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& (提示:iPad5(iPad Air)/iPad mini2/iPad2/iPad免费教学应用排行榜排名变化的数据来源均取自iTunes官方排名)
排名：2210
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京公网安备98
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让人意想不到的是，其中还有产妇和6个月孕妇。
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　　时光回溯到2002年，当Friendster还是美国最大的社交平台、网吧还是人们聚集的场所时，缅因州已在美国率先实施“一人一本（笔记本电脑）”计划。每位七年纪和八年级的学生，以及他们的老师，都可以获得一个苹果12英寸iBook，其中配备了教育软件和无线网络连接功能。
　　Friendster是全球最大的社交网站之一，成立于2002年，早于Facebook和MySpace等其它知名的社交网站。但是之后在美国很快就失去了优势。Friendster目前在有1亿用户，一半以上都是亚洲的用户。有消息称Friendster将于12月底将出售给亚洲买家，售价在1亿美元以上，腾讯参与收购。日重大改版后再度上线，主打社交游戏。
　　缅因州的MLTI （Maine Learning Technology Initiative）项目推进顺利，这与技术的支持分不开。在2004年之前，超过一半的参与此项目的学校允许学生把笔记本电脑带回家。2009年，MLTI项目扩展到了高中，更多的学生和老师参与到了此项目中。到了2013年，此项目为参与者提供了5种设备选择方案，其中包括Apple笔记本电脑、Hewlett-Packard笔记本电脑和iPad，而约60%的参与者选择iPad。
　　今年五月，MLTI项目为学校提供了更新苹果设备的机会，他们可以更换新机型，把老版本的iPad更换成iPad Pro，也可以把原来的苹果笔记本电脑更换成iPad。而令人意想不到的是，一些校区选择把iPad换回笔记本电脑。
　　据教师们反馈，使用iPad教学非常有挑战性，最大的挑战来自“课堂管理”和“课程设计”。
　　众所周知，新式的学习工具能带来新的学习体验，而此种学习体验的获取要以良好的班级管理做为前提。Mirna Reyes-Henderson，Foxcroft学院主任指出，良好的课堂管理包括恰当的将iPad作为一种工具来加强课堂学习和互动。iPad只是工具而不是教学的发起者，老师才是。
　　iPad是否能被成功融入课堂，取决于正确的授课模式，这种模式包括“以学生为中心的学习”和“创作型学习”。这两种模式并不限于使用iPad的课堂，但iPad本身的功能特性，能够使它成为一个有价值的学习工具。
　　而另一些来自缅因州的教育工作者们，则认为iPad是完美的教学和学习工具：
功能多样性
　　iPad可以让学生非常迅速地收集到图像、音频或视频，然后保存在本地或者云端。Shawn Carlson（技术助理总监），指出了iPad应该被运用在教学方面的5个特性，这些功能均可以支持学生的学习。
流动性――学生可以在任何地方使用iPad。
多样性――iPad有内置的文本、语音、字典和拼写预测功能。
录音功能――有内置的摄像头和麦克风。
屏幕共享功能――iPad的“Airplay”功能可以将实现屏幕共享。
Airdrop功能――用户可以共享文件或迅速移动到另一个设备协同编辑。
　　Reyes-Henderson指出，iPad的音频功能改变了她的教学，她不仅可以把她的声音记录下来传送给学生，更重要的是，她的学生也可以记录自己的声音。正因为如此，当学生在学习语言时，他们可以听到自己的发音，及时纠正自己。iPad的自我培训类应用程序可以让学生在课堂外增多练习的机会，从而提升语言水平。
　　Reyes-Henderson还说，学生们普遍喜欢动手学习。在Boothbay，学生通过创造多种多样的产品来展示自己的学习成果，例如动画、博客、广播剧场等。老师不再只是老师，而是成为了一名观众。
21世纪必备技能
　　Ann Luginbuhl，来自Charlotte Elementary School的初中教师，指出 iPad能够鼓励学生进行21世纪式的沟通。因为她发现，现如今学生生长的时代已经不再鼓励“纸笔式”的沟通，而更多的倾向用音频、视频、图像的形式。而iPad使得这些重要的沟通轻而易举的发生。
　　MLTI项目的出发点是用技术手段来满足学习目标，所以为学生和老师提供新式的学习和教学工具。随着技术的介入，关于学习体验和课程设计需要被更加深入的思考。教育工作者们应该花些时间，去理解和适应这种新型的教育模式，从而为学生创造更好的学习经验。
　　所以，老师们，你们准备好把iPad带入课堂了吗？
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客服邮箱：单词日记 是一款带有情景语义与英英解释的单词记忆应用。每一个单词都有多种方式进行记忆，不断强化，具体解释中还有多段情景视频，并且能够记录你在学习每一个单词时候的每一个过程，包括正确与错误。不支持死记硬背。@Appinn
又要背单词了，...
