&>&&>&2015年孝感市中职学校技能大赛计算机应用类(OFFICE综合应用)
2015年孝感市中职学校技能大赛计算机应用类(OFFICE综合应用)_3500字
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2015年孝感市中等职业学校技能大赛
计算机应用技术类（Office软件应用）
一、文字录入（10分钟，满分10分）
利用“打字高手WWT”进行看屏对照录入，汉字输入方法可采用Windows自带输入法、五笔字型输入法。
（或者看稿打字，按照样稿（由组委会提供文字）录入。将结果考屏保存在Word环境中。）
二、Office软件应用（120分钟，满分90分）
注意：所有操作所需要的素材文件均在桌面2015中职技能大赛比赛试题文件夹下的素材文件夹下，为方便使用，文件名前带有题目编号，所有答题后的结果文件按要求放在以你考试序号命名的考生答题文件夹下，如不按要求存放，将不予计分。
1. Word编辑排版（四小题共35分）
A. 按以下要求编辑“本周电视机价格一览表.doc”。（10分） 在素材文件文件夹中，存有文档“本周电视机价格一览表.doc”，按要求完成下列操作：
（1）将标题段（
（2）本题素材文档共计10行，第一行是标题行，将文中第二行至第10行共9行文字转换为一个9行3列的表格。设置表格列宽为3厘米，行高16磅。（2分）
（3）以“1本周电视机价格一览表”为文件名保存。（1分）
（4）复制文件“1本周电视机价格一览表”，并改名为“2本周电视机价格一览表”。（1分）
（5）打开文件“2本周电视机价格一览表”；合并表格第1列第2～4行单元格、第5～7行单元格、第8～9行单元格；将合并后单元格中重复的厂家名称删除，只保留一个。（2分）
（6）将表格中第1行和第1列的所有单元格中的内容水平居中、垂直居中，其余各行、各列单元格内容垂直居中、右对齐；表格所有框线设置为红色1磅单实线。（2分）
（7）以“2本周电视机价格一览表”为文件名保存。（1分）
B．按以下要求编辑“广州公务员招考今起报名.doc”。（10分） 在素材文件夹找到“广州公务员招考今起报名.DOC”， 按照要求完成下列操作：
（1）将文中所有
（2）将标题段（
（3）将正文文字（
（4）各段落左右各缩进0.5厘米，首行缩进0.7厘米，段前间距12磅；正文中
（5）将正文第三段
（6）以“广州公务员招考今起报名”为文件名保存文档。（1分）
C.按以下要求编辑素材文件“交友之道.doc”中的内容。(10分)
（1）将试题添加艺术字标题“交友之道”，居中、文字环绕为上下型。（2分）
（2）将所有段落设置为首行缩进2字符。（1分）
（3）将第一段设置为1.5倍行距、段前0.5行、段后2行，分两栏排版。（2分）
（4）将第二段文字设置为楷体、4号字、字体颜色为蓝色、背景为红色。（2分）
（5）第三段设置为首字下沉2行。（2分）
（6）以“交友之道”为文件名保存文档。（1分）
D.按以下要求编辑素材文件“1D成绩表.doc”中的内容。(5分)
打开“1D成绩表.doc”，按以下要求进行操作：
⑴在文档中以Excel对象的形式插入文件CJB.XLS（成绩表,在考生文件夹中），并计算平均分。（2分）
⑵根据工作表Sheet1中姓名与平均分数据创建三维柱形圆柱图，横坐标为姓名，纵坐标为平均分，分类(X)轴标题为“姓名”，图例在绘图区中靠左显示，图表标题为“某班级成绩表”，把生成的图表插入在成绩表的下方。（2分）
⑶以“1D成绩表”为文件名保存文档。（1分）
2. Excel数据处理（三小题共计30分）
A. 在EXCEL文档中制作如下图所示的表格。该题素材使用“歌唱比赛成绩统计表”文件。（本题满分10分） 1.将Sheet1复制到Sheet2，并将Sheet2更名为“统计表”。（1分）
2.求出“统计表”中每个歌手的总分和平均分（小数取两位）并填入相应单元格中。（3分）
3.将“统计表”中各歌手内容按平均分降序排列并按平均分从高到低将各歌手的名次（1，2，3,,）填入相应单元格内。（3分）
