25．请用简洁的语言概括第1-3自然段的大意. 答:——精英家教网——
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25．请用简洁的语言概括第1-3自然段的大意. 答: 【】
题目列表(包括答案和解析)
阅读《大自然的语言》选文，回答问题。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏委，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都匿声销迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦割禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 1．文章的第①段描写了怎样的一幅景象？请简洁地概括出来。 2．第①段中“温带和亚热带区域里”这一词语是否可以去掉？为什么？ 3．文段中画线的两个词语颠倒顺序可以吗？为什么？ 4．这两段文字的说明对象是哪两项 （&&& ） A．物候现象&&& &&&&&&&&&&& B．物候学&&& &&&&&&&&&&& C．物候规律&&& &&&&&&& D．一年四季 5．这几段文字的语言有什么特点？请举例加以分析。
阅读下面的文字，完成1-4题。&
宣德炉　　①宣德炉从宣德时期开始烧造，一举成功，此后五百年来名声不减，以至于不管哪个朝代铸造的这种铜炉，都叫宣德炉。这一点跟景泰蓝一样。今天没人会咬文嚼字地说“送你一对掐丝珐琅瓶”，都说“送你一对景泰蓝瓶子”。景泰蓝是在景泰年间发扬光大的，宣德炉则是在宣德年间达到顶峰，名气大。 &&&&　　②宣德炉有这么大的名气，一定不是白来的。铜材料冶炼过程不是我们想象的把铜化成铜水，一铸造就成了。它需要反复冶炼，每冶炼一次就要去掉一些杂质，剩下的是精华，但分量就会减少。由于宣德皇帝亲自督造此事，所以质量非常高。一斤进贡来的铜材料经过冶炼，最后只能剩四两。这四两还是小两，过去一斤是十六两，有个词“半斤八两”，说的是旧制，今天应该说“半斤五两”才对。【甲】　　③过去做炉都是用翻砂法，宣德用的是失蜡法。历史上铸造青铜器用过失蜡法，但没有做过炉。而宣德炉用的是失蜡法，较之翻砂法，铸好的炉变得非常光洁好看。有人认为宣德炉铸好以后，还有专业的人给它上色。我们不要简单地理解上色就是把颜色刷到上面，而是用各种方法使炉身呈现一种自然的色泽。都有什么色泽呢？石青斑、朱砂斑、葡萄斑等等。【乙】　　④宣德炉里除了精炼铜外，还有锌、锡、银、金。史料非常清楚，当时进贡风磨铜的单子上明确写着含有黄金。今天用科学的方法很容易解决这个问题，一测试就知道了。最简单的测试是用比重，黄金的比重非常大，铜的比重大概是黄金的三分之一。【丙】　　⑤我听一个老师傅跟我说，最好的宣德炉的含金量大约是3%。我曾经买过一个宣德炉，特别沉。我很高兴，直接上菜站找了个普通的秤一约，八斤四两，也就是4200克。我乘上3%，大概是126克。你想，这样一个香炉里如果含126克黄金，那质感完全不一样了。我们对衣料比较熟知，如果纯棉的衣料里加3%的毛，质感马上得以改观；如果纯毛的衣料里加3%的化学纤维，它可能变得不易起褶。古人显然也发现了这个规律。所以我认为好的宣德炉里一定含金，一加上金，就不容易生锈，而且颜色明显跟普通铜器拉开了距离。——《马来都说收藏》 1．下面A、B两段文字是从文中抽出的，请根据内容判断它们应在原文中甲、乙、丙的位置。A．《古玩指南》上的记载是46种颜色，有的书记载的比这个数量还多，那都手机微妙的区别了。 B．这是明末大收藏家项元汴在《宣炉博论》中的记载：“宣庙遂敕工匠，炼必十二，每斤得其精着才四两耳。”宣庙，就是指宣德皇帝。A应在______处&&&&&&&&&&&&&&&B应在______处 2．宣德炉名气大的三个原因是什么？_______________________________________________3．本文运用多种说明方法，以第⑤段为例具体分析。_______________________________________________ 4．本文是根据著名收藏家马未都先生在中央电视台《百家讲坛》所做的关于收藏的讲座内容整理而成的，语言特色鲜明，请简要概括。_______________________________________________
阅读下文，完成问题。
古诗词中的色彩美佑伉　　诗歌，是用有节奏有韵律的高度概括的语言，来表现生活抒发感情的。而抒发感情，往往要借助于意象烘托特定的意境，这就要求诗也要讲究色彩的运用、颜色的对照、光线的变化，给读者造成强烈的色彩感，以形成色调鲜明的意境美。　　自古以来，诗歌就有用色彩描写、塑造意象表达感情的传统。《诗经》中就有“兼葭苍苍，白露为霜”“何草不黄”等句子。唐诗用色彩营造意境，表情达意已到了炉火纯青的地步。如李白“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”，杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句都是很典型的例子。　　那么，诗又是如何运用色彩塑造意象、烘托意境的呢？　　我们知道，运用于文学作品中的色彩已不再是简单的自然界色彩，而是融入了作者的主观感情的色彩语言，它往往由表示色彩的词语和表示富有色彩的事物的词语组成，如“红花”“碧波”等。