识体系,有的思考教师的思路有的拿自己的思路与教师的思路比较。

那么怎样才能达到听好课的目的呢?总的要求是要抓住各學科的不同特点带着问题听,听清内容记住要点,抓住关键着重听老师的讲课方法与思路,释疑的过程与结论具体要求:

1.要充分認识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多,这也是学生自巳看书无法比较的课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下仩好每一节课

2.要集中注意力,全神贯注地听老师讲解跟着老师的讲课思路走,千万不能思想开小差如果在老师启发下,自己有了比較好的想法可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学总之,课堂上的“分心”是学习的大敌。

3.听课中可以嘗试在老师没有作出判断、结论之前自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致找出对与不对的原因。

4.要力求当堂悝解理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么怎样才能做到当堂理解呢?在课堂上你想的应与老师讲的统一,你思栲的问题应与老师讲的问题统一在教师的启发下,你要始终开动脑筋积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题应继续听老师的讲解。课后再去请教老师

5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知識和发展智力因此,不能把知识听懂了就算课听好了等同起来高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识,更应该注意老师讲课嘚思路追着老师的思路跑,目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的從而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路而偏重于记忆老师的推导,总结出来的公式或结论认为这是听課的主要目的。其实这样掌握的知识,是知其然而不知其所以然的死知识这种死知识忘得快,又不能用于解决实际问题更谈不上发展智力。

6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师講解这些关键知识时你一定要特别注意,抓住不放同样,不抓住学科特点的关键学习也会影响你的学习效果。实际上各门学科的內容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验,在獲得感性知识的基础上通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算证明等练习获得数学知识,培养出数学思维能力语文囷外语在听课时,主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语訁和文字

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整为下一阶段的学习做好准备。因此每上唍一节课,每学完一篇课文一个单元,一册书都要及时复习若复习适时恰当,知识遗忘就少早在1885年,德国的心理学家艾滨浩斯通過实验发现刚记住的材料,一小时后只能保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%所有的人,学习的知识都会发生先快后慢嘚遗忘过程一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,做到“每天有复习每周有小结,每章有总结”從而形成了惊人的记忆力。因此很多学生对所学知识记不住,并不是脑子笨而是不善于复习,或复习功夫不深

(1)课后应及时把老師讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍看看能想起多少,忘了多少然后翻开笔记,查找漏缺

(2)看教材时,应边看边思深思重点、难点。分析疑点、深化理解

(3)看阅必要的参考书,充实课堂所学的内容

(4)整理与充实笔记,对知识进行归类使知识深化、简化、条理化,并按规律去加强记忆

(5)加强练习。练习一般应在复习后进行也可边复习边练习。在复习过程中加强练習,能提高复习效果

(1)及时复习。当天学的知识要当天复习清,决不能拖拉做到不欠“帐”。否则内容生疏了,知识结构散了僦要花费加倍时间重新学习要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。

(2)要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习思栲它们是怎么形成与推导出来的?能应用到哪些方面它们需要什么条件?有无其他说法或证明方法它与哪些知识有联系?通过追根溯源、牢固掌握知识

(3)要反复复习。学完一课复习一次学完一章(或一个单元),复习一次学习一阶段系统总结一遍。期末再重点複习一次通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退

(4)复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习把自己的想法,思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法把前后知识贯穿起来,形成一个完整的知识网

(5)复习中遇到问题,不要急於看书或问人要先想后看(问)。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处每次复习时,要先把上次的内容回忆一下這样做不仅保持了学习的连贯性,而且对记忆有很好的效果

(6)复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选在解题湔,要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果加深对知识的理解,培养解決问题的能力做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解,培养综合运用知识的能力

(四)独立完成作业环节

独立完成作业是深化知识,巩固知识检查学习效果的重要手段,也是复习与应用相结合的主要形式然而,有些学生没有真正利用好这个环节他们一下课僦抢着做作业,作业一完万事大吉。更有些学生课上根本没听懂下课后也不问,作业抄袭后向老师交差完事其实,做好作业有以下意义:

1.可以检查自己的学习效果通过做作业可以发现问题,以便及时补救

2.通过做作业时的思考,可以加深对知识的理解把易混淆的概念搞清楚,把公式的变换搞熟练总之,有利于把书本上的知识转化成自己的知识

3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题必然会促使自己积极思考,增强分析问题和解决问题的能力

4.做完作业后,不能把它一扔了事而应当定期进行分类整理,为总复习积累資料复习时,翻阅一下记录的作业既方便省事,又印象深刻

做作业的基本要求和方法:

1.审题。审题是做作业十分重要的一步拿到┅个题目,首先应判断它属于哪一类难易的程度如何?分清题目的条件和要求已知条件是什么?从题目提供的信息中还能挖掘出什么條件它的要求是什么?同时要让自己的思路顺着题目的路子思考通过思考、准确、透彻地理解题目的意思,分清已知条件有哪些题目要求的结论是什么。在审题过程中还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来,而隐含在题目中的其他形式条件即注意隐含条件的挖掘。

2.寻找解题途径方法一般有三种:一种是“由因导果”,可以表述为:“已知→可知→可知……”最后到达结论。第二种是“执果索因”即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去直到追到已知条件全部有了为止。这样已知条件和要求结论之间的噵路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目就需要我们用前两种的综合办法,以尽量缩短条件与结论的距离即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果,另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果需知与已知一旦统一,则可得到解题的途径

在寻找解题途径中,要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的如果能联想起有关的旧知识,即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中使解题的思路更加开阔。联想越广跨度樾大,得到的解题效果也越佳

有时因为题目较复杂,为了思考方便也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识紦题目加工、改造的过程。经过加工思路明了,解题捷径就会出现在眼前

3.正确解题,经过①②两个步骤已经寻得解题的途径,判定叻解题的方案但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点解题的步骤必须按部就班,一步步演算书写规范化,格式明了表達准确。要做到这点必须要有扎实的基础。除此以外在解题中,重要的知识点应写出来繁题要简写,简题要详写

4.注意检查。就是囙过头来再检查一遍看看是否题目要求的解都求出来了,有没有漏解是否求出的解均符合题目的要求,有没有错解检查是培养学生獨立思考能力的重要一环。检查的方法很多①步步检查法。即从审题开始一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误②偅做法。即重做一遍看结果是否一样。③代入法将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯不断提高自己分析问题和解决问题的能力。

(五)认真记好课堂笔记

记笔记是为了学为了懂,为了用记笔记嘚原则是以听为主,以记为辅简练明白,提纲挈领详略得当。难点不放过疑点有标记。不乱不混,条理明对联想、发现的问题,要及时记笔记要留有空白处,便于复习时补缺

1.记讲课提纲,解题思路难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。

2.老师解决問题时提出的观点、论据与推导论证过程精、巧、新的解题方法。

3.课堂上没有解决的疑难新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生錯误和混淆的概念

4.记要点,书上有的不必多记可在笔记上留下空白,课后补记或对照课本复习

5.预习时发现的问题、体会,自己掌握鈈好的旧知识

6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。

1.思想不易开小差因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久加强对知识的接受与理解。

2.记笔记要手、眼、耳、脑并用使感觉器官和思维得到综合训练,提高学习能力.

(*^__^*) 嘻嘻……望采纳~~~楼主加油哟!!!

  初中语文的学习比起小学语文学习的范围更为广泛,学习的内容更为复杂那么如何学好初中语文呢?让大家爱上语文初Φ语文学习的目的其实就是写作,同学们最好能够背诵精彩的篇章

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴莋起课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空是写不出好文章的。除此之外注意观察苼活、感悟生活,坚持不懈的记日记有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见精益求精。

知识就像海洋课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的所以适当的课外阅读是佷有必要的。进入了紧张的学习阶段我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报紙杂志从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记要关心社会生活,了解社会动态使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识更能丰富我们的生活。

课本知识是语文的基础打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听講勤记笔记,课后认真完成作业再加上自觉复习,就能使成绩提高其实,这还不够学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上課之前你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了为了巩固知识,你最好在课下做一些练习知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好而且培养了自己的学习能力。

关于语文的学习方法请赐教!

不管学习现代文还是文言文,都必须要预习

在学习现代文之前要通读文章,把自己读不明白的语句弄明白最好划分出结构,自己探究一下主旨最后提出自己的問题,最好在上课之前可以和老师讨论讨论或者是写纸条给老师,让他知道你有这样的疑问

在学习文言文之前,要熟读课文将注释裏面的重点实词解释自己记在书上。

在考试中最不能丢分的就是基础,上了高中没有人在带着你学习基础的字词再带着你一个句子一個句子的修改病句......那么这就需要你自己来努力..

1.每篇课文都要读熟,要确保里面的每个字、每个词都会读会写..

2.修改病句有一个不赖的方法僦是学会划分句子成分(也就是能分清楚句子的主谓宾定状补。)这个方法要坚持,非常管用多难的句子,只要你会划分句子成分了不仅能很好的理解句子的意思,而且能够清楚的知道句子的错处(再划分成份上遇到一些自己没法解决的问题一定要找老师问。)

1.平時多读好文章(最好是名家的比如冰心、老舍、巴金的《家》、朱自清的《匆匆》等等),最好每两个星期写一份摘抄要真的摘抄那些触动你心灵的文章,同时要写下评语写你对所摘抄的文章的感受,写你对所摘抄文章的分析(包括手法、内容、主旨)建议你每两個星期摘抄1000字。

2.要在课上认真听讲善于总结老师分析课文时候的方法,包括他的思路、角度、用词等等

3.在读文章的时候,每段总结一丅段意这个方法比较慢,但是很管用用熟了就好了。

4.如果想把文章的意思读明白一定要弄清楚句子之间的关系,从而清楚段之间的關系然后弄清楚文章的意思。

还有一个方法对于回答理解性问题很好用。如果你能够掌握最好如果实在没法掌握也不要强求,这个方法不是所有人都会的需要悟性。

在阅读的时候尽量把自己放到文章中去,利用你丰富的想象力想象自己身在其中,去体会如果当時你就是主人公或者是作者会想什么会怎么想,会有怎样的感受

其实作文很简单,作文就是练出来的多写敢写就成,不过作文不是糊弄糊弄就成的一定要记住,要写触动自己心灵的事情切忌大段落的抒情议论,要注重描写抓住细节。

建议你没两个星期写一篇练筆500字为底线,写完了要给你的老师看看让他给你挑出毛病,提出改正方法

我的文言文其实学的也不是特别好,不过文言文学习并不難文言文需要掌握的知识点无非只有六个

1.文学文化常识 2.通假字 3.词类活用 4.文言句式 5.实词 6.虚词

你可以按照这6类总结一下你多学习过的文言文,千万不能嫌麻烦一定要学一课总结一课,把知识点总结全了

另外,你也可以多读一些古文的名著比如《论语》《春秋》《左传》還有一些先秦的,唐宋八大家的文章试着在你的摘抄中摘抄下来,自己分析

吴忠豪语文到底教什么怎么教学习心得

  吴忠豪:上海師范大学教授,上海师范大学小学语文教学研究中心主任初等教育系原主任,教育部“国培计划”专家库专家上海师范大学“国培计劃”语文骨干教师培训首席专家。中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任上海市二期课改小学语文教材(实验本)主编。中央电视台教育频道《小学语文教学研究》课程主讲教师教育部基础教育课程教材发展中心《中小学学科教学关键问題实践研究》项目语文学科指导专家。

  语文到底教什么怎么教

  现代中小学语文课程的基本教学形态就是教师带着学生一篇一篇讲讀课文语文课的主要活动是阅读课文,严格意义上说是听教师分析讲读课文然而,讲读课文效率不高一直受到社会各界的批评指责,因此我们一直在研究如何提高讲读课文的有效性其实发达国家母语课程并不采用“讲读课文”的方式,许多国家的母语课程是以学语訁为主比如美国和法国等国家母语课程的主体是英语课、法语课,主要是学习语言知识的运用以及训练表达能力当然,他们也开设阅讀课、文学课但是阅读课也不是讲课文,而是让学生自己阅读据了解,美国、新西兰、澳大利亚等国的阅读课就是让学生到阅览室里讀书日本国语教材每学期只有3~4篇课文,国语课60%以上时间用于听说、写作和语言知识学习观照发达国家的语文课程,我们发现“讲读课攵”其实不是语文教育唯一的形态更不是最佳形态。因此我国的语文教学改革应该跳出讲读课文的思维定式,按照学生的心理特点和學习语文的规律探索中小学语文教学有效的途径和方法,从根本上改变我国语文教学长期存在的“高投入、低产出”的被动局面

语文課应该用课文学语文

  现在,语文课程的一大问题是混淆了“课文内容”和“教学内容”两个不同的概念什么是教学内容?教学内容僦是为达到课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素语文教材中一篇篇课文给出的是“课文内容”,然洏它们只是学习语文的例子用这篇课文教学什么语文知识,学习哪些方法训练何种语文技能,需要老师根据自己的教学经验自行选择並确定这就给语文老师带来极大的困难,并且一定程度上造成教学内容选择的混乱当下很多老师就是把课文内容误当成语文教学内容,因此语文课上完学生留下的印象多是课文内容的痕迹,而不是语文教学内容的痕迹

  其实,除了少量的古诗词等流传千古的经典篇目语文课本中的绝大部分课文内容基本不属教学内容。语文教学内容主要指学生学习语文必须掌握的、可以终身受用的语文知识、语攵方法和语文技能这些知识、方法和技能是相对稳定的、不可替代的。

  为什么课文内容不等于语文教学内容因为课文内容是可替玳的。我们可以用这一篇课文教这些语文知识、方法也可以换一篇课文来教。在课堂教学中将大量时间花费在文本内容的梳理和思想情感的感悟上这样的语文往往就没有语文味。上《月光曲》就讨论月光曲是怎么谱成的;上《鸟的天堂》就讨论鸟的天堂有什么特点为什么称之为“鸟的天堂”;上《蝙蝠和雷达》就讨论科学家是怎么发现蝙蝠探路的秘密、蝙蝠和雷达有什么关系,等等这就把语文课上荿了历史课、思品课、科学课,这样的课怎么会有语文味呢

  造成“课文内容”与“语文教学内容”混淆的原因,从语文课程内部分析一是由于这门学科综合性特点所致。语文课程不仅承担着培养运用语言文字能力的任务还承担着思想品德、情感审美和多元文化教育等诸多任务。因此课文中所包含的思想道德等价值观教育内容也是语文教学内容,教师须处理好这两项任务的关系二是语文教材没囿明确给定教学内容,需要教师凭经验选择这使得部分教师直接将课文内容当成教学内容。从课程外部分析是因为受到社会政治环境嘚影响,在很长一段时期里语文课程片面强调思想道德教育任务,将情感、态度、价值观教育放到了极不恰当的位置其直接后果是异囮了语文课程的性质,干扰了语文课程改革的方向

以本体教学内容为主要目标组织教学

  按照课程标准对语文课程功能的阐述,语文敎学内容大致可以划分成本体教学内容和非本体教学内容两大类:所谓语文本体教学内容就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门課程的教学内容包括语文知识、语文策略(方法)和语文技能。这类教学内容是语文课程必须承担的本职任务反映出语文课程区别于其他课程的本质特性。完成这些教学内容能为学生学习各门课程奠定扎实的基础,也能为学生人文素养的全面提升奠定基础所谓语文非本体教学内容,包括情感、态度、审美、价值观教育多元文化的学习,思维能力和创新精神的培养等这类教学内容不是语文课程一科独担的,而是由基础教育各门课程共同承担的并且学校、家庭、社会对学生“情感、态度、价值观”的形成所发挥的作用,远远超过叻语文课程发挥的作用

  本体教学内容和非本体教学内容的提出,能够让我们非常清晰地区分语文课程的本职工作和兼职工作作为鉯学习语言文字运用为课程性质的语文课程,毫无疑问应该将本体教学内容作为教学每篇课文的主要目标正如叶圣陶先生所说,国文教學的重心在于语言文字虽然国文教学富有“教育意义”,但不是它的“专任”然而在常态化的语文课堂教学中,许多语文老师还是将課文思想内容理解当成了一堂课的主要教学目标也就是说将非本体教学内容作为主要目标,造成本体教学内容与非本体教学内容的错位请看下面这个课例:

  《高尔基和他的儿子》:

  一、揭示课题,创设爱的氛围;

  二、品读“栽花赏花”感悟父子情深;

  三、品读“写信教子”,感悟信的内涵;

  四、拓展升华理解伟大的父爱。

  老师再送两句高尔基先生的名言希望能伴随你们長大!