4.在“统计表”第一行前插入标题行：“民歌大赛歌手得分统计表”（不包括引号），设置为“楷体，字号18，合并A1到J1单元格并水平居中”。（2分）
（5）将编辑好的文档以“歌唱比赛成绩统计表.xls” 保存在考生答题文件夹中。（1分）
B．在EXCEL文档中制作表格。该题素材使用“2BZHJS.xls”文件。（10分）
⑴利用“合并计算”在“合并”工作表的B列，根据工作表“1公司”、 “2公司”、“3公司”的数据，得出三个公司每月的“平均销售”额。（3分）
⑵以sheet1工作表中“食品”、“服装”、“日用品”这三列数据作“ 带深度柱形图”，要求： 1）系列产生在“行”，2）主坐标轴选“时间刻度”，3）图表区格式设置：填充效果的“图案”选“对
角砖型”、“背景”颜色为“青绿”，
边框为“粗线”。图表插入在sheet1工作表的A15单元格为左上角区域。（4分）
⑶以工作表sheet1的数据，制作如图样式的透视表，图表保存在名为tsb的新工作表中。（3分）
试题2.B效果图
C.在EXCEL文档中制作如下要求的表格，该素材使用“人体每天氨基酸需要量统计表”文件：(10分)
（1）在Sheet1表“色氨酸”行前插入一行数据：
“苏氨酸，87，37，35，7”。（1分）
（2）求出Sheet1表中各种氨基酸对于各年龄段的平均值(小数取2
位)并填入相应单元格中。（2分）
（3）求出Sheet1表中各年龄段“必需氨基酸总量”并填入相应单元
格中。（2分）
（4）将Sheet1表各种氨基酸数据按“平均值”升序排列并将平均值
最低的3种氨基酸内容的字体颜色以蓝色表示。（2分）
（5）根据Sheet1表“平均值”一列数据创建一个“饼图”，显示在Sheet2表A1：H13区域，要求以“氨基酸”为“图例项”，图例位于图表“靠左”。（2分）
（6）将编辑好的文档以“人体每天氨基酸需要量统计表.xls” 保存在考生答题文件夹中。（1分）
3．PowerPoint幻灯片制作（25分,本大题只有2小题）
A.（10分） 请按如下要求设计幻灯片。幻灯片由三页组成，第一页为标题页。第二、第三页为图片页。
（1）请在打开的演示文稿中新建一幻灯片，选择版式为“标题型幻灯片”。（1分）
（2）在第一页中设置主标题为“图片浏览”，字形：加粗斜体，字号：72磅，设置副标题为“图片一”，字号：60磅。（2分）
（3）插入一张新幻灯片，选择版式为“空白”，在新插入的幻灯片中插入任意一幅图片，设置图片的 高度为“10.48厘米，宽度为”20.96厘米”，在新插入的幻灯片中插入一水平文本框，文本内容为“图片二”。（2分）
（4）再插入一张新幻灯片，选择版式为“空白”，在新插入的幻灯片中插入任意一幅图片，设置图片的高度为“11.83厘米”，宽度为“15.77厘米”。在新插入的幻灯片中插入一垂直文本框，文本内容为“图片三”。（2分）
（5）选择幻灯片的第一页，选择副标题“图片一”，对其进行动作设置，在单击鼠标时链接到下一页幻灯片；选择幻灯片的第二页，选择文本框的内容“图片二”，对其进行动作设置，在单击鼠标时链接到下一页幻灯片；选择幻灯片的第三页，选择文本框的内容“图片三”，对其进行动作设置，在单击鼠标时链接到结束放映。（2分）
（6）文档以“图片浏览.ppt” 保存在考生答题文件夹中。（1分）
B.（15分） 建立演示文稿《回乡偶书》：
（1） 插入第一张版式为只有标题的幻灯片，第二张版式为标题和文本的幻灯片，第三张版式为垂直排列标题和文本的幻灯片，第四张版式为标题和文本的幻灯片，输入文本如图。（2分）
（2） 在第一张幻灯片上插入自选图形（星与旗帜下的横卷形），输入文字如图。（1分）
（3） 设置所有幻灯片的背景为褐色大理石（也可以自定义背景）。（1分）
（4）将幻灯片的配色方案设为标题为白色，文本和线条为黄色 。（1分）
（5） 将母板标题格式设为宋体，44号，加粗。 （1分）
（6）设置文本格式设为华文细黑，32号，加粗，行距为2行，项目符号为###（windings字符集中），桔红色。（2分）
（7）在母板的恰当位置插入素材图片“回乡偶书.jpg”.（1分）
