1=5，1=5 2=10 3=30 4=120，3=30，4=120，5=？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-05 00:09 标签： 脑筋急转弯
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＞＞＞填一填。（1）8+7=____+11=____+24=____+10=____（2）90-10=____-22=..
（1）8+7=____+11=____+24=____+10=____（2）90-10=____-22=____-30=____-5=____（3）12+8=____+15=____+21=____+30=____（4）85-5=____-24=____-31=____-6=____
题型：填空题难度：中档来源：同步题
（1）15；26；50；60（2）80；58；28；23（3）20；35；56；86（4）80；56；25；19
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据魔方格专家权威分析，试题“填一填。（1）8+7=____+11=____+24=____+10=____（2）90-10=____-22=..”主要考查你对&&20以内的加法（进位），百以内的减法（不退位），百以内的加法（进位）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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20以内的加法（进位）百以内的减法（不退位）百以内的加法（进位）
加法定义：是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数合起来，变成一个数的计算。表达加法的符号为加号(+)。进行加法时以“加号”将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。进位：当两数相加时，某一位的结果大于等于10，则需要向上一位计1，这就是进位。20以内的加法（进位）举例：5和7之和是12，就写成︰5+7=12。解题技巧：利用凑十法，看大数分小数。 凑十法的思考过程：“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。例如：5+8=（ ）应把5分成2和3，（8+2=10，10+3=13）得出5+8=13； 7+4=（ ）应把4分成3和1，（7+3=10，10+1=11）得出7+4=11。 20以内加法口诀表：
想一想：&&&&& 说一说：下面算式中哪些是被减数，哪些是减数？（1）26-12=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）54-52=（3）76-20=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）47-37=（5）63-42=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（6）84-65=（7）56-51=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （8）29-29=被减数是49，减数是17，差是多少？&&&&&&&& 注意事项：数位对齐，个位对个位，十位对十位，减号往前移，计算先从个位起，个位相减，得数写在个位上，十位相减，得数写在十位上。学习目标：掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。方法点拨：⑴选用加法来计算，列式38+25=63利用学过的两位数加两位数进位加法列竖式进行计算。⑵列竖式计算要注意：数位对齐，个位对个位，十位对十位，加号往前移。计算先从个位起，个位满十要进1，横式答案别忘记。 ⑶应用题还要注意：结果不忘写单位，计算完整要作答。 如：星光实验学校聋生部有38名学生，培智部有25名学生，学校里一共有多少名学生？解：答：学校里一共有63名学生。
发现相似题
与“填一填。（1）8+7=____+11=____+24=____+10=____（2）90-10=____-22=..”考查相似的试题有：
5566831991308751558994242961305连马英九都错,你会答对吗?如果:1=5 2=10 3=30 4=120 5=?
5=1,因为题干里
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那么10=100
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1=10所以10=1
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＞＞＞若数据1、2、3、4、5的方差S2=2，则10、20、30、40、50的方差为_..
若数据1、2、3、4、5的方差S2=2，则10、20、30、40、50的方差为______．
题型：填空题难度：中档来源：不详
根据数据1、2、3、4、5的方差S2=2，10、20、30、40、50，在1、2、3、4、5的基础上扩大了10倍，∴方差将变为原来的100倍，∴10、20、30、40、50的方差为200．故答案为：200．
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据魔方格专家权威分析，试题“若数据1、2、3、4、5的方差S2=2，则10、20、30、40、50的方差为_..”主要考查你对&&方差&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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方差:是各个数据与平均数之差的平方和的平均数。在概率论和数理统计中，方差用来度量随机变量和其数学期望（即均值）之间的偏离程度。在许多实际问题中，研究随机变量和均值之间的偏离程度有着很重要的意义。设有n个数据各数据x1，x2，…，xn各数据与它们的平均数的差的平方分别是，，…，，我们用它的平均数，即用来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作。方差特点:（1）设c是常数，则D(c)=0。（2）设X是随机变量，c是常数，则有D(cX)=(c2)D(X)。（3）设 X 与 Y 是两个随机变量，则D(X+Y)= D(X)+D(Y)+2E{[X-E(X)][Y-E(Y)]}特别的，当X，Y是两个相互独立的随机变量，上式中右边第三项为0（常见协方差），则D(X+Y)=D(X)+D(Y)。此性质可以推广到有限多个相互独立的随机变量之和的情况。（4）D(X)=0的充分必要条件是X以概率为1取常数值c，即P{X=c}=1，其中E(X)=c。（5）D（aX+bY）=a^2DX+b^2DY+2abE{[X-E(X)][Y-E(Y)]}。意义：在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。标准差：方差的算术平均根，即，并把它叫做这组数据的标准差，它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量。公式:方差是实际值与期望值之差平方的期望值，而标准差是方差算术平方根。 在实际计算中，我们用以下公式计算方差。方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数,即s^2=(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]，其中，x_表示样本的平均数，n表示样本的数量，^，xn表示个体，而s^2就表示方差。而当用(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]作为样本X的方差的估计时，发现其数学期望并不是X的方差，而是X方差的(n-1)/n倍，[1/(n-1)][(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]的数学期望才是X的方差，用它作为X的方差的估计具有“无偏性”，所以我们总是用[1/(n-1)]∑(xi-X~)^2来估计X的方差，并且把它叫做“样本方差”。方差，通俗点讲，就是和中心偏离的程度！用来衡量一批数据的波动大小（即这批数据偏离平均数的大小）并把它叫做这组数据的方差。记作S&sup2.在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。方差分析主要用途：①均数差别的显著性检验;②分离各有关因素并估计其对总变异的作用;③分析因素间的交互作用;④方差齐性检验。
发现相似题
与“若数据1、2、3、4、5的方差S2=2，则10、20、30、40、50的方差为_..”考查相似的试题有：
299952231686317378142318517320451118125.34.44.*
25.这道题里面的“ = ”摆明是赋值，如果是等号不就扯淡了吗，还考什么啊，任意两个数字都可以相等。
118.73.230.*
因为开始就说了1=5，等号两边相等，翻过来5也就=1了
敬佩你的勇气!
别人都回答是1,你却能坚持!
实际这是一个游戏,可以是25,也可以是1.
好象1更有道理.
小小忍者里是5=1
谢谢你的回答.
可惜只能选择一个.
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A)----(3+4+5-1)*2=22
B)----(2+3)*5+1-4=22
C)----(2+4-1)*5-3=22
D)----(2+4)*3-...
4减1在什么情况下等于5
4个角减去1个角等于5角
5等于1,前文告诉你了.
一个两口之家加一个三口之家等于5；1+1在算错的时候=5。
2（数学上）
3（两口子）
大于2（双赢）
11（你懂的）
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