谈谈网络对青少年成长的利与弊(自己的粗浅看法）
万的网民，使用人群的年龄主要集中在17到20岁之间，其中大、中、小学生约占70％，未成年人约有20％。网络、网吧对于未成年人是利还是弊，一时成为社会关注的焦点。
一、网络对青少年成长的有利影响。
青少年对网络有着极为广泛的兴趣。在不少城市里，电脑已经走入家庭。在青少年中，上网的人数越来越多，他们可以在互联网上驰骋，获得大量的信息。
可见，合理利用网络对青少年进行教育是多么重要。
（一）网络促进了青少年班级的管理。
我们知道，青少年的大部分时间是在学校接受教育，网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径，为他们创造了一个认识世界、探索知识的广阔空间，开阔了他们的视野，激发了他们求知、探索、开拓创新的精神。面对这种趋势，班主任在班级管理上已做好了充分的准备。
1、加强思想道德建设，培养青少年学生的道德判断能力。网络不仅是一个信息的海洋，也是一个信息的垃圾场。因此，教师应加强青少年学生的思想道德教育，教育他们学会保护自己的身心健康，并引导青少年科学的使用网络，注意劳逸结合。
2、开展丰富多彩的文体活动，加强网络心理健康教育。教师开展各种文体活动，使广大青少年学生建立团结友爱、互帮互助、生多活泼、健康向上的人际关系，消除了他们对网络交友的过分依赖，教育他们正确对待网络交际。
（二）网络对青少年学习教育的促进作用。
随着信息技术在教育领域的普及，网络在现代化教育中的运用，显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。能够熟练地掌握网络技术，恰当地利用多媒体与网络手段为教育教学服务，是衡量一名合格的教育工作者的重要条件之一；对于青少年学生来说，运用声、图、文并茂，形象、直观、地计算机网络传播知识，加大了他们有效信息的接受量。从而多角度多层面理解文章的思想内容，让青少年学生在有限的时间内学习到更多，更全面的知识。具体可以表述为以下几点：
1、图、文、声、像并茂的语言材料能启发青少年学生自觉思维过程，培养他们创造思维能力。
2、网络辅助的教学可以大大增加青少年学生的课堂信息量，教学手段更灵活多样。
3、网络辅助的教学便于课件的开发，有利于激发青少年学生的学习主动性等。
4、计算机网络特性有利于实现能培养青少年合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。
5、超文本特性与网络特性的结合有利于实现能培养青少年创新精神和促进信息能力发展的发现学习。
（三）信息网络环境下的阅读革命。
无论是校园网，还是Internet国际互联网，都拥有丰富的信息资源。在网络中，青少年学生可以随心所欲地查阅到各种各样的阅读信息。我们可以利用网络资源，激发青少年学生的阅读兴趣————阅读品质的革命。在此过程中，应培养他们以下良好的阅读品质。
1、认读品质。在计算机的参与下，网络的文字或与画面结合，或与声音结合，或与声音、画面（包含动态、静态的）三者结合，极富直观性、形象性，易引发青少年学生的兴趣，促其形成良好的朗读、默读习惯，培养良好的认读品质。
2、理解品质。理解是阅读品质的核心，信息网络提供的多种媒体的综合效果，展现了阅读文字核心情境；网络灵活的超文本链接提供的各种相关的综合信息，加深了青少年学生对文章的理解。
3、创造品质。在网络信息的辅助下，青少年学生对阅读内容的理解比较全面而深刻，同时强大的多媒体信息也丰富了他们头脑中的表象，拓宽了他们的思维空间，使他们在阅读学习中不时地迸出创造的火花。
（四）网络能够锻炼青少年的独立思考能力和动手能力。
计算机网络本身就是高科技发展的体现，新生事物对青少年往往有着很强的吸引力，例如，电脑故障与网络故障的出现会引导青少年去判断和思考，并自己动手排除或修正。再如，完成一项网络操作，有的还需要青少年必须先自行完成一些电脑和网络软件的设置，这些都对青少年独立思考能力和动手能力的锻炼有很大的帮助。
（五）网络能够开阔青少年的视野，丰富他们的知识。
网上丰富多彩，形式多样的内容，多角度图文与动画的结合、动画与声音的结合，使青少年获得多重感受，形成多元化、全方位的知识，促进青少年社会化的进程。
二、网络对青少年成长的负面影响。
由于现实世界的局限性、个体参与社会实践活动的局限性，使追求完善的个性发展成为一种理想，网络所提供的虚拟世界也就顺理成章地成为客观真实世界的合理的弥补。逃学、闲荡、懒散、撤谎、缺乏责任感与内疚感、违抗父母与教师等等不良行为，通过网络交往与游戏得到了满足，加之青少年身心发育和社会化尚未完成，他们对网络文化、网络环境和网络交往等信息往往缺乏深刻的认识。因此，在当前家庭教育、学校教育侧重于学业成绩，学生的学业负担和心理压力比较重的情况下，网络极易成为青少年躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。其消极作用也日益显现：
（一）网络对青少年思想品德素质与智力素质的负面影响。
网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。
（二）网络对青少年与身体素质与心理素质的消极影响。
长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；有研究表明患者初期只是表现为对网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安，甚至会引发心脏疾病等疾患。网络会使青少年人际交往变得冷漠无情；把自己封闭起来性格孤僻，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理，严重损害了自己的身体健康。
长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题。网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。
（三）网络世界所造成的角色混乱。
角色虚拟化是网上交往的一大特点，青少年在里面聊得海阔天空，昏天黑地，但却没法知道自己的谈话对象是男是女，是正人君子还是人面兽心。更重要的是青少年也可以隐瞒自己的真实姓名、身份、地址、学历、职业、外貌、家庭等信息，上网时如鱼得水。人们在现实世界中交往是真实的、直接的，尽管带上了角色的面具，而网上是以文学为载体的非直接的交往，是经过刻意加工的信息、精心包装的形象，七成以上的互联网友都以部分甚至全部虚假信息来保持隐私、保护自己或美化自己去吸引网友。信息高速公路上奔忙的是一个个虚幻的“你”和“我”。