（8）设置第一张幻灯片的各个自选图形的填充颜色为无，字体为隶
书，48号。在自选图形上加入到对应幻灯片的链接。（2分）
（9）设置动画效果：第一个自选图形自左侧切入，随后第二个自选图形自动自右侧切入，第三个自选图形自动自底部切入。（1分）
（10）在第1张幻灯片中插入素材中的音乐“回乡偶书.mp3”，设定为“自动”播放，停止播放设定为“在第3张幻灯片后”。（2分） （11）将编辑好的结果以“回乡偶书.ppt
”保存在答题文件夹中。
注意：以上图片仅作为幻灯片文字参考。幻灯片的背景可以自己定义，插入图片和音乐见素材文件夹
2015年孝感市中等职业学校技能大赛计算机应用技术类（Office软件应用） 一、文字录入（10分钟，满分10分）利用“打字高手WWT”进行看屏对照录入，汉字输入方法可采用Windows自带输入法、五笔字型输入法。（或者看稿打字，按照样稿（由组委会提…
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读中职不用参加高考也可上大学
视力保护色：
　　读读中职学一门技能，已成为当下不少中考生和家长的选择。更重要的是，专业学得好，不用高考也可上大学。2016年黄石6所中职学校14个“32”专业可直升大学，但计划仅有1300个。
　　昨日，市教育局发布多项中职利好消息，考生读中职毕业后，就业率连续5年达到97%，家庭贫困的学生每月读中职还可享受多项优惠政策，除了直升大学还可通过4种途径升大学。
　　今年黄石6所中职学校
　　14个“3+2”专业直升大学
　　读中职不但可以直接上大学，还不需要参加高考。2016年五年制高等职业教育招生学校和专业目录中，黄石有6所中职学校的14个“32”中高职分段式培养的专业具有招生资格。
　　“32”中高职分段形式高等职业教育，是指前三年中等职业教育由中等职业学校承担，后两年高等职业教育由高等职业学校承担。如果学生被这些专业录取，中间不需要再参加高考，就可以取得国家承认的全日制大专学历和国家颁发的相关专业职业资格证书。简单说就是读这14个专业，不用参加高考可“直升”大学。
　　录取时将依据中考成绩划定五年制录取最低控制分数线，除艺术、体育类、学前教育等需开展面试的专业外，该分数线原则上不得低于当地普通高中录取线下50分。
　　经湖北省教育厅审批，黄石市今年共有6所中职学校的14个专业具有招生资格，具体为：湖北机械工业学校4个专业，分别是机械加工技术、机电技术应用、汽车制造与检修、建筑工程施工；湖北城市职业学校4个专业，分别是会计电算化、模具制造技术、电子技术应用、服装设计与工艺；黄石艺术学校的工美艺术专业；黄石女子艺术学校的学前教育专业；大冶市职业技术学校的数控技术应用专业；阳新中等职业技术学校3个专业，分别是电子技术应用、计算机应用、机械加工技术。
　　高职阶段的教育则分别由湖北工程职业学院、武汉职业技术学院、湖北艺术职业学院、湖北幼儿师范高等专科学校4所学校承担。市教育局提醒考生，凡不在本目录的学校和专业，2016年一律不得开展五年制高等职业教育招生。
　　中职生还可通过4种途径上大学
　　今年继续拓宽中职学生升学途径，除了3+2，中职生升学还可通过四个途径。
　　一是可以报名参加普通高考；二是可以参加湖北省高校招收中职学校毕业生统一考试（简称“技能高考”），分文化课考试和职业技能考试；三是可以参加省内国家示范性高职院校和骨干建设高职院校的单独招收中职学校毕业生考试；四是可以通过技能大赛升入高职院校。对获得教育部等部委举办的全国职业院校技能大赛、省教育厅等部门举办的全省中职学校技能大赛三等奖及以上、户籍在湖北省的中职毕业生，只需要参加技能为主的综合测试，即可优录到高职院校学习。
　　2016年，湖北高校招收中职毕业生全部实行技能考试为主的升学考试办法。此外，中职毕业生还可以参加成人高考和高等教育自学考试。
　　多种途径补助中职生
　　我市对家庭贫困的考生读中职今年加大了补助。对在我市公办中职学校就读、属于教育精准扶贫对象的学生免收学费，在民办中职学校就读的学生按同类型、同专业公办学校标准免除学费；对在中职学校就读、属于教育精准扶贫对象的一、二年级学生，优先予以中职国家助学金，资助标准为每生每年2000元。
