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  他哭了,为了一个女孩。   “男孩在你面前哭说明他已经快要窒息了,如果你拉住他的手,他真的可以陪你走完一生;如果你放弃了他,他会很难再回到以前的自己。”      我决定离开他。他对我说,只要我幸福.我知道,他哭了.  如今,我们都变了。他变了,变得陌生,过去,对他而言,也许只是很傻。我变了,变得麻木,过去,对我而言,也许只是遗憾。      我知道,一切都已改变。如果,一切可以重新来过,我一定不会离开。不会离开值得一辈子去爱的人  曾经是我不懂得珍惜,一切都无法挽回.  男孩,不轻易哭泣,只有面对最爱的人时,才会变得脆弱。    男孩,不轻易哭泣,只有在太爱你的时候,才会放下自尊。   女孩,如果有个男孩为你哭,请拉住他的手,他真的可以陪你走完一生。      女孩,如果有个男孩为你哭,请不要放弃他,也许一个选择会毁掉一个人……
如果爱,请深爱—不要让我在爱情的旋涡中感到迷茫!
如果爱,请深爱—就算是天将要塌下来,我都知道在还没有塌下来之际,怎么样去生活,惟独你说你要离开,我就不知道怎么去面对!
如果爱,请深爱—在等待这个冬季来临的时候,我依然是我,象以往一样的单调,只是期待着这么一份爱的幸福!
如果爱,请深爱—我们的故事,路过;我们的爱情,感觉过;你的心,体会过!
如果爱,请深爱—你的眼里已没有我的身影,我仍孤单地坐在原来的位置,一样的色调,一样的空间,一样的景物,一样的冷冰冰的屏幕,看着一样的QQ头像,只是没有以前的活跃。
如果爱,请深爱—今天寻找了一整天你的背影,直到太阳下山,月亮挂在了上空,整个城市的灯火熄灭!
如果爱,请深爱—不要等待樱花已经铺满了地,船已经开离了港口,我已经走远的时候,才说“原来你是这样爱着我的!”
如果爱,请深爱……
  如果爱.请你用心去爱.
  如果爱.请你考虑我的感受.
  如果爱.请你不要让我伤心.
  如果爱.请你好好珍惜我的爱.
  如果爱.请你不要把你的爱给人家分享.
  如果爱.请不要放手.
  如果爱.请自私的爱.
  如果爱.不要对你的爱刻薄.
  如果爱.请不要伤心.
  如果爱.请不要说对不起.
  如果爱,请把心给我.
  如果爱,请不要轻易放弃.
  如果爱.就不要理人家说什么.
  如果爱.请不要说,对不起谁.
  如果爱,请不要花心.
  如果爱.请不要在对别人说爱.
  如果爱.请不要怕孤单.
  如果爱.请不要在乎短暂的分离.
  如果爱.请不要在给其它人承诺.
  如果爱.请深爱.
  如果爱,请不要说.我伤了你.因为我不怕.
  如果爱.请好好爱.
  如果爱.请深爱
在网上看到一些伤感的文字,虽然这是很老的一篇文章。但是希望大家看到后能够领悟些什么东西。既然爱了,就要好好珍惜,用力去爱,不要让爱留下遗憾。更不要因一时之气……要知道两个人能够相识相知直到相爱,需要多大的勇气,是多么的不容易。在这个世界上真正相亲相爱相扶到老的人真得没有几个,只要我们彼此相信爱的真正存在,互相理解一下,再相互忍让一下,相信爱会天长地久的!记得有一句话形容爱情非常的贴切:爱情经得起风雨,却经不起平淡!希望这不是爱情的魔咒!每个人都可以创造出属于自己的平淡却不平凡的爱情……
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新北师大版三年级品德与社会上册《我们爱学习》公开课教学设计
《我们爱学习》教案
  1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
  2、增强学生对学习的自信心。
3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果,还要感激他人。
教学重难点
1、学会快乐学习,分享学习的喜悦。
2、学会感谢父母、老师,同学对自己学习的帮助。
  1、准备一份三年级以前的试卷。
  2、一些学生照片。
  3、课前联系班主任和家长,并在课前录下对孩子进步的感受和评价。
一、展开活动,揭示主题。
  1、老师:同学们,看到了教材31页的题目吗?让我们一起来做一做吧!
