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《中学教育学》复习资料（5）
日来源：233网校
一、填空（每空1分） 1、根据课程理论或设计的指导思想的不同，课程类型可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、德育过程的基本矛盾是德育的任务和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同受教育者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之间的矛盾。 3、初中生的身心发展处于从童年期向青年期过渡，主要特点是半幼稚、＿＿＿＿＿＿＿、变化大、＿＿＿＿＿＿＿。 4、教育这一实践活动，是由＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿这三个基本要素组成的。 5、中学教育的特点：（1）教育程度的_________________；（2）教育对象的_________________，（3）教育内容_________________，教育阶段_________________。 6、阶段是青少年_________________急剧变化、心理逐步_________________的时期。初中生年龄一般在12、13岁到_______________之间，相当于少年期或_________________中期。 7、教师的业务素质包括＿＿＿＿＿＿＿素养和＿＿＿＿＿＿＿素质两个不可分割的方面。 8、中学德育的实质是把一定社会的＿＿＿＿＿＿、政治方向、＿＿＿＿＿＿转化为＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育。 9、品德评价法有四种主要方式即＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10、中学教师常用的教学方法，从形式上可划分为以＿＿＿＿＿＿为主、＿＿＿＿＿＿为主、和＿＿＿＿＿＿为主三大类。 11、＿＿＿＿＿＿＿＿＿是我国战略地位确立的理论依据，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是我国教育战略地位确立的实践依据，发达国家教育兴国的历史经验是我国教育战略地位确立的现实依据。 12、九年义务教育是每个公民应有的＿＿＿＿＿，也是应尽的＿＿＿＿＿。它借助于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力量，强制实施的国民基础教育。 13、陶冶教育法的具体方式有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、利用课堂教学、利用自然环境和利用音乐、美术等各种艺术手段进行陶冶教育。 14、教育学是通过对教育现象的研究来认识_________________，_________________的一门科学。6、教育整体改革的基本内容和要求可以概括为三句话：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 15、_________________、_________________和_________________是现代教育体系中的三大组成部分。 16、现代教育的基本特征：一是教育与_________________紧密结合，二是学校教育制度逐步完善。 17、教学在整个学校教育中居于＿＿＿＿＿＿＿地位，是实施全面发展和实现培养目标的＿＿＿＿＿＿＿途径。因此，学校工作必须坚持＿＿＿＿＿＿＿。 18、目前我国中学开展教育整体改革的基本类型有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一所学校的改革，一个班级的改革，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 19、个案研究是指对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人或事做深入、详尽和＿＿＿＿＿＿时间的调查、了解、分析研究，找出＿＿＿＿＿＿的研究方法。 20、教学模式具有科学性_________________、_________________、和_________________的特点。 21、课外教育活动的特点，从活动性质看，具有＿＿＿＿＿；从活动形式看，具有＿＿＿＿＿；从活动内容看，具有多样性；从活动时间看，具有＿＿＿＿＿；从辅导力量看，具有多方面性。 22、家庭教育的特点是_________________、_________________、_________________。 