　　另外，具有中职学校全日制学历教育的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭困难学生，可申请国家助学金。一、二年级非涉农专业家庭困难学生比例，按对应年级在校学生数的15确定，资助标准为每生每年2000元。
　　对公办中职学校全日制学历教育的一、二、三年级在校生中，所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和部分家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。
　　各中职学校将学费收入的5％，用于奖励品学兼优学生或资助家庭经济困难学生，大部分中职学校都设立勤工助学岗位。
　　中职生就业率
　　连续5年达到97%以上
　　目前，黄石市中职学校毕业生就业率连续5年达到97%以上，且就业待遇逐年得到提高。
　　中职学校的专业设置与人力资源市场需求联系紧密，毕业生成才道路宽、就业面广。毕业生既可在黄石本地就业，也可选择到沿海发达地方就业。（孙成香 鄢巍）
[来源：东楚晚报]黄石办公软件培训
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9：00&22：00
提高中职学生将Office办公应用软件应用于生活中的能力
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】Office作为一种重要的应用软件，在实际生活中被广泛的应用着，提高职高学生对Office办公应用软件在实际生活中的应用能力，能够更好的促进学生的全面发展。本文就如何提高职高学生对Office办公软件的实际应用能力展开论述。 中国论文网 /9/view-6769574.htm　　【关键词】职高学生 Office 办公软件 应用 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.14.12.185 　　中职学校的办学目的是培养应用型人才，尤其是随着经济的不断发展，社会对应用型人才的需求量越来越大，这就使得中职学校越发的受到重视，并得到了快速的发展。这也要求我们中职学校在培养人才的过程中一定要做好科学定位，一方面要加强对学生进行理论知识的教学，另一方面要不断的提升学生的实际操作能力。新时期随着办公智能化趋势的不断加强，Office作为一种重要的办公应用软件，对提高办公的有效性产生了很大的影响，因此要加强对职高学生进行Office应用办公软件的教学，不断提高学生的实际操作能力。 　　一、提高中职学生将Office办公应用软件应用于生活中的能力的前提 　　（一）加强对学生进行理论知识的教学 　　Office办公应用软件是一种在实际办公与生活中有很大实用价值的软件，学生想要在实际生活中有效运用该软件解决实际问题，首先要有效掌握理论知识。由于Office办公应用软件具有较强的实用性，因此，其理论知识较之于计算机科学的其他知识板块要更加具体形象，我们翻开Office办公应用软件的教材不难发现，教材上对理论知识的讲解都配有插图，学生在学习的过程中可以通过理论知识与插图的有效结合，更好的帮助自己掌握理论知识。Office办公应用软件不仅实用性强，而且在实际运用的过程中比较灵活，因此，学生必须要从理论上对该软件进行学习，否则在遇到实际问题时，很难采取有效措施加以解决。 　　（二）注重提升学生对Office办公应用软件的实际操作能力 　　学生在学习Office办公软件的过程中，不仅要注重理论知识的学习，还要注重提升自身的实际操作能力。学生在将该软件应用于实际生活的过程中，必须能够进行实际的操作才能达到解决实际问题的能力。当然高中学生对Office办公应用软件的学习是在学校完成的，因此，校方要为学生提供硬件的保障，保障学生有实际操作的机会，同时教师在教学的过程中也要注重将理论知识的教学与实际操作结合起来，实现学生理论知识与实践能力的同步提升。 　　