（四）黄色网站导致的性罪错。
网上内容应有尽有，其中不泛黄色网站。如果不小心就将会进入到一个色情网站。在美国2.3%的青少年网民公开承认自己浏览过色情网站，有一部分青少年一发而不可收，沉溺于其中不能自拔，对自己的身心健康造成严重的损害。青少年通过一个个www提供的“黄色套餐”，满足了对性的好奇与渴望，但同时也产生性罪错感，甚至播下性犯罪的种子。
（五）黑客犯罪问题。
现在许多计算机病毒都是通过网络传播的，一些青少年利用所掌握的计算机技术，制造、散布计算机病毒，给个人和集体带来经济损失；他们利用计算机安全漏洞，远程侵入网站服务器或者他人的机器，危害公共信息安全。最近央视《新闻焦点》栏目就报道了一位17岁少年技术性侵入某小学服务器，并以次为依托创办黄色网站，从事非法赢利的典型案例等。
三、网络对青少年健康成长产生影响的复杂成因。
网络之所以对青少年具有强大的吸引力，并对青少年的健康成长产生正反两方面影响，有着极其复杂的成因。
（一）网络自身特点的两面性。网络具有新颖性、互动性、开放性、平等性、虚拟性、超时空性、信息传播的高速性、无限性和复杂性等特征。这些特点既可成为优点，又可成为缺点。如网络的新颖性深深地吸引着人们，甚至使人沉迷其中；网络的开放性、互动性有利于民主的发挥，但也容易带来无序、混乱、危机；网络的虚拟性导致了网络犯罪感的虚无化，进而使网络犯罪增加迅速；网络的超时空性使用户有更多的自主性，也使网络犯罪手段更隐蔽，更难以控制；网络是有史以来最大的信息库，丰富的网络信息开阔了青少年的眼界，但伴随着信息爆炸、信息污染，各种冗余信息影响了有用信息的清晰度和效用性，网上黄毒是诱发青少年犯罪的重要因素。
（二）青少年的生理心理特性。青少年好奇心极强而自制力较弱，往往会在网络上通过各种途径观看在现实中很难得到的暴力、色情信息等来满足他们好奇心及对刺激的渴望，也会沉迷于惊险、刺激的网络游戏中流连忘返。青少年个体意识逐步形成，竭力想摆脱家长、教师的管教，自己管理自己，但由于认识水平的限制，他们看问题常常带有明显的表面性和片面性，在缺乏有效引导的情况下，容易受到网络的不良影响。青少年性意识已经开始觉醒，对异性充满了好奇与兴趣，有了网络，青少年可以在网上聊天、恋爱，但由于他们比较单纯，没有成年人那样理智和冷静，往往难以控制住自己的激情，以至影响正常的学习、工作和生活，由于被网上恋人拒绝而走向自杀、杀人的也大有人在。青少年逆反心理强烈，家庭、学校讳莫如深的信息常常会成为他们感兴趣的东西，“黄、暴、邪”是当今网络亚文化中对青少年最具杀伤力的“武器”。青少年追求时髦，在青少年中流传着“没进过聊天室就是老土。没有一两个网上情人也会被人瞧不起”，网络精英也成为青少年崇拜的偶像。青少年网络安全观念和自我保护意识不强，对网上鱼龙混杂的复杂状况及危险性认识不足，容易上当受骗。
（三）家庭、学校教育的不力引导。家庭和学校教育是青少年健康成长的关键因素。但当前面对网络，家庭和学校教育引导不力的问题却严重存在着。许多家长对网络一无所知，却错误地认为上网是学知识，比看电视、玩好多了，而不加任何限制。当出现问题时，家长又强行将孩子与计算机分开，以为那样可以保护孩子免受网络的影响，但结果往往事与愿违。现行教育无论在内容、手段、方式上与滚滚而来的网络浪潮相比都存在滞后性或不足。有的教师对网络知之甚少，对上网行为深恶痛绝，被学生称为“从未上过网的古董老师”，一定程度上影响了教师在学生中的威信，而他们强行制止学生上网更容易激起孩子的强烈逆反心理。还有的教师对学习差和调皮的学生有偏见，容易让这些孩子脱离正常的生活环境而沉溺于网络中。
（四）当今社会的复杂性。当今世界，一球两制，社会主义与资本主义既竞争共处，又对抗斗争。西方许多敌对势力通过网络来与我们争夺新一代，他们在网上散布颠倒是非、混淆黑白的信息，对青少年产生潜移默化的影响，以达到“西化”、“分化”我们的战略目标，实现“不战而胜”的政治图谋。青少年人生观、价值观、道德观还未完全成熟，优秀的民族文化还未在其思想中扎根，对许多观点缺乏辨别能力，整日接触这些信息会出现“西化”的倾向。黑社会组织通过网络，大肆渲染暴力、恐怖。青少年喜欢模仿，网络暴力信息极易诱发他们使用暴力的冲动危害社会走向犯罪。
四、根据网络影响青少年的特点，采取有效措施驱弊就利。
面对势不可挡的网络时代，应该营造一个健康的、充满活力的网络环境。网络建设的根本目标应当是这样一个目的，即应当对网络文化和青少年的成长有进一步的认识，根据网络发展和青少年成长的规律来建设网络环境、发展网络文化。我们应当深刻把握网络影响青少年生理和心理发展的特点，为正在成长中的青少年铸造一条整体化、系统化、健康化、科学化的“绿色生态通道”，提高孩子们驾驭网络的素质和明辨是非的判断力，培养他们自尊、自律的道德意识，这才是值得全社会关注的大事，也是值得各级各类政府、学校和家庭加大教育力度的实事。具体可以从以下几方面采取措施：
（一）学校应加强关注学生心灵和生命的教育。从调查中可见，上网吧的学生很多是因在校学习压力太大，多次受挫，同时又没有知心的人可倾诉，不被人理解和接纳。其实，从我们的咨询实践和与学校教育合作中发现，只要我们多与学生沟通，了解他们的心理需求，多给他们些心灵关注，将心理辅导寓于教学和教育之中，学生出现的心理问题会得到很好的化解。
（二）提高家庭教育能力。家庭是孩子第一所学校，家长是孩子第一位老师。家是培养人亲情、和睦、牵挂、互尊等品质的场所。父母要在自然爱的基础上，增加更多理智的爱，了解孩子在不同年龄阶段的生理、心理特点及规律。家长应该紧跟时代潮流，及时掌握前沿的网络信息，做好成年人与未成年人之间的交流，引导未成年人健康地上网。
（三）社会应还青少年心灵抚慰的健康空间和场所。共青团、少工委及相应部门可采取讲座、展览、现身说法等形式让青少年进一步知晓网络的作用，同时对一些青少年活动场所给予相应的调整和整治。
（四）让青少年学会信息选择、信息判断，加强对青少年的教育引导。通过对生活、对人的生命意义的理解和学习，增强自我约束、自我保护能力；通过开辟主题聊天室、现身说法等形式，让青少年深刻了解沉溺网络和在不健康网吧上网的危害，增强青少年的自律意识；教育青少年不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会；教育青少年自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
