如何不用for循环在LCD点阵屏上显示汉字 - C语言当前位置:& &&&如何不用for循环在LCD点阵屏上显示汉字如何不用for循环在LCD点阵屏上显示汉字&&网友分享于：&&浏览：0次怎么不用for循环在LCD点阵屏上显示汉字如题
用for循环显示汉字我已经弄明白了，
就是先写一个输入像素点的函数
然后根据字库数组决定一块区域内的哪些点显示，哪些点不显示（或者显示其他颜色）来显示出汉字
但是现在我用DMA传送数据到显存，只能每次传32位数据（之前我用的是每次传送8位数据），并且如果使用了for循环，速度还是会变慢（之所以使用DMA，就是要显示变快）
请高人指点，如何使用DMA显示汉字（用不用for循环不是问题，但是我用for循环的函数就显示很慢，求优质的编程思维）------解决思路----------------------自己整一个字库，可以快速加载
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12345678910 上一篇：下一篇：文章评论相关解决方案 12345678910 Copyright & &&版权所有16*16 点阵显示两个汉字中间的清屏是干什么用的，感觉没有什么用啊，我看不出有残影什么的_百度知道
16*16 点阵显示两个汉字中间的清屏是干什么用的，感觉没有什么用啊，我看不出有残影什么的
比如您的这个简单点阵显示，清屏程序的可能并没有什么用，加清屏程序是为了培养一个良好的工程实际观念及习惯，但对于一些高精度系统如果不加就有可能产生严重影响。主要是看实际效果在一些低要求系统中
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出门在外也不愁8*8点阵汉字显示器
8*8点阵汉字显示器
1．&& 实验任务
能显示8*8汉字，两个8X8点阵式LED，显示“大连”。
通过按键来选择要显示的图形。
通过键盘控制可以实现彩灯控制功能，发光管左移周期显示和右移显示。
增加驱动电路，提高显示亮度，正面的视图点阵图如下：
2． 电路原理图 （见附图）
3 . 实验器件清单
89c51 单片机&
4． 硬件系统连线
(1)．&&把“单片机系统”区域中的01端口用8芯排芯连接到“点阵模块”区域中的“DR1－DR8”端口上；
(2)．&&把“单片机系统”区域中的P1端口用8芯排芯连接到“点阵模块”区域中的“DC1－DC8”端口上；
(3)．&&把“单片机系统”区域中的P2.4,P2.5,P2.6端子用导线连接到“独立式键盘”区域中的端子上；
4． 程序设计内容
(1)．&&“大”在8X8LED点阵上显示图如下图所示
1　2　3&& 4　5　
(2)．&&“连”在8X8LED点阵上显示图如下图所示
1　2　3&& 4　5　
(5)． C语言源程序
#include&reg52.h&
#define uchar unsigned char
#define uint unsigned int
unsigned char&
table1[]={0x48,0x28,0x18,0x0f,0x18,0x28,0x48,0x00};
unsigned char&
table2[]={0x95,0x7c,0x40,0xaa,0xae,0xff,0xaa,0xaa};
unsigned char&
table3[]={0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00};
unsigned char&
table4[]={0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00};
uint temp,i,j,k,w,s,a,m,time,aa,
uchar flag,flag1,temp1,flag2;
sbit key1=P3^4;
sbit key2=P3^7;
sbit key3=P3^6;
void delay(uint z);
void display1();
void display2();
void main()
if(key1==0)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
{delay(5);
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
if(key1==0)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
if(key2==0)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
if(key2==0)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&if(flag==0){&&
display2();}
if(flag==1){&
display1();}&&&&&&
void delay(uint z)
for(x=z;x&0;x--)
for(y=110;y&0;y--);
void display1()
for(i=i&0;i--)
&&&&&&&&&&&&&
table3[i]=table3[i-1];
&&&&&&&&&&&&&
table4[i]=table4[i-1];
table3[0]=table2[7-temp];
table4[0]=table1[7-temp];
for(w=50;w&0;w--)
&&&&&&&&&&&&&
for(j=0;j&8;j++)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P2=table3[j];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P0=table4[j];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
temp1=temp1&&1|temp1&&7;
&&&&&&&&&&&&&
if(temp==7)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
for(a=0;a&8;a++)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
table3[a]=0;
