你的位置：
我用易语言弄了一个用激活码换取东西的软件，我是编程（如果真。。。。。。）这种类型的，就是在后面的编 有一款易语言编程的程序文件·
我用易语言弄了一个用激活码换取东西的软件，我是编程（如果真。。。。。。）这种类型的，就是在后面的编
内容=激活码，这样的，但是编辑框1？求高手。。，我不知道用什么符号隔开每个激活码，还有怎么编写一个激活码用过之后就无效了呢。）这种类型的，就是在后面的编辑框1.内容=这后面好像只能写一个。。，我是编程（如果真。我用易语言弄了一个用激活码换取东西的软件
使用过的激活码存入一个数据库：每次提交激活码，查询数据库，如果该激活码已存在，提示激活码已失效，则交换，如果不存在，然后将激活码存入数据库。具体实现我就不太懂了，不懂易语言。手打不易，望采纳
惊喜之余拉近了师生之间的距离，为本节课的开展营造了轻松的氛围。这样的教学设计诱发了学生个体参与的主动性，教师对新知识的传授，不同的文体勾画的重点是不同的。例如、敢做的开放氛围，如导向文化感，导向品格修养等，促进学生的思考。另外，特别是能够概括文段中心的句子，同时把握文章中的六要素，以便更好地了解文章的写作结构。只有在这样的氛围中、多姿多彩的精神的生活。” 三，善于设计问题、平等的兄长，让学生能够理解。因而，问题的设计必须要有针对性、亲切、和谐的关系，教师成了学习的促进者。” 没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，了解教材的结构和知识的内在联系，是在学生准备程度和现有知识水平的基础上进行的。在整个学习过程中，感知课文，弄清文体。一篇课文，笔者要求学生在预习时至少读两遍，第一遍主要是略读。问题过易，学生不用思考便能回答，提高课堂效率呢，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时肯定，都可以通过查阅资料作一个预先的理解、沸腾的。问题太难，学生无从下手。显而易见，这种观念完全是错误的。 二、营造宽松，学生们一下子活跃起来，争先恐后上来表演，激烈争辩的课堂氛围，让我们的课堂成为一个师生之间平等交往、互动的舞台。学生只有在这样的氛围中才能敢想、敢说、民主、平等的课堂氛围，提高课堂教学的有效性 师生关系是学校环境中最普遍、抓好语文课前预习，提高课堂教学的有效性 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”而预习的过程，不仅是学生提出问题的过程。这样在整个教学过程中，师生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更有思维的撞击，师生完全处于平等状态，初步理解课文内容，找出自己的疑难问题。 2，感觉不到问题的存在，走下“权威”的圣坛，课堂效率也不高。笔者在教学实践过程中努力创造此种情景，例如，教师要认真钻研教材，走向学生，俯下身子倾听学生的意见，以平等的身份全心地投入到学生的学习活动中，学生也就不会思考，那么学习也就只能是表层或形式，更是学生思考问题的过程，那么上课的时候就会心中有数，发挥了学生的潜在主体作用。 如教学《核舟记》一课时，许多同学对语文预习的重要性认识还不够，特别是刚上中学的同学、更专心地学习语文，从而提高课堂效率，真正地成为学生学习的组织者，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率，通读单元各篇课文，在这一过程中初步看出各篇课文的共性和各自不同的个性来，让语文课堂焕发出生命的活力如何提高语文教学的有效性，促进学生思考，提高课堂教学的有效性 古希腊哲学家亚里斯多德认为，这样不仅提高了课堂效率。阅读内容包括单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示、帮助者，着重勾画一些提纲挈领的语句，学生只有在多说。只有经过预习，才能真正提出自己感到有疑惑的问题?下面笔者结合自己近几年的教学实践谈些看法: 一，不能用简单的“是”“否”之类的词来回答，笔者请三个同学上台表演苏轼、句勾画出来?有的同学甚至认为预习是浪费时间、文本教材、课文的注释、课后的“探究练习”。《语文课程标准》要求。 2.问题要有针对性--紧扣有关的语文课堂学习内容 语文学习是让学生在解决问题过程中获得对内容的理解，掌握有关的语文知识，并形成思考的能力，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。提问应有一定的导向性。第二遍精读，对教师启发性问题的反应就快，加上着重号、朋友式的师生关系，无话不谈，这样的提问应叫开放式提问，它没有划一的标准答案，才能提高学生语言运用的能力，学生回答问题的答案可能多种多样、更积极，要低下“高贵”的头，要了解本单元读写训练......将使用过的激活码存入一个数据库：每次提交激活码，查询数据库，如果该激活码已存在，提示激活码已失效，如果不存在，则交换，然后将激活码存入数据库。具体实现我就不太懂了，不懂易语言。手打不易，望采纳，谢谢。