Chemist 是一款移动端的虚拟化学实验室应用，支持 iPad、iPhone 与 Android，小众介绍过的烧杯 也是开发商 Thix 的作品，真是化学世家。@Appinn
青小蛙上学的时候有个遗憾，就是没有好好的在化学实验室呆过、玩过&#8230; 在那个应试的年代，实...
Tinycards 是知名在线语言学习服务多邻国推出的新应用，通过卡片的形式来学习，这回就不光是语言了，还有各种有趣的课程。@Appinn
前几天青小蛙还推荐了跨平台的卡片式学习应用 AnkiDroid，两者有些许类似，但 Tinycards 的课程更加丰富一些。
多说英语 是一款侧重于口语与听力的英语学习应用，支持 iPhone 与 Android，自称「迄今为止最好用的英语口语、听力练习软件， “中国式”哑巴英语终结者！」@Appinn
来自发现频道。多说英语 的主要内容分为 课程 与 听力。
非常丰富，有从零...
AnkiDroid 是一个多功能的记忆卡片应用，类似外语单词记忆卡片。不过 AnkiDroid 支持文本、图像、声音、LaTeX 文本，所以可以学习任何信息。@Appinn
不知道有多少同学自己 DIY 过单词卡片，印象里，青小蛙制作过正面英文，背面中文的卡片，一张...
Quick Math 是一款练习简单数学算式都应用，适合 6～12 岁的孩子，通过手写自动识别答案。@Appinn
不知道高考的同学们怎么样了，现在应该刚刚考完数学&#8230;或者，从小培养数学爱好是个不错的注意。
Quick Math 的免费版本仅支持 加法 的运算...
文 · Yue / 发现频道
如果你有论文写作的需求，特别是对于科研人员、研究生来说，文献管理软件是不可或缺的。目前流行的文献管理软件有老牌的 EndNote，本土化的 NoteExpress 和新兴的 Mendeley、Zotero 等。他们各有特色，也有不同的用户群，...
成语接龙机器人 是一名快乐的老爸为了女儿创作的专门用来练习「成语接龙」的小工具，只需要输入首个汉字，就能自动生成一长串的接龙。@Appinn
有个程序员老爸的体验是什么？@程序员小辉 在给女儿写了个成语接龙的小工具说道：
女儿 2016 年进入...
Biscuit 是一款系统级的词典应用，只需复制字、词就能弹出翻译，支持英英、英西、英法、英饿、英葡、英意、英土耳其、英阿拉伯、英中（简体）、英中（繁体）、英日、英韩 12 种语言的单项翻译，还有生词本功能。@Appinn
与刚刚介绍的类似功能 D...
可汗学院 是一所非营利教育机构，在网络上提供一系列免费视频教材，通过志愿者翻译的中文内容已经涵盖金融学、数学、编程、历史、化学、物理、生物等学科，简单易懂，免费学习不再是梦。@Appinn
可汗学院的愿景是伟大的，可以做的事情也很多，...
洋葱数学 是一款适合于初中生学习数学、数学、数学（重要的事情说三遍，不是教学）的应用，内有动画形式的微视频进行数学教学，从初一到初三，拥有人教版、华师大版、冀教版、苏科版、通用版、北师大版和鲁教版 7 个版本的教学内容。@Appinn
Big Bad Sudoku Book 是一款 iOS 上十分优秀的数独游戏，设计精美、拥有多种难度，需要不断完成数独以解锁新难度。@Appinn
数独可能是最好的消耗时间而又动脑筋的游戏了，你需要时刻保持注意力以及逻辑的准确。青小蛙觉得玩几局数独下来，一点...