&&&&&&&&&&&&&
table4[a]=0;
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
delay(100);
&&&&&&&&&&&&&
for(m=4;m&0;m--)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
for(s=50;s&0;s--)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
for(k=0;k&8;k++)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P2=table2[k];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P0=table1[k];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
temp1=temp1&&1|temp1&&7;
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
delay(50);
&&&&&&&&&&&&&
temp++;&&&&&&&&&&
delay(10);
void display2()
for(i=i&0;i--)
&&&&&&&&&&&&&
table3[i]=table3[i-1];
&&&&&&&&&&&&&
table4[i]=table4[i-1];
table3[0]=table2[temp];
table4[0]=table1[temp];
for(w=50;w&0;w--)
&&&&&&&&&&&&&
for(j=0;j&8;j++)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P2=table3[7-j];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P0=table4[7-j];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
temp1=temp1&&1|temp1&&7;
&&&&&&&&&&&&&
if(temp==7)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
for(a=0;a&8;a++)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
table3[a]=0;
&&&&&&&&&&&&&
table4[a]=0;
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
delay(100);
&&&&&&&&&&&&&
for(m=4;m&0;m--)
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
for(s=50;s&0;s--)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
for(k=0;k&8;k++)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P2=table2[k];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
P0=table1[k];
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
temp1=temp1&&1|temp1&&7;
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
delay(50);
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
temp++;&&&&&&&&&&
delay(10);
5．课程总结及心得体会
经过将2片8&8点阵LED字符显示器硬件与软件单独调试、软件仿真成功后，将软件烧录在51单片机上以后，接入5V的电源，面包板上的8&8点阵都不点亮，按下K1后，面包板上的“大连”二字逐列显示，按下K2后，面包板上的“大连”二字为向右滚动显示，
K3后，面包板上的“大连”二字为向左滚动显示。于是，此试验成功的完成“单片机课程设计”是单片机原理与接口技术课程的实践性环节。
本课程设计是在我们学习了《单片机原理与接口技术》等课程的基础上进行的综合性训练，我们组这次训练的课题是“8&16点阵LED字符显示器”。
此次课程设计的课题是针对我们学习《单片机原理与接口技术》这门课程的基础上，并在其辅助下完成的。此次进行的综合性训练，不仅培养了我如何合理运用课本中所学到的理论知识与实践紧密结合，独立解决实际问题的能力。
通过此次“单片机课程设计”我们应达到以下的基本要求：
首先，综合运用单片机原理与接口技术课程中所学到的理论知识来独立完成此次设计课题，培养我们查阅手册和文献资料的良好习惯，以及培养我们独立分析和解决实际问题的能力。
其次，在学习了理论知识的基础上进一步熟悉常用电子器件的类型和特征，并掌握合理选用的原则。
再次，就是学会电子电路的安装与调试技能，以及与同组的组员的团结合作的精神。
最后，为了满足学生对单片机课程设计的实践需求，学校特地给我们提供了为期一周的课程设计时间，这门课程将单片机技术基础理论与实际操作有机地联系起来，意在加深我们对所学理论课程的理解。通过让我们运用已基本掌握的程序设计与调试、不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有各种不同用途的电子装置。深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。训练培养严肃认真的工作作风和科学态度。同时，它也培养我们查阅资料的能力和学生的工艺素质，培养我们的团队精神以及综合设计和实践能力。就是培养我们严肃认真的工作作风和严谨的科学态度以及学会撰写课程设计报告，为以后毕业论文打好基础。
单片机课程设计
8*16点阵汉字显示器
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