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我有个同学群，群里有个人天天只抢红包，没发过一次红包。。。有次听见他把一个人打了，问他怎么回事，他说:我特别讨厌别人只抢红包，不发红包的，群里只有我一个不发就够过分的了，现在又出来一个，我这个暴脾气哪能忍住。。。
他居然还知道自己过分
要不是头像像 我就不赞了
好不要脸～
[笑哭]
[笑哭]
想吃独食的家伙
这种人怎么可能还在群里！
分享该糗事到糗友圈
那同学要揍一顿
幸亏不是我同学，不然坟头草都一米高了
长脸了！！臭表脸的
他把我打了以后
我就开始努力工作挣钱
在群里给你们发红包
他现在恨不得给我喊爷爷
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最受欢迎的爆笑笑话家长群里发红包 老师该不该“抢”？
在群里发红包原本是再普通不过的事，可是最近，家长李扬有些纳闷：每次发了红包，有的老师明明在线也不会去抢，难道是在躲避收礼之嫌？
年轻妈妈李扬是家委会的成员，在自己组建的家委会微信群里数她最活跃，在群里发红包原本是再普通不过的事，可是最近，李扬有些纳闷：每次发了红包，有的老师明明在线也不会去抢，难道是在躲避收礼之嫌？
随着圣诞、元旦节的到来，微信朋友圈又要再度沸腾起来，抢红包已经成为了当下朋友间互送祝福的重要方式，家长(微博)群也不例外。可是部门明确规定，老师不得以任何形式收受家长礼品、礼金等。
那么老师“抢”红包算收礼吗？
教师节发红包每个老师9.1元
小周的女儿泡泡两岁了，因为工作繁忙，今年3月，她就把女儿送到了内江城区一家幼儿园。从入园那天起，小周就加入了老师建立的微信群。平时群里很少发红包，主要是老师与家长沟通一些学生表现情况。
今年9月10日教师节那天，小周想向3位老师表达祝福，但是又不知道以怎样的形式，灵机一动，她想到了微信送红包。
每个老师小周都发了9.1元，可是发了几分钟后，却没有一个老师领取。为此她还特意补充说：“老师收哈红包嘛，今天是教师节，祝你们节日快乐。”就这样，3位老师才领取了红包。
小周告诉记者，其实她并不喜欢家长和老师之间有金钱联系，但是几块钱的微信红包并没有多少钱，也就不算送礼。
与老师成朋友抢红包当作娱乐
和李扬一样，邹楠也是儿子班上家委会的成员。邹楠的儿子6岁，今年9月才到内江一家私立学校念一年级。
邹楠说，在班上，班主任老师建立了一个QQ群，将全班家长都拉了进来。这个群主要用于老师布置作业、通知事情、与家长沟通，但从来没有出现家长或老师发红包、抢红包的情况。
但是在家委会成员和老师单独建立的微信群里，抢红包就很正常了。“第一次发红包是老师发到群里的，我还抢了5.2元。”邹楠说，几个家长和老师因为经常联系，早就成了朋友，偶尔周末还约着一起喝茶聊天。
邹楠认为，与老师发红包、抢红包是有点别扭，但是如果当做朋友间相处的一种娱乐方式也无可厚非。
/教师观点/
私聊中最好拒收红包
1.2元、9.9元、12元……作为一种社会联结手段，“微信抢红包”早就不算新鲜玩意。虽然钱不多，但是不少人却乐此不疲，甚至当做一种消遣。那么老师抢家长的红包合适吗？
40多岁的赵老师在内江一所高完中担任政教处主任，虽然下载了微信，但是由于手机没有与银行卡绑定，所以他从来没有参与发红包、抢红包。
赵老师说，虽然有明确规定，禁止老师以任何形式收礼金、礼品、购物券等，但是在微信群里，老师与家长像朋友间相处交往，抢个家长发的红包无伤大雅，不应该扣上“收礼”的帽子。
“但如果家长是在私聊时为老师发红包就另当别论。”赵老师强调说，这时，老师应该拒收，不管金额大小，不打开，然后等红包自动退回去。
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家长群里发红包，老师该抢吗？
金额不大的话，抢着玩，沟通感情，没问题的。
不该抢，不论金额大小，老师都不应该参与。
起止时间： 至
家长在群里给老师发红包，肯定是希望通过这种方式，与老师加强沟通与联系，也是希望老师能够多关注自己的孩子，照顾好自己的孩子，出发点是好的，但这种方式并不一定会产生良好的效果。家长到底该如何与老师良好沟通呢？以下几个方面的建议，希望对家长们有帮助。
一、 要尊重老师，才有效果
1、端正对老师总体的看法：不论你对老师怎么看，而是要考虑你的目的是教育孩子。
2、发自内心尊重老师：概念化的老师 ——所有教我们知识的人，指的是群体。老师的素质未必都能到你的要求，尊重老师实质是尊重自己。
3、不要事事依靠老师：要不看成神，要不就白痴，就以为摊上个好老师就好了，孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。老师按学校模式来做，没有超能力来管理到几十个学生。把所有希望寄托在老师是不实际的。如你的孩子在学校遇到了问题，“某某老师，不好意思打扰您，我是某某的家长，我常听到孩子谈到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常谢谢您这么认真的教孩子，今天孩子回到家里，说他在学校里发生……(把事件长话短说)，我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合……”之后，耐心的倾听老师的说明。
二、正确定位，真诚交流
家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问;接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。
三、积极主动，及时沟通
