小学三年级作文250字：&h3&一封给老师的电子邮件&/h3&
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标题： 一封给的电子邮件
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老师 小学三年级 250字
字&&&&数： 250字作文
本文适合： 小学三年级
作文来源： 网()提示:我们现在很忙,很缺人手,您想加入我们吗?我们热烈欢迎,如果可以,请联系我们! qq:1055667本作文是关于小学三年级250字的作文，题目为：《一封给老师的电子邮件》，欢迎大家踊跃投稿。 一封给老师的电子邮件
一封给的电子邮件(An e-mail to my teacher)
Dear Miss Yuan,
How are you? I am Tonny. It is hot this summer holiday. Are you reading this at home?
Now, I am in Hong Kong. I'd like to give you my e-mail.
Hong Kong is not as big as Shanghai, but it is a modern and beautiful place. It's very busy in the street. I can also see many tall buildings. They're always bright at night.
I like Disney Land best. I can see many cartoon characters there like Donald Duck, Mickey Mouse, Snow White and so on. I want to stay in Disney Land longer, but the airplane will not wait for us. I have to say goodbye to my Disney friends.
I want to tell you more, when I meet you in the new term.
Your student Tonny　　想了解更多关于作文大全网的资讯，请访问：
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作文大全频道编辑推荐1如何给国外老师写邮件
【转自豆瓣】
去年秋季，参加了一次工作坊，主题是“大学的电子邮件礼节”。尽管当时颇有“醍醐灌顶”之感，但随后课业催人老，一直顾不上整理。后来学期结束，国内也有不少旧友正要面临邮件联系国外教授的问题，所以把这些玩意分享给大家。这些信息来自研究生写作中心，较为权威，可以放心实践。&
内容很多，我只整理那些“醍醐”。因为这些是我自己犯过错误的地方。&
邮件主题（subject）不需要写自己的名字。名字是在邮件系统设置里设定好的，在发件时会替换显示实际地址，所以无需在主题里再写一遍。&
在第一封邮件中称呼对方，两种正式的方法如下。其他的方式都是错误的。（例如Prof.、Hello、全名云云）&
　　Dear Dr. *** ／Dear Professor ***（***是姓）&
3. 收到回信后，可以根据对方的落款，决定下一次如何称呼。如果对方落款只有名字（first
name），那么下一次可以用名字称呼。如果对方落款是全名或是名字缩写，那么下一次仍然要用正式称呼。不过，在任何时候，用正式称呼都是保险的。&
4. 正文的第一句话必然是介绍自己。这句话必然要遵循这个格式：My name is *** （全名），and I am …
　　My name is Jeremy Bentham, and I am a graduate student at the
Queen’s College, Oxford.&
正文的第二句话必然要解释自己是如何知道对方的。分三种情况：有人推荐；无人推荐；两人原本相识，但很久没有联系。&
6. 接下来便可以提出问题或请求了。这个部分遵循的法则叫做“消极的礼貌”（negative
politeness）。常用的策略有：主动提及对方非常非常忙碌，可能没有时间满足自己的请求（也就是给对方一个台阶）；多用if句；多用过去时态。&
7. 避免使用I want和I would like，实在要用，就用I would love。最坏最坏，也要用I
wanted代替。&
8. 多用I was wondering if（一定要用was，而不是I wonder或I am
wondering）。&
9. 多用would it be
possible，以便从语法上规避直接牵涉到“人”，这样可以减轻对方的压力。例如：（隐含的意思在括号里，但不可明写出来）&
　　Would it be possible (for you) to arrange an appointment (for me)
some time?&
10. 避免使用“please”，因为“please”暗含了自己的期望，给对方压力，是不礼貌的表达。&
提出请求后，一定要论证自己的请求是合理的。常用的方法是：展示自己已经做了大量的前期工作，实在是迫不得已，无路可走了，才来求人。或者，要表明自己对对方的工作了如指掌，而请求正是建立在这种了解之上的。
12. 结尾必然要感谢。最正式的表达是：&
　　Thank you, and I look forward to hearing from you.&
13. 落款之后的正式礼节问候是：S B Best
regards。其他的都不甚正式。&
　　Source: Olinger, A. (with assistance from Avineri, N.
