西郊小学这一周的数学ipad qq作业打不开是什么在qq上

雷人小学作业题 难倒名校毕业生
毛毛是郑州西郊一小学一年级的学生,马上就要开学了,她还在为寒假作业犯愁。在数学作业上,有这样一道题:5个大苹果篮子里面搁,5个小朋友每人分一个,篮子里还要留一个,想想怎样分苹果?
爸爸妈妈说这道题太难了,做不出来先空着,但是放假前还被评为“三好学生”的毛毛一定要把这道题做出来,甚至因为这件小事,她过年都过得不怎么开心。没办法,妈妈只能上网求助。
网上还是有高人。一位网友很快给出了答案:把最后一个苹果放篮子里一起给最后一个小朋友。
这分明是一道脑筋急转弯题。
有家长看到毛毛妈妈的求助和网友的回复,评论道:这种题把孩子都算傻了!
  雷人的小学作业题,把名牌大学毕业生都难住了
提起寒假作业的雷人题目,许多家长都是一肚子苦水。
棉西社区身为律师的董先生也曾为儿子做的一道寒假作业题耿耿于怀,他毕业于北京一所名牌大学,居然被这道题目难住了。那是儿子上一年级时遇到的题目:小明钓鱼回来,小玲问他钓了几条鱼,小明答:“钓得真不少啊!6条没头,9条没尾,8条只有半个身躯。”你知道小明到底钓了几条鱼?
他一开始怀疑这是否一道脑筋急转弯题。因为6没有“头”、9没有“尾”和8只有“半身”,答案为零。但最后他看到这道题目正确答案:“23条鱼”。这个数字令他百思不得其解。
他拿着这道题目求助过自己的同学、省会某银行的专业理财师,看了题目,他的同学认真进行了演算后,说无法得到答案,他告知23条鱼的结果,那位同学表示题目和答案之间找不到规律可循。两个受过高等教育的人,竟对一道一年级的题目无可奈何。
数学如此,语文也不让人省心。在小学四年级寒假作业上,有如下题目,让人深感“无厘头”:
有一副有趣的对联,上联和下联的字完全一样: 长 长 长 长 长 长 长
长 长 长 长 长 长 长,这副对联该怎样读?什么意思?
观察下面两组数字,猜两个成语 a.0·1·2·5·6·7·8·9 ________ 7
b.0·1·2·3·4·5·6·9 ________ 8
还有这道被称为“最难的一道小学生寒假作业题”,题目是一个4列×7行的方格,竖的第一列是“风雨无情人有情”,要求以“风雨无情人有情”每个字为开头,各组成一个四字词语,同时要求,不仅横着读是个词语,同时竖着读也各是一句通顺的话,就像第一列的“风雨无情人有情”一样,其他三列竖着读也要各是一句通顺的话。
现征集以上问题的正确答案!!热诚欢迎大家积极作答。
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老师盖章批作业 偷懒还是创新?
日来源:233网校
  受访学生:很好玩有意思
  部分家长:对学生不尊重
  教育专家:只要能鼓励孩子,形式手段都不重要
  昨日,家住西郊一小区的王先生开学检查孩子作业时,发现作业本上老师的红笔批改被一枚枚印章取代。盖章代替红笔批注,老师的做法引起了不小的争议。
  王先生的儿子小帅在西郊一所小学上一年级,开学没两天,王先生检查儿子作业时发现,孩子的语文、数学作业本上,老师并没有用红笔批注,而且选择了用盖章的方式为作业评语。“有‘加油、真棒、优、要努力,作业未完成’等评语,但都是拿章子盖的。”王先生说。
  昨日,记者看到了小帅的作业本,区别于传统教学中教师手写为学生批改作业,小帅的作业本上没有常见的对勾、错号、“优”、“良”、“差”等红色水笔印,取而代之的是老师盖戳的“真棒”、“要加油”以及有卡通图案的图章。
  “一开始我们觉得老师不认真,是在偷懒,可跟孩子交流后,他却觉得这种批改方式有意思,印章上的卡通图案很好玩。”王先生说,他们虽然觉得心里并不认可,但也就没再多说什么。
  昨日,记者走访发现,盖章批作业的方式在市内多所小学普遍存在。对于这种做法,师生们的看法也不尽一致。
  在五味什字小学,接受采访的学生均表示可以接受这种新型的作业批改方式,其中一名低年级学生称老师已经采取这
种方式,同学们都很喜欢。多数学生家长对此事表示无所谓,他们认为老师批改作业的方式也属于老师教学方法的一部分,是老师的自由,他们尊重老师的选择。但
也有学生家长觉得,这样的做法是老师在偷懒,印章批改作业是对学生的不尊重。
  王女士的女儿在南郊一所重点学校上二年级,作业本上有时会出现盖章评语。“只要不是天天这么批改作业,偶尔用一下也没啥。”王女士说,这种批改作业的方式也是一种教学创新。
  教育专家
  只要效果好用贴片都行
  著名教育专家、陕西省学科带头人、西安远东一中副校长刘鹏说,批改作业的目的是为了帮助孩子判断正误,激励和引导孩子的学习兴趣,只要能达到这两种目的,用任何形式和手段都不重要。
  “只要互动效果好,盖章批改作业也未尝不可,甚至用贴片都可以。不过从教学效果来讲,这种形式更适合低年级的学生。”刘鹏说,方式虽然可取,但在教学实践中,这样的方式不能一味使用,还是要结合手写的生动评语,这样和学生的互动效果才能达到最佳。
  “教学信息化不断推进,以后的作业可能会要求在电脑、iPad上完成,老师的评语也很可能被一个表情代替。”刘鹏说,教学创新的手段有多种,只要能达到教学目的,任何形式及手段都不重要。
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