  2、老师:大家做得真快呀!接下来我们做一份试卷。看看大家的成绩如何。
  3、订正答案,统计成绩。实物投影出示:一位学生在一年级时答的同样的试卷。
同样一份卷子却是两种结果,这是为什么?因为我们现在学的知识多了。
二、师生互动,深化主题。
1、老师:进步可真大!其实,每个同学的身上都发生了许多变化。那么学习有哪些乐趣呢?大家读一读书上P32—33的内容,告诉我学习有哪些乐趣? 
2、学习讨论会:根据课本P34—35的内容,请同学们分享一下自己的学习小窍门,之后谈一谈自己的收获。
3、老师:从书本P36页内容,我们得知学习中也有很多苦难。放弃、抄袭都不是好办法。那么我们该怎么做呢?以小组为单位,讨论一下。
4、每组派出一名代表,上台交流学习的苦与乐。
5、同学提高学习成绩的方法。
6、制作计划书。如何提高克服学习中困难,提高自己的学习成绩。
7、阅读书上P37页小故事“不可能的成就”,谈一谈感受。
  三、教师、家长的鼓励。
1、老师:这么多同学都有了进步,老师祝贺你们。咱们班的班主任,对咱们更加了解,你们想不想听听她怎么说?
2、播放班主任和家长的录音。
  老师:让我们把心里的感谢化做掌声送给班主任。不仅老师看到你们有进步了,你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的?
老师:听了这几位家长的话,我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话,此时此刻你的心里有什么感受?我们每个人每天都在进步,这些进步既包含着自己的努力,也有爸爸、妈妈和老师的功劳。
四、教师总结。
  老师:我们的每一点进步,不仅是我们自己努力的结果,还有老师、家长和同学们的帮助,正是在他们的扶持下,我们才能认清自己的不足,通过不断努力,取得了今天的成绩。
《我们爱学习》教案
1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点。
3、了解学习活动或学习方法的重要性能,初步掌握和运用不同的学习方法。
教学重难点
1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点。
一、导入。
做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。
1、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比,进步真大。这说明了什么呢?为什么会有这么大的变化?
2、探究活动。以上这些进步是怎样得到的?小组讨论。
3、老师:同样的你们,同样的作业,但是成绩变化很大,这些进步是因为我们长大了,学的知识多了。
二、读故事并思考。
1、阅读教材37页一个美国长跑选手的故事。
2、说说“不可能的成就”不可能在哪里,他为什么会成功?
3、你还听过类似的故事吗?一起来说一说。
4、总结这些故事中人成功的共同原因,说说他们有什么精神,我们自己有这种精神吗?
三、开展“登上进步快车”的活动。
1、课件出示一列火车慢慢地开过来,上面写着“我们天天在进步”。
录音播放:各位乘客请注意,31次“进步快车”就要出发了,请各位乘客做好上车的准备。
2、老师:看,“进步快车”上已经有几位乘客了。他们是谁啊?(贴出一张“进步快车的座位表”,在表上贴上已经登上快车的学生的照片。)
3、老师:看看他们的照片,说说他们为什么能登上这列快车呢?
4、把你的进步在小组内说一说,让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”,如果通过了,就赶快在快车上找到你的位置,贴上你的照片吧。
四、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动?为什么?
1、小组交流。说说自己最喜欢的学习活动。
2、把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流,并推选出优秀向同学推广应用。
3、谈谈你对这节课学习的收获。
4、教师总结。
老师:学习中有快乐和困难,也就是我们的苦与乐。作为一个热爱学习的小学生,我们应该克服学习困难,多花时间和功夫,可以问老师,可以问同学,相信通过我们的努力,我们一定会提高学习成绩,取得进步。
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