在这个问题上关鸿羽教授说的好：“在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向老师请教。这是因为，学校是专门的教育机构，有专业教育工作者，在教育理论方面往往比家长高出一筹。而我们当家长的多数人不搞教育工作，没那么多时间看教育理论的专业书籍;教师教育过的孩子成百上千，积累了丰富的经验，而我们家长一辈子才养活一个孩子，眼界难免狭窄;教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点，而我们家长却只看到自己的孩子，对孩子的估价往往容易偏颇。
作为学校往往比较强调老师要家访，而作为家庭，应该强调家长主动去拜访老师。这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问，而我们当家长的只有一个孩子，完全有时间去拜访老师。【(家长注意：)家长最好一个月左右到学校去一次，了解一下孩子的情况。】只靠家长会了解是不够的。开家长会时，那么多家长都在等着，老师不可以能对您孩子的情况谈很多。别人不去的时候，您去访老师，可以细谈，从学习到纪律，从思想到生活，细致了解一下。您想，全班几十个孩子，哪个孩子的家长经常去学校访问教师，教师自然就得多观察、多了解这孩子，不然家长来了说什么，这无形中就督促教师多关注您的孩子了，这不是很好吗? 家长千万不要等问题成了堆再去和老师联系。要想发现微小的变化，必须与老师经常联系。
另外，家长如果主动和老师联系，要注意几个细节：1、看时间表 ：不要选老师午休时间，如果是在工作时间打电话或面访，先问问老师方不方便，这是一种最基本的尊重；2、看场合，家长来学校接孩子，有时想跟老师面谈，要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理，如果是，最好不要打扰；3、如果家长对老师处理某件事的方式不太满意，可以提建议，但不要命令教师怎么做；4、如果孩子与班上同学发生冲突，家长可以转告老师协商处理，但不要直接到学校去找某个同学理论，这样做，也会将问题激化。
家长跟老师沟通需要注意的另外几个注意事项，希望对家长能有所启发。
四、家长要有好心态
有的家长一旦被老师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认定孩子又在学校犯错误了，又要到学校挨老师批评了。见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是，再说一堆保证以后会如何管教的话。这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错，遇事先道歉赔礼，而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药，这样的沟通显然是无效的。
有的家长很反感老师把自己请到学校，认为这样即浪费时间又丢脸，觉得老师喜欢小题大做，遇细风说暴雨，这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。家长被老师叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，寻找解决问题的办法。而是把一腔怒火带回家中，对孩子进行责骂批评。如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意，那孩子的遭遇会更惨，家长会把一切问题都归责于孩子，惩罚随心，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无补。
五、多配合 常联系
多配合。老师的教学是需要家长配合的，要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，经常关心孩子的喜怒，了解他(她)的心理，促其成为“三健”人才(健康的身体、健康的心理、健全的个性)。二是平日里要注意督察孩子作业。重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。
常联系。与老师联系，要注意有话则长无话则短。联系的方式可以是面对面交流，也可以电话或短信交流。交流的主要内容：一是了解孩子在校的综合表现。诸如学习态度、体育锻炼、参加活动等等，切不可一味关注孩子的学习成绩，也可以把孩子在家的表现反馈给老师。二是提出教育教学建议。如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题，务必及时反馈给老师，如果不好直接与老师说，可以通过班主任进行转达。但是，记住一点，作为家长一定要多信任老师，要学会分享孩子成长中的喜悦，以健康的心态对待孩子的成长。
六、只有沟通，才是解决问题的前提
孩子在学校遇到了问题，回来告诉家里人，就是想得到一种倾诉，一种宣泄，一丝安慰。这应该是好事，他这是和你在沟通，他没有把任何事都埋在心里，然后终于在某一天来个不良情绪的大爆发。如果这个时候，你用心地倾听完孩子的诉说，适时抱抱孩子，轻轻地拍拍，轻言细语地安慰几句，再给他擦擦流下的眼泪，比什么都强;等孩子静下来的时候，再给老师打个电话问问情况或者和老师约见一下，具体作个了解都是行之有效的方法，而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了，说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。