秦观在《如梦令》“莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱”中连用两组色彩，黄嘴啄红花，黑尾点绿波，色彩分明，搭配和谐，不仅能在直观上引起读者对色彩的联想，而且进一步增加了诗歌的意境美。从这首词中我们也可看出词人用色很注意搭配，使各种意象彼此烘托，互相映衬，这也是许多诗人常用的艺术手法。如杜甫“野径云俱黑，江船火独明”，李贺“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”都是先用大块黑色，用暗调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调鲜明的画面，给人以艺术的享受。除了黑白、明暗对比，古诗词中常常有红（暖）绿（冷）两色的映衬，如“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”（欧阳修《丰乐亭游春》）、“绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）、“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”（元好问《同儿辈赋未开海棠》）等。这些作者或以“红”衬“绿”，使“绿”更为突出；或以“绿”托“红”，使红更加耀眼；或红绿互相映衬，形象鲜明，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。　　有的诗人用同一色调，但有深浅浓淡的变化，如：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（杨万里《宿新市徐公店》）。融淡黄入深黄，蝴蝶和花浑然一体。　　也有诗人所写诗词全篇用色彩勾画背景，使诗的境界更为广阔，色调更加鲜明。如岑参《白雪歌送武判官归京》，诗一开始以“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写出了塞外八月飞雪的奇景，出人意料地用梨花比喻在树上的积雪，生动地勾画出一幅雪景图。接着又以空旷荒凉的塞外，愁云惨淡的天空，纷纷扬扬的飞雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特别描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么和谐而又美丽，真是独树一帜。　　还有的诗全篇只写景物，不用颜色词，但由于各种景物巧妙组合，可在总体上形成某种色调，因而也具有较强的色彩感。如“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）。“明月”“松间”“清泉”“石上”的形态、色泽易于让人产生联想：皎洁的月光静静地泻在松林上，清清的泉水漫过磐石淙淙地流着……一幅淡雅朦胧的山水画尽在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的景观构成一种苍茫的画面，画出了广阔无垠的草原意境。　　从色彩美的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的美便有了更深层的认识。1．仔细阅读第一段，请回答：诗歌语言的主要特点是什么？_____________________________________________________2．结合全文，简要回答诗歌运用色彩语言塑造意象、烘托意境，主要有哪几种方式？_____________________________________________________3．文中第二段所列举的李白、杜甫、白居易三位诗人的名句，以诗的色彩语言分别营造出怎样的意境？_____________________________________________________4．仔细揣摩北朝民歌《敕勒歌》与马致远的《天净沙·秋思》在色彩语言的运用方面有何相似之处。　　【友情提示】天净沙·秋思/马致远　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。_____________________________________________________
阅读下面两段文字，回答相关问题。（共6分）根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查，人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说，目前来看，对长城的人为破坏，主要是取材性破坏、建设性破坏、旅游性破坏和修复性破坏。保护长城这一不可再生的文化遗产绝不能只寄希望于人们的自觉。据了解，在专家和全社会多年关注下，继北京市制定长城沿线第一部地方性保护法规后，一部全国性的长城保护专门法律目前也在论证之中。中国长城学会得到国家文物部门的支持，也将设“明万里长城保护标志碑”以分段明确保护责任，利用遥感技术全面普查长城等也列入了工作日程。【小题1】【活动一：开展调查】以下是甘肃省文物考古研究所的一张测量统计表，请根据你所读到的内容，回答问题（2分）时代原长度（公里）现存长度（公里）战国600300汉代22001000明代1400800表格反映的情况可以概括为一句话：____________________________________________【小题2】【活动二：口语交际】如果你在攀登长城，还看到有人随意在长城上取土、掏洞、修窑、建库房等等，你将怎样阻止他们？(2分，注意简明、连贯、得体)【小题3】【活动三：广告宣传】为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(2分) (要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过l5个字)