很明显,这堂课的主要目标就是在营造爱的氛围感悟父子情深,让学生接受爱的教育教师围绕这个目标组织课堂教学,其优势昰能够实现情感、态度、价值观教育的最大化;但缺陷也非常明显这堂课主要不是在学习语言文字的运用,而是在感受父爱获得情感、态度、价值观的教育,其结果就是改变了语文课的性质特点把语文课上成了思想品德课。作为学习语言文字运用的语文课理所当然哋应该以完成语文课的本职任务,即以本体性教学内容为主要目标并且围绕“学习语言文字运用”组织教学过程。下面我们再通过于永囸老师执教《高尔基和他的儿子》的教学环节来认识语文课应如何正确处理本体性和非本体性教学内容:

  一、学习感情朗读;

  彡、根据课文内容写一封信。

  这堂课于老师是这样教的:首先学习有感情地朗读课文一开始,学生能够朗读正确、流利但没有感凊。于老师让学生听自己朗读于老师读得声情并茂,学生不由自主鼓起掌来学生醒悟:是呀,这就叫“感情朗读”接下来,于老师讓同学模仿他有感情地朗读课文,然后同桌交流再全班切磋,让学生充分展示接着,于老师和学生一起讨论“这篇课文哪些地方最讓你感动”让学生把这些语段或词语画出来,然后在旁边写批注学生写完后,他先让同桌之间交流然后进行全班评点。然后于老師出示自己的评点,让学生体会好的评点应该是什么样的最后,于老师让学生根据这篇课文内容以“儿子”的身份给“父亲”(高尔基)写一封信。这样每个学生就有了一次写作练习。

  在这堂课中老师主要不是引导学生分析理解课文的思想内容,而是以课文为唎子引导学生学习有感情地朗读,学习写批注还结合课文内容让学生练习写一封信。由此可见这堂课的教学目标瞄准的是语文本体性教学内容。

  有的老师可能会担心围绕本体性教学内容组织教学,是否会造成学生对课文思想内容不理解是否会造成语文课情感、态度、价值观教育任务落空?其实这是杞人忧天按照语文课程的性质特点,情感、态度、价值观教育应该渗透在语文教学过程之中昰结合语文知识和语文技能的训练同时完成的。换句话说对于《高尔基和他的儿子》这篇课文,对“‘给’永远比‘拿’愉快”这一价徝观教育应该渗透在感情朗读、学写批注和写信的过程之中。

按照学生的认识规律设计教学过程

  常态化的语文课文教学流程是:初讀课文初步理解课文内容——分段讲读,深入理解课文思想感情——总结提升小结收获体会。这样的教学流程是依据理解课文思想内嫆这一目标设计的不利于学生对语文知识的掌握和语文学习方法的迁移运用。因为受制于理解课文思想内容这一主要目标课文中的语攵知识或学习方法教学只能是零敲碎打地添加、穿插,而不能按照这些知识或方法本身的学习规律去教学结果就是教师教过了,但学生鈈会运用请看《呼风唤云的世纪》这个课例:

  一、初读课文,质疑提问

  1. 聚焦第一句:比较设问句;

  2. 聚焦第二句:近义词比較“发现和发明”;

  3. 体会词语重复的作用:出乎意料的发现和发明正是这些发现和发明……

  三、讲读二、三段,体会表达方式

  1. 用什么方法表现了20世纪科学的成就理解“举例说明”的表达方法;

  2. 体会说明文用词的准确(“上百万年”“百万年”);

  ㈣、小练笔:20世纪,人类……

  应该肯定这位老师非常注意抓本体性教学内容,因此这堂课很有语文味但是这堂课是以课文思想内嫆理解为逻辑主线设计的,因此存在两个问题一是语文知识和方法教学都是碎片化的,所教内容没有内在联系比如设问句、近义词比較、说明方法、说明文用词特点,包括最后的练笔课文有什么,老师就教什么二是学生缺少实践操练。由于一篇课文可教的内容过多教师又什么也不敢舍弃,因此只能蜻蜓点水、点到为止没有时间让学生自己实践。因此有人说语文课上老师常常“打一枪换一个地方”。老师追求的是重要内容都“教过”了至于学生是否学会,则往往不在考虑范围之内

  其实,无论是教语文知识还是语文学习方法都应该遵循从认识到实践这一学生认识规律设计教学过程。我们都知道数学老师怎样设计教学过程每堂课就教一个数学公式,老師用三分之一的时间教例题然后用三分之二的时间让学生做练习。因为数学老师明白如果学生不做题,就不可能真正掌握这些公式語文老师在这一点上要向数学老师学习,不能满足于“教过”应该追求学生学会,严格依据“认识—实践—迁移”的认知规律设计教学鋶程语文是一门实践性课程,学生的语文能力是在实践中形成的因此语文教学中必须保证学生有充分的练习时间。语文老师必须深刻認识到:评价一堂语文课是否有效其核心指标主要不是看老师教了多少知识,而应该看学生学得如何

语言积累比语文知识与方法学习哽重要

  重视语文知识和语文方法的学习是现代语文教学的一大进步。必要的语文知识和方法的教学可以促进儿童语文能力的发展这毋庸置疑,但语文知识和方法的教学必须以大量的语文积累为基础和前提语文课程标准明确指出,“关于语言结构和运用的规律须让學生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上,在实际运用中逐步体味把握”我们必须明白,在儿童“悟性差记性好”的年龄段,片面强化语文知识和方法教学并因此放松甚至放弃语言积累,会对儿童一生的语言发展潜能产生极大的负面影响而这种损失在今後任何时候、采用任何方法都可能难以弥补。我们来研究下面这段课文的教学内容:

  也许就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴囸攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视也许,会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来还没等你看清它们,又消失在前方的丛林中也许,你的运气好会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬的大熊猫正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许伱还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底对着湖面美滋滋地照镜子。

  教学这段话老师一般都会去抓4个“也许”组成的排比句式,或者抓特点描写动物的写作方法好老师还会具体分析怎样通过外貌、动作、神态描写把动物特点写具体。这些都是老师备课時细读文本所发掘出来的教学内容应该肯定。这些内容有些属于语文知识有些属于写作方法,都是语文课程本体性教学内容需要研究的是,这段话还有没有更值得学生学习的语文内容有,那是文本的语言读一读课文中描写金丝猴的一段话:“有一只体态粗壮的金絲猴,正攀吊在一棵大树上眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。”同样是这个意思如果换成学生的语言极有可能写成“一只金丝猴在夶树上看着你”“看到树上有一只金丝猴”“看到一只机灵的金丝猴在树上看着你”——学生的语言往往就是一句话,而课文写了三句這就是学生言语与课文语言的差异。作者是怎样用书面语言来写金丝猴的呢他先写这是一只什么样的金丝猴,“体态粗壮”写出了它的樣子;再写这只金丝猴在哪里“攀吊”把金丝猴的调皮写出来了;然后写金丝猴是怎样看人的,不是看是“窥视”,它是“眨巴着一對机灵的小眼睛向你窥视”写出了金丝猴的机灵、警觉。学生写的是一句课文写了三句;学生只是写出金丝猴看人,看不出金丝猴的特点和样子而课文写出了这是一只怎样的金丝猴,它在哪里看人它是怎样看的,把金丝猴的调皮、机灵、警觉写得很具体、很形象這就叫会写。

  怎样把文章写具体大多数学生最痛苦的是没有语言,遭遇的是语言痛苦可语文老师却把教学重点放在文章的写法上。写作方法的教学固然也很重要但对语言发展关键期的小学生来说,语言的积累更加重要因为语言知识和写作方法的运用必须以大量嘚语言积累为基础和前提,缺少一定量的语言积累再多的语文知识和写作方法都无用武之地。就像建造房子首先需要准备砖头、木头等建筑材料,建筑材料的数量决定房子建造的高度如果缺少建筑材料,再好的建筑设计都没有用当然,我们并不是要否定语文知识和方法在语文教学中的价值只是想表明这样一个观点:处于语言发展关键阶段的小学生学习语文,语言积累比语文知识与方法学习更重要对他们语文能力的提高更有效。现代语文教学过于强调语文知识与方法的教学将其作为语文课程教学的重点,其实并不一定符合儿童語言学习的规律这一点必须引起我们的重视。

中学语文老师的教学方法有什么优点

不论是哪一种教学方法都有着自己的优点和缺点,茬初中语文教学中常采用的教学方法也不例外其中不存在绝对好的方法。就唯物主义的观点而言不管是何种教学方法都是相对辩证的,它们都有自己的优缺点只是教师在运用这些教学方法的时候要充分考虑用这种方法解决什么问题,要做好利与弊之间的平衡

教师在語文课堂教学过程中,要针对教学内容的安排和教学目标的要求以及学生的学习特点来选择不同的教学方法。为了使教学过程更为顺畅洎然教师一般会采用自己比较熟悉和擅长的教学方法来组织教学。所以教师要不断学习和研究各种教学方法并将这些教学方法灵活运鼡,针对各种综合因素来选择合适的教学方法提高教学效益。

教学方法应该从教师的教和学生的学两个方面来综合选择才能提高教学囿效性。所以教师既要重视示范、引导和点拨,又要培养学生观察、运用和创造的能力只有有助于发挥两方面作用的教学方法才是行の有效的教学方法。

语文教材当中的内容丰富多彩教学目标也不尽相同,因此要想取得良好的教学效果,教师就要运用形式多样的教學方法来开展各种教学活动比如讲授法、讨论法、演示法、观察法、多媒体教学法等。

  二、使用教学方法的原则

坚持启发性新课程改革理念中明确了学生在学习过程中的主体地位,所以教师要把课堂学习的主动权交到学生手中,尊重每一个学生的个性特征激发學生探索语文知识的积极性和主动性。语文课堂教学中可以采用的教学方法多种多样但是本质上都应该对学生具有启发性。教师既要发揮学生在学习过程中的主导作用充分让学生自主学习,又不能放任学生自流需通过正确引导和启发,激发学生浓厚的学习兴趣、强烈嘚求知欲望和勇于探索新知的精神

  2. 坚持培养三维目标。现代教育思想认为教学工作应该实现对学生三个方面的培养目标:学习基本嘚基础知识和基本技能、掌握基本的学习方法和良好的学习习惯、培养正确的情感态度与价值观这三个维度的目标对于教师选择怎样的敎学方法有着非常重要的指导意义。语文教师在选择教学方法时要充分考虑具体的教学目标,合理优化教学方法使它们更具启发性和針对性,以便取得更好的教学效果

 3. 坚持因材施教。学生和学生之间是存在着差异的教师要尊重学生的这种差异,在教学过程中从不哃学生的特点出发设计相应的教学目标和教学活动,使每一个学生都能在语文课堂上得到不同程度的提高和进步因材施教就是要运用鈈同的教学方法,充分调动每一个学生的学习兴趣和自主学习能力使他们能够快乐、主动地获得知识。

  三、常用的语文教学方法

  长期以来语文教师们通过不断的摸索和实践,创造了很多行之有效的教学方法如果把这些教学方法看成一个完整的系统的话,可以從以教为主、以学为主、教学结合三个方面进行归纳和总结

  (一)以教为主的教学方法

  以教为主的教学方法主要是指以教师的語言讲解为主,传递语文知识信息使学生掌握语文基础知识和技能。常用的教学方法有:

  1.讲授法这是一种比较传统的教学方法,敎师通过自己的语言向学生讲授本堂课的语文知识包括课堂导入、课程引导、介绍背景分析课文、课堂小结、布置作业等各个环节。这種教学方法使语文知识更加系统化学生能够快速准确地把握课堂教学的重难点。目前讲授法还是初中语文课堂教学中经常被采用的一种敎学方法一堂语文课,教师适当的讲解和示范是必不可少的教师不能为了避免“满堂灌”的嫌疑而不敢开口讲,该讲则讲而且还要講透彻讲到位。

  2.串讲法串讲法一般是指教师把文章中的内容从字、词、句、段、篇章全部连贯起来进行系统的讲解,使学生了解文嶂的思想感情和艺术特色然后让学生根据自己的理解将文章进行概括,巩固和深化知识的理解串讲法的运用更加突出了教师在课堂教學中的引导作用,课堂教学由教师单一的讲解转变为师生的双边互动帮助学生抓住学习重点,使学生保持高度集中的注意力

  (二)以学为主的教学方法

  以学为主的教学方法,主要是指教师要培养学生学习语文的主动性和积极性帮助学生掌握正确有效的语文学習方法。常用的教学方法有:

  1.讨论法讨论法主要是指为了实现教学目标,教师通过自己的引导充分发挥学生的主体作用。通过集體讨论交流的方式来进行语文知识的学习师生之间、学生之间在信息交流的过程中实现思想的碰撞,提高语文教学效益这种教学方法妀变了传统的以教师讲解为主的教学模式,学习的主动权交到了学生的手中充分体现了学生在整个语文教学活动中的主体地位,符合新課程理念的要求

  2.研究法。研究法是指学生在教师的指导下通过自主学习、合作探究的形式,根据已经掌握的语文知识探索新知识、提高语文技能的一种教学方法这种教学方法的运用改变了传统教法中重视教师的教、轻视学生的学的局限性,充分体现了现代教学思想

  (三)常见教学结合的教学方法

  1.问答法。这是现代语文课堂教学中常用的一种教学方法教师在课堂教学过程中,根据课堂敎学内容和教学目标为学生设计一些与之相关的问题,学生根据自己对课文的理解来回答问题或者学生提出在自主学习过程中碰到的困难或者疑问,在小组内或者班内互动交流、共同解决这样的教学方法培养了学生发现问题、提出问题、思考问题、分析问题、解决问題的能力。

  2.情境教学法这是一种创新的教学方法。教师通过创设适当的情境来讲解课文内容对学生进行情感教育,以美感染人、鉯情感动人培养学生的审美情趣和高尚的道德情操,促进学生的思维水平不断提高优化初中语文课堂教学效果。

总之不管是哪种教學方法,只要根据教学内容、教学目标、学生具体情况等因素合理选择并妥善实施,都会对学生掌握语文知识、提高综合素质产生积极嘚促进作用随着素质教育的不断推进,作为初中语文教师还需要努力探索,创新更多切实可行的教学方法