总之，网络全面地影响和改造着现实社会中人们的生活，上网已经作为一种时尚，成为人们工作和生活不可或缺的一部分，它是一把“双刃剑”，既可利民，又可害民，关键在于我们要对它有一个正确的认识和合理的把握，既不能谈“网”色变，也不能放任自流。学校、家庭、社会应加强关注学生心灵和生命的教育。只要我们多与学生沟通，了解他们的心理需求，多给他们些心灵关注，将心理辅导寓于教学和教育之中，全社会共同行动起来，为广大青少年营造一个文明、纯洁的网络环境，我们就有理由相信：网络资源必将发挥其最大的潜能，成为青少年学习和成长的“推进剂”。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。网络给我们带来了什么 作文
我们现在已经步入了信息化的时代，电脑已经普及全球。想一想当我们打开电脑时我们应该怎么样呢！网络把世界连成了一家。给我们带来了许多好处和坏处。上网可以让我们获得更多的知识，让我们更加聪明，提高我们的社交能力，让我们学会更强的体现语言表达能力。我们上网还可以查资料，读美文了解世界的信息，让我们的知识更加渊博……但是，上网的好处很多，坏处也不少。每当我们打开电脑。看到那些充满血腥的网络游戏，看见那些精彩炫色的画面。会让一些抵抗能力差的青少年误入歧途，走上杀人抢劫的犯罪道路。人如果长期上网的话，会导致视网膜脱落，双目失明，学习一落千丈，甚至会发生猝死等危险状况。网络就像一张大网不要让这张大网，把你网在里面。我们的面前就是无底深渊。离它只有一念之差。同学们！退一步海阔天空，让我们上网前先调整好心态，不要让网络绑住手脚，不要让我们掉进那无底深渊……网络给我们带来的有欢乐，也有痛苦，有好处也有坏处。让我们把握住尺寸，让网络带给我们的只有知识和快乐吧！让我们健康的在信息化的时代里成长吧！把握住自己就是把握住自己的未来，让我们的明天更加美好吧！
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网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。 这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。 但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。 但网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。 利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。 上网的诸多有利之处 第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。 第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。 第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。 第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。 上网的危害 一，对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的&网&，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
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网络带给我们什么 　网络时代已经来临，带着浩瀚的信息，强大的功能以及让人担忧的隐患。环顾我们的四周，就会发现“因特网”已经不是一个时髦的概念，它业已越来越深地干预我们的生活，传统的观念正在遭遇“因特网”带来的剧烈碰撞。举一个简单的例子，如果你对网络知识一无所知，你一定会感到大众媒体上的某些文章已经看不懂了：ＷＩＮＴＥＬ、ＳＰＡＭ、ＩＥ和ＮＥＴＳＣＡＰＥ浏览器谁优谁劣、ＩＳＰ和ＩＣＰ的关系等等，大量的词汇让人茫然无措，同时也带给我们一个明确的信息：一种新兴的产业正在崛起，而且速度极快，甚至没有给我们留下调整心态，从容面对的时间。　目前因特网这个世界上影响最大、用户最多、信息资源最丰富的跨国界的计算机网络，已同１００多个国家和地区的计算机网络连接。据１９９９年统计，已有２亿人直接上网，并且每月正以１５％的速度递增。估计到２０００年，全球将有１亿台电脑和１００万个计算机网络与因特网相连，上网用户将达到５亿户。其他类型的局域网和广域网也如雨后春笋般地在世界各地诞生。可以预见，就像人类开掘运河、修筑铁路、公路、高速公路和发展航海、航空业一样，网络将进一步把地球变小。网络化对经济的影响十分巨大。在信息网络的支撑下，经济全球化和区域化将加速发展，使国家之间、国家与世界经济之间相互依赖、相互促进、相互影响。信息产业、知识经济将得到飞速发展，生产效率将大幅度提高。据统计，现代经济发展与增长，有４０％多来自于信息产业的贡献。以信息产业最发达的美国为例。在工业制造业方面，由于实现了生产自动化和网络化，现在制造业产值的４０．４％来自于信息产品的附加值。在教育方面，计算机和网络在学校已开始普及，每个公民都可以凭借电脑终端，充分利用高水平教学资源和国家图书馆的藏书，从而获得机会均等的远距离教育和终身教育。现源，信息产业已成为国家的支柱性产业，信息要素成为最重要的生产要素，网络成为国家重要的战略基础设施。对于每个国家而言，不管它是处在工业时代，还是农业时代，都必须直接信息时代，加速推进网络化建设。网络文化以其功能的多样性、内容的广泛性、速度的快捷性、环境的开放性和使用的普及性而有别于其他文化，其影响方式的民主性、渗透性、全球性与不可控制性更有其独有而鲜明的特征。网络文化之所以能够引起当代青少年的浓厚兴趣，其主要原因就是网络文化可以雅俗共赏、内容丰富、信息量大、新知识技能多、影响面广、传递方便、速度快捷、意识观念开放、气氛轻松自由，极大地丰富了当代青少年生活、学习和娱乐的心理需求。在无“网”不胜的时代，信息网络技术这种“第四媒体”对于玩酷追星、表现自我、极富好奇心和冒险精神的我们而言，实在是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。联网存储了大量的信息，包括国际国内时世要闻，各种各方面的最新信息。很显然通过网络，青少年可以更多，更快得了解他们所关心的信息。 用户与非用户在信息来源上的比较说明，非用户比用户更依赖家庭和学校作为信息资源，用户比非用户更依赖互联网和杂志来获得信息来源。 对传统媒介与互联网的可靠程度的均值比较说明，青少年用户认为电视最可靠，以下依次是互联网、报纸和广播。但在被认为是“全部可靠”的媒介中，用户选择互联网的比例最高，超过20%。 用户与非用户接触时间最长的媒介均是电视、课外书和录音带，二者差异不大。60%左右的用户认为互联网使用没有改变他们接触大众媒体的时间，但也有20%～30%的用户报告说减少了使用电视、广播、报纸、杂志的时间。21.0%的青少年用户说上网后，他们增加了阅读书籍的时间。 互联网为信息的获得起到了巨大的作用。如果正确利用互联网，可以在青少年的成长的起到很大的促进作用，对青少年身心的健康、发展起到有利的引导作用。就让我们看看网络对我们的影响