超级学团 是一款帮助中学生在辅导功课与课外知识的应用，用他们自己的话说就是：和学霸做朋友。@Appinn
超级学团可以找到从初一到高三不同的科目，另外还有一些兴趣班、开眼界等课外知识。
超级学团 以学团的形式进行学习，你可以选择加入学团...
烧杯 是一款在 iPhone/iPad 中模拟化学反应的应用，能够试验 150 多种试剂、300 多种化学反应。@Appinn
青小蛙在上学的时候最大遗憾就是没好好的玩过化学实验，就算是实验课都是一步一步根据规矩来的，丝毫不能创新&#8230;
烧杯 给了青小蛙这样...
边玩边学语言 是一款卡片式单词学习应用，提供多种语言，适合语言初学者。@Appinn
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鉴于强制性，普通话可能是最好学习的一门语言，电视、广告、学校、几乎你能听到的所有都能有普通话的选择，所以一般人其实不是很需...
粤语流利说 是一款从发音开始练习的粤语（广东话）学习应用，粤语声调、声母、韵母、词汇、句子、粤语歌，循序渐进，让你轻松唱粤语歌曲，看粤语电影，讲广东话。@Appinn
青小蛙的英语还没学完&#8230;
粤语流利说从最基本的发音学起，可以说 0 ...
Listen+ 是一款 iPhone 下的看视频学英语应用，通过经典的实景看、听练习，让听力突飞猛进。@Appinn
用看原声电影、演讲、纪录片等视频练习听力的方法非常经典，并且很有效。只需要很短的时间就能提高听力。
Listen+ 专门挑选了合适的视听资源...
busuu 是一款学习外语的应用，支持学习英语、西班牙语、法语、德语、意大利语、葡萄牙语、俄语、土耳其语波兰语和日语，目前是让参与者更简单的学习一门语言，以及比较轻松快乐的过程，虽然我们都知道&#8230;@Appinn
外语学习应用也有不少了，...
Memrise 是一款在线自学各类语言的服务，可以学习英语、日语、韩语、德语、西班牙语、法语等等，甚至还有 HTML5、易经、音乐等学习内容，非常全能。@Appinn
学习英文的服务不少了，多临国、Lingua.ly、口语巴比塔等等学习应用。
其实学习神马的...
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(我是小小酥)
第三方登录：　　在大连市西岗区采访该区推广的智慧教育时，记者了解到，iPad已进入试点学校西岗区大同小学的课堂教学，成为孩子们的学习工具。无独有偶，沈阳市第24中学也在上个月开始了第一堂数字化移动教学课程。被广泛认为是娱乐工具的iPad如何在课堂发挥作用？它能带给孩子们什么？是否涉及所有课程？家长又有怎样的担忧？这些担忧如何解决？带着这些问题，记者对两个学校进行了采访。　　把iPad带回家的小学生　　大同小学校长王红告诉记者，学校在引入iPad教学之前，也通过学校的家长理事会做过调研、交流，经过家长认可后，在今年的春天，选择了5年级的一个班作为实验班进行这种授课方式。 “年级太低，怕收不住了”，而5年级的孩子“有学习的教学目标了，互动感和自我管理能力都相对较强”。　　最先开始这种教学模式的是活动课 （相当于科学课的教学内容）。课堂上，孩子们利用校内的无线网络和iPad等终端查找资料，解决问题等。后来，逐渐拓展到了数学课，这学期，又开设了英语课。但并不是每一节课都采用这种教学模式。“因需而用”，只有在教学目标适合，且能提高教学效率时，iPad才会成为课堂上的工具。　　比如图形的变换，孩子们通过动态的演示就特别容易理解。为了这样特色化、个性化、生动的课堂，老师们要付出更多。而这样做的目的是“让学生成为课堂的主人，打造学习者的课堂”。　　实验班的设备都是西岗区教育局提供的，学生可以将设备拿回家，学校提供部分设备给其他孩子在校内学习时使用，各类社团的孩子利用设备查找资料，学校提供相应的展示渠道，孩子们还可以建立自己的数字博览馆。　　