阅读下面两段文字，回答相关问题。（共6分）根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查，人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说，目前来看，对长城的人为破坏，主要是取材性破坏、建设性破坏、旅游性破坏和修复性破坏。保护长城这一不可再生的文化遗产绝不能只寄希望于人们的自觉。据了解，在专家和全社会多年关注下，继北京市制定长城沿线第一部地方性保护法规后，一部全国性的长城保护专门法律目前也在论证之中。中国长城学会得到国家文物部门的支持，也将设“明万里长城保护标志碑”以分段明确保护责任，利用遥感技术全面普查长城等也列入了工作日程。1.【活动一：开展调查】以下是甘肃省文物考古研究所的一张测量统计表，请根据你所读到的内容，回答问题（2分）
原长度（公里）
现存长度（公里）
表格反映的情况可以概括为一句话：____________________________________________2.【活动二：口语交际】如果你在攀登长城，还看到有人随意在长城上取土、掏洞、修窑、建库房等等，你将怎样阻止他们？(2分，注意简明、连贯、得体)3.【活动三：广告宣传】为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(2分) (要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过l5个字)&
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《大自然的语言》
●教材分析
本课是初中语文八年级第四单元说明文首篇，在上一单元了解说明对象的特征、理清说明顺序、学习说明方法的基础上，本单元明确要求学生继续注意说明的顺序和方法；要学会默读，有一定的速度；能按照要求快速、准确的筛选信息。培养注重观察、讲究实证的科学态度。
●学习目标
、速读课文，筛选信息，概括内容，理清说明顺序。
、辨析说明方法，学习生动准确的说明语言。
、积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。
●教学重难点
、筛选信息，概括内容。
、学习生动准确的说明语言。
●教学设想:
全文用一个课时进行教学。先引导学生速读课文，快速概括内容、筛选信息，理清说明顺序，关键是掌握筛选信息的方法；再引导学生进行深入细致的讨论和研究，进一步掌握本文的说明方法和准确、生动的语言特点。
●教学过程
导语：同学们，这几天天气寒冷，我们的心情也随之降到了冰点，咱们一起来欣赏几幅图画，听听音乐，让自己起来！好不好？请看大屏幕，春草绵绵、夏荷秀美、秋枫如丹、冬雪飘零，对于四季的交替，大自然有它独特的表达方式，今天我们一起来学习科普短文《大然的语言》，静心聆听大自然的声音。
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作家简介：让我们先来认识一下这位卓越的科学家吧！课前已经布置同学们查资料，下面我们来交流一下：
（学生交流）
希望同学们养成借助工具书、网络查阅资料的好习惯。
出示学习目标：学习要有的放矢，一起来了解一下本节课的学习任务吧！请同学们默记半分钟，将本节课的任务了然于心。
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读读写写：下面我来检查一下字词掌握情况
速读课文，概括内容。
请同学们速读课文，用简洁的语言概括内容。本文大约字，默读每分钟字，限定时间分半钟，开始。概括内容是每次中考说明文阅读必考的题目，很多同学失分在于两点：一是没有概括完整，二是啰里啰唆，不够简洁。实际上，概括内容是有章可循的，请同学们根据屏幕提示的方法，将预习时你归结的段意补充、修正。
&&筛选信息、概括内容方法
、抓住重点词语（关键词、指示代词、连接词）和重点句子（中心句、设问句、总结句、过渡句）筛选主要信息概括段意。如文段中是几层并列的内容，可以把几个意思联结、归纳出一个意思；如果文段中有结构类似的词语、短语和句子，那么这些往往是所要找的几个要点。）
、将各段段意，叠加和整合，概括全文内容。
、表述语言要准确、简洁、周密。
（）请同学们根据大屏幕提示的方法，先自己将预习时归结的段意补充、修正，然后全班流，谈谈自己是如何概括的。
（）四人一小组讨论交流，看应当归结为几个部分，概括部分大意。然后小组上台交流。
（）师总结：将这几部分的大意叠加起来，就是全文的内容。本文从四季景象写起，介绍了物候和物候学，
物候观测对农业生产的重要性。以及决定物候现象来临的因素
和研究物候学的意义。
我们在初学时可以多运用这种方法来梳理内容、训练思维。轻车熟路后，可以结合课文原句，直接抓部分大意，整合叠加梳理出主要内容。
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根据内容我们来看，本文先描述物候现象，再作出科学解释，然后推究原因，最后阐释研究意义，这种从现象到本质的顺序是逻辑顺序。本文层次分明，思路清晰，非常有条理，这种条理性不仅表现在文章的整体，而且也表现在文章的局部，请同学们速读课文自然段，思考：