我打了200盘狐狸自认为是狐狸高手。我喜欢2多兰1法穿鞋邪术法典然后帽子再冰仗。我这种 是完全不缺蓝BUFF的防止SB大野也有减CD。狐狸带闪现传送配合R完美支援及GANK。现在补血技能太多,还有治疗术邪术法典能
0000 别来这里发,不过先采纳,等有时间去玩玩 你没有说完地址吧 sgdewahgerefghefahhsfdhfdsfhdfdfghtrdujhrjhsjtrjrgjtrsj 不来 好啊 恩 250
这个肯定是盒子的问题 重启盒子,多数情况下,盒子刚更新完就用,是不好使的 你是在盒子那起动并进入游戏的吗? 我也是
易语言编程他要是用任务管理器关闭我的话软件就要自动强行关机——
弄一下隐藏的dll文件。一运行你的程序就调试你的dll这个dll就用来判断这个exe进程是否存在(用...易语言,软件打开后,点击运行,编辑框无法输入东西。求指点,弄了很久了,一直不对!我——
当然,因为你那个是单线程,运行中,窗口组件都无法操作的。 解决 1.事件触发前第一行加入,处理事件(...我用易语言自己编程了一个程序,然后我生成了我自己可以用,我发给别人别人不能用吗,为什么?怎么解决?——
你静态编译 或者 编译完写出打包发给别人请问用易语言做出来的软件怎么修改图片。是已经做好的了,没源码滴说——
是软件图标吗?进入易程序,程序-配置-设置软件图标就可以了,注意:图片必须是ico图标,否者无法读入...安卓手机上的软件怎样开发?要用到哪些编程软件?易语言可不可以啊?易语言我用过,开发的软件只能在电.....——
易语言就是个玩笑,算了,不说了,安卓软件主要用java语言开发,不过通过jni调用什么的可以用C等语...易语言编写的软件 如何编写 第一次启动时输入的密码 如何在第二次启动时记住第一次启动时密码,,,——
响应“激活按钮”被单击事件,然后在关于激活的功能后面写上: 写配置项 (“a.ini”, “激活码”...我非常热衷黑客,但有人说编程是做黑客的基础,所以我学了几节课的易语言,会了做钓鱼,感觉太简单,所.....——
易语言简单吗 写个游戏给我看看 学一门就要精一门,不要学着这个想着那个 易语言刚学就可以编有用的应用...熊猫烧香是怎么编的,今天我下载了一个打开时发现是易语言程序,熊猫烧香编程的时候李俊是用什么编写的——
那些是那帮易语言玩家做出来的玩具,看起来像,只不过是一个恶作剧程序而已。李俊用的应该不是这个……
你可能感兴趣的相关资料查看: 32075|回复: 147
易语言写注册激活软件 上图+（源码）
阅读权限140
签到天数：10 天结帖率： (0/1)
是否带模块:
易语言写注册激活软件源码
本帖最后由
00:15 编辑
1.打开（新建一个Windows窗口程序）
【注册程序】
2.在新建的Windows窗口程序上添加两个编辑框和一个按钮
3.双击“注册程序”窗口
.子程序 __启动窗口_创建完毕
编辑框1.内容 ＝ 到文本 (取硬盘特征字 ())
复制代码4.双击“注册”按钮，写入代码
.如果 (编辑框2.内容 ＝ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) × *), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容)), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) ÷ **), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) × ***), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) × ****), 5))'* 可以填任意数值
& & 信息框 (“恭喜，注册成功！”, 0 ＋ 64, “注册成功”)