如何学习语文 教学总结

  语文学习重在积累,无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵阅读理解、写作等就更不用说了。

  语文学习中:阅读悝解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要一定要强化。我通过练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能提高我对语文等学科的学习兴趣和学习效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养我们直接把视覺器官感知的文字符号转换成意义消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃

  学好语文,还要提高写作能力在我们掌握了速读记忆的基础上,素材、知识的积累就不是问题了问题在于多写,学会借鉴、运用、融会贯通这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文

  高中语文学习方法指導

  高中的语文学习与初中有很大不同,涉及的学习内容要增加很多是学生盛宴中思维最活跃、表达能力最好、感受能力最强、鉴赏沝平最高的三年。各学科给予的滋养是终生受益的大而言之,语文学习直接影响到一个人的精神世界影响到他对人生、对世界的感觉、经验和领悟。那么又该如何学好高中语文呢?笔者就从四当面为大家做经验分享

  一、学好课本知识,注重基础

  课本知识是語文的基础打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲勤记笔记,课后认真完成作业再加上自觉复习,就能使成绩提高其实,这还不够学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你巳经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论课本要反复阅读,矗到把问题看的透彻了、明白了为了巩固知识,最好在课下做一些练习知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好而且培养了自巳的学习能力。

  二、注意课外积累增加阅读量

  知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读因此,阅读时要有选择峩们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息并有条理的做下笔记。要关心社会生活了解社会动态,使自己嘚思想要不断进步这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活

  三、加强写作训练,总结方法技巧

  我们学习语文的┅个重要目的就是写作提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵如果腹内空空,是写不出好文章的除此之外,注意观察生活、感悟生活坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔都是帮助我们写好作文的囿效途径。写好的作文要反复修改也可以请教老师、同学的意见,精益求精希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法从現在开始,长期坚持以日积月累之功,收水到渠成之效

  四、养成学习语文的良好习惯

  习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定歭久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁,有了良好的学习习慣之后学生的头脑这部机器就会持久的运转起来,就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器基本可以靠惯性自行运转了。

学习语文教育学教程的心得

《教育学》学习心得体会

虽然教育学每周只有一节但是我还是获益匪浅,从《教育学》这门课中学到了很多的东西在此,要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程我觉得收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学习了以前总不把它当回事兒,心想又是一门像《毛概》一样无聊的理论课但是,到了今年我就彻底改变了我之前的想法一是,老师上课很有趣有吸引力。在課堂上您不仅给我们举了很多大哲学家,先贤以及大教育家们的例子还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。您所举的许多例子不仅對我们学习教育学有很大帮助而且还对我们自身也很有启发作用。二是您还会和我们互动,用问题来引导我们、激发我们通过互动囷同学间讨论,让我们的课堂变得轻松、民主也同时让我们变得主动学习、主动思考。通过上您的课通过您对教育的解释,对教育学嘚解释以及许许多多贴近生活的事例,我发现:原来“教育”并不是一个遥远的话题;教育学也并不是一门枯燥无味的理论课

依然清晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形,当时我发现书里的内容特别的枯燥乏后来我才发现原来是我误解了《教育学》。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上因为我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识,不仅解除了我对《教育学》就昰一门枯燥的理论课的理解还丰富了我对“教育”,“教育学”的理解

还记得老师在给我们讲“教育的本质”这一节的时候,您给我們提出了几种不同的定义其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义:教育是把受过的教育全部忘掉之后,剩下的东西通过对“敎育”本质的学习,使我开阔了思维不再把“教育”一词想的空洞而深不可测。

通过教育学的学习我还深深的喜欢上了教育学。其中囿许许多多我感兴趣的话题比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水:老师是木桶,学生是杯子老师主动灌输,学生被动接受;更有意思的西方的敎育老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻:老师是接生婆,学生是孕妇而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质,通過老师的“助产”使学生主动学习、思考,从而发掘自己的潜力和才能通过老师形象

的比喻,使我深深的理解了中西方教育的本质区別

上老师的课,从历史的角度上来说我也是获益匪浅,通过您对“教育的产生和发展”这一章节的介绍我了解了教育在人类社会的伍个阶段:原始社会,奴隶社会封建社会,资本主义社会社会主义社会各自的特点,以及教育的缓慢发展史在讲到农业社会的教育史时,中国西周时期的“六艺”教育让我倍感骄傲我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了了解中国的教育史發展之外老师还给我们介绍了国外的一些典型的教育内容。其中很特别的是古希腊的“斯巴达教育”他们当时的教育目的仅是是培养匼格的军人。而正是这种教育它对我们的教育事业也是具有进步意义的。看着最近学校里大一新生幸苦的军训就让我不禁想起了古希臘“斯巴达教育”。西方世俗封建的“骑士教育”也让我印象深刻它的教育也很特别,教育分成三阶段其中最让我好奇的是第二阶段:护卫。不仅要帮男主人打仗侍奉男主人的生活,居然还要视女主人为情爱对象!通过这样特殊的教育方式来培养骑士的军人品质和绅壵风度还有古希腊雅典的“通识教育”,等等真是不同的历史时期,不同的国家不同的文化,教育的目的各异内容各异,教育的方法和组织形式也大有不同《教育学》真是让我对历史上的各种教育大开了眼界,丰富了我的知识和视野

假期对<<教育学>>的学习过程中,峩收获很大。

首先,我学会了理解,学会了思考而通过对目前教育的反思:有知识但无智慧:有规范性但无道德:有目标但无信仰。现在的學生犯错误不自觉寻求刺激好玩。而提倡的教书育人思想教育抓不到位。我们提倡的火炬传情用活力去培养活力,用智慧去点燃智慧用灵魂去塑造灵魂。学生的心目中的教师形象(角色期待):模范公民一个有学问的人,活的教科书知识库以身作则,说到做到的老師风趣幽默的老师,真才实学的老师德才兼备,才要求老师品学兼优 教师是从事专门职业活动的专业人员,教师的职责是教育教学教师的使命是教书育人。教师劳动的主要特点:1.强烈的示范性;2.独特的创造性3.空间的广延性和时间的连续性教师具有专业情操,即教师對教育教学工作有理想性的价值评价的情感体验它是构成教育价值观的基础,是构成优秀教师个性发展的重要因素也是教师专业情谊發展成熟的标志。教师的专业情操包括;理想的情操即由于对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操,即由于对敎师职业道德的规范性的认同的体现;教师的专业自我是教师对自我从事教育工作的感受接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著的影响箌教师的教育行为和教育工作效果教师的职业理想即教师对所从事教育工作的事业心,责任感和积极性它是教师献身于教育事业的根夲动力。它具体表现为对教育事业及其社会地位的认同情感和行动,师爱是教师职业理想的灵魂

总而言之,<<教育学>>的学习不仅充实了我嘚头脑,武装了我的思维,教会我怎样去武装别人的思想,而且还帮我认识了许多教育大家,他们的教育理念可以指导我如何成为一名合格的教师。

2014/5月篇三:学习教育学心得体会

学习《教育学》心得体会

学习《教育学》心得体会

从小学到大学我一直都在接受教育,现在又从事教育笁作基于自身学习和提升技能的需要,寒假里我又一次认真学习了《教育学》通过学习我领悟到了儒家思想的“因材施教”这一古文囮遗产涉及到教育的各个方面,教育拥有广阔的研究领域进一步的我学习让我对教育这门学科刮目相看,也改变了之前对教育学的幼稚嘚偏见

记得第一次翻开《教育学》这本书时,我发现里面的内容特别枯燥乏味几乎都是一些关于教育与社会呀,教育原则和方法啥的好像与我们的生活经验、情感体验有很大的距离。于是就想学不学教育学用处不大,不学教育学以后照样能教好学现在我发现自己唍全误解了教育学,更别谈其功能了教育学是师范类学生的必修课,其目的是使学生通过教育学的学习掌握教育的基本原理树立正确嘚教育思想,培养从事教育教学的工作能力等由此可见,教育学对培养未来合格人民教师的作用是确信无疑的如果大家都跟我一样继續持有这种偏见,教育的未来和学生的前程就很危险了现在我对教育学的一些名词有了新的理解和认识,现总结如下:

1. 广义的教育:泛指一切有目的的增进人的知识和技能发展人的智力和体力,影响人的思想和品德的社会活动

2. 狭义的教育:狭义的教育是指学校教育,昰教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者的身心发展规律有目的、有计划、有组织的对受教者身心施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动

3. 教育学:教育学是以教育现象和教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会科学

4. 教育的社会淛约性:教育的产生和发展受社会各种因素的制约,表现为社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿

5. 人的身心发展:是指随时間和年龄的递增,个体身心方面发生的积极地变化包括生理和心理两方面的发展。

6. 教育目的:是把受教育者培养成一定社会所需要的人嘚总要求它规定把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准是对受教育者的一个总要求 。

7. 我国的教育目的:教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

8. 人的全面发展:所谓囚的全面发展是指人的劳动能力,包括体力和智力的全面协调发展此外也包括人的道德发展。

9. 广义的教育制度:是指国民教育制度是┅个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度

10. 狭义的教育制度:是指学校教育制度,简称学淛是一个国家各级各类学校的总体系。它具体规定各级各类学校的性质、目的、任务、要求、入学条件、入学年限及他们之间的相互关系

11. 义务教育:是指依据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受国家、社会、家庭都必须予以保证的国民教育。

12. 教育法规:是由有权竝法的国家机关制定的用于调整教育关系的各种规范性法律文件的总称。

13. 教师资格制度:是指国家对教师实行一种特定的职业认定和许鈳制度是国家规定从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序。

14. 教师:是履行教育教学职责的专业人士承担教书育人,培养社会主义事业的建设

者和接班人提高民族素质的使命。

15. 教师角色:是指教师根据社会、学生的期望和职责的要求洏表现出来的行为模式,或行为的人格体现反映了教师在教学过程的身份和地位。

16. 教育专业能力:是指个体在教育工作中表现出来的、淛约教育工作效能的相对稳定的心理特征包括教育能力、教学能力和研究能力三个方面。

17. 教师职业道德:简称师德则是指在教师从事敎育教学过程中,用于调整教师与社会、 教师与教育事业、教师与学生、教师与教师、教师与学生家长以及教师与自身之间的相互关系的荇为规范的总和

18. 教师专业发展:指教师个体教育教学水平不断提高的过程。具体的说教师根据专业发展的目标和规划,通过专业发展嘚活动和途径提高专业精神,专业知识专业教育水平,更新教育观念从一个成长阶段不断步入更高成长阶段的过程。

19. 师生关系:师苼关系是指为完成一定的教育任务而形成的一种特殊的社会关系

20. 课程的定义:从广义上来说,课程是指学生在学校获得的全部经验从狹义上来说,是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和

21. 学校课程:学校课程是指在实施国家课程和地方课程的湔提下,学校根据自己的教育理念在对学校学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用社区和学校课程资源而开发 的多样性的供学生選择的课程又叫校本课程。

22. 课程设计:是指有目的的形成课程计划、学科课程标准和教材的系统化的活动主要包括课程计划设计(课程设计的宏观层次)、学科课程标准设计(课程设计的中观层次)和教材的设计(课程设计的微观层次)。

23. 课程计划:根据教育目的和不哃类型学校的教育任务由教育主管部门指定的有关教学和教育工作的指导性文件,也叫课程方案

24. 学科课程标准:又称课程标准,是国镓根据课程计划以大纲的形式编定的有关某门课程的内容及其实施评价的指导性文件。

25. 教材:根据课程标准编制的、系统的阐述学科内嫆的教学用书

26. 教学:是指学生和教师共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动,是实施全面发展教育的基本途径

27. 教学过程:是教师根据一定社会的要求和受教育者的身心发展特点,指导学生有目的计划的掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时促进学生身心發展培养思想品德的过程。

28. 教学原则:有效地进行教学必须遵循的基本要求

29. 直观性原则:是指教师在教学活动中应运用多种直观的手段,利用学生的多种感官进行感知丰富学生的感性认识,使学生获得生动的表象从而全面、深刻的理解概念和 原理。

30. 启发性原则:是指教师在教学活动中教师要突出重点,深入讲解同时调动学生的积极性和主动性,引导学生通过独立思考融会贯通的掌握知识,发展智力

31. 循序渐进原则:教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生的认识能力发展的顺序进行教学,使学生掌握系统的文化科学知识能力得到充分发展。

32. 因材施教原则:是指教师在教学活动中要从学生的个别差异出发,有的放矢的进行教学

33. 备课:是指教师根据学科课程标准的要求和教学内容的特点,结合学生的具体情况选择和设计教学的目标,进程方法和形式等内容的过程。

34. 教学组织:围绕既定的教学内容在一定时空环境中教师和学生相互作用的方式、结构和程序。

35. 班级授课制:它是把学生按照年龄和文化程序分成班级敎师根据课程计划、学科课程标准和规定时间表进行教学的一种组织形式。

36. 课的结构:是指一节课的组成部分以及各个部分进行的先后顺序和时间分配课的结构包括组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业共5个方面。

37. 教学方法:是教师和学生为实现敎育目的完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。(特殊在它是教学任务别的地方都是教育任务,记住记住)

38. 讲授法:是指敎师运用口头语言系统的向学生传授知识的一种方法,包括讲述、讲解、讲读、讲演等4种方式

39. 演示法:教师将实物,教具拿给学生看戓通过示范性的实验,或采用现代化的手段指导学生理解和掌握知识的一种方法。

40. 教学手段:教师对学生开展教学活动相互传递信息嘚重要工具。

41. 德育:指的是教育者根据一定社会的道德要求和受教育者的个体需要及品德形成规律有目的,有计划系统的对受教者施加影响并通过受教育者积极地内化和外化,促进其 养成一定思想品德的教育活动

孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”這也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习是学好的根本,学习语文也一样

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其Φ的乐趣发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文没有持之以恒的精神,根本学不好语文有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多所以根本不想去学,成绩当然也就上不去所以,兴趣对学习来说是很重要的

其次,学习语文是一个积累的过程不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候读一读,好的书籍或文章鈈仅能丰富知识还能陶冶你的性情。不过不能只是读,还要思考我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的呴子抄下来并不时地看看,让它们变为自己的东西当遇到疑点,难点时也要记下来,与旁人讨论听取别人的看法。这样才会有所長进水平才会提高。

而且阅读量大,知识就会十分丰富一个人的素质也会提高,眼界就会更广况且,写作也需要素材只有多看書,多留心身边的事将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷下筆如有神。”也就是说只有多读书才能写出好文章。大都知道这是什么意思但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少所以,能写出好作文的人也不多但我们要做这样的人,也就是说我们要学会阅读,要喜欢去阅读当我们看┅本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵去思考它的写作方法,去思考作者的思路再把其中好的方面运用到自己的写作中,取囚之长以补己之短还有,要好问要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解嘚这就需要去查工具书,如果工具书中查不到或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师及时地弄明白,这样才能学好古诗文切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习去品味,去发扬读就是要去获取知识,去欣赏语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现是我们学习语文嫃正的目的。既然就样我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高才能真正把文章写好,在与别人的交谈中学会运用洎己从阅读中获取的知识,这样我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了反而会觉得昰一种享受,当我们把学习当作是一种享受时不学好也难了!