网络对青少年正面影响 1、网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。现代社会是一个终身学习的社会，学习已经不可能再是一劳永逸的事了，一个人在成长过程中要不断接触新事物、接受新观念，才能适应社会的发展和变迁。这一点在网络世界体现得更为明显。网络技术的发展一日千里，硬件、软件的更新换代都很快，青少年为了与其保持同步发展，只有不停地学习、接受新的技术。 2、网络为青少年获得各种信息提供了新的渠道。现在青少年正处于成长阶段，对很多事情往往具有很大的好奇心，但有时青少年所好奇的信息是传统媒体无法给予的。但互联网可以，他具有很大的信息容纳量，凡涉及人类生活的所有方面的各类信息，几乎都可以在互联网上找到，所以互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，是现代科技的结晶，也是信息社会的时代精神的集中体现。3、网络有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于 由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。 4、青少年利用互联网展现自我。在现实生活当中，青少年往往因为年龄较小，阅历浅而得不到人们的重视，但是在互联网上没有人会知道你多大，受教育情况如何，没有人去过问你的身份，青少年可以随便发表自己的一些看法和观点，充分展现自我，表现自己。
5、平等是互联网的一大特点，“在网上没有人知道你是一条狗”。网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都以符号的形式出现。这里没有天然的权威，没有凌驾于他人之上的特权人物，大家都在同一起跑线上。经受网络平等性熏陶的青少年，自然会增强平等待人、待己的观念。 6、满足了青少年交流、沟通和理解的需要网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。
7、有利于青少年非线性思维方式的形成。线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。 8、网络有助于培养青少年创新观念、锻炼创新思维随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。
网络对青少年负面影响 科技发展史不断证明，科学技术象一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。如果正确利用网络，互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用；但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生负面的影响。　1、 网络的创造性催生青少年的现代观念，而网络的复杂性又易使青少年产生思想混乱。大量的网上信息常常使得青少年应接不暇。他们注意力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间太短。加之网络诱导他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度，想象过于虚幻与生活背离。 2、网络的丰富性拓宽了青少年求知途径，过多的信息也易对青少年造成“信息污染”。尼葛洛庞帝说：“信息高速公路的含义就是以光速在全球传输没有重量的比特。”互联网世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何级数不断增长。许多青少年上网最初的目的只是因为追逐时尚与满足好奇心理，但最终都几乎被互联网大信息量的优点所吸引。调查中，70.6%的青少年对网络上丰富的信息表示“满意”。 55.8%的青少年表示最希望能在网上“找到所需要的资料”，“得到各种知识”。互联网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给青少年求知带来极大的方便。从某种程度上来说，互联网不只是为青少年打开了认识世界的一扇窗，而且是为他们的创造了另一个求知的广阔空间。网上的信息也是良莠不齐，因为缺乏有效的监管，网上色情、反动的信息大行其道。青少年的是非判别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。据我们的调查，有34.6%的青少年网民公开承认自己曾浏览过色情网站，4.9%的人承认“经常”去看（实际人数可能大于这个数字）。虽然大多数人表示“看了也就看了，没什么大不了”，但是，也有一部分人一发不可收拾，沉溺其中而不能自拔。更有甚者，产生对网络的过分依赖，成为“电子海洛因”的“吸食者”，染上“网络成瘾症”，对自己的身心健康造成严重的损害。 　　3、 网络的超时空性为青少年扩大了交往面，但网络的虚拟性造成青少年社会化的“不足”。网络可以即时传送文字、声音、图像，为青少年人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷，ICQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，青少年通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。还有许多网站专门提供各种类型的交友服务，青少年可以根据个人的兴趣、工作的需要、学习的需要交到自己想交的朋友。网上交友相对安全、轻松，许多青少年乐此不疲。网上交友是青少年人际交往的一种重要形式，也是社会化的一条重要途径。但是，因为网络的虚拟性，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，青年与成人之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。 　　4、 网络的互助性培养出众多“网上雷锋”，而网络的隐蔽性又会造成青少年道德感弱化。网络的互助性是互联网上人际交往的一大德性的创新。