高中课堂上的iPad　　沈阳市第24中学也在11月19日开始了第一堂使用iPad的课程。“在信息化的大环境下，学生们所面临的学习环境更为复杂和丰富，利用网络等手段，随时随地获取各类信息，获得资源，随时随地学习，正在逐渐成为他们所熟悉的日常生活。正是在这样的背景下，学校提出了数字化移动教学模式，建立在平板电脑和无线网络上的数字化学习环境。 ”沈阳市第24中学校长助理耿锦介绍，此前，学校先后组织人员到天津和北京对这种教学模式的实践情况进行了考察等多项准备工作，并在学校成立项目组，由研发方对项目组的老师进行培训、对学生进行培训。学校还积极为慕课和翻转课堂做准备，努力构建数字化校园。　　在第24中学的数字化移动教学项目组参与成员名单上，涉及信息技术、英语、语文、生物、数学、物理、心理、地理7个学科15位老师。迄今为止，英语、语文、生物三门课程已经开设了数字化移动教学课程。涉及高一三班、高二四班、高二三班三个班级。学生们到学校专门设置的iPad教室学习，每个人有自己的账号，其中会存储账号持有者学习的轨迹，每个账号还会智能化地形成独特的错题本。　　课堂上，每个人的iPad都会与老师的主机相连，当学生没有与老师同步时、没有看指定的界面时，对应的指示灯就会暗下来，老师可以随时发现不在“课堂”上的学生。设备不但限制了游戏相关功能，还设置了翻页功能限制，让学生不可能游离于当堂课程之外。　　而当做课堂练习时，不但提高了效率，更重要的是教师可以根据学生情况进行分层差异化的教学，也可以根据学生的答题情况了解到学生对知识的掌握程度：每个人的答题时间、对错老师都可以看到，学生间也会形成竞争性的学习。 “以前对答案时，有的同学没回答，有的同学答错了，还有的同学滥竽充数地喊答案，新的教学模式可以兼顾每个人的情况。比如有的学生答得慢，或答错了，可能是知识点掌握得不牢固，可以及时弥补。 ”英语老师马岚说。更重要的是，丰富的内容和新颖的形式改变了传统课堂的呆板，“几堂课下来，有的不爱学英语的孩子也爱上英语课了。 ”　　第一堂课，语文老师于淼讲陶渊明的《归园田居》，学生不但可以分享自己喜欢的朗诵模式，还可将自己心目中的田园生活画出来，分享给同学或打印出来。这样的课堂让学生“灵动起来了”，项目组的其他老师还没有开始这样的课程，学生向老师表达了对这种课堂的向往。“比如物理课上，有很多实验我们没有办法做，就可以根据需要查找到相关视频等资料，比较形象地展示出物理过程。 ”物理老师张彩英说。　　如何利用数字化移动学习模式，提升学习能力和学习效率，是项目组老师们经常探讨的问题。　　不是噱头，也不是“神器”　　有人说，iPad进课堂就是个噱头，但对于老师们来说，更重视它是否真的有助于学生的学习。 “是不是iPad不重要，可能未来在数字化移动教学上会有其他公司提供更好的设备资源，重要的是提升课堂效率，对学生有益。 ”生物老师高建国这样认为。　　虽然iPad在激发学生兴趣、提高主动学习的能力与创造力、方便及开放地获取知识、获得更为生动的学习情境等方面具有明显的作用，但因此就将其视为教学“神器”的观点也明显遭到老师们的反对。“不同的课程不同的教法，该用的时候用，iPad不能替代纸质书籍。不为了使用而用。 ”　　有人担心，用iPad上课，下课了什么记录都没有了。据介绍，学校设置了导学案，帮助学生学习、掌握知识。另外，课上学生也可以根据自己的情况在电子设备上标注出重点，形成独特的学习卡片。学校在数字化移动教学教室中设置了无线打印机，课后，学生可以将自己学习卡上的资料打印留存，也可以传到自己的邮箱中备用。　　这种教学模式会不会在沈阳迅速推广开来？沈阳市教育局工作人员告诉记者，沈阳市教育局多年前开始推动的数字化校园中，并没有明确提出把iPad进课堂教学作为其中的内容。沈阳市目前还没有提出在全市范围内推广这种模式，是否采用iPad方式进行教学，学校具有自主权。　　图片说明：有了iPad，孩子们的课堂就成了这个样子，看起来非常神奇。本报记者/关艳玲 文/摄