二、单选题 1、中学教育的根本任务是（　　　）。 A、提高公民素质　　　　　　　　B、提高升学率& C、提高各门学科的教学质量　　　D、向社会输送合格劳动人才 2、统一要求与分类指导相结合原则适用于（　　　）。 A、有特殊才能的学生　　　　　　B、所有学生 C、对教学内容“吃不饱”的学生　&D、对教学内容“吃不了”的学生 3、教育学与中学教育学的关系是（　　　）的关系。 A、宏观与微观&B、整体与部分&C、高层次与低层次&D、一般与特殊& 4、第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（　　　）。 A、夸美纽斯　B、孔子　&C、赫尔巴特&　D、杜威 5、对正常发育的青少年儿童来说，遗传素质对他们的身心发展（　　　）。 A、起决定作用&B、不起决定作用&C、起重要作用&D、起一般性作用 6、劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（　　　）两个方面的教育。 A、传授劳动知识和劳动技能　　B、培养劳动观点和劳动技能 C、劳动教育和技术教育　　　　D、劳动思想教育和传授劳动知识技能& 7、托物言志是（　　　）的方式之一。 A、示范教育法　B、陶冶教育法&　C、自我教育法　&D、实际锻炼法 8、义务教育具有（　　　）性质。 A、选择　B、保送&　C、自愿&　D、强制 9、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人一渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重（　　　）。 A、传授给学生直接知识&B、突出重点、突破难点 C、发展学生智能，教会学生学习&D、及时巩固复习学生所学知识& 10、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合原则，在方法上应采取（　　　）。 A、示范教育法　　　　B、说服教育与适当体罚相结合 C、多表扬、少批评　　D、说服教育与纪律约束相结合 11、农村中学教育必须为农村经济和社会发展服务，这是农村中学发展和改革的（　　　）。 A、基本内容　B、根本方向　&C、关键问题　&D、权宜之计 12、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（&　）原则。 A、理论与实际相结合　　　　　　B、直观性与抽象性相结合 C、循序渐进与反馈调控相结合　　D、巩固与创新相结合 13、受教育者的思想品德是在（　　　　）中形成和表现出来的。 A、上课&B、读书和作业&C、活动和交往D、谈话和讨论 14、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（　　　　）。 A、教育　B、技术&　C、管理&　D、科学 15、结构课程论主张把学科中的基本结构即学科的基本概念和原理，用学生可以理解的形式加以编排，其代表人物是（　　　）。 A、布卢姆&B、凯洛夫&C、杜威&D、布鲁纳 16、（　　　）被教育学者公认为是标志教育学从哲学中独立出来的第一部专著。 A、赫尔巴特的《普通教育学》　&B、杜威的《民主主义与教育》 C、夸美纽斯的《大教学论》　&　D、凯洛夫的《教育学》 17、研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，既要求坚持（　　　）。 A、可教育观点　B、全面观点&C、发展观点&D、矛盾观点 18、在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（　　　）原则。 &A、教育的统一性与灵活性相结合　　B、方向性与现实性 C、尊重理解与严格要求相结合　　　D、教育与自我教育相结合 19、当今世界教育科学研究的三大领域是指（　　　）。 A、教学论；德育论；课程论　　　B、教育评价；基础理论；教育发展 C、教育督导；教育评价；基础理论&D、教育社会学；教育经济学；教育评价学 20、学校工作评价的重点是（&　）。 A、教学工作评价&B、政治思想工作评价&C、体卫工作评价&D、课外活动评价
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档案文件查阅
中小学档案的管理
作者：孙燕&&来源：/&&更新时间：
中小学档案的管理
中小学校档案管理工作是衡量学校教育质量和管理水平的重要标准，是反映学校各项工作规范化、科学化的重要载体。笔者根据档案管理的有关要求，结合自身的学习和工作体会，就中小学校档案管理谈几点粗浅的认识。
　　 一、中小学校档案管理工作存在的问题
　　 就目前中小学校档案管理工作的现状来看，由于历史和现实的多种原因，主要存在以下几方面的问题：
　　1、档案管理人员缺乏。据了解，多数学校没有专职的档案管理人员，现有的档案管理人员一般都是兼职的，且业务水平低下；