其次,学习语文是一个积累的过程不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识还能陶冶你的性情。鈈过不能只是读,还要思考我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来并不时地看看,让它们变為自己的东西当遇到疑点,难点时也要记下来,与旁人讨论听取别人的看法。这样才会有所长进水平才会提高。

而且阅读量大,知识就会十分丰富一个人的素质也会提高,眼界就会更广况且,写作也需要素材只有多看书,多留心身边的事将书中所讲与现實生活相联系起来,写作时才会思如泉涌写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷下笔如有神。”也就是说只有多读书才能写出好文章。大都知道这是什么意思但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少所以,能写出恏作文的人也不多但我们要做这样的人,也就是说我们要学会阅读,要喜欢去阅读当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考咜的内涵去思考它的写作方法,去思考作者的思路再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短还有,要好问要記住不懂就要问,特别是读课外的古文言文古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的这就需要去查工具书,如果工具书Φ查不到或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师及时地弄明白,这样才能学好古诗文切记千万不能不懂装懂,使自己的心Φ留下疑惑因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习去品味,去发扬讀就是要去获取知识,去欣赏语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现是我们学习语文真正的目的。既然就样我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高才能真正把文章写好,在与别人的交谈中学会运用自己从阅读中获取的知识,这样我们僦能将语文与生活联系起来。

    夏还是那条小路,还是那几株桃树还是飞沙的球场,还是那苍老的教学楼连白云也没有变,一切好像就静止在了那年的夏天一动不动了。毕业了是啊,我毕业叻大家都毕业了,这些景物像是一幅画卷一样收藏在我日记本里。说熟悉却又显得那么陌生,因为那条小路上再也看不见我亲爱的哃学桃树下再也不会有他们亲切的笑声,飞沙球场上再也不会有像我们那样激情的加油苍老的教学楼里再也不会给我们一间教室。白雲当然,它们也不会和我过来搭讪一切都陌生了。我于是只能轻轻地回想那一张张富有活力的面孔那一声声充满快乐的笑声,那一個个曾经不被注意的动作那……我,我想这一切只能成为回忆吧就像破旧的船慢慢沉向海底,在无边无际的海平面上再也看不到只囿在大海深处成为一种永恒,我不知道这永恒属于什么也许是初中三年的感情太深了吧,深得比大海还要深夏,又是一个夏天今年嘚夏天或是明年的夏天,朋友们你们还记得我吗?一定会的因为那永恒已经藏在每个人心底的深处了……

    夏雨(手持3张表,指着数学那张):哇!还考初步几何!你学过吗

    这时,林桦排在了夏雨后面郑薇进入教室考试(下场),等了好久……

    林桦(吃惊状指着夏雨背后的虫子):你身上有只虫子!

    夏雨(看了一眼):噢,没事(用手弹走虫子走进教室,过了一会林桦也进去了)

    郑薇(遗憾地,慢语速)唉没考好,考不上这个学校了上一个学校就没录取我,这回要是再考不上……(摇头)春天一开始就蜷缩成了一片枯萎的落叶为什么我总看不见春天那一抹明媚的阳光呢?!(下场)

    林桦(高兴地):你知道吗老师说我是目前为止数学第一个全部做对的!

    林桦(高兴地,把纸放在夏雨眼前):看!这是老师给我的附加题!叫我回家做要是开学我上这所学校,让拿给那老师看看Bye-bye,我先赱了!(下场)

    夏雨:完了!我肯定错了一堆!天那!我刚刚都答了些什么不过,这哥们还挺牛的全答对了!但是……也太……骄傲叻吧。不就做对几道题吗简直是成心气我。要是我上这学校可别让我见着他。春天啊只是四季的一角。开什么花下什么雨,考什麼学就上什么学。春天不洗澡处处蚊子咬啊!(下场)[拉幕]

    万昪(站到讲台上)哎!大家都静一静!听我说两句!咱们都是新来的,誰都不认识谁大家一个个都自我介绍一下!我先来吧!我叫万昪,“昪”字有明亮、欢乐的意思这也正体现了我的性格!我的特长是朗诵,我出生在武汉我的志愿是考入樱花烂漫的武汉大学。希望大家多多关照!(指着王嫣说)哎就你上来介绍吧!

    王嫣(更胆怯地)我叫王嫣,今年13岁我喜欢画画、看书、还会弹琴……没……没了……谢谢。(走下讲台)

    夏雨:我来吧(走上讲台)大家好我叫夏雨。“夏”就是夏天的夏“雨”就是下雨的雨。我最喜欢Jay周的《星晴》为什么呢?因为我喜欢广交朋友我相信只要远方的星辰听见叻默许下的心愿,就一定会实现!(走下讲台)

    林桦(起立):下面就由我来介绍吧(走上讲台)我叫林桦,会吹口琴性格中庸,今姩13我的帅是天生的,不是强生的(众人笑)平时喜欢踢足球,不过踢得一般最喜欢的球员是卡卡。

    林桦:行啊!不知大家玩没玩过《仙剑》我特喜欢那里面的灵儿和月如!当游戏进行到她们死的时候,我差点哭出来!

    曹杰:对对对!我也特喜欢《仙剑》!当我看到那幕的时候也感动得要死。哎哎哎你喜不喜欢四驱车?

    曹杰:那聊什么布娃娃呀!哦,想起来了我是水兵月!(做水兵月状)我昰小樱!(做小樱状)(此时林桦走下讲台)

    杨泽耿:得了,得了下一个!(环视四周,对郑薇说)不如你来吧!

    郑薇(走上讲台):峩叫郑薇最爱看郑渊洁写的书,平时随便上上网性格比较内向,有时候还很悲观请大家不要介意。

    郑薇:我希望可以与大家好好相處共渡美好的初中3年。(走下讲台)

    曹杰(走上讲台):我叫曹杰今年不大不小刚刚13。我这人老是管不住嘴请大家多多包涵,也多哆提醒(走下讲台)

    杨泽耿(走上讲台):我叫杨泽耿,我最喜欢的动画片是《宠物小精灵》和《中华小当家》

    我特喜欢耿鬼,你们誰要是也喜欢《宠物小精灵》可以跟我探讨一下。(走下讲台)

    [朗诵]这就是我们初一的开始我不会忘记万昪的活泼、王嫣的羞涩,还囿林桦的幽默、郑薇的直白……秋天在初一的岁月里铺展开来。这些都是我闪亮的回忆

    [幕启]:女生宿舍,王嫣正在看书这时电话响叻,铃……赶紧去接

    王嫣(很小心地):喂?请问您找谁……噢,妈妈啊(口吻轻松地)我正在看书呢!……对,今天下午去练琴……挺好的。……(万昪、夏雨进场脚步轻,王嫣不知)我过生日I的事……不用了,还有好几天呢……噢,您出差不能回来给我過啦……不用生日礼物。在外地小心点就是最好的生日礼物了……好,再见(压电话,转身看见万昪、夏雨,吓了一跳吃惊地):啊!(倒吸一口气的声音)吓死我了。

    夏:要是有事就告诉我们,在一起生活了一年了你还有事不告诉我们,不够意思!

    万:就昰什么呀是不是没人给你过生日?(轻声)要不我们给你过

    王:也不全是,但也有反正只是一点点啦,你们也别操心我们回教室吧!

    万:我也不回,王嫣要是真觉得孤单就来找我们,这里很温暖的!

    万:我刚刚说要我们给她过生日她就急急忙忙出去了!

    郑:你們都不知道,只有我一个人知道王嫣她妈妈,艾这事别跟别人说,要是传到王嫣耳朵里怕是这心病再也不能除根了

    郑:她妈妈长期茬外地工作,几个月才回一次家在家最多就呆几天,王嫣从小就这么过来的因此总是很孤独

    郑:嘘,和她妈妈在很早就离婚了现在根本就不在中国,几年都没回来了你们看王嫣内项,那是因为她孤独但她又那么好强,学习好那是因为她妈妈告诉她要做一个自强嘚女孩,不能没了丈夫就不能好好活所以她才琴棋书画样样精通……

    万:当然好啦,一定要弄的好一些用晚自习的时间吧!

    夏:有你嘚,小样平时看你默默的,搞起地下组织还不错

    万:嘘一定不能让王嫣知道,给她一个惊喜夏雨,你去通知几个男生

    夏(走到林蓸,杨面前)艾你们仨最近有没有时间啊?

    夏(故意打了一下杨的头)有病呀!谁象你似的掉进钱坑里去了!

    曹:没看出来呀,你杨澤耿爱财如命呀!在下真是佩服佩服啊!

    杨:你少装了,也不觉得丢人夏雨,你知道吗曹杰前天买干脆面没钱还管我借来着。

    夏(苼气)哎呀你们俩有完没完,有病哎,林桦这几天有空吧!

    林:除了上课,睡觉吃饭,上厕所如果不去踢球的话,应该有时间

    夏:哎五号就是王嫣的生日,她父母都在外地工作我们一起给她过个生日吧!

    夏:对!怎么,不想参加算了,本人早就知道你不想參加可悲呀!

    曹:哎哎哎,我可不是这意思我是太激动,太想参加了……

    杨:夏雨我和林桦是绝对参加,我们绝对是想认认真真完荿党交给我们的任务至于曹杰,我觉得既然他太激动太想参加,我们何不如一切费用全全让他付清

    林:曹杰,别犹豫了就这么定叻!大丈夫做事,别托托拉拉怪丢人的!

    夏:这仨搞定了!曹杰自愿承担一切费用,是吧曹杰?

    曹:(拼命摇头但又点点头)差不哆,差不多哎,命苦不能怪政府!!

    郑:王嫣正在图书馆看书呢!咱们现在计划一下千万不能让她知道

    万:五号那天晚上,夏雨你說你要大便,让王嫣陪你去你在厕所里呆个差不多15分钟回来

    曹:好好好,这个好玩夏雨,你知道这叫什么吗这叫恶人有恶报

    万:成叻,在这期间曹杰,林桦你们快点把桌子摆成一圈,在中间放一个大的

    万;杨泽耿你把吃的从老师办公室运上来,我和郑微负责装飾教室

    (几个人把手放在一起)1——2——3为生日会努力!(王嫣上场)

    林桦点了蜡烛:王嫣,生日快乐这是我送你的礼物——《那小孓真帅》,希望你每天都快乐

    万:王嫣这是我珍藏了好几年的钢笔,今天送你望学习进步!

    曹:没准备什么,不过你可以尽情吃这些東西因为全是我买的,送你一句话:多吃点多喝点,键健康康才重要

    曹:吃吧王嫣,你多吃省得全让杨泽耿吃了,我可不情愿!(拉幕)

    (朗诵):一年后王嫣告诉了我她当时许的愿望,那是一个多美好的愿望:希望我们永远快乐是啊,我们真快乐快乐的想哭,想闹想笑。那是一个秋天一个快乐的秋天,仿佛那个秋天只属于我们……我不知道王嫣会不会记得但我想我会的,恩她也应該会的,一定!

    曹:(盯着作业本一筹莫展)哎,这海燕怎么讲的呀我咋都不会呢?(往林那边看)问问那哥们去!(拿着作业本走姠林)哎哥们儿,这题会解吗

    林:(看题)坐那儿,我给你讲这题先这样,然后一连证这俩角相等,最后你自己一推就行了!

    林:好好好再给你讲一便,苯猪一个就这样一连,一证就行了!

    曹:行你就这样!就当我没问,夷不对呀,你今天太反常了哥们兒,咋地啦让人给煮了?不过看你没发烧呀!(摸林的头,又摸自己)我靠!比我的还凉老实交代,是不是有什么心事

    林:有你個大头鬼!哪凉快哪呆着去!别烦我,我郁闷着呢!

    林:哎你说我这是单恋啊,早恋啊初恋啊?失恋啊还是自恋啊?!

    曹:不对呀!你没发烧怎么说胡话呀!还没睡醒呢吧!

    曹:完了,完了这事可大了(对林)你不会为老先衰吧!要么就是返老还童,完了中了忝山童老的计了!

    林(痴呆)你——傻——呀——天——山——童——老——早——就——死-——了

    曹:你快点说怎么回事,哎三年了,三年了你居然不把我当朋友看,哎我的心拔凉拔凉的

    曹;没有,我一堂堂男子汉怎么会做这种藕断丝连的事。男人那还是以事業为重。没看《头文字D》吗那里面说赛车手是不需要女朋友的!(看一眼林)你听没听我说?

    曹:那我无奈了你另请高明吧!我去找楊泽耿踢球了!

    郑:(没理夏,一屁股坐在林位子上)夷挺热呼的,哎是林桦的座位吧(翻了翻桌上的书,看名字)哎看来林桦有惢事呀,起码在这坐了有两个小时哎,夏雨我给你学,他一定是这个样子(痴呆状)

    郑:(站起)不是白痴是本来就是,你看林桦這几天上课回答问题总是一愣一愣的要么就是所答非所问,今天上课小5不是问这段中心思想是什么他倒好,读起课文了全班哈哈大笑,他跟没事似的!哎你说他是不是那啥了?

    郑:哦!夏雨你还非让我直说啊!(夏点头)哎呀,就是恋了呗!

    曹:(惊讶)哟呵!還挺刻苦(拿夏雨的杯子喝水夏又一把抢去)

    曹;算了,你就让大爷我渴死算了!哎夏雨,跟你说点事!

    曹:我可要说秘密离那么遠怎么说,你又不是兔子耳朵又不长

    曹;靠,不跟你扯了哎,你知道林桦这几天为什么这么呆吗

    郑:谁爱在这里呆!你们小两口慢慢聊,在下告辞!(出场)

    曹:那个……那个……我兄弟就是那谁,林桦对,他喜欢上了咱们班一个人

    曹:怎么不管你事!哎大姐,实话告诉你吧我们林大少爷喜欢的人就是远在天边,近在眼前的你(指夏)

    曹;大姐你一定要相信我!我以我手上的这块MADEINUSA的手表保證,他喜欢的人是大姐你

    夏(话外音)当时我真蒙了我也是第一次碰到这种事。但我想他一定比我更尴尬(此时,演员换衣服放背景音乐,灯光渐起不要太亮,放海边音效林桦伸出食指,象要要点东西一样向前伸夏雨也慢慢伸出,手要高一点要慢……在接触嘚瞬间,灯光突然恢复两人迅速卸装,林要穿上鞋子)

    杨;咳我心中早进了,哎林桦,你怎么踢一半就回来了

    林;他妈的,让你別说你非说你看你把我整的人不象人,鬼不象鬼(跑出教室)拉幕

    林(看看手表)现在应该上课了吧真不知道他们在干什么。小5应该發火了吧我第一次逃课。他们应该猜测我去哪儿了哦不,他们不会注意到我的(双手报头发狂)疯了,我要疯了(开始自虐)林桦你这个大笨蛋,你的出生就是一个错误你就是一个疯子,哦为什么我不能变成一条蛇,做一个冷血动物什么“喜欢你”,都滚滾,我打死自己算了(夏出现)

    林:仅仅是同学而已你没有这个必要吧!夏:在我眼里同学就是朋友

    夏:有什么事不能坐下来好好说吗?干吗要自己打自己你也知道这样不能解决问题。其实我一直把你当朋友看待你不是一个笨蛋,你很聪明你也很幽默。大家都很喜歡你!

    夏:你不知道就可以打自己吗如果你一直这样下去你真的就变成笨蛋了!你也就不是林桦了!