二、中职学生将Office办公应用软件应用于生活中的具体体现 　　（一）学校生活领域 　　Office办公应用软件具有很强的实用性，学生通过对该软件的学习，能够帮助自身更好的解决实际生活中的一些问题。有些学生担任学生干部，教师可能会让学生协助处理一些班级工作，例如：教师让班干部整理全班学生的详细信息，姓名、性别、籍贯、手机号、身份证号等，如果学生不能有效的掌握Office办公应用软件方面的知识，在工作的过程中就会出现很多问题，即使能够把学生的资料统计出来，也会显得格式不够正规，如果学生能够灵活的运用Office办公应用软件，那么就可以将复杂的问题简单化，快速的整理出全班学生的信息，一旦某个学生的信息出现错误，也可以及时修正。当然这仅仅是在校生的一个班级工作例子之一，学生在实际的学校工作中还有很多方面都需要学生有效的运用Office办公应用软件。 　　（二）生活领域 　　随着信息技术的不断进步，计算机已经深入到社会的各个角落，对人们的生活产生了重要影响，为了提高办事效率，人们在生活中广泛的应用Office办公软件。中职院校作为培养应用型人才的摇篮，一定要注重提升学生对Office应用办公软件的实际应用能力。例如：有些学生的父母从事个体经营，因为不会用Office应用办公软件而依然采用传统用纸笔记账、算账的方式，这不仅增加了工作量，还容易出现记录与计算的错误，如果学生熟练的掌握了Office办公应用软件，就可以建立excel表格，不仅方便了父母的工作，而且大大提高了运算的有效性。当然Office应用办公软件能够解决生活中的很多问题，对提高学生的实践能力有很大帮助。 　　（三）工作领域 　　随着社会的不断发展，教育事业也得到了极大的发展，人才市场也呈现了前所未有的竞争态势，有效掌握Office办公应用软件能为学生提升自身的竞争力增加了筹码。首先从简历制作的角度来讲，学生如果能够熟练的对Office办公应用软件进行运用，那么就能够制作出一份别具一格的简历，为自己创造更多进入面试阶段的机会。在面试阶段，如果学生通过PowerPoint来进行个人介绍，能够使自身的优势更好的呈现在面试官面前，提高了面试的成功率。在实际工作中，如果能够有效运用Office办公应用软件解决实际的问题，可以为学生自身创造更多升值的空间与发展的机会。 　　（四）科技研发领域 　　学生进入中职学校学习的主要目的就是为了掌握一门过硬的专业技术，而技术性的学科进行科学研发的机会比较多，这就需要学生掌握科学研发的相关技能。将Office办公应用软件用于科技研发，已经成为现代科技研发必不可少的一个重要组成部分。学生在中职阶段就扎实的掌握Office办公应用软件技术，可以为学生进行科技研发奠定基础。 　　（五）创新领域 　　创新的过程既需要学生不断的思考，又需要学生有灵感，Office办公应用软件能够将很多抽象的事物客观地呈现出来，能减轻学生的理解压力，同时生动形象的画面还能够给学生带来无尽的灵感，激发学生的创新思维。例如：学生在进行作业设计的过程中，如果用纸、笔进行设计，那么，设计的内容是单调的，难以激发学生的创作灵感，如果学生使用Office办公应用软件进行设计，五颜六色的图片可以使作业设计变动丰富多彩，不仅给学生以美感，还能够激发学生的想象力，为学生进行有效创新提供了条件。 　　Office办公应用软件已经成为生活中各个领域不可缺少的有力助手，就中职学校而言，一定要对Office办公应用软件教学引起重视，在进行理论知识教学的过程中，教师要不断提升自身的教学水平，为学生提供更加有效的引导，使学生更好的掌握理论知识，与此同时还要不断提升学生的实际运用能力，提高学生的实践能力。本文就如何有效开展职高Office办公应用软件教学进行了论述，并对Office办公应用软件在实际生活中的运用进行了阐述，希望更好的引导中职院校进行Office办公应用软件教学。
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