广联达计价课件_图文_百度文库
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广联达计价课件
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电梯直达&&
一、前言：1、为了规范工程造价指标数据的采集，重庆市建设工程造价管理总站在2008年7月发布了《重庆市建设工程造价指标采集标准V1.0》。广联达计价软件也按照该标准做了软件的接口并通过了测试。2、本标准适用于重庆市行政区域内的建筑、安装、市政工程造价技术经济指标的采集和发布，所采集的工程造价指标按工程专业分为建筑工程、安装工程和市政工程。3、计价方式及依据应为定额计价或工程量清单计价两种。二、软件接口位置：项目管理界面—我收藏的常用功能—导出造价指标数据（导出zbf格式文件）招标、投标及定额计价均在项目管理界面的接口位置导出。
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& && && && && && && && && && &三、为了能顺利的导出ZBF文件，需要大家注意以下几点指标标准要求：1、标段结构必须为3级结构。项目-单项-单位
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2、单位工程指标信息必填字段必须填写如下截图：标段中的单位工程需要逐一进入编辑界面完善指标信息的填写，工程信息指标及工程特征指标中的必填字段必须填写！
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3、综合单价取费方式必须是子目单价取费单位工程编辑界面—预算书设置—计算选项—综合单价计算方式—子目单价取费
4.png (54.18 KB, 下载次数: 0)
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四、总结《重庆市建设工程造价指标采集标准V1.0》只涵盖了建筑工程、安装工程和市政工程造价指标。如果标段中涵盖了除建筑、安装及市政以外的专业工程，需要大家把标段中除建筑、安装、市政以外的单位工程删除才能正常生成。
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计价软件中，工程量清单综合单价分析表中怎么设置才能显示主材费？
计价软件中，清单报价，工程量清单综合单价分析表中怎么设置才能显示主材费？求大神指点，万分感激。
地区：河南
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我的答疑任务
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工程造价专业
《软件算量综合实训》
1 .1 课程设置>课程定位
本课程是工程造价专业的一门核心职业技能课程。该课程主要介绍广联达钢筋抽样软件、图形算量软件的应用，培养学生应用软件进行工程量计算的能力，使学生具备从事工程造价的基本专业技能，并具有胜任未来岗位的可持续发展能力。
前修课程：建筑材料、建筑构造基础与识图、钢筋混凝土平法识图与算量、施工技术、施工组织与管理、建筑工程工程量清单计价、装饰工程工程量清单计价等。
后续课程：建筑合同管理、工程项目管理、工程招投标、工程造价管理、顶岗实习等。
本课程在课程体系中的作用是：是清单计价课程的进一步深化，也是编制造价能力的扩展，同时又为后续造价管理课程打好基础，是整个课程体系中重要的一环，起到了承上启下的作用。
1 .2 课程设置>课程标准
1.专业能力目标
（1）具有正确识读建筑工程图纸的能力；
（2）具备应用软件编制招投标价格和标书的能力；
2.方法能力目标
（1）具有自我学习能力；
（2）具有合理制定工作计划的能力；&
（3）具备查阅资料、文献获取信息的能力；&
（4）具有分析概括和解决现场问题的方法和能力。
3.社会能力目标
（1）具备良好的沟通和交流能力；&
（2）具有良好的行为规范和职业道德；&
（3）具有较强的团队精神和合作意识；&
（4）具备较强的责任感和严谨的工作作风。
1 .3 课程设置>课程设计
本课程总学时56学时。
根据“《软件算量综合实训》课程标准”选取教学内容。
（1）计算建筑工程钢筋：24学时。新建工程、绘图输入、单构件输入。
（2）计算建筑工程清单工程量：16学时新建工程、清单的选择、工程量的计算。
（3）搜集市场价格信息：6学时。进行市场调研，了解目前市场人工、材料、机械台班价格。