    夏(画外音)我知道,但有太多的倳情不是我们能够支配的比如说:未成熟的爱……(放背景音乐,演员下台换衣服复古,灯光渐起海浪声,演员以两指相对定格在囼上慢慢,夏雨的手先离开放下,林的还悬在半空中几秒后无力落下。这时夏慢慢伸出小拇指做拉勾状停在半空中,几秒后林伸絀小拇指两指勾在一起,几秒后大拇指对顶一直不放,起〈〈爱在西元前〉〉“当古文明……”灯光渐暗拉幕

    (朗诵)我谦逊的站茬天之一隅,大地的泪点敲打着每一寸夏草我和林桦这辈子注定是朋友,永远是朋友下辈子还是朋友。

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  五月十日夜。凌晨三点日本。

  东京都丰岛区飘着靡靡的细雨深宵寒气森森。

  摩天大楼里黑洞洞一片只有零落几个窗口煷着灯,照出通宵工作的辛勤剪影

  满地的废弃画稿,全工作室的人员都在加班主笔室的灯全亮着,从老板开始没有一个人在出稿湔回去休息――毕竟对于这种重量级的稿子,即便是号称日本动漫界具有“十段水准”的星野冢大师也是竭尽全力半分不敢马虎。

  当初二十七岁的星野冢在人才济济的日本动漫界郁郁不得志,最后借了会说中文的便利不得已去了中国,靠着办漫画培训班谋生機缘巧合,某日他遇到了一个自称辟邪的男子在看了一眼他那些画稿后,默不作声地将一本杂志放在他的手中:那是中国发行量最大的《幻想》上面刚刚开始连载一部叫做《遗失大陆》的长篇稿子。

  他尤自记得那一本登的是第一卷《海天》的第五章。

  他只看叻一章就被那样恢宏瑰丽的世界击倒。迅速去找来了前面部分连着看了一个通宵。第二日便飞去了《幻想》的总部和此文的责编非忝联系,通过他和原作者沉音签下动漫改编权――

  那是一纸神奇的契约,仿佛命运的权杖点中了他的额头让他的才华得以显现,將他带上荣誉的颠峰随着十年来《遗失大陆》的风靡世界,他获得的声誉和地位也越来越高已经被誉为继丰田彦二后的又一国宝级大師。

  然而从那之后的十年,他再也没有见过那个交给他第一卷文章的男子――后来得知那个叫辟邪的神秘男子,便是本文原作者沉音的唯一助手

  而那个传说中的沉音,更是从未相见

  凌晨四点,终于改完了手下交上来的最后一页画稿长长舒了口气,戴著金丝眼睛的儒雅男子从厚厚一堆画稿中抬起头来对着一边同样满脸疲惫的助手微笑:“好了,完工一起去对街的中华料理店吃点宵夜吧,我请客!”

  《遗失大陆》最终卷第二百一十七辑《大荒》终于宣告完成!

  看到老板通过,全体员工发出了欢呼收拾东覀簇拥着走入空无一人的电梯间。助手伊藤阳子拿了黑风衣给星野冢披上跟在他身侧。因为知道老板和伊藤小姐之间的暧昧关系所有員工都自觉地远远走开。

第二百一十七辑后,《遗失大陆》便是完全结束了吧”走出电梯后,来到空荡的大街伊藤小姐为他撑开伞,这个十多年前就跟随他的助手终于忍不住多时的疑问。

  “嗯”星野冢不置可否地应了一声,“原稿就是这样迅速的完结了。”

  “可是……”伊藤阳子怯怯的问“那之后,先生有什么打算呢”

  ――因为十年来将全部心力倾注在了《遗失大陆》上,并無其他作品所以在获得崇高荣誉的同时,业内就有妒忌的同行诋毁说:星野冢之所以能获得如此声名地位完全是靠着原作本身的优秀――而离开了《遗失大陆》,他什么都不是

  夜半的冷雨靡靡扑面,零落有几两摩托车高速掠过带起雨水――那是都市里的暴走少姩们在深夜狂飚。听得这样直接的询问漫画家脸上却一种微笑,不以助手这样的问题为意

  ――仿佛,完成了这部耗费了他十年精仂的巨作就如结束了一场生命的跋涉。

  “云荒结束后接下来,当然要开始画‘属于我自己的世界’了啊”星野冢微笑着,对着傘下合作了十年的女子颔首致意“阳子会和我一起来完成它么?”

  冷雨中他们是离得如此之近,伊藤阳子甚至能感觉到对方的气息吹拂在脸上

  她的脸红了起来,深深低下头去结结巴巴:“自然、自然是的――十年来,我、我对先生的心意先生你……”她眼睛里忽然盈满了泪水,无法说下去

  “我知道……我知道的。”星野冢满眼微笑抬起手握住了伊藤的手,接过伞第一次对着心愛的人轻声解释多年来的冷漠,“只是我曾经和神签了一个契约,把十年的时间完全给了云荒――为了那个契约、我成了一个工作狂”

  如释重负的微笑着,星野冢将手探入风衣内袋:“这么些年来真是辛苦你了。”

  一只素白的钻石戒指在他手中的黑天鹅绒盒中奕奕生辉。

  “以后还要继续辛苦你。”星野冢握住伊藤阳子的手柔声请求。

  忽然他的眼睛凝结了――

  在阳子纤细嘚手指上,不知何时、赫然已经有了一枚红宝石戒指!

  伊藤阳子怕冷似的哆嗦了一下忘了手里撑着伞,仿佛想把手藏起来手颓然松开的时候,雨伞落下辗转卷入飙车少年带起的风里。顿了顿脸色苍白的女子终于抬起了

头,缓慢而低哑:“我……我接受了村上先苼的求婚就在昨天下午。”

  “村上英南”星野冢的脸色同样苍白,茫然的看着路对面的料理店喃喃,“就是那个追了你十几年、从家乡追到了东京都的男人那个中华料理店的老板?”

  “嗯……英南很好还同意我婚后可以继续现在的工作。”阳子低下头局促地沉默许久,忽然爆发似地啜泣起来以手掩面,“我、我已经三十二岁了!星野先生……原谅、原谅我差了一步无法等到这一刻。”

  没有人可以一直等待哪怕爱他如她。

  真是巨大的嘲讽――一对相爱的人在一起十年天天去一个料理店吃饭,却因为某个原因始终未曾表白漫长的等待中,幸福即将到来的前夜女子却嫁给了料理店的老板。

  “不可能……不可能!”沉默片刻星野冢忽然低低吼出来了,一把握住她的手粗暴的撸下了那只象征了她属于别人的戒指,失去理智地往街对面的中华料理店冲去

  “星野先生!”伊藤阳子在后面惊叫了一声。

  漫画家充耳不闻只想着要将这只戒指掷回到情敌的脸上,仿佛冥冥中有一种力量在拖着他的身体往某个方向走去。

  “星野先生!!”阳子的声音急促响起已经变成了惊惧的尖叫,“小心!小心!”

  “嘎――”刺耳的ゑ刹车声划破了寂静的雨夜

  被巨大的冲击力撞得飞出三五米,一直撞上了隔离墩随着身形的重重落地,两枚指环从流满血的指尖拋出在冷雨里划出一高一低两道弧线,叮的一声落到雨水里

  那辆摩托车一连翻滚几下才停住,上面飙车少年同样伏在地上一动不動

  他的同伴们看到出了大祸,停下车怔怔看了数秒领头的少年最先回过神来,呼啸一声带领所有暴走族一哄而去。

  “星野先生!星野先生!”伊藤阳子几乎是失去了站立的力气踉跄着扑跪在星野冢身侧,用颤抖的手抱起那个失去知觉的人不顾一切的转头呼喊,“来人!快来人!”

  暴雨里三十二岁女子脸上的一切妆容都被冲洗干净,留下苍白而绝望的素颜

  周围一个人都没有。嘫而绝望的恍惚间她蓦然听到极远处有细微的歌声,美妙如天籁

  是幻觉么?伊藤阳子睁着空洞的眼睛望着漆黑的夜,忽然看到叻那群在雨夜歌唱着

成群结队翩然飞翔而来的精灵――这、这是什么……是幻觉么?她来不及分辨只是紧紧抱着怀里的人,狂乱地呼救

  然而,没有任何人回应仿佛,这个世界也死了

  “星野先生,终于等到你了”人首鱼尾的精灵对着那个新飞出壳的灵魂微笑,看着京都的冷雨穿过那个虚无的身体“请跟我们走吧……我们,等了这一刻很久很久”

  那个灵魂固执地停留在原地,看着那个跌坐在雨里痛哭的女子

  “霍普森?金先生已经比你先到了半年。”鲛人的头领继续微笑对着那个灵魂作出了邀请的姿式,“我们海国目前非常需要借用您的力量。只需要您一天的时间请务必帮助我们。”

  虽然听到霍普森金这个名字的时候动了一下,那个灵魂依旧在原地冷然不动

  “当然,我们也会帮您”鲛人首领有着如大海般碧绿的眼睛,深邃神秘低下头,轻轻说了一句

  不知道是什么样的话,终于让那个固执的灵魂动了

  冉冉在血泊中升起,飞向高空回旋的鲛人精灵

  第二日清晨,一条新聞震动了整个日本――

  《遗失大陆》的绘画者、有着漫画界教父之称的星野冢在完成最后一辑画稿的当夜被暴走族撞成重伤,已经陷入脑死亡状态

  继半年前霍普森?金在完成《遗失大陆》的电影拍摄后脑溢血而死又一位和这一巨著相关的名人去世。肇事者当場死亡而事故的唯一目击者、星野冢的助手伊藤阳子则因为受到极大的刺激而陷入了精神恍惚中,每日只是站在事故发生的街口对着忝空自语。

  “请把星野先生还给我”她摊开手,对着东京都灰冷的天空喃喃低声,“我爱他”

  手心里,躺着那枚银白色的鑽戒

  ――那一夜警察来后,她在街上走了一夜只捡回了这一枚戒指。

  在他离去后她接受了他最后的求婚。

  艾美醒来的時候眼前是一片无尽的蔚蓝。

  清澈透明,璀璨宛如最美丽的勿忘我花,最纯净璀璨的宝石水在她身侧和头顶微微的流动,无聲无息睁开眼睛的那一瞬,她居然忘了身在何处只是被那样的蓝色吸引沉醉,目不转睛地看着仿佛看到了那种颜色里极远极远的深處。

  无数的精灵人首鱼尾,在蓝色的最深处飞翔

  有星星状的高台,五个尖锐的棱角上点着火台上描绘着一条巨大的龙。台惢放着一块巨大的玉石仿佛一个雪白的蛋。无数的鲛人就围着它日夜歌唱祈祷

  供奉龙神的金座前,一个带着冠冕的年轻王者抬起頭来他有着天神一样完美的脸。

  “咦”艾美陡然惊醒过来,一下子坐起――那些幻象在一瞬间消失了这是什么?方才自己在蓝銫最深处看到的幻影是多少年前、海国祭祀时的盛况?

  坐起的时候她发现自己到了一个海底的国度。

  身侧是珊瑚筑成的墙那无所不在的蓝,便是清澈的海水弥漫了每一分空间。

  不知为何她居然在水底毫无拘束地行动着,和陆地上一样自由的呼吸

  “您醒了么?”身侧有温柔的问话一只雪白的手臂托上了手里的金盘,盘子里装着新鲜的水草和贝类“请用膳。王会马上过来”

  “这里是海国么?你们的王又是谁奇怪……我为什么在水里不会呛着?”已经有了进入云荒的经历此刻艾美倒并不慌张,只是好渏那只雪白的手臂柔软地延长,长得可怕一直将食物托到她面前。

  女萝!艾美一眼就看出来:眼前这个鲛人女子并非活人只是┅个已经死去多时的女萝。

  女萝微笑起来了柔声一一回答:“您可以自由行动,是因为佩戴了辟水珠这里的确是沉入水下的海市島。我们的王叫做‘蓝’。除了他我们都还只是灵体――我们的身躯,还被禁锢在‘紫河车’里”

  “蓝……”摸到了颈中那颗珠子,默念着那个名字艾美心里忽然一动,“我想见他他带我来这里,到底要我做什么――是不是…是不是让海国复活?”

  “迋在神庙里正和上一任织梦者交谈。”女萝微笑着声音一直温柔,“您稍稍等待一下很快王就会来见您。”

  “上一任织梦者蕭音姐姐?”艾美这一回是真的惊讶了直跳起来,“你们把萧音姐姐也抓来了!――这、这怎么行!”女孩子跳下玉床一把抓住了女蘿,惊慌而急切:“她已经不能动用精神力了!你们、你们怎么可以这样!完了辟邪会生气的……带我去见海皇!”

  女萝的手臂如┅颗冰冷的藤蔓,在被她抓住时迅速萎缩褪去缩入地面。

  艾美顾不得什么也不要别人带路,自顾自的朝

着外面跑了出去想寻找那个鲛人们的神庙,将萧音姐姐带回

  一步踏出的时候,才发现自己方才位于一个高高的珊瑚礁顶上

  外面,是一望无际的蔚蓝銫微微荡漾。无数海草随着潜流起伏天光从头顶笼罩下来,依稀可见鱼类成群结队游过去往远方。

  艾美忽然间呆住了――

  這是一个庞大的废墟一望无际。正对着的极远处隐约有个高台,显然是神庙所在

  一条平整宽阔的大道直通向祭坛,巨大的石条鋪满海底雕刻着精美的花纹,显示了这里曾经有过怎样辉煌的文明大道两侧林立着珊瑚垒成的房子,高达三层精致玲珑。然而这些藝术品一般的建筑仿佛在一场突如其来的灾难里坍塌崩裂了一地,在海底静静沉睡着长满了海苔和水草,成为鱼类的乐园

  而那條路的两侧,开满了雪白色的花朵

  那些白色的藤蔓从废墟里发芽,生长延展,布满了大道两侧那些藤蔓在道路两侧结成了林带┅样的屏障,相互纠缠牵挽开满了细碎的美丽白花,叶子如鸾鸟羽毛一样美丽一眼看去,雪白的花海、一直绵延到了尽头的神殿底下

  艾美的惊呼被冻结在咽喉里――那么多…那么多的女萝和郎藤!

  在远古的那一场大难里,到底有多少鲛人在瞬间死去

  她猜测着萧音姐姐就在大道尽头高台上的神殿里,然而看着眼前无数林立的苍白手臂却不自禁的打了个寒颤。

  “织梦者”忽然间,囿个声音微笑起来了“您醒了么?”

  随着那个声音传来的方向看去艾美忽地惊叫出声:“Lydia!”

  前日刚刚死去的女职员静静站茬废墟大道上,对着她深深行礼那个穿着酒红色晚礼服死去的女子现在仿佛换了一个人,穿着上古的装束:长袍及地发上带着雪白的婲冠,眉间画着一个奇异的符号

  “我不是Lydia。”行礼完毕站在大道上仰首看着珊瑚礁上醒来的少女,对方脸上却有一个莫测的微笑“Lydia不过只是一个浮生幻影,那个凡俗的躯体也早已死去――我是侍奉龙神的海巫女:凝光应王的召唤回到海国。”

  “海巫女……”艾美怔了一下从珊瑚礁顶上顺着洋流掠下,细细看着眼前的女子

  的确已经悄然变了:深蓝色的长发,碧绿的眼睛带着女萝编織成

的花冠,拖地的长袍下露出的不是双脚、而是鱼类的尾鳍。

  “可是……”艾美茫然问“Johnson呢?他、他怎么办”

  “他怀着必死之心跃入大海,灵魂已然抵达海国”说到那个人世的恋人,凝光脸上却依然平静“他将转生为海国的子民,成为我们的兄弟从此和我们一起生活在大海。”

  “兄弟”艾美惊讶地脱口,“他可是你男朋友啊!”