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样排列的？这几个因素能否调换顺序？这样安排有什么好处？
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小组讨论交流，师总结：四个因素按影响程度不同，由小到大，依次排列，有条有理。同时，前三个是空间因素，后一个是时间顺序，由空间到时间又是一种条理。其实文章中还有许多段落也体现了这种条理性。如：第一段中由春写到冬，第二段写杏花、桃花、布谷鸟，都是按照时间顺序。以后我们在写作或说话时也要注意这一点，使人看得明白、听得清楚。
七 品味生动的说明语言
文章的内容概括了，思路理清了，那么什么是大自然的语言？物候现象，作者为什么不直截了当的以物候为题目？为了生动形象，吸引读者，将抽象的科学概念通俗化。文中哪些段落体现了这种生动说明的特点？
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、两段运用了什么表达方式？你认为哪些词语或句子用得好？文章开头，我们一般主张开门见山，不提倡拐弯抹角，可是本文开篇没有直截了当写物候，而是从一年四季的自然现象写起，这样写有何作用？
明确：优美雅致、文气扑面，激发了读者阅读兴趣，引出下文对物候知识的说明。
八 辨析说明方法及其作用。
生动形象的说明虽然是本文的一个特色，但作为科普短文，准确严谨才是它的主要特点，把一门科学物候学介绍的浅显易懂、清楚明白，看一看主要运用了哪些说明方法？找一处谈谈其作用。
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师总结：列出精确的数字，举出确切翔实的例子，这些都体现了说明语言的准确、严谨。
《大自然的语言》是第四单元的首篇，也是事物说明文向事理说明文的过渡，老师教的目的是为了不教，让同学们自己把握阅读规律。谈一谈本堂课你有哪些收获？或者你有什么疑问或者困惑？
十 学以致用
生活中还有哪些大自然的语言现在天气预报应该说比较准确，物候观测还有用吗？
采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
速读短文《
死海不死》，用简洁的语言概括文章内容。
课堂总结：看来，同学们观察都很细致。是啊，大自然的语言真是妙不可言，懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现，以后的生活中，愿同学们用你的慧眼去观察，用你的灵心去发现，用你的妙笔去记录奇妙的大自然吧！
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。请用一两句话概括什么是大自然的语言。
╰她每天被欺负↙
就是自然界万物表现出的自然现象
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
能帮我吗？在线采。
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找过了没有，要不然我为什么会问
既然是语言就要发出声音，大自然的语言就是自然界的各种声音：风声、雨声、雷声、树叶声、猿啼虎啸、虫鸣鸟叫等等。
扫描下载二维码大自然的语言学案
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大自然的语言学案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
大自然的语言学案
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 16& 大自然的语言【学习目标】& 1．了解物候知识，丰富科学知识。& & 2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 & 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的&&&& 语言说明事物。 【学习重难点】(一) 重点 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 （二）难点 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习流程】
1、给下列加点字注音竺可桢(&&&&&&&&& )&&& 萌发（&&&&&& ）&& 翩然（&&&&&& ）&& 孕育（&&&&&& ）销声匿迹（&&&&&&&& ）& 风雪载途(&&&&&&&&& )&&& 簌簌(&&&&&& )草长莺飞(&&&&&&&&&& )& 周而复始(&&&&&&&&& )& 衰草连天(&&&&&&&&& )2、 了解作者3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？&（2）物候观测对农业有什么重要意义？&（3）决定物候现象来临的因素有哪些？&（4）研究物候学有什么意义？