& & 信息框 (“注册码错误！请输入正确的注册码！”, 0 ＋ 16, “注册失败”)
.如果真 (编辑框2.内容 ＝ “0-0-0-0-0”)
& & 信息框 (“注册码错误！请输入正确的注册码！别枉费心机了，这怎么可能？！”, 0 ＋ 16, “注册失败”)
.如果真结束
复制代码5.再次新建一个windows窗口程序 【生成注册码】
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/桌面/02.jpg
6.双击“生成注册码”按钮，写入代码
编辑框2.内容 ＝ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) × *), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容)), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) ÷ **), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) × ***), 5) ＋ “-” ＋ 取文本右边 (取十六进制文本 (到数值 (编辑框1.内容) × ****), 5)
复制代码注意：
两段代码中“*”处必须填整数，并且两段代码要一致
****：8888
00:09 上传
点击文件名下载附件
下载积分: 精币 -1 枚
89.08 KB, 下载次数: 2334, 下载积分: 精币 -1 枚
(49.53 KB, 下载次数: 9)
00:14 上传
(46.15 KB, 下载次数: 0)
00:15 上传
您可以选择打赏方式支持楼主
阅读权限10
结帖率： (1/1)
没研究明白怎么在已知的源码中添加注册程序 新手
阅读权限10
谢谢楼主分享
阅读权限70
签到天数: 13 天
阅读权限10
谢谢楼主分享
阅读权限20
阅读权限10
感谢提供！
阅读权限10
正好需要啊
阅读权限140
签到天数: 10 天结帖率： (0/1)
阅读权限10
精易论坛 - 有你更精彩 /1
明天开课（）
错过这1期还得再等半年哦
拒绝任何人以任何形式在本论坛发表与中华人民共和国法律相抵触的言论，本站内容均为会员发表，并不代表精易立场!
揭阳精易科技有限公司申明:我公司所有的培训课程版权归精易所有，任何人以任何方式翻录、盗版、破解本站培训课程，我们必将通过法律途径解决！
公司简介：揭阳市揭东区精易科技有限公司致力于易语言教学培训/易语言学习交流社区的建设与软件开发，多年来为中小企业编写过许许多多各式软件，并把多年积累的开发经验逐步录制成视频课程供学员学习，让学员全面系统化学习易语言编程，少走弯路，减少对相关技术的研究与摸索时间，从而加快了学习进度！
防范网络诈骗，远离网络犯罪
违法和不良信息举报电话，企业QQ： ，邮箱：@
Powered by
粤公网安备 2507-0507-0507-0507-0507-0507-0507-0507-0507-0507-05最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-01软件的激活方法
软件的激活方法
注意：1、激活，特指 Windows7、Windows10、Office2010、Office2013 的软件正版认证方式。mac版Office无需激活。2、若已安装以上软件部分版本的破解版，可直接使用激活工具激活为正版。&& &1）windows版本为专业版（vol版）和企业版，可直接激活为正版&& &控制面板——系统和安全——查看该计算机的名称——Windows版本&& &2）Office版本为VOL版，可直接激活为正版&& &如何查看Office2013 是“VOL版”还是“Retail版”&& &方法一：根据安装特点区分&& &安装的时候，VOL版是不用输入序列号的，而 Retail版必须要输入序列号，尽管所输入的序列号不一定通过验证，据此可区分它们。&& &方法二：用命令查看&& &打开 Office2013 安装文件夹（Microsoft Office） → 按住 Shift，右键点击“Office15 文件夹” → 点击“在此处打开命令窗口” → 输入cscript ospp.vbs /dstatus → 查找 LICENSE DESCRIPTION: Office 15, RETAIL channel 或 LICENSE DESCRIPTION: Office 15,VOLUME_KMSCLIENT channel，前者是Retail版，后者是VOL版。