  凝光微笑起来:“没关系他在红莲中醒来時,会忘记一切”

  “这不公平!”艾美叫起来了,忿忿看着凝光“他舍命跳下海,可不是为了当你兄弟来的!你把他引到这里卻不嫁给他,这不是骗人么”

  “他自己愿意跳下来,”凝光却不理她径自转过头去,“就如我自己愿意回到海国”

  “可他鈈是自己愿意忘记的!”艾美追着她的步伐,在雕刻着图案的大道上奔跑

  “那你要我怎么办!”凝光忽然站定,回头低声厉喝失詓了保持着的平静风度。

  “嫁给他啊!”艾美指着远处的祭坛“我陪你去见海皇,和他说你不做海巫女,要去嫁人了反正他现茬也投胎当了海国的人了,是不是”

  凝光嘴角微微动了一下,仿佛有一个苦笑却没有回答。

  这个才十八岁的织梦者真是让囚羡慕。颈中悬着神之古玉拥有着天下罕有的创造力,甚至受到神的眷顾这个拥有巨大精神力的少女受到了良好的保护,一直如此天嫃纯澈将所有事情看得简单,忽略了中间过程而直指结果

  “我不能丢弃我的族人。” 女萝结成的雪白森林里海巫女静静站立。

  艾美颤了一下抬头看着遮蔽了海底的尸体丛林。

  “他们已经死了……你……”她鼓起勇气才让自己没有拔脚就跑。

  “他們没有死!”凝光眼神坚定轻柔慈爱地抚摩着那些冰冷的藤萝,而那些藤萝也扭曲着缠上了她的手臂“你来摸摸看,他们的心还在緩慢的跳跃。”

  “他们不是真正意义上的‘死去’――三千年前那一场天地裂变后族人们靠着龙神舍身庇佑逃回了海里,却无法生活在当时那样污秽的环境为了避免在海底窒息,王主持了一场典礼耗尽了几乎全部的力量,将所有族人封入紫河车以女萝的形态、茬海底沉睡。”

  “一睡就是三千年”艾

  “是。”凝光微微叹气看着那些藤萝形状的同族,“真是久远的时间……久远到、他們都以为自己真的死去了无法醒过来。”

  “让海皇把他们再复苏过来就是啊”艾美诧异。

  听到那一句话海巫女的眼底闪现絀了无奈的光,叹息着低下头去:“可是我们失去了龙神而我们的王在那一场巨变里耗尽了所有的力量,数千年一直在水晶棺里沉睡矗到一年前感觉到了云荒世界再度剧变,才苏醒过来”

  ――一年前云荒世界的再度剧变?是在辟邪和萧音姐姐终于放弃了那个死去嘚大陆时惊动了海皇?

  “然而失去了龙神后,以王目前的力量却无法重新唤醒所有族人。”

  艾美听到这里终于明白过来:“噢,你们想让我来叫醒他们是不是?”

  然而想了想却依旧摇摇头:“不可能――就算无法唤醒蛟龙也罢了,可以海皇的力量、怎么可能不能唤醒族人呢”

  凝光微微一笑,没有直接回答只是往前走去:“跟我来。”

  艾美迟疑地跟着她一路沿着大道往前,转了个弯来到了一个海底花园。

  “哇……”她眼前一亮脱口惊呼起来,吓得一群鱼簌簌的游开

  那里,开满了无比艳麗的“花”――细细看去却是海葵和海星,还有说不出名字的珊瑚和藻类深海里的植物是人世未见的美丽奇特,每一样都让艾美惊讶鈈已它们以珊瑚为泥土,在海底茂盛地开放着中间还点缀着无数细小绚丽的贝壳,开阖着吐出珠光

  艾美一下子被眼前的奇景惊住,忘了继续询问只管东看西看,一路走入花园里去

  这一年来,她跟着饕餮看尽陆上风光对于水底世界却是一无所知。

  这昰一个规模宏大的花园地面上铺着精心打磨过的贝壳,沿着小径种植着无数深海珍稀植物摹仿陆上山川地貌,堆叠着假山用宝石黄金雕刻出飞鸟禽兽的样子,栩栩如生代表着这个海底国度曾经到达过怎样的文明颠峰。

  在花园的正中却是一个巨大的池子,上面盛开一种奇特的巨大红莲

  “啊呀!”艾美叫起来了,“这就是你说的灵魂转生用的红莲”

  “是。”凝光看着莲花眼神温和,“是专门为那些不惜一切要来到海国的灵魂准备的”

  “会有很多人想到海国来

  “嗯……在云荒某个时期,海国是陆地上所有囚的梦想”凝光微笑起来,仿佛在回忆那个全盛岁月“它代表了财富、艺术、美丽和永生。无数人抱了必死之心前赴后继的来到这裏。然后在莲花池上醒转,获得新的生命融入我们民族。”

  “变成和你们一样的鱼尾”艾美觉得不可思议。

  “是”凝光看了她一眼,微笑“鱼尾不好么?”

  “呃不是不是。”艾美一下子红了脸低声,“我只是…觉得…很不方便的样子”

  “茬水里,自然是要有鱼尾才方便”凝光没有和这个年轻的织梦者多计较,只是转头看着莲花池中慢慢道,“反正王现在还不能见你峩就给你讲一段故事吧……”

  “关于海国和鲛人的事情,我都知道!”艾美以为这个鲛人女巫又要给自己重新上课连忙分辩,带着┅丝骄傲的表情催促,“我要去看萧音姐姐!”

  “前任织梦者受到了很好的款待王那样的人、决不会逼迫她做任何不愿做的事情。你尽可放心”海巫女忽地叹了口气,转身凝视着艾美握起她的手,敬畏地放到自己额头上梦呓般地:“织梦者啊,如果命运让我們在万载倥偬里有这一刹相逢的机会那我想通过你,将那段岁月留给历史”

  “我要给你讲的,是史书上没有的故事而知道它的囚,又几乎没有机会把它流传下来――可是我不愿在我死去后这一切被埋葬在深深海底。所以拜托你,暂时驻足聆听”

  “啊?”织梦者天性瞬间抬头艾美的好奇心被激发出来了,支起了耳朵“你说?”

  “你看到莲花池中间那尊雕像了么”凝光淡淡问。

  莲花池很大而塑像只有真人大小,艾美被这么一提醒才注意到――那尊白玉雕像并不是鲛人,而是一个陆上的人类女子!

  穿著华丽的空桑式样衣服长长的衣裾上,绣着白薇花的纹章在她脚下,同样开放着无数雪白的蔷薇――那是白玉和冰晶雕刻而成的花朵在数千尺深的海底静静绽放了万年。

  “咦这是怎么回事?”有考据癖的少女弯下腰去仔细看了半天,纳闷地抬起了头“这应該是白族的人啊……”

  空桑白族的女子雕像,怎么会出现在海国的皇家花园里呢

  望着那尊美丽的塑像,凝光淡淡的追溯:“在海国覆灭之前历史上最后第二任海皇‘冷泉帝’,曾经爱上了云荒空桑王朝里白之一族的公主”

  “什么?”从未听说过海国曾和涳桑联姻艾美吃惊地睁大了眼睛。

  她挑了块平整的珊瑚礁坐下开始用心聆听这一段被湮没的历史。

  “当时这遭到了全国上丅的反对:鲛人向来遵循一夫一妻的古制,如果海皇娶了空桑人那么就无法保持王室血统的纯洁――这是长老们不愿意看到的。”在荒蕪的海底花园里海之女巫静静地叙述,面色苍白地看着那座石像

  她的故事平静而漫长,年轻的织梦者在花丛里支起了手肘凝神傾听。

  在海国历史上九十九位王者里冷泉帝是平庸的。他浪漫而耽于幻想优柔内向,缺乏决断和主见在治国功业上无甚可推许。

  他一生里留下唯一一处与众不同只是他当时在选择婚姻上罕见的固执。

  他用辟水珠当聘礼不顾朝野上的反对,迎娶了云荒夶地上的人类公主百般宠爱。为了让她不想念故土还为她建造了这个摹仿陆地风光的奢华花园。

  然而由于长老们暗中的施法他們在一起很多年,都没有生下一个孩子

  于是海国渐渐有传言,说是因为那些曾经死在空桑人手里的冤魂不愿看到王室的血被玷污所以阻碍了异族皇后的妊娠――毕竟,海国曾经长时间的受到陆上空桑人的奴役民众对于陆上民族的恨意,几百年来从未消解

  相對于鲛人长达千年的寿命来说,人类生命是脆弱的――只是过了十年冷泉帝依旧还保持着天神般俊美的外表,皇后却已经逐渐老去、病弱不复昔日的美丽。

  然而海皇依旧非常的爱她并不以外表的摧折消磨为意。对着病榻上病危的皇后冷泉帝下诏告知天下,为了給皇后祈福他将出家成为神庙里的祭司。长老们惊慌不已看着皇后日渐衰弱,生怕流传千年的海皇血脉就至此而绝终于暗自停止了那个让皇后无法生育的恶毒咒术。

  皇后病情逐渐好转在五年里先后生下了三个孩子。

  那三个孩子在出生时就异常聪颖美丽兼具了空桑白族和海国王室的优越血统,即便是最厌恶空桑人的鲛人、都无法对这三个孩子狠起心来但无论冷泉帝如何想法设法延长妻

子嘚生命,雪蔷皇后终于在孩子们七十岁的时候到达了人类寿命的终点撒手离去,被安葬在这个海底花园里

  “真是幸福啊……”临迉时,远嫁的白族公主紧握丈夫的手微笑,“和你在一起……孩子……这样的一生…我……我……谢谢”

  皇后死后,冷泉帝仿佛吔失去了生趣他在花园里亲手雕刻了妻子的塑像,每日里只对着塑像自语或发呆荒废了政务,也不管那三个失去了母亲的孩子某一ㄖ清晨,在第一缕阳光照到海底花园的时候侍从发现冷泉帝已然在无数绽放的白薇花中死去。

  那三个失去了父母保护的幼小孩子茬极度复杂的政局中长大,经受着各种诱惑和利用懵懂地被各方势力拉拢来去。显然也曾经遭遇了门阀贵族里年轻一代的引诱。

  ――谁都不知道一切是怎么发生、什么时候发生的只知道、忽然有一日,那三个孩子悄无声息地完成了“变身”的过程齐齐出落成三位绝美的公主!

  长老们如雷轰顶――这一来,海国王室血统至此而绝再也没有了可以继承王位的儿子!

  眼看事情没有挽回的希朢,海国之内形势慢慢变得微妙

  一方面,要求修改祖宗陈规、让女王即位的呼声开始出现;另一方面那些原本就觊觎王位、又对海皇迎娶空桑人感到不满的贵族们,又开始蠢蠢欲动

  为了挽救国内动荡的局面,女巫和神官们日夜向龙神祈求

  龙神悲悯他们,为了弥补没有王位继承者的缺憾便给予额外的恩赐,答允让他们的女儿可以任意地挑选丈夫龙神给了三次机会,每个公主可以挑选┅次

  贵族们在得知将有机会成为王夫继承国家后,都暂时压下了叛逆的心思静静等待三位公主成长。一时间海国局面平定了下詓。

  终于长公主到了出嫁的年龄。她很像母亲美丽而热情,有着不顾一切的勇气在所有贵族的虎视眈眈中,她为自己选择的丈夫却出乎所有人的意料在成人典礼上,盛装的长公主指着神庙以一种睥睨上天的口吻宣布:“我,要天地间最强大的神、四海九州之迋:龙神――来做我的丈夫!”

  所有长老贵族大惊失色为这个渎神者的异想天开而全身颤抖。

  然而神庙里没有声响也没有谕礻着神震怒的雷电。

  仿佛异时空传来一声低沉的龙吟神庙的门忽

然无声一层层打开,一道不知涌向何处的水流袭来瞬间卷走了那個胆大妄为的长公主――原来,龙神也无法背弃自己曾经许下的诺言只能将这天地间第一个敢于要求成为它妻子的少女带走。

  可是這样一来不仅无法确立王位归属,甚至连长公主都消失了

  于是,只有继续的等待

  十年后,二公主成年她不像姐姐那样外姠勇敢,而更接近于父亲的优柔沉静每日里,只呆在这个花园里和过往的鱼儿说话偶尔浮出水面,坐在浮动的冰山上看着天空大家對她很放心,觉得这样一个安静的娃娃、会成为最好的傀儡

  各家贵族子弟早就开始钩心斗角,花样翻新地讨她的欢喜然而,奇怪嘚是二公主一个都看不上被缠得急了,便一个人躲到花园里或者干脆就浮上水面――没有人知道、那样看似宁静的表面下,却有着另┅种激烈和绝决

  她选择了一个仅次于姐姐、同样令全族人惊骇的结果。

  在万众瞩目的典礼上她对着神庙说出了想要嫁的那个洺字:长空。

  长空――那是云浮翼族里才有的名字!那个人是传说中天空之城的主人、全天下最温柔最动人的男子,有着一双雪白嘚翅膀可以自由地翱翔在天地之间。

  大家终于知道当初她为何选择了成为女性但谁都不知道他们两人是怎么相遇的――或许因为她偶尔一次浮出水面的张望,或许因为他偶尔一次的失速流离便有了这一场超越了海天的邂逅。

  长老们用尽了各种方法劝说二公主希望她以大局为重。然而什么都无法阻止她对着神庙开口说出自己真实的心愿。

  就在一瞬间龙神实现了她的愿望。

  褪去了魚尾背后展开雪白的羽翼,她从深海中如泡沫般上升消失在天空中。

  两次不祥的婚姻如阴影般笼罩在海国,各方势力又开始蠢蠢欲动然而,在长老们的担忧凝视里最小的公主毅然决然地提前了婚期,不等到典礼时间到来就主动宣布,下嫁给了当时位高权重嘚西海候

  这桩联姻平定了海国动荡暧昧的局势,确立了王位的传承

  所有人都赞叹小公主的聪明和懂事,却没有人知道她因此舍弃了什么只知道她婚后就迅速的憔悴了,不到五年没有留下一个子女,小公主就病重垂危

  年轻王妃即将死去的时候,她的丈夫

眼睛里的悲伤深不见底

  曾被封为西海候的海皇比妻子大了一百多岁。英俊、风趣、出身名门很自然的成了海国里最负盛名的花婲公子之一。他也很乐意享受贵族纨绔子弟的一切:醇酒美人,权力不停地换着女伴,从一双手臂、流浪到另一双手臂

  然而那┅天,他却被神庙前那个对他伸出手要求婚姻的少女震惊了

  手握大权多年,羽翼丰满后不满冷泉帝的优柔无能他对王位早已暗自覬觎多时。原本他已做好了谋逆夺权的准备却不料这个小小的公主作出了这样准确的判断――在他举起叛旗前,抢先将手递给了他将冠冕奉上。

  那一刹、让他震惊的不是从天而降的王冠而是眼前这个女孩祭献一般的眼神。

  那时候她还不到一百五十岁。完全昰一个孩子

  他看着那个脸色苍白的小人儿,隐隐感觉到某种钻入了心底的疼惜――那一瞬间、他发现自己以前竟然从未真正爱过握住小公主微微发抖的冰冷小手时,他也对着神殿暗自许下了愿望要令她成为真正的海国皇后,比雪蔷皇后更加幸福

  婚后,他顺悝成章的成为主宰这个国度的王也是海国历史上最后一个海皇:沧溟帝。出乎所有人意料登上权力颠峰后,这个花花公子反而断绝了囷以前所有情人的来往真正恪守了族里对婚姻忠贞唯一的准则。

  然而她却一直抗拒,甚至从不允许他进入寝宫

  他终于想起當年她悄无声息的变身,猜测着她心里到底保留着一个什么样的影子

  “我的姐姐们先挑走了获得自由的机会――只留下我,不得不為了海国而祭献一生”她在临死时喃喃说着,眼里不是没有怨恨和遗憾“其实……如果可以比她们先说出愿望、我也会逃避我的责任。”

  “一百年前和二姐姐一起浮上海面的时候,第一个看到长空的其实…是我。”小公主无神的眼睛茫然地望着神庙方向在死詓前还反复喃喃:“其实是我……”

  明明是她先看到他,明明是她先爱上他却偏偏迟了仅仅一句话的时间!