4、整体感知&&&& 本文是一篇语言生动的&&&&&&&&&&&& ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的&&&&&&&&&&&&&& 然后以具体事例说明物候学对&&&&&&&&&&&&&&&& 的重要性，接着谈决定物候现象来临的&&&&&&&&& 因素，最后说明物候学对&&&&&&&&&&&&&&&& 的重要意义。5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
&& 6、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。&（1、）本文按什么顺序说明?
（2、） 语言表达有什么特点？
7、理解下列句子的含义或作用。(1)杏花开了，就好像& 大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麦插禾。"
&(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物&& 候的一种长期记录，拿1741到17叨年 十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
8、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序 思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？&9、细读第l段"立春过后……周而复始"，品味语言的生动性。&&
10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。
阅读下文，回答文后的问题。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 什么是智力 &&& 什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。 那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层――大脑皮层――明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。 11、本文的说明对象是_____________________________。12、本文采用了什么样的说明顺序？
13、第二段运用的说明方法有_______________、_______________、_______________。14、第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？&
15、用简洁的语言概括本文的主要内容。& 16、本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。
16&& 大自然的语言& 2、竺可桢()，浙江人。气象学、地& 理学家。他是我国现代卓越的科学家。他一生在气& 象学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而 物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。3、（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4、 说明文& 对象& 农业生产& 四个&& 农业生产5、“朝霞不出门,晚霞行千里” 秧好半年稻”,“麦要浇芽,菜要浇花” :“燕儿来不过三月,燕儿走不过九月九”。 6、（1）文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。（2）说明语言准确严谨、生动优美体现了说明文语言的科学性。7、（1）说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。（2）语言极其概括、雅致、富有诗意，运用拟人手法，使表达生动形象（3）运用了举例子、列数字、作比较的方法，更真实、更准确的说明物候现象来临的迟早还存在古今差异。8、不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。9、这段文字是按时间顺序说明一年中春夏秋冬丰富的物候现象的。表示时间的词语有:"立春过后""再过两个月"不久""于是转人炎热的夏季""到了秋天川准备迎接风雪载途的寒冬"。这段文字用生动的语言描写了各种自然现象的变化，其目的在于说明物候现象同气候的关系，物候现象是有其规律的。这样写既引人人胜，又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。"融化、萌发、开放"三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。"次第"写出了春花竞相怒放的热闹景象，用词典雅。"翩然"写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切。"簌簌"写出秋天的肃杀气象，"年年如是，周而复始"表明四季变化循环往复的自然现象是有其规律性的。10、略11、智力 12、逻辑顺序 13、作比较、打比方、列数字14、准确性、严密性15、介绍了对智力的多种解释，并通过人和动物大脑皮层的比较，说明人的智力比动物的智力高很多。16、略 文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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