& Gray M.). Email Etiquette at the University. A
Workshop of the UCLA Graduate Writing Center. October,
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第三方登录：给长辈、老师的电子邮件怎么结尾才合适？
每次给领导或者老师写邮件，内容占用一半时间，剩下的一半全用来发愁怎么结尾，什么样的敬语、问候词既礼貌又不太过古板做作？
之前上高中，语文老师很注重书信方面的谦辞，找他拷贝过一份文档，是介绍这个书信用的谦辞：中国是礼仪之邦，文化历史悠久，尤其与台、港、海外侨胞通信来往，注重通信格式和用语更显得重要。既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。平常通信，如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。写书信时于信封上的「启封词」用语：对尊长用「钧启」，对老师可用「钧启」或「道启」，对平辈及一般人用「台启」「大启
」 书信的格式一般要注意地位、抬头、分行、称谓、结尾。所谓“地位”，即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行。发信人的署名在全张信笺的二分之一以下。“抬头”是指旧式书信，对年长的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。“分行”是为避免杂乱无章而采用的分段陈述。每段开始前空二个字，述及不同内容时分几段书写。“称谓”，不同身份有不同用语。如对于父母用膝下、膝前；对于长辈用尊前、尊右、前鉴、钧鉴、侍右；对于平辈用台启、大鉴，惠鉴、台右；对于妇女用懿鉴、慈鉴；对于老师要用函丈、坛席……等。现时，一般已不用了，多以同志、先生等作为尊称，如加上惠鉴，台鉴，赐鉴，等也未尝不可。信写好以后，加上结尾语，俗称"关门"。有如"敬颂钧安"、"即问近好"、"敬祝健康"、"此致敬礼"，以及较古朴形式的春安、冬安、日祺，刻祉……在社交上用"专颂台安"。另有匆促草率语"匆匆不一"、"草草不尽"、"不尽欲言"、"恕不多写"等。用于祝福问安的有"顺颂大安"、"专此祝好"、"即问近祺"、"此请召绥"等。请教用语有"乞复候教"、"伫候明教"、"盼即赐复"、"尚希裁答"、"敬祈示知"等。在《鲁迅杂文书信选》中，就可找到三十种不同的套语，如：即颂、大安；顺颂、健康；此复，即请偏安；专此布达、并问好；专此奉答，并请著安；专此布复，即请久安；敬颂、痊安；此布即颂，曼福不尽；专此布复，顺颂时绥；此上，即颂、时绥；此复、即请俪安；专此布达，即请旅安；此布、即请冬安；专此布达、即请冬安；专此布复，即请春安；专此布复，并颂春绥；勿复并颂、俪祉；此复即请俪安；此复，即颂时绥；专此布达，并请春安；专此布复，并颂时绥；专此布达，并请日安；专此布达，即请日安；专此布复，即请日安；专此布复，并请暑安；专此布复，即颂时绥；专此布达，并颂时绥。意思尽管相同，但其在文字上却根据书信内容，运用自如，无一雷同。按不同用意，分述下列各类：[启事用语] 用于称谓语的下面：谨启者、敬复者。这都是比较客气的。用于较庄重和尊敬的场合：迳启者、迳复者。兹托者、敬恳者，为表示有所请求之意。[思慕用语] 多日未晤，系念殊殷。久仰大名，时深景慕。别后想念之情，无时或已。上述种种是用于亲戚朋友之间或对未曾见过面的受信人的用语。[问候语] 要注意亲切感人，忌浮泛虚华。如久未笺候，想近状佳吉。近况如何？至以为念！病体谅已康复？敬致深切慰问之忱。[祝福语] 诸事顺遂，贵体康泰。[欣慰语] 高兴得很，欣慰无已。不胜欣慰，无任欢忻。[抱歉语] 抱歉之至。歉疚殊深。至感不安、惭愧得很。[请求语] 倘蒙照拂，铭感无已。如承俯允，无任感荷。尚乞原谅，至希查照。至祈召收，即请哂纳。请给予批评和指教。务请没法。[访谒语] 某日某时当前来聆教。日昨走访，适逢公出，未晤为怅。[邀约语] 兹有要事面谈，务请拨冗来舍一叙为荷！星期日有闲，尚祈至敝处一谈。定于某日某时在某地召开××会议，务祈准时出席为荷！[馈赠语] 谨具聘仪，略申微忱。附上薄仪，聊表微意。薄具菲仪，用伸贺忱。附奉某物，藉壮行色。[盼祷语] 无任盼祷。是所至盼。不胜企望。[接信语] 刻接手教，敬悉一切。接奉大札，敬悉种切。[交涉语] 请即答复，勿再延宕。希速归还，幸勿再误。[声用语] 未经本人同意，自属无效。如几日内未见复函，即作同意论。以供参考。特此感谢