国内外关于互联网上紧急救助的动人事例屡见报端，在我们调研过程中也有这样的事例。一位职业青年的妻子剖腹产后，手术伤口感染，医院治疗没有效果，他就在网上发布求救信息。时隔不久，他就收到了来自众多网民的电子邮件，有的是有这方面经历的人，有的是职业医师，还有香港、新加坡等地的专家向他提供解决方法，即使一些门外汉也热情地告诉他可以在哪里获得帮助。后来他根据网友们提供的信息，与医院探讨出治疗方案，解除了他妻子的痛苦。网络上青少年道德感的弱化现象也值得人们去重视。据调查，有31.4%的青少年并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有37.4%的青少年认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”，还有24.9%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。青少年网络道德感的弱化主要是因为网络的高度隐蔽性。每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的、以符号形式出现的，人与人的交往也表现为符号与符号的互动。上网的人都缺少“他人在场”的压力，“快乐原则”支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。青少年网上道德感的弱化会直接影响网络的建设，其次也有可能波及青少年现实生活中的道德行为。 　　5、网络的高科技特征易造成青少年单一的技术崇拜。在网络世界里，技术是衡量一个人价值的标准，拥有高超计算机技术的人成为业界的宠儿，这取决于网络本身对技术及创新能力的高要求。IT行业的从业人员因其高技术、高收入，他们的职业声望已经在众多职业中名列前矛。在广州大学生四位钦佩的人物中，美国微软公司的比尔·盖茨位于周恩来、邓小平之后，名列第三。青少年群体对技术的追求，对“知识英雄”的崇拜，有利于我国信息化技术人才的培养。但是，青少年对技术的过度崇拜，容易造成对思想修养的偏废，认为个人素养无足轻重，只要学好技术就可以包打天下。从青少年对“黑客”的认识上可以略见一斑。7.6%的人认为黑客是“侠客”，22.0%的人认为黑客是“能人”，而多达39.7%的人对其认识模糊，认为“说不清”。我们并不希望出现单一的技术崇拜，而忽视青少年思想道德素质的现象。“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一”，是江泽民总书记对青年学生的“四统一”要求之一。另外，技术道德、职业伦理对技术本身的发展也起到方向性的引导作用，没有良好的个人修养，就不可能把技术应用到合乎人类发展的正确途径上来。
6． 对身体健康的影响。长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理机能失调、内分泌紊乱、神经系统正常节律被破坏等等。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。我曾经在电视上看过两则消息，一是某人因长时间坐在电脑屏幕前，作后导致双目失明：一是一位孕妇沉迷于上网，休息时间过少，而导致难产。种种事例都可以体现出网络对人体健康有极大的影响。 7． 民族意识的弱化。互联网的使用跨越了时空的界限，增强了青少年地球村村民的意识，有利于他们在日益“一体化”的世界中生存。另一方面，与这种“一体化”意识相伴的却是种族意识的弱化、民族认同感减弱、民族身份逐步模糊，特别是网上国外的信息占据了绝大部分，它们的观点和世界观会对青少年世界观的形成产生潜移默化的影响。8、上网可导致青少年荒废学业一方面，上网挤占了青少年读书和思考的时间，另一方面，在网上有人靠帮别人写作文，写论文赚钱，于是有很多缺少自律的青少年从网上下载文章作为作业交给老师，这就大大降低了青少年学习的认真态度，也有部分人过度迷恋于网络，依赖电脑，沉湎于电脑网络，正常学习、生活秩序受到破坏，学习成绩下降，有些甚至厌学、逃学、辍学。
网络病：〈基本情况〉 随着因特网的迅猛发展与网民的日益增多，一种新的疾病正在引起专家的关注，这就是“网络成瘾综合征”。 医学专家介绍，“网络病”除上述情形外，还有一些常见的症状：上网后精神极度亢奋，行为不能自制，常常上网时间大大超过原计划；不上网和别人聊天时，手指常不自主地运功，似乎依然在敲打键盘；还有一些人每天都需要有固定时间在网上度过，否则会吃不下饭，睡不着觉。据专家介绍，这些症状发展严重时，就沉迷在虚幻的网络世界内，对现实生活亳无兴趣，人际关系淡漠。 北京师范大学心理系张西超教授认为，上网成瘾后可诱友“网络成瘾综合征”。其具体表现为人际交往和适应能力下降，情绪低落，孤独、焦虑感增强，食欲不振，植物神经紊孔，继而导致机体功能下降，抑郁症产生等。南京脑科医院医学心理科主任医师周正猷分析了形成“网络病”的原因。他说“网络病”实际上是一种“瘾症”，人都有一种获得快乐、满足的心理欲望，当这种欲望在新奇时髦、五花八门的因特网上得到第一次突现后，便会希望重复获得，当这种重复达到失控的程度时，会对人体造成伤害。长时间上网不但对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律，吃饭、睡觉的时间完全紊乱，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列疾病。更可怕的是，“网络病”更是一种潜在的心理疾病，由于过分借助因特网寻求生活变化的补偿和平衡，已有不少人出现严重心理障碍，现实生活中行为错位，而青少年受害更为严重。
影响总结：网络的飞速发展，使得它在青少年的学习、生活中起着越来越重要的地位。互联网作为一种新的大众传播媒介和交往方式，可以极大地满足信息资源共享，突破信息交流中的时空限制。当前，网络已经越来越成为年轻一代主要的学习、交往和娱乐工具。网络在给青少年的学习、生活带来便利的同时，也引发了许多新的问题。如很多青少年昼夜上网玩游戏、看电影、聊天等，这严重地影响了他们正常的学习和生活。随着电脑的普及和网络的发展，可以预见，在不远的将来年轻一代将在网络的陪伴下成长，网络也因此将对青少年思想和心理成长过程产生长期的、连续的、潜移默化的影响。 网络信息的混乱，容易对学生的思想和行为产生误导作用。在传统教育模式下，学生们所接触的信息主要来自于广播、报纸、电视等传媒，其内容经过层层过滤，不正确、不合适的内容已被删除，教育者可以在知识的传授过程中通过定向的灌输来培养青少年正确的价值观。但是，互联网改变了传统教育者的权威地位，青少年不一定要依赖学校和家庭来获取信息，他们可以通过网络来获取信息。