（4）建筑工程计价：8学时。了解室内排水工程的系统组成，了解施工的方法，以及施工过程中如何应用施工图，相对于室内给水工程，了解管道布设的不同。
（5）整理、交实训报告：2学时。掌握投标报价报表的选择及格式要求，形成江苏省统一的投标报价报表格式。
1 .4 课程设置>课程规划
通过本门课程的学习，学生能真正掌握使用软件编制造价的技能，从而满足企业对工程造价人才的需求，达到“零适应期”的应用教学目标。
教学组织时，应围绕施工图的识读，软件的操作。通过本课程的学习，使学生了解施工图的组成，掌握施工图识读的方法，掌握利用广联达钢筋抽样软件计算建筑工程用钢筋量，掌握利用广联达图形算量软件计算建筑工程工程量，掌握编制建筑工程投标报价。
2 .1 教学内容>内容选取
根据课程标准选取教学内容，学习广联达图形算量软件、钢筋抽样软件及计价软件。以团队的方式进行图纸分析，找出各任务中涉及构件的关键参数；以团队的方式从定额、清单的角度进行业务分析，确定算什么、如何算；明确本阶段的软件应用的重要功能，播放视频进行软件学习‘完成工程实战任务，提交工程给教师，利用评分软件进行评分；核量与错误分析，教师提供本阶段的标准工程，学生利用对量与审核软件进行分析。详见下表
※任务1：计算建筑工程钢筋
单构件输入
根据实际工程结构设计说明修改软件相关内容
掌握主体结构（基础、柱、梁、板）的定义及绘制方法
掌握其他构件的定义及绘制方法
掌握单构件输入中构件的新建、标准图集的选择
掌握报表的输出
熟练运用广联达钢筋抽样软件
熟读结施图纸
熟悉国家标准图集
学会绘图输入中各种构件画法
学会单构件输入中各构件的计算方法
小组讨论法、演示法
钢筋汇总表
※任务2：计算建筑工程清单工程量
清单的选择
工程量的计算
根据工程图纸新建工程，导入钢筋软件已有内容
掌握已有主体结构工程量清单的选择
掌握土方工程的定义、画法及工程量清单的选择
掌握装饰工程的定义、画法及工程量清单的选择
掌握清单项目特征的编制
掌握工程量清单汇总表的输出
熟练运用广联达图形算量软件
熟读建施图纸
学会图形算量软件中构件画法
学会选择清单
学会编制清单项目特征
小组讨论法、演示法
工程量清单汇总表
※任务3：搜集市场价格信息
了解目前市场人工工时单价
了解目前市场各种材料单价
了解市场各种机械台班价格
熟悉目前工程造价相关取费
学会人工、材料、机械台班价格的取得
小组讨论法
搜集与建筑工程有关的各种人、材、机价格
※任务4：建筑工程计价
根据实际工程及实训指导书新建工程
掌握分部分项工程量清单及计价表的编制
掌握根据工程量清单项目特征选择合适的定额
掌握根据清单项目特征进行定额材料消耗量的换算
掌握定额综合单价的确定
掌握人、材、机价格调整
掌握措施项目清单的编制
掌握其他项目清单的编制
掌握单位工程取费
熟练运用广联达计价软件
学会定额的套用
学会定额的换算
小组讨论法、演示法
建筑工程投标报价
※任务5：整理、交实训报告
全国统一的投标报价报表格式
掌握投标报价报表的选择
掌握报表格式要求
报表的导出
小组讨论法、演示法
2 .2 教学内容>内容组织
《软件算量综合实训》有五大部分内容，即：“钢筋抽样”、“图形算量”、“搜集市场价格信息”、“建筑工程计价”和“整理、交实训报告”。
第一部分：钢筋抽样，24学时
（1）软件应用的原理、软件操作基本流程、正确识读建筑施工图、结构施工图，4学时
（2）建工程、建楼层、建轴网，4学时
（3）柱、梁构件定义和绘制、算量，4学时
（4）板、剪力墙构件定义和绘制、算量，4学时
（5）构件定义和绘制、算量，4学时
（6）砌体墙、门窗、过梁、砌体加筋、楼梯、女儿墙、压顶定义与绘制、算量，4学时
第二部分：图形算量，16学时
（1）钢筋算量软件导入图形算量软件；分析两个软件的差异；4学时
（2）分析图纸，把不存在钢筋的构件重点识读出来，并进行定义与绘制，4学时
（3）分析图纸，把在钢筋算量中绘制出的构件与图形算量中的构件进行对比，需要修改的进行修改，4学时
（4）对钢筋软件中所绘制的构件套取清单定额、算量，汇总报表，4学时
第三部分：搜集市场价格信息
（1）了解目前市场人工工时单价、各种材料单价、各种机械台班价格，4学时
（2）熟悉目前工程造价相关取费，2学时
第四部分：建筑工程计价
（1）根据实际工程及实训指导书新建工程、分部分项工程量清单及计价表的编制、根据工程量清单项目特征选择合适的定额、根据清单项目特征进行定额材料消耗量的换算，4学时
（2）定额综合单价的确定、人、材、机价格调整、措施项目清单的编制、其他项目清单的编制、单位工程取费，4学时
第五部分：整理、交实训报告
投标报价报表的选择，按照报表格式要求导出表格，并整理上交，4学时