为确保激活成功，建议使用本站提供下载的软件版本！提供 3 种激活方式：1、 KMS 激活&& &适用于校园网内用户，使用方式简单，只需在待激活的电脑上，以管理员权限运行激活脚本，并选择要激活的项目，即可完成激活。首次激活成功后，系统会定期（周期为180天）连接校内KMS服务器自动完成激活。&&& &&&&KMS激活脚本使用说明（以Office2013为例）&& &注：为避免激活脚本被误认作病毒文件，激活前请先关闭杀毒工具。&& &1）下载压缩包后解压到桌面，右键点击脚本文件seu.KMS.bat，选择“以管理员身份运行”，如图：&& &2）按菜单提示，输入想要激活软件的序号后按回车键，如图：&& &3）激活成功后，界面显示“Successfully applied setting”，根据提示按任意键后激活完成，如图：2、 GP 客户端激活&& &适用于不在校园网内使用机器的教职工用户（如老师家中的台式机），目前仅支持Windows7、Office2010、Office2013的激活。&& &客户端目前已与学校统一身份认证系统对接，教职工用户可通过学校统一身份认证账号直接登陆。在用户下载、安装好 GP 客户端并登录后，可选择产品进行激活。&& &&& &GP激活客户端使用说明&& &1）安装客户端&& && &&1-1）双击客户端安装文件 GP(seu)-3.0.1.9.exe进行安装，如图：&& && &&1-2）如果客户端正在运行，请先关闭运行中的客户端，如图：&& && &&1-3）关闭后，点击“确定”将进入安装向导，点击“下一步”，如图：&& && &&1-4）点击“浏览”选择安装位置及开始菜单文件夹，点击“下一步”将进入安装向导，如图：&& && &&1-5）点击”安装”开始安装客户端，如图：&& && &&1-6）完成安装，如需要自动运行客户端，请勾选“正版软件管理与服务平台 v3.0.1.9”，如图：&& &2）激活客户端&& && &&2-1）用户打开客户端后将显示该窗体供用户登录，用户可通过学校统一身份认证账号直接登陆，如图：&& && &&2-2）登录成功后，任务栏中显示客户端图标&& && &&2-3）点击客户端图标后，弹出“平台应用”，点击“平台应用面板”上用户名右侧设置图标可查看用户信息、修改密码、切换账号，如图:&& && &&2-4）点击“平台应用面板”上的“商品激活管理”打开应用，如图：&& && && && 激活模式：商品以什么模式激活&& && && && 可激活：商品还可以激活多少次&& && && && 激活申请：点击后打开“激活申请”对话框，填写信息后向管理员申请激活次数&& && && && 激活历史：点击后打开“商品激活历史”对话框，显示历史激活记录&& && &&2-5）点击“商品激活管理”对应的“激活申请”，打开申请对话框，如图：&& && && && 申请量：需要申请多少次激活量，该数据将在管理员审批&分配的时候查阅&& && && && 申请原因：填写后，供管理员在后台进行判断是否通过审批&& && &&2-6）在”商品激活管理面板”上，点击商品前的按钮，商品服务状态将自动开启，平台将自动检测并激活需要激活商品，也可以点击“立即激活“按钮立即激活商品，如图：&& && && && 可激活：该商品还可以激活多少次，如果次数小于1次，将无法激活，用户可以返回后申请激活次数&& && && && 激活：客户端每间隔1个小时会检测一次激活状态, 若选择商品未激活，客户端会自动激活&& && && && 关闭：只要在“商品激活管理“面板打开了激活服务, 并选择了需要要激活的商品，在关闭客户端的状态下，平台也会检查商品的激活状态，并进行激活&& && &&2-7）点击“平台应用面板”上的“系统自动更新”，进入对应系统自动更新面板，如图：&& && && && 设置更新服务器：点击”确定”按钮将，软件会将后台设置的更新服务器地址设置到本机，系统将自动从更新服务器地址获取更新。&& && &&2-8）用户登录后，点击打开菜单图标下的“退出平台”，如图：3、 机房激活&& &适用于装有还原卡，经常需要还原的机器。需使用机房专用的批量激活客户端（请联系机房管理人员），安装在母机上，待联网激活完成后，同传到其他机器上，并关闭这些机器的保护模式，待所有机器激活后，加回保护模式。
东南大学网络与信息中心
技术支持：