网络使他们了解信息的渠道更多更广，青少年可以很轻易地在网上找到他所感兴趣的内容。网络是一个信息的宝库，同时也是信息的垃圾站，有用信息与黄色、暴力、反动等不良信息混杂在一起。据有关专家调查，网络媒体上非学术信息中47%与色情有关。网络的开放性在一定程度上使得这些低级、庸俗、反动的信息畅通无阻，造成严重的信息污染。网上这些信息“垃圾”的泛滥，对于那些辨别力不强，人生观、价值观正在形成中的青少年们的负面影响是很大的。 网络文化对民族文化提出了挑战。网络具有的开放特点使各国不同的文化、观念在网上交汇，上网者能深切体会到网络中的文化冲突。在当前互联网的信息中，80％以上的网上信息与95％以上的服务信息由美国提供，我国在整个互联网的信息输入和输出流量中，仅仅占到0.1％和0.5％，美国等西方国家正企图利用网络来实现其同化世界各国文化的目的。美国哥伦比亚大学国际事务副教授D. Rothkopf曾撰文指出：“美国控制着全球信息与通讯的命脉，其音乐、电影、电视与软件几乎普及全球，它们影响着几乎所有国家的审美观、日常生活与思想”。青少年由于好奇心强，求知欲旺，接受新鲜事物快，在西方文化信息量占绝对优势的网络中更容易受到不良影响，造成忽视本民族文化、崇尚西方文化，在心理上成为民族感不强的人。正如一位美国人说：“什么样的人是新殖民主义者？他们手中拿的是计算机而不是枪支”。可以说，网络已成为各民族文化、各种意识形态交锋的主战场，谁能让自己的信息最大限度地进入受传者的头脑，谁就会成为网络的霸主，赢得最后的胜利。沉迷网络容易导致青少年的道德弱化和人际关系淡化。在网络所营造的“虚拟世界”中，人与人之间的交往主要是人机对话、或以计算机为中介的交流。在网络上，每个人都可以匿名存在，彼此不知对方身份，没有受到他人和社会指责与惩罚的顾虑，容易产生一些出轨的行为。例如，一些缺乏自控力的青少年出于无聊或者为了个人利益，在网上发布虚假信息欺骗他人，甚至于非法侵入他人的电脑系统，破坏或盗取他人的数据和资料。另一方面，青少年如果整天与电脑终端打交道，而缺乏有感情的人际交往，必然会影响他们的生活方式，使他们趋于孤立、自私、冷漠和非社会化，既不关心集体，也不关心他人。由于网络交往与传统的人际交往大不相同，他们往往难以形成真实可信和安全的人际关系。而且，当前不少青少年沉迷于以战争、暴力等为主要内容的网络游戏，这些生动逼真且带有刺激性的游戏，容易使人心理失衡，混淆虚拟与现实的关系；容易造成冷漠、无情和自私的性格，产生焦虑、苦闷和压抑的情绪，对学习和生活产生不良的影响，危害其身心健康。
其实，网络就是一种信息的传播途径
其实，网络就是一种信息的传播途径，里面的内容靠每一个上网的人去丰富，有的人提供了有价值的内容，有的人发布了垃圾信息，这就需要每一个上网的人都要具有辨别的能力。现在的中学生大多是独生子女，他们是在没有兄弟姐妹的环境中成长起来的。许多中学生整天沉溺于远离现实的网络“虚拟世界”，孤独一人与电脑相处，不与或很少与其他人打交道，使得他们得不到应有的社会生活磨练，缺乏必要的社会交际能力，使原本就独来独往的独生子女更加“孤独”。
不利于良好道德观念和高尚情操的形成　人的道德观念和处世准则是通过人与人之间的相处和交流形成的，只会与机器相处的孩子，不仅在人际关系上有缺陷，而且也不利于良好道德观念和情操的形成。跨文化的传播，使媒介文化的价值观念倾斜，弱化了青少年的道德意识，使青少年的人生观和价值观发生冲突并导致失范。由于网络世界的隐匿性，在网络上可以不必为自己的言行承担社会责任，这将使学生忽视现实社会中的行为规范，同时也助长了自我中心的不良心理，不利于人格的健全发展。网络世界中的黄色垃圾、暴力内容，对于中学生的毒害尤为严重，不仅不利于培养他们的高尚情操，还容易使原本自我控制能力就薄弱的中学生走上违法犯罪道路。
情感的自我迷失和自我约束力的降低　中学阶段是一个人自我意识和完成社会化的重要时期，是情感体验的高峰期。真实情感的表露与交流是建立在人与人之间的，而不是人与机器。好多中学生都感叹他们之间的友情越来越淡薄，于是将现实中不能满足的情感寄托于网络世界，希望在网上能找到让他们憧憬的“网络友情”，形成对网络的依赖心理。网络使某些中学生变得沉默寡言，不善言谈，锁住了身心，忘记了交友，造成情感的自我迷失。另外，在网络上，由于所有的言行都不留下什么痕迹，中学生在网上可以充分地暴露压抑在内心深层的需要的欲望，按照自己的意愿做自己想做的事。有不少中学生喜欢破译别人的密码系统，喜欢充当“电脑黑客”，不能用社会规范来约束自己，有时会因自我约束力的降低而产生严重的社会后果。 我们的需要
网络时代的到来，既为搞好青少年思想政治教育工作提供了有利条件，也给这项工作提出了新的要求，增加了做好思想政治教育工作的难度。因此，我们必须根据新的情况、新的特点进行研究，大胆突破传统思维模式和工作方式的束缚，对青少年思想政治教育工作的观念、内容、方式和途径进行改革，才可能实现自身的创新与发展。
1．更新思想政治教育观念，适应信息时代发展的要求。网络的出现和发展，不仅改善了思想教育工作者的物质条件，更重要的是给他们带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。青少年思想政治教育要适应网络、环境的发展，就必须转变传统的思想政治教育观念和模式，确立开放式的思想政治教育观念。传统的思想政治教育模式表现为封闭性，思想政治教育信息比较固定。随着互联网的普及，信息传输打破了国界区域的限制，思想政治教育必须实现信息的开放，思想教育工作者应该积极、有效地利用网络媒体来实现育人目的。
2．加强网络文化建设，强化对青少年的教育引导。面对西方国家网络文化的渗透，对广大青少年如果不加以正确引导，可能会导致他们的价值观、人生观的扭曲，甚至使他们误入歧途。因此，加强对青少年的思想政治教育，必须重视网上思想政治工作阵地的建设，通过占领网上思想文化阵地，增强在意识形态领域同西方势力作斗争的战斗力，保证思想政治教育的正确导向。例如，开辟更多的青少年网站，把青少年的注意力从国外网站吸引到自己的网站上来；丰富网络宣传的形式和内容，着重向青少年介绍本民族优秀的传统文化，使他们进一步树立民族文化的认同感和自豪感，树立正确的文化和价值观。
3．加强网络管理和网络道德教育，为青少年营造健康、和谐的网络环境。目前，网络有害信息的泛滥以及青少年道德弱化主要是由于互联网的“匿名性”特点造成的。因此，在管理上除了加强网络监控和管理来限制和减少信息“垃圾”外，还应该采取切实可行的措施加强网络道德和责任教育，提高上网者的自我约束意识。只有青少年的意识增强了，他们才会自觉地维护网络秩序，遵守网络道德。同时，通过网络道德教育，也使青少年增强自我防范能力，抵制不良信息的诱惑。