　　2、大部分学校的领导对档案管理工作认识不足，更认识不到做好档案管理工作对学校各项工作的促进作用；
　　3、管理条件不合格。不少学校没有专门的档案室(柜)，不具备保管档案所要求的通风、防潮、防霉、防盗、防火等基本条件，档案材料随处散放，保管设备不齐全，直接影响着学校档案的保管和使用效果。
　　4、档案收集很不完整。主要表现为多头存放、多家管理、收集不及时、流失较多；
　　5、档案载体结构单一。受条件和设备等方面的制约，许多中小学校的原始档案多为纸质打印档案，仍有部分手工抄写、页面规格不一的案卷，而电子、音像、磁盘等介质的档案却很少；
　　 二、做好中小学校档案管理工作的几点认识
　　 1、建立档案要有强烈的立档意识。要有收藏家的心态，视档案材料为至宝，及时收放保管。如，学生获奖通知，即使本校学生没有获奖，也不能扔入废纸篓，要存档保管，并注明本校学生没有获奖或未参赛情况。这样就不会有获奖漏登之嫌，便于核查。倘若当时认为某材料无存档价值，也不宜马上作废处理，应引入待整理档案袋小憩。
　　随着教育标准化建设的全面展开，档案管理工作也应更新观念，加快发展。如何实现档案管理工作的规范化、现代化，笔者认为:首先，观念要现代化，即要树立中小学校档案是重要的教育资源这一观念。其次，在管理上要与时俱进，要确立加快发展中小学校档案管理的理念，制订一整套与现代化管理相适应的管理体系和运行机制。
第三，要有计划地逐步在档案管理中实现管理科学化、技术现代化，即尽量采用计算机、传真机和信息检索终端等现代化办公设施，收集、处理、传递档案信息资料，提高档案管理的信息化水平。因为档案管理工作的技术手段和设备条件是提高档案工作效率，确保档案服务工作质量的重要条件，是档案工作创新的硬件基础。尤其计算机在档案管理中的运用，越来越显现出科学性、方便性、实用性和重要性，同时也提高了工作效率。四是中小学校要在“农远工程”的基础上，加强计算机档案管理软件的开发应用，建立校园网或学校网站，与周边学校或名校建立长期的网络合作关系，逐步实现资源共享，将计算机作为档案管理的重要工具，进一步发挥学校档案的重要作用。
2、确立现代化管理意识。提高中小学校全体教职工对档案管理工作重要性的认识，是做好学校档案工作的前提。为此，教育主管部门要把档案管理工作作为学校管理工作的一项重要内容，列入日常检查、学期常规考核中。各学校要切实加强对档案管理工作的领导，至少要确定一名副校长分管此项工作。要经常组织广大教职工认真学习《档案法》，深入进行档案法律知识的学习和宣传，使领导干部和全体师生员工都认识到学校档案工作的重要意义，坚决杜绝档案工作“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的实用主义做法，扎扎实实地抓好学校档案工作。必须确立现代化管理意识，特别是档案管理知识化、网络化、社会化，把知识和创新作为档案工作的管理目标。根据“以人为本，服务至上”的服务理念，把满足社会家长和学校的需求作为档案管理工作的中心环节和价值趋向，以现代理念和创新思维来加强档案管理，开辟档案管理发展的新途径。同时，要建立起一整套切实可行的档案管理制度，按照《档案法》要求，规范各类档案的分类、归档要求和管理办法，使档案工作做到有章可循，有法可依。要按上级档案管理部门的要求，设立专职(或指定专人)负责此项工作。 　　3.规范档案建设工作。不管学校规模大小，均应选派一名思想素质好、责任心强、熟悉学校工作、懂得办学规律和较强业务能力的同志负责档案管理工作，并制定相应的学习培训制度，有计划地培养档案管理方面的专业人才，逐步中小学校档案管理人员专业化、固定化。因此，各中小学校一方面要建立健全岗位责任制、档案室管理制度、查阅制度、保密制度等，严格按规章办事。另一方面要专门设立档案室，所有档案按文书类、教学类、学籍类、声像类分别设橱，配备六防(防火、防盗、防潮、防光、防虫、防鼠咬)实施，确保档案材料保管安全、利用方便、管理规范。　　　　
4.相关档案要建立联系，分类归档。学校档案工作应坚持“以我为主”的立卷归档原则，按月或按学期收集、整理、立卷、归档。在整理过程中，应着重收集本学校形成的文件资料，上级针对本单位制发的文件材料，本单位公务活动形成的重要会议材料等方面的材料。每学期档案资料收集齐全后，要根据不同门类、不同载体按时间、分类别分别整理归档。同时，要根据教育主管部门和档案管理部门的要求，软硬件同步推进，在各方面积极创造条件，使学校的档案管理工作更加完善。
　　加强中小学校档案管理工作，逐步建立健全学校档案，有利于对学校各项工作的正确评估，有利于查找和使用历史资料，而且有利于学校进行实施科学管理。事实证明，只要努力把学校档案管理工作做好、管好、用好，就一定能够发挥档案不可替代有应有作用。
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