北京早教市场调查：学费过万早教到底值不值？
　　早教机构资质参差不齐 缺乏统一标准和监管
　　近年来，很多商家都注意到早教这个巨大的市场以及孩子家长对于投资教育的热情，纷纷开发设立早教机构，很多家长在商场、游乐园、孩子打疫苗的社区医院等孩子集中的地方都能收到早教机构发来的宣传单。目前北京市场上的早教机构资质也是参差不齐，早教在中国并没有形成系统，一些早教班只是教孩子做做手工、玩玩游戏。
　　家住通州的刘女士对记者说，她带孩子试听过一个早教班，就是各种让家长配合，“让我抱着孩子走一走，抱着孩子转一转”，刘女士说，这个早教班在她试听完半年后就关门了。
　　北京市人大代表石晓访在今年北京“两会”期间就曾建议，现在的早教机构鱼龙混杂，缺乏统一标准和监管，在新生儿数量增加之前，应尽快出台针对早教市场的统一标准和监管体系。石晓访呼吁政府未雨绸缪，早教问题要提前做好准备，包括人员资质、机构设立标准都得有统一的规划。不是说非得公办，应该鼓励民办，但对于民办机构的监管任务，政府应该承担起来。
　　早教最好的老师是父母 高质量的陪伴更重要
　　人民网北京5月24日电（记者 高星）早教到底要不要上？早教到底教出了什么？这是目前很多孩子家长经常会纠结的问题，尤其是在现在“全面二孩”政策落地、孩子又普遍精细化培养、各类早教机构层出不穷的大环境下，儿童早教问题已然成为越来越多的孩子家长关注的话题。
　　早教到底值不值？
　　实际效果难评估 同龄交际圈获家长认可
　　据记者了解，在北京，一般的早教机构一节45分钟左右的早教课程收费都在200元上下，一年下来学费基本都过万，对于普通的工薪家庭来说并不是一个小数目。早教班到底要不要报、能教会孩子什么、到底值不值，记者通过走访发现，家长对于早教班的看法因人而异，早教到底能带给孩子什么实际效果很难评估，但不少家长都认为早教班的最大作用是能增进孩子与同龄人之间的交流。
　　李女士给1岁多的女儿报了北京某知名早教机构，谈及早教班的作用，她很直接的表示没什么作用，早教内容基本就是父母和孩子一起做游戏，这些在家里自己也可以和孩子玩，也就是孩子和同龄人能一起玩玩比较好。王女士也对记者说，她觉得早教的目的是为了让孩子多和其他孩子接触，不怕人，能与人沟通，并不是让他学什么东西，如果能有机会多和同龄小朋友玩，就没必要去早教班。
　　梁先生在家附近的早教中心为3岁的儿子报了早教班，谈及早教班的作用，他表示不太清楚现在早教的目的到底是什么，早教到底是按照孩子的生长规律在引导孩子更好的成长还是对孩子智商情商的一种过度开发？梁先生表示，大城市的生活工作环境导致周围的人哪怕是邻居都不是很熟，不像他们小时候一个单位的孩子经常在一起玩，孩子缺乏和同龄人之间的交流互动，所以带孩子去上早教也是想让他能有多接触其他孩子的机会。梁先生说，他认为现在的早教大多就是让孩子去感受包括艺术在内的各种情境，如果他有大量的时间，那他会选择陪孩子一起玩耍旅游而不是去上早教。
　　“我就上过一次试听课，就是各种让家长配合让我抱着她走一走，抱着她转一转”，刘女士说，她认为3岁以前没必要给孩子报早教班，孩子太小意义不大，3岁以后可以根据兴趣给孩子报英语、舞蹈这种兴趣班。
　　魏女士家的孩子今年4岁，自己对英语感兴趣 魏女士就帮他报了英语班，“每周五周日晚上都上课，因为自己感兴趣所以孩子也很上心，能学到很多东西，又能和小朋友多接触，所以作为家，我觉得也蛮好的”。魏女士说，早教要因人而异，要根据不同家庭的经济收入和孩子的兴趣等方面综合考虑，主要是孩子喜欢就好 好的早教肯定能帮助家长教育孩子，让他们接受多元化的思想，让他们多见世面。
　　早教到底教什么？
　　早教主要启发孩子创造力想象力 不是提前学知识
　　目前，在北京市场，各种国内外早教机构和早教理念令人眼花缭乱，早教到底能教会孩子什么呢？记者选取了目前在北京影响比较大的三家早教机构――金宝贝、美吉姆和红黄蓝的官网进行了解，发现早教基本都是针对从出生到小学以前阶段的儿童教育，课程设置主要有音乐、艺术、游戏等内容，都强调让孩子在快乐中学习成长。