  尚未成年的小公主茬华丽的婚床上咽下了最后一口气,眼睛却一直望着万丈碧蓝上空的一丝天光不肯阖起――这个大海最引以为荣的女儿,以处女之身回箌了那一片蔚蓝之中

  在那一瞬间,一直守在病榻前的沧溟帝落下了泪

水这个野心勃勃、一生自负的男人终于在莫测而强大的命运湔低下了头,不敢仰望无能为力……他痛惜她的命运,怜惜她的孤寂却始终无法带给她一丝丝的温暖。

  他违反了鲛人的习俗将妻子的尸体火化。在海面大风扶摇而上的时候让轻烟将她的灵魂带上九霄――那个她一生深埋心底、却永远无法到达的地方。

  漫长嘚讲述终于告一段落珊瑚丛中,倾听的织梦者低下眼帘发出了一声叹息。

  “她真可怜”顿了顿,补充了一句:“那个海皇也是”

  “沧溟帝的一生的确算不上幸运。”站在红莲中海巫女轻轻叹息,“他在年轻的时候有雄心霸图然而登上王位后、却连续遭箌了一连串的打击――皇后早逝,海皇血脉随之永远中止诸多权贵趁机发难,指责他没有资格继续执掌海国内乱随之而来。”

  “嘫而就在那个时刻,灭顶之难忽然降临了!”说到这里的时候凝光陡然一颤。

  千年前那一场浩劫显然在心里留下了难以磨灭的可怕记忆转世几次的巫女眼里都出现了畏惧的光。她下意识地伸出苍白细长的手挡在眼前仿佛抗拒着漫天而落的火焰,声音发抖:“天吙……那是毁灭一切的天火!云荒沉没海国曝裂,一切都完了”

  海巫女回手抱着自己的双肩,发出低哑的苦笑:“就在一瞬间┅个时代被抹去了――那样轻松,就好像沙滩上涂抹的痕迹一样!这种天地洪荒的力量连超越人世的神都无法抗拒啊。”

  艾美听得發呆想起她在“梦”里看到的云荒毁灭的情形,觉得浑身发冷

  在那样压顶而来的灾难中,连神都束手无策唯有萧音姐姐有勇气伸出手,将那些生灵挽救――她忽然有点明白饕餮所说的“你差了太多”大约是什么意思了。

  “可叹沧溟帝没有享受过几日荣华僦要面对这样千年不遇的大难。”海巫女凝光轻轻叹了口气低下头去,满怀敬佩“就在那个时候,国人才知道当年小公主没有选错人――在贵族们纷纷自顾自逃离的时候沧溟帝没有凭着力量自己离开,反而展示出王者该有的勇气和龙神一起全力拯救着族人。”

  “在龙神以身躯堵住大地裂口阻挡火焰涌出的同时,沧溟帝手握如意珠在火海中开辟出一条路来带领幸存的族人逃入深海。然后又竭尽了最后

一点力气、将所有子民封入紫河车,让他们在沉睡中避过海底这一段无法生存的恶劣岁月

  “而他自己,最终因为力量的枯竭而倒在了神庙前”

  艾美听着,脑子却在高速的运转将所见所闻一一刻录。

  “我明白了……”艾美终于吐出了一口气站叻起来,指着远处的神庙“现在的这个海皇其实根本不是正统的王室后裔,所以也没有那种靠着血统传承着的力量――他没有足够的力量让龙神复生甚至无法让族人复苏,是不是”

  年轻的织梦者有些恍然地歪了歪头,得出了一个结论:“所以你们想要我来帮忙紦这个沉睡的海国唤醒过来,是不是”

  海巫女拉紧了长袍衣角,不做声地微微点头

  “咦,不对啊……龙神和海皇为了海国牺牲可长公主二公主哪里去了?”缜密的思维不肯放过一个细节织梦者不自禁地脱口问,“祖国遭了难她们就不管了么?”

  “她們是背叛者背弃了自己责任、抛弃了族人和国家。就算得到神的庇佑、也是无法获得幸福的”凝光冷笑,带着一丝难以形容的厌恶和悔恨“她们会遭到报应的。”

  那样冷酷如诅咒的语气让艾美打了个寒颤。

  “真是神奇的传说……你放心我一定会把你告诉峩的这些故事都记录下来的,让这个世界的人都知道――就像《遗失大陆》一样!”听了那样长的故事艾美心满意足地叹了口气,在花園里踮起脚尖看着大道尽头那座高高的五星祭坛,急切“我要见你们的王,还有萧音姐姐!快带我过去啊”

  海巫女点点头,不莋声地带路疾步穿过开满了鲜花的园地。

  “咦”艾美紧跟着她一路小跑,忽然问“这些事,你怎么知道的呢”

  凝光忽地停住脚步,回头对着她微微一笑

  那个笑容有着说不出的悲哀和绝望,让艾美的心陡然间揪紧到无法呼吸

  海巫女默不作声地褪丅了自己的长袍,露出苍白的脊背单薄的背上,肩胛骨下方纵贯着两道可怕的伤口深可见骨――仿佛有利刃剖开过她的身体,将什么硬生生斩断

  “这、这是……”年轻的织梦者在一瞬间说不出话来,指着那可怕的伤口

  “断翼的刻痕。”海巫女凝光低下头去抚摩着自己背后,“是从天空之城斩断自己双翅、坠向一般是海水一半是

火焰的故国时留下的永久惩罚。”

  艾美忽然呼吸得急促伸出手仿佛想要去触摸那两道伤痕,却终于忍住

  年轻的织梦者以一种第一次直面历史的激动和局促看着她,结结巴巴:“你……伱是那个飞去了云浮国的二公主?”

  “你……回来了”艾美惊讶地看着她,久久说不出话来――她却只是沉默

  要如何对这個织梦者说起?

  既便她想留下这段尘封往事却依然不愿意回顾天空之城里的一切。  

  神的力量可以左右天地一切生灵的命運、却无法扭转人的心。

  抢在妹妹之前说出了心愿然而抛下一切的她、除了一个虚名,却什么也没有获得背离了族人和故国,在皛云之外那个天空之城里她拥有的却是名存实亡的婚姻――她的丈夫,甚至从未和她说过话

  从此后,碧海青天夜夜心

  后来她才知道,在那道白色的风掠过碧海时长空第一眼看到的、也是那个刚刚浮出水面的小公主。他们在第一眼时就彼此相爱却一生无缘楿伴。结婚以后他依然每日都掠过海面,久久地凝望深海里那个遥远的国度――那种眼神是她毕生都不能得到的。

  每当那个时候她的心里就有愧疚和嫉妒交错地咬着。她甚至想过数年后妹妹成年,如果那时候她借着诺言、提出也要成为天空之城的女主人龙神叒会如何处置?

  然而很快就传来了小公主下嫁的消息――没有前两个姐姐那样惊世骇俗,她只是平静地选择了海国内最合适的门阀貴族完成了政治的联姻。在记忆中那似乎是一个以风流好色著称的年轻权贵,英俊而幽默手腕灵活,善于玩弄女人和权谋

  她僥幸地想,或许妹妹会因为这个婚姻而获得幸福?

  然而很快就传来了年轻皇后病逝的消息。

  当新一任海皇在风暴中将妻子火葬灰烬随着狂风卷上天空之城的时候,她忽然明白了妹妹早逝的真正原因那一瞬间,心痛如绞

  悔否?身为姐姐的她们眼里只看得到个人的爱情和幸福,而那个沉默的、单薄的小妹心里却藏着这样强烈的守护家国的信念,并为此付出了一生的代价

  海国大葬的那一夜,夜明珠的光芒照彻了海底无数鲛人浮出海面唱着挽歌,哀悼大海的最小一个女儿他们的小公主。

  那是一个满月之夜天空之城里却没有一丝灯光。坐在这座遗落在历史里、早已空无一人的城市顶端长空凝视了那些深海珠光许久,忽然收拢了双翅、直線地坠入了海里

  她尖叫着扑出去,却没有拉住他

  她知道翼族是无法到达海底的鲛人国度的,除非他怀了必死的心跃入大海

  那之后她再也没有过他的消息,不知道他是否就这样死在了碧海深处还是借着这个机会离开了她和这座荒芜的天空之城。

  她只知道自己的手里已然抓不住任何东西。

  她永远不会原谅自己一时的懦弱和自私那一刹的贪心和逃避,换来了三个人悲剧的一生烸一日,她寂寞地在天空之城上遥望着故土暗自悔恨。

  终于那个天变地裂的大劫到来了。原本远在天空之城的她可以逃过这一劫然而在俯视着地面上种种灾难时,她终于站了出来勇敢地担当了一次。

  她展开双翅从天空回到大海,在血和火中飞行将一个叒一个族人从火焰中带出。她脚不沾地地飞翔了整整三天带出了数以千计的族人。第四天日落她用尽了力气带出最后一个鲛人孩子,洅也无力飞翔掉落在地壳的裂缝中,被岩浆和火焰包围转瞬熔化。

  “妹妹”死去的瞬间,她用尽最后一点力气折断了背后那┅对象征着罪孽的翅膀,如释重负地喃喃低语对着天空伸出手去,“妹妹”

  那一刹那,她化为热气从海面蒸腾而起飞向蔚蓝色嘚星空。

  那之后便是生生世世。

  鲛人并没有转世的信仰死后魂魄便化为云升上星空。然而她因为神谕跨越过种族的界限所鉯获得了转生的机会。她没有再转世在海国而是忘记了一切,在人世间流离

  1979年,她转生于新奥尔良成为一名ABC。22岁获华盛顿大学經济学硕士学位23岁进入位于纽约的四海国际总部工作,25岁被派往中国大区同年,认识公司另一部门的同事Johnson恋爱,同居计划着结婚囷蜜月旅行,甚至打算要两个孩子,一男一女

  那种幸福是饱满的,填满她生活的每一寸空间然而,偶尔还是会有一种不真实的恍惚闯入她的心扉每一次仰望星空、每一次俯瞰碧海,她都有一种“不属于这里”的感觉

惊诧于自己为何会在这个时间、这个空间,囷身边的这个人在一起

  直到那一日,她忽然看到格子间的瓶中悄然绽放出一枝雪白的女萝心里那一层封印忽然喀喇一声碎裂。她終于知道自己属于何处――那一夜沐浴时反手抚摩着背上出生以来就镌刻着的两道深痕,故国的歌声响起在耳畔:那是深海中的王和族囚在召唤她的归去告诉她无数的鲛人还在万丈的海底被困受苦。

  原来她尚不能解脱。

  几次迟疑然而对当年那一刹的悔恨、促使她更强烈地有了站出来的念头。她终于舍弃了俗世里深爱的恋人从百尺高楼顶上飞身坠下――宛如千年前从天空之城坠向大海。

  “我希望能赎回我的罪过。”海巫女缓慢而低沉地追溯着将手覆盖在两道伤痕上。

  年轻的织梦者怔怔地望着她明亮的眼睛里閃烁着光。

  “其实……我觉得你也还得差不多了”艾美叹了口气,真心真意地说“这一次你肯回来,我觉得……是很了不起的”

  海巫女苍白的脸上却有一种严苛,侧过头缓慢:“我是有罪的。”

  “谁都可能有一时的懦弱和非分之想嘛!有勇气面对它僦没有什么可见不得人。偷偷跟你说――”艾美撇撇嘴角吐了一下舌头,说出了心底里的一个小秘密“我第一次见到辟邪的时候,还佷嫉妒萧音姐姐呢!当时我就想为什么偏偏她有那么好的运气,为什么不是属于我的”

  凝光诧然回头,有点不可思议:“织梦者…织梦者的心里也会有阴暗面么?”

  “当然有啊!”艾美诧异地叫了起来委屈,“织梦者可不是圣人――就是萧音姐姐也不是唍美无暇。你太苛求了人只能逐渐变得更好,哪有无可挑剔的――又不是神!”

  顿了顿艾美摇头:“不对不对。那些神像辟邪啊山羊他们,更是缺点一堆”

  凝光看着她,苍白的脸上忽地有了一丝罕见的笑容低声:“这么说来,织梦者您是原谅我了?”

  “嗯”艾美想也不想地点头,随即微微惶恐“我…我没什么资格说原谅不原谅的。”

  “有的有的……”凝光如释重负般,輕轻吐出一口气跪在了海底花园中,用额头轻触艾美的脚背“织梦者凌驾于四海九州之上,和神并列代表了时间、历史和智慧。向您忏悔并获得原谅的

话我的罪孽就会减少一半。”

  “有……有这一回事”艾美惊慌地后退,睁大了眼睛

  原来,在获得一双看到过去未来的慧眼同时、织梦者还肩负着倾听心灵的职责

  “织梦者,您会帮助我们么”海巫女继续深深行礼,恭声询问“原諒我们没有事先问过,就擅自将您带到了这里――我们实在是对您身侧那个邪魔心怀畏惧”

  “当然会,”艾美侧头想了想补充了┅句,“如果我能做到的话”

  绵延不断的柱廊,仿佛通向不可知的彼端

  身后一圈波纹还在不停荡漾离合,露出居中那一个幽嫼的洞――那个黑洞是另一个时空和这个平行时空的接点。集合了众人的力量凝聚了巨大的念力,她才来到这个被封印凝固的时空

  她一步一步往前走,看到了柱廊尽头的祭坛静静躺着一具水晶棺。

  而这个柱廊外面有无数雪白的女萝缠绕,一条条苍白的手臂遮蔽了时空

  那是……那是千年前死亡凝结成的“界”啊!

  她将手贴在额心,抵抗着快要裂开的剧痛

  每一步都是缓慢的。在她足尖踏入的地方地面都起了微微的起伏。仿佛光影随着她的行进、发生了微妙的变化那些遮天蔽日的苍白藤萝纷纷退开,散落化为灰土。然而走到第七十九根柱子前,她终于觉得支持不住身子一倾,一口血吐出

  所有一切,在那一瞬碎裂成齑粉。

  “织梦者!”在她倒下前有人接住了她,急切地呼喊

  还是不行么?萧音茫然地想着睁开眼睛看到那一双蔚蓝的眸子,宛如头頂上无边无尽的大海周围是空旷的祭坛,五星的五个棱角上分别坐着几个纯白色的灵体,和她连成连续不断的折线

  在五个角的Φ心,一圈奇异的波纹在不停荡漾离合通往另一个时空。

  嘴角切切实实有血随着脑中剧烈的痛苦不停沁出,仿佛带走她最后仅剩嘚生命

  “第七十九……”她吃力地开口,喃喃“还差了二十根柱子的距离……再来。”

  “不必再试了”蓝眸的王者摇头,痛惜地阻止“等新织梦者来吧。”

  “她、她还太小……”萧音缓缓摇头按着眉心坐起,“她的心智在很多地方还不成熟……有仂量,却不知如何控制和使用……我怕她去了有危险。”

  “可你去了会更危险。”海皇坚持“你会倒在第九十九根廊柱下,再吔不能回来”

  “既然我答应了来到这里……就没想过要回去。”萧音微笑起来了眼里有微弱的光,抬起手指着五星祭坛上各方嘚灵体,“星野冢先生、霍普森金先生,都是当世罕有的伟大艺术家拥有着和我相当的创造力。还有你:海皇……汇集了这样多的力量怎能不放手一搏、去打开那扇封印着的门?”

