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2016年河南教师招聘考试每日一练答案(7.25)
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参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析:做笔记是常用的一种精细加工策略,对于复杂知识来说,是有效的加工策略。
2.【答案】A。中公讲师解析:场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,根据题千所述.该同学容易受他人态度的影响,属于场依存型。
3.【答案】B。中公讲师解析:教育设施重大安全事故罪,是指明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施或者不及时报告,致使发生重大伤亡事故的行为。根据我国《教育法》的规定,犯教育。设施重大安全事故罪者依法追究刑事责任。
4.【答案】C。中公讲师解析:言语直观是在形象化的言语作用下,通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式,与实物直观和模象直观相比,它的优点是不受时间、地点和设备条件的限制,可以广泛使用。
5. 【答案】B。中公讲师解析:马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的,全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展,而实现人的全面发展的唯一方法便是教育与生产劳动相结合。因此,正确答案选B。
6.【答案】B。中公讲师解析:题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下,被迫实施的符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下,会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,产生一些个人单独活动时不会出现的行为。认同表示赞同,彼此观点一致。
7.【答案】BCD。
8.【答案】&。中公讲师解析:该现象是消极代偿。转移:指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。补偿(代偿)包括消极性补偿和积极性补偿。指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时,有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。
9.【答案】&。中公讲师解析:注意起伏是生理引起的,人的注意是不能长时间地保持固定不变的,经常出现周期性的加强或减弱的现象,不同与注意分散。
10.参考答案:(1)教育能完成科学知识的再生产;
(2)教育推进科学的体制化;
(3)教育具有科学研究的功能;
(4)教育具有推进科学技术研究的功能。
(责任编辑:小超)
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  华图小编为您整理的面试技巧之教学技能篇之结课技能(一),详情请看下文,希望对你的面试有帮助!
  一、结课及结课技能
  结课是指课堂教学在结尾阶段的教学,也叫断课。它虽占课堂教学的比例不大,却是不容忽视的。
  结课艺术是构成课堂教学艺术的一个重要因素。成功的结课,不仅对教学内容起梳理概括、画龙点睛的作用,还能拓展教学内容,激发学生的学习欲望,从而达到&课虽结而趣无穷&的效果。
  结课技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时,有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用,把新知识新技能纳入原有的认知结构,使学生形成新的完整的认知结构,并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。
  结课技能不仅应用于一节课的结束、一章知识的结束,也经常应用于相对独立的教学阶段的结尾。
  一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲,&起调&扣人心弦,&主旋律&引人人胜,&终曲&余音绕梁。&善始善终&才算一堂优质课,导人是&起调&,结课是&终曲&,完美的教学必须做到善始善终,故结束技能与导人技能一样,是衡量教师教学艺术水平的重要标志之一。课堂教学的结尾,要依据本节课的教学内容,将学生所学的分散的知识集中起来,进行系统的教学总结,帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。课堂教学的结尾,如同聚光灯一样,收拢学生纷繁的思绪,帮助他们清理思路、梳成&辫子&,使学生对所学知识了然于胸,变瞬时记忆为长时记忆,永志不忘。课堂教学的结尾,又好像推进器,它指引学生在旧知的基础上向新知进军,激励学生不断向新的高度攀登。所以,结课技能是课堂教学必不可少的一个环节,也是教师展现智慧的环节。俗话说∶&编筐编篓,重在收口;描龙绘凤,重在点睛。&唯其如此,教学才能收到余音绕梁的艺术效果。
  二、结课的功能及要求
  (一)结课的功能
  1.巩固强化知识
  课堂结束是一种&及时回忆&。知识的再次重复、深化,会加深记忆。依据教育心理学家的研究,课堂及时回忆要比六小时后回忆,效率高出四倍。课堂结束可以将知识信息从原来的瞬时性记忆转化为短时记忆或长时记忆,起到复习巩固的作用。
  2.总结概括知识
  总结是结课的最大特征,也是结课的首要任务。俗话说∶&编筐编篓,全在收口。&&收口&是指在教学过程中对教学内容和教学思路的再一次的提纲挈领的概括和归纳。
  3.使知识条理化、系统化
  通过恰当的结课.可以帮助学生作一番简要的回忆和整理,理清知识脉络,便于学生把握教学重点,使学生容易从复杂的教学内容中简化储存的信息。
  4、实现教学过渡
  知识往往是前后连贯的,既有纵向的联系,又有横向的关系。好的皆可有利于为以后的知识学习做好准备,为讲授以后的新知识提前创设教学情境,起到课与课之间、知识与知识之间的承前启后作用。
  5、及时反馈教学信息
  教师设计一些练习、实验操作、回答问题、改错评价等活动,可以从中及时了解学生学习中的困难和对知识掌握的程度,以便改进教学。
  6、激趣开智功能
  有激情的小结会使学生在感情上得到启迪、有发,领会到新感觉、新情趣。通过课的结束,可以留下悬念,埋下伏笔,促进学生的思维活动深入展开。
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