　　金宝贝和美吉姆都源自美国，金宝贝的理念是坚持让父母蹲下来，从宝宝的视角，去理解宝宝的需求，它根据孩子的年龄阶段提供了育乐、音乐、艺术、学校技能、生活技能等课程。美吉姆设置有欢动课、艺术课、音乐课，课程综合了游戏、运动、体操、音乐、舞蹈、接力比赛、骑乘游戏等。红黄蓝是国内的早教机构，设置有音乐课、思维课、语言课等，教育理念是让孩子在快乐中体验、学习、成长 ，培养健康、快乐、有竞争力的儿童，教育方法主要是启智、激趣、导疑。
　　“早教不是提前教育，不是将知识的传授提前，如果家长只是为了让孩子能够早点学习一些知识而让他们去上早教，那还不如不要让他们进行早教，徒增孩子的压力”，一位早教机构的教师对记者表示，早教的重点家长与孩子的互动，是培养孩子的思维、动手能力、手脑结合等，不是要他们一定要去学习新知识。
　　早教的目的应该是启发孩子的创造力和想象力，这也是很多早教课程都设有艺术课的原因。美国早教教材《美国K12艺术素养与创造力课程》 的作者在讲座中谈到艺术对孩子的帮助时表示，艺术建立孩子的自信心，为他们带来成功的实际体验，艺术培育和支持创造性思维，使孩子看到万事万物的美，艺术给予孩子描述个人所见所感或表达新创意的“声音”，艺术促使孩子思考所有问题的多个解决方案。
　　早教机构资质参差不齐 缺乏统一标准和监管
　　近年来，很多商家都注意到早教这个巨大的市场以及孩子家长对于投资教育的热情，纷纷开发设立早教机构，很多家长在商场、游乐园、孩子打疫苗的社区医院等孩子集中的地方都能收到早教机构发来的宣传单。目前北京市场上的早教机构资质也是参差不齐，早教在中国并没有形成系统，一些早教班只是教孩子做做手工、玩玩游戏。
　　家住通州的刘女士对记者说，她带孩子试听过一个早教班，就是各种让家长配合，“让我抱着孩子走一走，抱着孩子转一转”，刘女士说，这个早教班在她试听完半年后就关门了。
　　北京市人大代表石晓访在今年北京“两会”期间就曾建议，现在的早教机构鱼龙混杂，缺乏统一标准和监管，在新生儿数量增加之前，应尽快出台针对早教市场的统一标准和监管体系。石晓访呼吁政府未雨绸缪，早教问题要提前做好准备，包括人员资质、机构设立标准都得有统一的规划。不是说非得公办，应该鼓励民办，但对于民办机构的监管任务，政府应该承担起来。
　　早教最好的老师是父母 高质量的陪伴更重要
　　采访中，记者发现，很多爸爸妈妈白天都要上班，只有晚上和周末能陪宝宝，但也经常因为处理一些事情使陪伴的质量大打折扣，这也是不少父母选择为孩子报早教的一个原因，就是早教班可以让父母更全心全意的与孩子互动游戏，能为孩子带来更高质量的陪伴。
　　知名早教机构金宝贝提出，早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成长是建立在父母的自我成长之上的，因为所有教育的选择都是父母思想的体现。只有当父母能够正确认识了早教，才会能意识到陪伴孩子成长才是早教的核心价值，父母的角色无人能够替代，这也是早期教育的一部分。
　　幸福泉儿童发展集团创始人程淮表示，西城区针对0―3岁婴幼儿早期教育，深入152个社区，做了4000余份入户调查问卷。调查显示，每天能花60分钟陪伴孩子的母亲只占48%，超过50%的父亲每天陪伴孩子的时间不到30分钟。
　　“陪伴不足、父母忽视同物质缺乏一样，会对孩子大脑发育产生永久性影响。”北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳认为，高质量的陪伴必须满足三点：其一，投入足够多的时间，美国皮尤研究中心的统计数据显示，家长陪孩子的“及格线”是每周21.2小时，每周亲子共处多1小时，孩子的不良行动会降低；其二，有情感的投入；其三，一起做有意义的事。
　　因此，比上不上早教班更重要的是父母对于早教的认识和给孩子高质量的陪伴。每个孩子都是独一无二的，每个家庭的情况也不尽相同，家长选择早教应该尽可能结合孩子自身的情况和家庭的实际情况，还有就是尽可能多的给予孩子高质量的陪伴。&SCRIPT LANGUAGE="JavaScript1.1"&
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开发孩子智力不可犯的错