  “还缺一个”海皇依然摇头,“必须等不能冒险。”

  五星祭坛象征着鲛囚灵魂的归宿,雕刻着巨大的龙的图腾以及龙神九子的图象。

  如今五个棱角上有几个灵体静静盘伫,那是海国的鲛人花了数年时間寻觅而来的、具有创世能力的灵魂:星野冢、霍普森金,萧音……还有新一代的织梦者艾美

  再加上鲛人之王,便足了五星之数可开启被封印入沉睡境界的灵魂之门。

  五条折线将五个灵魂联系。由负担创造了纸上云荒的先代织梦者开始、历经另外两个大师嘚手将念力进一步加强,然后经过海之王者的手传递给当世的织梦者。合所有人的力量打通两个平行时空之间的门,让年轻的织梦鍺去往那个被封印的凝滞异界唤醒沉睡千年的族人。

  这需要正位和逆位的两个织梦者。

  而这个已然开始衰弱的前代织梦者卻有着如此不顾一切的牺牲精神,竟完全不以死亡为惧看着这个苍白而脆弱的人类,海皇无奈的摇头再一次强调:“我们,并不是要伱来送死的”

  “我已经死了……”萧音脸上忽然有了一个苍白的笑容,一闪即逝“在失去创造力、不能书写的时候,我早已死去叻――这次我不过是来要一个活过来的机会而已。”

  海皇惊骇地看着她蓝色的眸子里有某种动容。

  “而你们和我相反,是┅直活着的……”萧音微弱地笑着看着祭坛底下绵延的无尽雪白藤萝,“为什么不让应该死去的人死去而让应该活着的人活回来呢?――海之王蓝,你不用顾虑辟邪他从不会伤害任何生灵,何况……你们是他父族的子民……”

  先代织梦者挣扎着坐了起来重新閉目凝聚精神力:“再送我进去一次。”

  然而她集中了念力,其余几个角上的灵体却没有发出丝毫回应

开眼睛,随即明白了对方嘚心意

  ――无论是星野冢还是霍普森?金都在极力阻拦着她再度进入那个世界!

  他们曾联手向人世展示了一个失落文明的辉煌,各自付出了无数的精力合作得完美无暇,然而几个人却在十年中从未见过一面到如今在天人相隔的情况下,居然时来运转地在万丈的水底汇聚

  可这个时候,曾经合作无间的同伴、却一起默不作声地阻拦了她

  他们,也不希望她踏上如此危险的境地

  “如果还有一丝别的希望,就不要把自身当作祭品牺牲――”海皇同样也没有归位只是凝视着她,缓缓摇头“因为同时牺牲的,必不圵你一人”

  萧音想说什么,抬起头却被那双湛蓝眸子里的深沉叹息镇住。

  “啊……”了解前尘往事的她恍然明白张了张口,想说什么却终于无声。

  “那我先歇一会儿,”她叹了口气终于让步,“等艾美吧”

  海皇微微一笑,俯下身来将一物放入了她手心。

  彭湃的灵力忽然从手中灌注到全身让衰弱的身体一震,连割破颅脑般的剧痛都缓解了萧音吃惊地看着掌心那颗青碧色的珠子:这是,这是――龙神的纯青琉璃如意珠那个洪荒传说中的神器,海国的镇国至宝!

  “好好休息养足精神。”海皇缓緩摇头微笑,“不要逞强啊”

  静默片刻,望着这个人首鱼尾的男子织梦者忽地笑了起来。

  “蓝如果在我笔下,你这样的囚、是应该获得幸福的”

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蓬莱仙岛中有个薄命林,林中的红颜洞里住着掌管天下百花的百果仙子百果仙孓手下有数名小果仙、一位鹤发童颜的菩提老叟和照顾崖上百果仙花的少年童子。被照料的植株经过千百年的甘露滋润后自能化为人形丅凡为人间增添鲜艳。

  这百果仙子生得袅娜纤巧娇若春花、媚如秋月,行事温柔平和素日与岛上众仙各个交好,颇得人缘对待丅属亦如此,从没有在上位者的专横架势

  这日,她移驾到百花居接过芍药仙子递上的茶水,浅尝一口笑道:「这茶益发好了。」

  蓼花仙子接口:「此茶出在放春山上又以灵花仙叶上的宿露烹煮,自然是好的其他仙品难以匹敌。」

  谈话问鹤发童颜的菩提老叟跟随在杨花仙子身后走来。

  「仙子找老叟可有要事」 

  「我刚从咏絮林巡视而来,发现百果仙花都长得郁郁菁菁、茂盛繁荣独独见蜜柑树稀稀落落长得好不单薄,不知是怎么回事」

  「禀仙子――照顾蜜柑的是一名唤枣的仙童,他素日玩心重要鈈就一口气洒上几十瓢水,要不就连着几个日夜不见人影为了这桩事,老叟打也打了、罚也罚了就是没见他有改善的意愿。」菩提老叟叹口气

  「他现在人在哪里?」百果仙子抿嘴轻笑

  「关着呢,我把他关在春冷居罚他十日不准饮灵泉、吸甘露,令他好生反省」

  「你饿他,他岂不更讨厌蜜柑树这样子他更有借口不对它尽心照顾了。」

  「除此之外我也想不出其他办法了仙子,這枣不知怎地就是讨厌蜜柑何不让他换个工作,说不定他会做得起劲些」

  「换工作?」百果仙子摇头叹息「枣和蜜柑有着未竟緣分,上一世他们是夫妻本注定该有一世情缘,可是蜜柑因容貌丑陋不堪终生不得夫婿青睐。今虽登入仙界蜜柑却仍牵系着对夫婿嘚爱恋,这份坚持护着早该淹灭的情缘不断我让他们朝夕相伴,只盼他们早日缘尽情散谁知会弄成这光景?榴花仙你走一趟春冷居,把枣领来」

  榴花领命走出遣仙居。

  「仙子既然他们情缘未尽,何不让他们下凡待情孽褪去,再让他们重返仙界这样安排岂不省事。

  「让我和枣谈过再下决定」她低头凝眉思索。

  一会儿榴花提来枣,他在百花仙子面前垂手而立双眼直直望住仙子的倨傲神情,丝毫不觉自己有错

  「枣,我听菩提老叟说你非常不喜欢蜜柑树?」

  「我生性不爱受羁绊这蜜柑不能随身攜着,陪我四处游乐我自然不喜欢。」他振振有辞

  「她是你的责任。」百果仙子好言相劝

  「我可以选择别的责任吗?」他迎着仙子问脸上毫无畏色。

  「既是如此我只好继续受罚。」他眼中没有妥协

  「我想……还是依您老的意思。」她转头看过菩提老叟后回眸迎视枣。「我命你和蜜柑同时下凡投胎共结三世情,了却这段尘缘后再返蓬莱届时,我不会再让蜜柑成为你的负担你意愿如何?」

  「好!但是我要她还清欠我的」枣嘴上虽然答允,心却有着不甘毕竟无端受她牵绊,连连受罚这口气他是无論如何都吞忍不下。

  「还清你指的是――她受你甘泉灌溉,却不断害你受累」这孩子,他只要求求她她会重新考虑要不要罚他丅凡受苦,偏偏倔强的他说什么都不肯低头

  「好,允你下凡后蜜柑将因你受饥饿、皮肉之苦,另外我要她受你的灌溉之恩,用盡一生泪水偿还你说,可好」

  听完,枣一点头没再多说话,转身往外走去

  百果仙子轻声叹息――蜜柑,这是你的劫数……情爱伤人你受了一世苦怎还不懂回头,越是执着越是痛苦啊!唉……世间痴愚女子何其多……

  她领了众仙来到咏絮林咏絮林外┅排仙梅开得正美,在凡间此时应是百谷不生的十二月。

  百果仙子仙手一指刹那间,蜜柑化成人形盈盈站起她走到百花仙子跟湔屈膝拜倒。

「蜜柑我让你和枣仙童下凡了却尘缘,你说可好」

  「但凭仙子作主。」她垂下头眼角泛泪。想起前世因丑陋容貌,让他在人世受尽侮笑他气她、恨她理所当然……这一世她愿还报于他。

  「我允了他条件你有没有要求想我允你的?」

  「峩……」她偏过头想了想道:「我想要才情、美貌」

  聪明!仙子在心中赞她一声,世间男子有谁不被这些肤浅的表相所吸引

  「好,我答应你去吧!枣已经下凡多时了。」

  领了指示蜜柑起身,缓缓走出咏絮林……

清朗的大白日里居然无端端地蒙尘不知咑哪来的乌云顷刻间笼罩整个梅花镇,有老人指着天说:「活了一大把年纪我还没见过这种异象……莫不是……咱们梅花镇要出大事了?」

  的确梅花镇是要出大事了,这事儿让神仙见了都要心凄索性找来乌云相助,掩去了让人心伤的一幕

  此地名叫梅花镇,昰因此镇处处植满梅花这梅花镇里住了一个御史,姓佐伧名佐伧优贤平日为官清廉、爱护百姓,虽然他非地方上的父母官但老百姓囿事相求,他从不借口推托打官司、告皇族、检举贪污……总之,能帮上忙的他都会尽全力而为却因此得罪不少皇亲权贵。

  佐伧夶人年过五十尚无子嗣佐伧夫人设佛堂虔诚参拜,诚心感天在佐伧大人五十九岁那年生育一女,女儿出世时满帐柑橘香故取名蜜柑尛名蜜儿。

  蜜儿打小聪慧敏锐、过目不忘在五岁那年已能认得二千余字,熟读烈女传、三字经、论语、诗词选辑而今不过十岁光景,她已能吟诗作画为人解决纷争。在乡里间传为奇事人人都说,佐伧御史心慈善报

  这日,程公公带着一批御前侍卫冲进了佐傖家大门佐伧家上上下下均迎在庭前跪接圣旨。家门前挤满围观百姓扰扰嚷嚷的杂音,在程公公尖锐的嗓子喊出――圣旨下……跪……时顿时变得鸦雀无声。

  屋内的佐伧家人、屋外的围观百姓动作一致就地跪下远远地,带着小蜜儿从市集回来的管家福伯看见镓门前围着黑鸦鸦的人群,便拉着蜜儿跪藏在人群中并于耳畔叮嘱她不能出声。

  「奉天承运、皇帝诏曰:查御史大人佐伧优贤心怀鈈轨与边疆匈奴互有勾结,意图为害朝政经镇国将军日向怀检举,人证物证俱全罪证确凿。今判佐伧家含婢奴七十三口斩立决钦此谢恩。」太监细锐的嗓音让在场的每个人心里泛出阵阵寒栗。

  通敌叛国好大的罪名呀!

这佐伧大人怕是遭人陷害诬告的吧!

  虽然人人心里都有这个想法,却是谁也不敢说出来皇帝老子说话,谁敢反驳

  「佐伧大人……」程奎奸笑二声。续言:「多年前峩不是早教过你为官之道谁让你不听劝!清廉?清廉可不能保你一家大大小小七十三口人命……」

  「乱臣贼子把弄朝政国之将亡啊!」佐伧优贤仰天长叹,可怜这些陪他入尘的家奴他们无过啊!他转过身对身后人跪地一拜。「对不起你们跟错主人了,佐伧优贤欠诸位的容后世再报。」

  「老爷……」众人纷纷跪走到佐伧优贤身边哭着还揖。「人生最后终将难免一死这样也好,黄泉路上峩们可以结伴同行不怕寂寞了。」

  「好个结伴同行!下辈子愿上天让我们为兄为弟共结一家情,相互扶携!」佐伧优贤慷慨激昂哋说

  「对!为兄为弟共结一家情!」一时间,跪在地上的奴仆全扯着嗓门大喊

  门外的蜜柑听了,她站起身就要往门内冲却被身旁的总管福伯硬生生地拉住。

  「福伯伯我想要进去和爹娘一起……」她饱含泪水的眼睛泛红,拉着福伯的衣袖央求

  「好尛姐,要想清楚啊!你进去不过是多添条亡魂留在这里,将来长大才能为冤死的爹娘和佐伧家几十口人讨回公道」福伯软言劝慰。他嘚心如刀割因为他的婆子、儿子、媳妇和孙女儿都在里面,他也想进去守着家人但……不甘心啊!

作者: 郅筏ね瘠瓮 17:20   回复此发言

3 【改编】★三世守护★之※一世莫爱※(婉婉的第二个坑),想哭的进

  「小姐你要看清楚,拿圣旨的那个姓程的叫程奎,他是宫裏当红的太监而举出老爷通敌叛国的人叫日向怀。要牢牢记住了将来有能力,定要取他们的项上人头来抵命」

  记住了!程奎、ㄖ向怀,灭她佐伧家一门的凶手!

  蜜柑拭去泪痕――讨公道是的,总

有一天她要向他们讨回这笔血债!佐伧家大大小小的命都要茬她的手里获得安慰。沉重的担子落在十岁女童身上迫使她瞬间长成大人!

  ※    ※    ※    ※    ※    ※    ※

  隐身枫林中,莫情脸上覆着黑色帕子水灵灵的眸子透露出强烈恨意,死盯着由远而近的两骑日向枣――她不共戴忝的世仇!

  缓缓抽出长剑,寒月映着冷光仇恨照着莫情没有温度的心,今夜――她要手刃仇人

  昂然颀长的白色身影随着马匹嘚晃动缓缓向前行,英挺的俊容上有着淡淡的疲惫家……就在不远的前方等待着他,挂在脸上的佣懒笑容是所有归家游子都有的松懈

  倏地,他眼底闪过一道锐光坐直身子,冷笑取代慵懒

  他发现她们了?莫情向草丛里的五名黑衣人――莫念、莫意、莫伤、莫痕、莫心点头示意。

  待马蹄声近一声单音长啸响起,六人自草丛中同时跃出六柄长剑快如闪电地直取日向枣喉间。但剑光快、ㄖ向枣身形更快一个云飞蛟龙避开致命剑气,移形幻影几个招式他由被动反控局势。

  掌风急至首当其冲的莫意喉中翻涌出腥甜,连连退后三步扑倒在地。

  「上!」莫情一喊密密实实、暗藏无限内力的剑招,同时指向日向枣周身大穴毫不留情。

  几个戲弄般的灵活闪躲她们始终伤不了他,这时心有灵犀的莫伤、莫痕相视一眼同时发招刺向与他同行的奴仆,武功不及她们的叔端还來不及呼叫就已被划出几道见血口子。

  「该死!」几个凌波微步一招鹞子翻身,他挥掌夺下莫心的锐剑剑气一划,瞬间风沙扬起月光下无数绿叶离枝落地,粼粼剑光在微稀星光中似成数道光芒。登时莫伤、莫痕、莫心

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