2 .3 教学内容>教学PPT
2 .4 教学内容>习题库
3 .1 教学方法>教学设计
以工程造价专业毕业生所从事的工作内容为依据，确定课程内容及教学情境。结合建筑工程的发展对造价人才知识、技能的要求，来设计教学任务。
以实际建筑工程为主体，组织教学，根据实际工作中具体计价过程安排教学进程，使学生提前熟悉工作内容，适应社会需求。
利用56课时时间，让学生完成一项实际建筑工程从算量到计价的完整过程，从而使所学知识全面化，系统化。已达到综合实训的目的。
以第四次课程内容为例进行教学过程设计。
板、剪力墙识读
建立板、墙柱、墙身构件,绘制
学生练习绘制
建立墙梁、墙洞构件,绘制
学生练习绘制
以组为单位进行对量、评价、讨论、总结
3 .2 教学方法>教学方法
1）课程组织形式
采取项目化教学。
2）教学方法
教学方法要多样性，要根据实际情况灵活应用。可用的教学方法有：多媒体教学法、任务驱动教学法、讨论教学法、角色互换教学法、实物教学法等。
1）多媒体教学法：充分利用现代教学手段，采用多媒体技术教学激发学生的学习兴趣，并积极建设学生自主学习资源，为学生提供必要的自主学习资料。
2）任务驱动教学法：按照“下达任务、分析任务、学习知识、实施任务、检查结果、评价总结”步骤进行教学。
3）讨论教学法：采用讨论或者分组讨论，比如在工程图纸的识读、构件设置等。
4）角色互换教学法：学生模仿教师的教学过程和软件操作过程，将教学内容讲解给其他学生和教师听，实现角色互换。
5）实物教学法：来源于企业真实案例，为教师教学和学生学习提供丰富的素材。
3 .3 教学方法>教学手段
结合我校现有的条件，《软件算量综合实训》课程的教学手段如下：
（1）适度多媒体教学，配合网络教学，以开扩学生的视野，拓宽知识面；
（2）开放式的现场教学环境，实时、实物学习相关知识；
（3）工学结合的教学方法，使学生在校学习期间就能提前进入岗位实操。
4 .1 教学条件>校内实训条件
（1）工程造价实训中心
有上百套建筑工程、装饰装修工程，供课程教学使用。
（2）建筑与装饰实训工场
通过模型、实体建筑节点及材料展示，帮助学生了解建造过程及细部构造，为工程造价专业学生进行建筑构造、建筑部位的感性认识创造良好条件。
（3）算量、计价软件
学校购买了广联达钢筋抽样软件、广联达图形算量软件以及广联达计价软件。
4 .2 教学方法>校外实训条件
工程造价专业不断增加投入，加大校外实践基地建设，不断拓宽校企合作的渠道，先后与多家企业建立了稳定的校外实践教学基地，这些企业在指导学生毕业实践的同时，接受工程造价专业教师到企业进行挂职锻炼，优先接收优秀毕业生就业，互惠互利，形成了良好的合作关系，为专业的发展奠定了坚实的基础，在技能型人才的培养方面发挥了重要作用。
4 .3 教学方法>教学资源
王全杰主编，《钢筋工程量计算实训教程》、《建筑工程量计算实训教程》、《工程量清单计价实训教程》重庆大学出版社，2012.09
广联达软件有限公司编写，《广联达工程造价类软件实训教程案例图集》，人民交通出版社，2010.9
（2）教学参考书
标准图集11G101-3
（3）参考网站
广联达服务新干线&
4 .4 教学方法>优秀作品赏析
5 .1 教学效果>教学评价
往届学生评价：学的时候老师要求带图纸、带教程、带U盘，还要求做好笔记，有点烦，现在遇到不会的翻翻笔记感觉什么都有，一下子就想起来了。
在校生评价1：学之前感觉理不清思路，看图不是很懂，有点难，学的时候感觉没有想象的难，当把构件一个一个分解的时候，利用软件能马上算出工程量，最终汇总工程量，得出造价来，好有成就感。
在校生评价2：拿到图纸时感觉上面的东西铺天盖地，不知道怎么看，也不知道从哪看起，老师教了识图方法以后，忽然觉得自己好伟大，这么难这么多的图怎么就一下子看懂了。
5 .2 教学效果>社会评价
学生家长评价：感觉孩子在正德学院这三年没有白学，家里是干工程的，在读图纸方面孩子可以帮上忙了。
用人单位评价：刚毕业的学生我们单位，工作就是根据图纸算工程量，现在留下来的学生中有几个都是正德学院的，上手挺快的，适应能力也很强。
5 .3 教学效果>成果展示
1、建立应用软件的信心，敢用软件做工程
2、脱离枯燥繁琐的手工计算，走上轻松快乐的电算化造价人生之旅；
3、是学生从学校走向工作岗位的练兵场，架起了学校与企业的桥梁。
7 师生园地
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电话：（徐老师）
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