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开发宝宝智力已经不是什么稀罕的事，家长会通过各种各样的方式让孩子变聪明。不过，开发智力要懂得方法，有些误区一定要避开哦！&1.忽视玩和学的界限&父母总希望孩子的业余时间不被浪费，希望通过培训掌握一项功课以外的技能，于是不少父母为孩子报了各种培训班。这些活动如果不要求必须达到什么目标，仅仅是学习、了解一下，就都具有休闲的性质；如果父母并不是想通过这些特长培训使之成为孩子今后从事的专业，或者作为长大以后谋生的手段，也就没有必要制定目标。如果真是这样，那么兴趣班就是培养孩子业余爱好、增长知识，陶冶情趣、调节情绪的好地方，不仅可以丰富孩子的业余生活，还可以提高休闲质量。&2.忽视孩子的生理成熟度&儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晚都会造成对孩子的伤害，我们都知道狼孩儿、猪孩儿的故事，他们就是因为错过了语言和社会规范等各种智能开发的时机，所以，即便科学家提供良好的条件，也不能使他们赶上最普通的孩子的智力水平。而过早的开发孩子的某种智能，不仅达不到预期的效果，还会造成对孩子的伤害。对此，家长朋友应该了解一下孩子敏感期的知识。&3.盲目追随&有些家人会分享他们的育儿心得，如何使得孩子学习成绩更好，在班里名列前茅，想让自己孩子也效仿效仿。但是家长是否想过，别人家孩子的学习方法未必适合你家的孩子呢？别人家家长给孩子报个课，你也跟着给孩子报钢琴课，有没有想过，自己家孩子对钢琴是否感兴趣呢？千万不要把别人家孩子的那一套也套在自己孩子身上。&4.重结果轻过程&一些功利心很强的父母，总是期望孩子很早就学有所成，比如、记单词、等，可谓去本求末。其实孩子多背几首唐诗，多识几个汉字，这一丁点优势很快就会消失，长远来讲对孩子并没有什么特别的好处，假如孩子因为父母刻意的、功利的要求而对学习产生抵触感，就更因小失大了。&总之，我们并不反对智能开发，更不反对孩子博学多才，但是，我们要以孩子内心的和谐为前提。对于幼儿，我们不应该有特别刻意的学习目标和计划，而是要对孩子自然的兴趣和自发的表现给予足够的支持和关注。当我们不去刻意追求的时候，结果往往是意外的收获。
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父母的都希望宝宝又聪明，长大了能考上好的学校，以后有份好的工作，那么这个时候爸妈们就得学会培养宝宝的天分，让宝宝的未来更精彩。
一、十大智力
1、数学智力
指抽象思维和得出逻辑结论的能力。数学智力高的人清楚事物和数字数量之间的关联和规律。例如爱因斯坦，他通过相对论使人们对空间和时间关系的理解发生了革命性的改变。
2、空间智力
卓越的人往往具有较强的三维思维能力，能在脑中形成立体图像。16世纪&文艺复兴三杰&之一的米开朗琪罗就是这样的人，他用一整块大理石雕刻出了完美的大卫像。
3、自然智力
即指对大自然及其产品的敏感性，是一种了解自然界中的不同类型、关系和相互之间的联系的能力。1995年，美国当今最有影响力的发展心理学家和 教育学家加德纳提出，自然智力是人的第八种智力。很多成功的护林员、植物学家、生物学家、兽医以及环境专家的自然智力十分突出。
4、音乐智力
音乐家通常在音乐智力方面天赋禀异，这种智力在很小的时候就会体现，例如莫扎特，他5岁就开始作曲。
5、身体运动智力
即巧妙灵活利用身体的能力，通常舞蹈家和哑剧演员在这方面比较突出，卓别林就曾在无声电影里充分展示了这一才能。
6、存在智力
指哲学家、神职人员和作家与众不同的感悟理解能力，他们对世界和人的本质提出疑问，并寻求解答。
7、人际交流智力
在人际交流智力方面有天赋的人能洞悉和理解他人的动机和愿望，也更善于调动和发挥他人的长处。好的教师、销售人员和政治家几乎都拥有不凡的人际交流智力。
8、个人内在智力
是自我认知的能力，它的作用往往被低估。成功的艺术家、作家、演员和经理主管都具有这种能力。
9、情感智力
指有意识地控制自己和他人感受的能力，像印度独立运动领导人、圣雄甘地是这方面的典范，这些人即使身处险境，头脑依然清醒。
10、语言智力
指处理文字的能力。
较之常人，善于辞令的人能更准确地表达所思所感，拥有巨大的词汇量。例如，德国著名诗人歌德的词汇量达到9万个单词，同时期的普通人词汇量通常只有2000个到5000个。
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