4．加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力。沉迷上网的青少年大多存在逃避现实的心理倾向，在网络虚拟世界中,他们无需面对学习和生活压力，更无需承担现实社会赋予他们的责任。因此，思想政治工作者应该教育和引导青少年分清楚现实社会和网络虚拟世界的不同，向他们分析现实社会的复杂性和必定存在的某些不足，使他们勇敢地面对现实世界中存在的问题，丢掉幻想，积极地投入到改造社会的实践中。此外，应该积极开展各种社会实践活动，加强青少年之间、青少年与社会之间的交往，加深青少年对国情、社情和民情的认识，提高青少年的社会责任感，鼓励和帮助他们成为对社会有用的人才。
网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对青少年发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。 所以我们要采取有效的方法来减少网络的负面影响。 网络社会的家庭教育可以采取以下六种有效方法：
　（一）主动学习法。家长应主动积极地学习有关网络知识，知道网络的负面影响后就不会出现束手无策的局面，还可以科学地要求孩子。事实上，当今社会家长的社会化问题已日显突出，相对于青少年而言成人面临社会化的情形更严峻、更困难。因此，家长要不断地去学习、不断地提升自己，只有在这个基础上才有资格、有能力去影响和教育孩子。
　　（二）循循善诱法。家长可以直截了当地告诉孩子，网络作为一种资源、一种方式，能够为学习创造更多的便利条件，但网络上同样存在着不健康或青少年不宜接触的东西，从一开始就给孩子打上一剂“预防针”。家长还可以有意识地向孩子提供一些适合孩子的网址，让孩子减少受不良网站影响的机会。当发现孩子在网络上有不良倾向时，不能一味地训斥、封杀，而应重“疏”轻“堵”，动之以情，晓之以理。 　　（三）监控指导法。家长有责任去了解孩子每天会花多长时间上网、在网上做些什么、希望从网络上获得哪些内容等。但这不等于父母要对孩子施加严格的控制，而是应通过积极友善的方式进行。要指导孩子加强网德的修养。要控制孩子的上网时间和地点。上网的频度和花费的时间要适合孩子的学习要求和身心发育情况，不能过于频繁、用时太多，每天上网平均不要超过1.5小时。要使用“安全浏览技术”，运用绿色上网软件，屏蔽少儿不宜的网站及信息内容。 　　（四）兴趣转移法。一方面，不能让孩子把所有兴趣全部集中在网络上，而应把孩子的兴趣引导到其他各个方面。例如，与孩子一起到博物馆、展览馆参观，一起看电视和球赛，一起玩球、下棋、外出散步等等。通过合理安排孩子的课外活动，培养孩子良好的业余爱好和兴趣。另一方面，不能让孩子把对网络的兴趣局限在浏览网页上，而应引导孩子参加有关网页设计的比赛等，从而激发各方面的兴趣，并有效培养孩子的创新素质。 　　（五）榜样示范法。要想使孩子养成良好的网络道德和上网习惯，家长必须为孩子做好榜样，特别是家长与孩子共用一台电脑的家庭。如果孩子的家长经常利用家庭电脑浏览黄色网站，孩子就会由好奇、兴奋到效仿、试验，其后患无穷。如果要求孩子不要有“网瘾”，家长首先不要有“网瘾”。因此，每个家长都应当加强自身修养，以身作则，以良好的形象去感染孩子。 　　（六）多向沟通法。任何教育都不可能是封闭、孤立的，网络社会的家庭教育也是如此。家长应当主动与社区、学校进行沟通，及时获取信息，争取多方支持。例如，可以要求社区加强对网吧的管理，防止网吧中的一些不良的东西影响到孩子。可以经常到学校去，向老师了解孩子在学校的表现，作业是否按时完成，上课是否走神等等。如果孩子在这些方面有问题的话，就应当引起家长的警惕了。家长更应特别重视与孩子的日常沟通，做孩子的知心朋友，任何忽视与孩子沟通的行为都是不正确的。
总结 ：网络世界是很精彩的,同时也是很无奈,网络虽然虚幻的,可是那里面也有真实。网络世界给我们的生活增加了许多美丽的色彩,网络为生活服务,同样,生活也离不开网络。网络只能是我们生活中的一部分，不可否认的是，它确实给我们带来了很大的收获，为我们这个世界送上了一份精美的礼物，就像是舞台上一件举足轻重不可缺少的道具，至于人们怎样对待它、怎样利用它，那还要看个人对它的审视与理解，是否能让它发挥出应有的价值、展示出最佳的效果，从而取得应有的收获，使我们的舞台更加的精彩。因此，我们还是要感谢网络，感谢它带给我们一切。
组长：劳义恩 副组长：钟柳荣 组员：陈玉蕊、陈劲强、林茹鈺、陈惟波、钟晓玲
心得体会 随着时间的流逝，人类的生活不断发生着变化。而网络的出现，给人类带来了革命性的变化。随着它不断的更新进化，它的影响力也越显的突出。网上传送电子邮件、发布新闻消息、进行电子购物、电子贸易、远程教育等一系列网络技术手段，使人与人之间的距离变得渺小，使人的交流变得更加的快捷、方便使人们在这个信息爆炸的时代更容易的吸收全面的信息知识。总而言之网络带来的益处是难以想象的，不论是现在还是将来，它都会成为人类不可获缺的工具，这是它自诞生以来就已经注定的命运——为人类服务。但凡是都分两面，随着人类物质世界的不断丰富，人类的精神世界反而开始萎缩起来，而网络正是帮凶之一，它不仅给人提供了管道，而且是诱惑的源泉之一，使人们的生活到来了无穷无尽的麻烦与灾难。或许可以说“几家欢喜，几家愁”吧。但我还是认为网络只是一种工具，人类才是工具的主人，工具的好坏是，取决于用工具的人。我们请不要对一件工具进行无谓的批判，因为它只是为我们服务的工具而已。 劳义恩 心得体会 在这次研究学习中，学习到了比第一次还要多的东西。真是应了一句话“活到老，学到老”虽然说这次研究课题—“网络给我们带来什么？”不比第一的课题新颖，但我认为无论是新颖还是普通。只要我们有信心、有团结心，就一定做得好。我爸说过：“做什么事，要么就不做，要么就做最好。”大千世界无奇不有，万物都是有正反两面，网络也是不例外。从上个世纪六十年代诞生的阿帕 网到现在的因特网。网络已经发生了巨大的变化。它不但为我们打开一个新的时空，而且已经影响了我们生活的方方面面，如生产、流通、通信、文化、娱乐、消费。教育。医疗等。网络可以提供文件传输、电子邮件、网上聊天以及信息导航等服务。这一切都是通过网络技术来实现的。但也有不少、青少年在沉迷于网络给予他们一时快感，有些青少年看色情网站、偷取别人的文件、沉迷暴力游戏；甚至有些制造病毒去害别人。我们应该用正确的态度去看待网络。网络的好与坏，都是在于我们本身，玩游戏是可以的，但应该是“劳逸结合”我发自内心说一句“沉迷网络的青少年回头吧！“ 钟柳荣 体会 你知道上网的好坏是什么吗？其实上网的好坏处有很多种类。随着年代的变化万千，上网已成了年轻人生活的一部分。