的指正，文字错误已经修改。深表歉意，至为感谢！
-幾位知友推薦傳統祝頌語，說得太簡單。傳統書信規矩多，不可隨意套用成語，小弟恰略知皮毛，願作介紹。甲、祝頌語慣例祝頌語通常四字，如「順 頌 時 祺」。第一字，點明關係。常用者有：肅、恭、敬、即、順。肅、恭、敬，較恭敬，多對長輩；即、順，較親切，多對平輩、晚輩。此外還有謹、祗、此等，用得較少。既是對師長，說即、順，一般不合適。第二字，與第四字搭配，亦有成例：若第四字爲安，多用請、候、祝；若第四字爲祺、綏、祉，多用頌。第三字，應根據具體情況而定，變化甚多：女性長輩可曰懿；老師可曰教；若抱恙，可曰痊，等等。乙、擡頭祝頌語接正文，大致有三種方式。一、接正文、平擡：正文正文，正文正文正文，正文正文正文。恭請夏安二、接正文、挪擡：正文正文，正文正文正文，正文正文正文。恭請
夏安三、另起新行（可再加平擡或挪擡）：正文正文，正文正文正文，正文正文正文。恭請夏安平擡比挪擡恭敬，挪擡比不擡恭敬。另起新行，有人用，我不喜歡。畢竟祝頌由自己發出，擡自己，不好。註：所謂「擡」，是指在需要表尊敬的對象前面加空格，或者另起新行頂格寫。比如，中文基督教聖經中，「神」字之前往往加個空格（挪擡），像這樣——「只有
神，才能……」。假如要再強調尊敬一點，就另起新行（平擡）——「只有神，才能……」上文中，夏安是對方夏安，所以適合表尊敬；恭請是自己恭請，所以不宜加擡頭。丙、雜項祝頌語之後是否加標點，似無定法。以上是祝頌語。祝頌語之前，常有收束語（專此、此上，等等）。合起來，就變成類似這樣：專此，敬頌文祺。祝頌語之下是署名。署名後，當有末啟詞，如謹上、敬啓，等。丁、我的做法書信規範，兩岸三地、政府文人，皆有不同。例如，大陸書信收尾常用「此致」，搭配「敬禮」，「此致」大致表「特此致信」或「這些就是我要說的內容」的意思。香港亦用「此致」，但表示「這封信是給某某」，後面接收信人。就算同一個地方的人，年齡、背景不同，習慣也不同。題主知否，這裏回答的知友，其實都幫不了您。因爲，何爲「禮貌」、何爲「古板」，皆由您的收信人定義。我們最多能幫您想點選項，具體用哪個，還要您自己揣摩試驗。我寫信，通常按收信人的慣用風格結尾。對方來信用此致敬禮，我就此致敬禮；對方順頌時祺，我就恭請教安；對方祝好，我就感謝、打擾了。如果不清楚風格爲何，可以根據收信人背景猜。文化界、學術界可能比較講究，商界就未必。如果收信人是老一輩共產黨員，「此致
敬禮」就比「敬請
鈞安」安全。若實在摸不透，拘謹比失禮好，平庸比出奇好。
当时随笔一答，没成想之后一个又一个的赞同消息在我潜伏知乎汲取营养的日子里就没断过。真的好惭愧好惭愧，我这tm纯粹是复制、拼贴的啊，求折叠！大家参看知友 两位老师的答案！
我这条直接略过即可。顺感慨一句，看到老师在自己逼仄的单间里，不失趣味地乐活，心敬佩之。反观自己蜗居在沪，时不时焦虑憔悴，要反省。 有一次稿子被毙了，为了改造自个童稚幼嫩的留言条作风，稍稍习得了几个严肃活泼的标准函电术语。以后咱也用 顺颂春祺、谨祝夏安，匆匆不一、草草不尽，即问近祺、此请召绥，伫候明教、盼即赐复，尚希裁答、敬祈示知，专此奉恳 、并请著安，此布时绥、曼福不尽……
这个真的分专业、分人的。无论敬语多么古雅、多么郑重，对方看不懂就没用了。举个栗子：我一中文系同学给某理科教授写邮件，结尾“顺颂夏祺”。结果老师回复：“夏祺同学，你好……”
顺颂时祺。简单表达对工作顺利、身体健康的祝愿。
祝身体健康，工作顺利！
此致敬礼，这么简单的
我每次给导师发完邮件都会在末尾表示感谢，一句简单的“谢谢”和“辛苦老师了”就足够用。为了避免太过严肃拘谨，有时还会在结尾加个:）调解气氛。
事实证明这个方法很好用。老师通常收到我的:）后也会回个笑脸表情。个人认为现代化的电子邮件，没有必要弄一些过分文气的古用语，保持基本的礼貌就好。
有时候邮件发得太过拘谨反而会过犹不及，显得突兀。
相比于绞尽脑汁套用一些看上去无比“礼貌”“有涵养”的用语，个人认为邮件背后一句真诚的感谢反而更实在。
书面语当与口语有差别，惟书信作为对话之延伸，却是口语化较好，然礼貌万不宜省。我给长辈写信通常是 春安/夏安/秋安/冬安（视季节而定），既不做作也不失礼，个人感觉
这就是为毛即使给中国教授写邮件我们也习惯用英文，因为Best Regards 通杀一切！！好吧我只是来吐槽的。。。
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