上网也可以说是一本百科全书，因为上网寻找的课外知识包罗万千，基本上没有一个人可以把所有网上知识学会。上网的好坏是可以领悟到世界各地不同的人物，不同的事件和不同的事迹；上网不但可以方便市民看报刊，而且还可以做一些有意义的事如：上网可以令我们更深入了解自己的国土—中国，因中国地大物博，有着许多的景致如碧波荡漾的西湖等。坏处可以说是一言难尽，大多数是一些青少年透过网络做犯法的事：赌博、抄袭个人网页；有些人还因没钱上网而偷窃；有些人因长时间对着电脑，以致身体越来越差。我觉的上网并不是一件坏事，不过玩时千万要控制时间，所谓“读书时读书，上网时上网” 陈劲强 体会 网络已经成为信息社会里的一个强有力的工具，但是稍有不留心就很容易被网络吞噬。我们现在很多人，特别是大学生，没有电脑，没有网络几乎就没法活。那我们这么多时间在跟网络打交道，我们到底在干什么呢？我们在学习，娱乐，还是没有任何目的的随心所欲的闲逛。其实最可怕的就是第三种方式，基本上就是在浪费时间；娱乐也是不能缺少的，但是适可而止，一定要在工作和学习做得足够好的前提下才能去娱乐的，至少我是这么看的。网络上面的信息更加便宜快捷，搜索起来非常方便，都是以分类的形式加载的，但问题是有很多假消息，一些对人们并不负责的个人夸大其词的说法，甚至有骗子，也有一些个人的观点，特别是一些bbs和博客，这就要求我们大家有足够的辨别能力和分析问题的能力。虽然说网络虽然没有报刊杂志和电视媒体那么有责任心，但是它有个好处是，因为它只是代表作者本人的观点，不需要对谁负责，所以里面有很多更加现实层面的真东西（有些是骗子，注意防骗），这些现实的东西有的是涉及社会的阴暗面的，在那些权威的新闻媒体或者报刊杂志上面是看不到的，因为他们害怕国家制裁他们。另外好的bbs网站是个值得去的地方。但是注意防骗，别人的观点要用自己的知识去判断，不能尽信别人，否则你就会变成一个非常不客观的思想极端的人。 不能在网上过多的聊qq，特别是群聊，最无聊的，极其浪费时间。保持健康，不要被一些反面的，色情的东西给迷惑了，一定要抵制这种好奇心与诱惑，绝对没有好处。总之利用网络，我们要扬长避短，不要养成了“上网瘾”，而且又效率及其低下，这样会深受其害的。
陈玉蕊 体会 突然间极度的无奈，突然间极度的彷徨，突然间极度的不知所措，这种感觉一瞬间爆发了，来得那么快，来得那么仓促，一点准备都没有。网络究竟带给我们什么？早晨一到单位，必先打开的是QQ，然后就是在各个网站搜寻些看似有趣，其实无聊的讯息，然后就是死一般的沉寂，发呆。网吧里同样如此，看完该看的讯息后，依然是百无聊赖。网络已经成为了一种习惯，一种让我迷失自我的习惯。虽然有些言过其词，但是仔细想想，的确是这样，当没有网络的时候我们在呼喊着无聊，当我们拥有网络的时候，依然是无聊。没有网络的时候我们不愿去打开心扉，尝试与环境融合；具有网络的时候，我们更是把自己深深的藏在显示器的后面，去尝试扮演显示器里的角色。
现实，什么才是现实，我们是否有能力去处理没有网络的世界，我们是否能应付远古时代。科技越在进步，人类就会丧失自己本身的一些技能。说不清这是退化还是进化，但的确是在迷失自己。记得小时候，随着电视，游戏机，电脑的逐步进入，现在的生活，虽然方便，虽然舒适，但过的是越来越空虚，越来越不知所谓，越来越找不到生活的目标。今天的我们已经尝到了网络给我们带来的甜头。我们也坚信在未来，网络在我们的生活必将起着越来越重要的作用。况且！ 网络只是生活的调剂品，它不是生活的大部，更不是生活的全部。 林茹鈺 体会 人类的脚步早已迈入21世纪，随着网络这几年的飞速发展，人们也越来越多的感受到网络对生活的影响。当我们静下来仔细的一想的时候，会猛然发现自己其实已经生活在了一个实实在在的与网络密切相关的网络生活中。我们已经算的上是一种新的生活形态人类，或者说是E人类了。也许我们能够拒绝网络，但我们不能改变网络对生活的影响！网络已经让一部分人尝到甜头，但其前景开始扑朔迷离。互联网明天会是什么样子?一定有比昨天的WWW、E-MAIL、BBS、LINUS、今天的B2B、B2C、YAHOO、AMAZON更革命的新平台和新商业模式出现。不管怎样，若有一个叫做互联网的生灵在天地之间撒野，那么全国各地的网络演义便是风生水起。连我们学生也能感受到这其中强烈的火药味。由此可见，网络在我们的生活中已经扮演着越来越重要的角色。
网络对生活的影响，主要是让生活质量明显提高了，不是吃穿住用，而是心理和精神上的满足。过去写一篇文章，最多找到几本参考书，现在每篇都有10万字的参考资料。在生活中你也许一辈子找不到一个聊得来的人，但在网上，你个性再强，兴趣再偏，都能找到跟你一样的人。我有这种体会，下棋的瘾上来了，像瘾发作一样难受，周围跟你水平相当的人就那么两三个,人家不一定有空。一上网就不发愁了。我们也坚信在未来，网络在我们的生活必将起着越来越重要的作用。
随着社会的进步网络开始遍及世界各地，就如同一张大网把我们网在了一起。它的出现给我们带来了：你能与远方的亲人、朋友近距离的交流，从而增进感情避免生疏的尴尬；不无须老远的乘车去购物，只须在家轻松地点击几下相关网站即可买到；在你请病假时，无须担心跟不上学习进度，老师会把课程内容传送到你的网上讲解。同时，网络还可以让你在紧张地学习中全身放松、快乐的、高效率的学习等等很多不方便的事都可以轻松的解决。网络也带来了许多的问题：青少年溺网不重学习；青少年受不良影响网络而做出违法行为；青少年在网吧包夜至休克等等。其实，我个人认为以上的问题可以通过我们所查找的方法来解决。最后我认为网络将给我们带来一个多姿多彩的世界的。 钟晓玲
网络给我们带来了什么？通过这次研究性学习我从中深有体会。在这大千世界，网络对于现代的人并不陌生，它给不同目的的人提供了各自的方法。
有的人从中获得了利益。像商人、他们利用网络能在第一时间推销自己的商品；网络给教学也提供了一种新的教学方式；网络给交流也提供了平台，利于交流；如此多的好处还有许多。但是，网络给我们带来的不止是利益，同时还带来了许多负面影响：从近些年来的报纸和电视等媒体的报道可看出，青少年的犯罪率在提高，大多都是因为没有钱上网导致的，抢钱、偷盗等一系列罪行，使得许多家庭破裂，就会相信犯罪少年的父母所说的：“网络破坏了我们家庭，毒害了我的孩子”！看到这些，让人到同情。
当下重要的事是应该从小对孩子树立正确的上网习惯，文明上网，正确的认识网络世界，不要盲目的追求一些网络的坏习惯。
网络给我们带来了什么？要看你如何面对了，这样才能给你带来什么样的利益，有好也有坏！如果能正确的利用网络，就等于拥有一笔巨大的财富，在不久的未来，世界应该会变得美好
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