如果一听孩子受欺负了，就跳起来骂老师骂其他的孩子，然后冲到学校去理论，那么以后这个老师的课你孩子不用上了：我爸(妈……)都说这个老师不好，我还上他课干什么；老师呢，也不用和那孩子交往了，说不定再和对方的家长干上一场，后果不堪设想。
家长与老师的沟通渠道有家访、面谈、电话联络等。不同的沟通方式，对于不同性格的孩子，会产生不同的效果。在孩子的心目中，家长和老师是既“怕”又“爱”的矛盾统一体。对于性格“叛逆”的孩子，可能会因为出了问题，老师即时向家长反映，就反感老师“打小报告”，所以最好家长不要当着孩子的面说老师说你怎么这么了(举我的例子)。对于性格比较温驯的孩子，出了问题，无论家长与老师怎么沟通，都不会引起孩子的反感。因此，家长与老师的沟通方式采取“热处理”还是“冷处理”也是要十分注意的细节。
交流沟通的时机也很重要。很多老师既是老师又是家长。在上课时间或课余过多地打扰老师显然不近人情。这点家长也应注意把握分寸。
注意事项：
一、不要找借口“工作忙！”
多数家长不愿意与教师进行沟通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些“问题”学生的家长，多数都是被老师请到学校，被动地与老师见面。因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。
二、不要说“一切都听老师的”
现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”，有很多的学生家长与老师沟通经常说：“一切都听老师的!” 完全放弃了做家长的权利，而当起孩子老师的学生。 有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。
家长与老师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通氛围，容易产生一些沟通障碍，导致老师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对老师的教育方法有意见。往往就会产生这样的场景：老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”，这就难免走人沟通的死胡同。
任何沟通都需要诚意，家长与老师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而老师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以避免老师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。
三、不做态度蛮横和没有主见的家长
有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。
四、不要为孩子不良表现强找“理由”
家长与老师沟通的重要内容之一，是听取老师反映孩子在学校的表现，而老师要重点反映孩子的一些不良的问题。有些家长过于偏爱自己的孩子，只能接受表扬孩子的话，不能接受批评孩子的话，往往找一些理由，替孩子进行搪塞错误的行为，从而造成老师对家长教育观念不能接受。家长要正确面对孩子存在的问题，对问题要诚恳。但也不要放弃保护孩子的安全线。
五、以自己的方式与老师“通气”
发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。家长老师要经常通气。沟通方式可以和老师商定或选择你最擅长的。
面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案。你感到沟通有困难时，也是不错的方式。
总之，家长如果能掌握好跟老师交流沟通的小技巧，相信一定能家校配合教育出健康的孩子。
本文来源：四川在线-华西都市报
责任编辑：赵蕊_NQ4351
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不做嘴炮 只管约到
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家长微信群里发红包 老师到底该不该抢
　　赞同　　1、师生交流方式应顺应潮流　　2、可以拉近师生之间的距离　　3、就是一种游戏，金额都不大　　4、活跃气氛，调动群里家长积极性　　折中　　应注意把握两个原则　　1、要看金额大不大，不能把娱乐整变了味　　2、要懂得甄别这样的师生互动是为了增进彼此感情，还是有些同学想借此建立与老师的某种私人关系，如果是第二种，就需要回避　　反对　　1、金额再小也是钱，收了有违师德　　2、老师不准收礼，任何形式都不行　　3、应铭记“防微杜渐”，不抢为好　　4、容易形成亲疏有别的师生关系，有失教育公平。　　老师该不该收学生和家长的红包？回答一定是一致的：当然不该！　　那微信群里发的几毛几块的微信红包，老师又该不该抢呢？　　这个问题最近让成都一位高校教授纠结了半天——不抢吧，觉得学生不过是借此形式表达祝福、金额又很小，会不会显得自己太过古板？抢吧，毕竟也是真金白银，算不算有违师德？　　记者调查发现，这样的情景并不少见，记者采访了成都多所高校的教授、中小学老师、校长，以及参加省“两会”的政协委员，他们观点鲜明地分为两派，不过，相当一部分人认为老师最好不收红包,否则可能会因为跟某些学生互动多一些，跟某些学生互动少一些，就形成亲疏有别的师生关系，这样将有失教育公平。　　现象　　■ 高校教授：并不排斥 也很纠结　　王老师（化名）是成都某高校的一位教授。虽然微信红包流行了很久，但因为自己并不善于用智能手机，微信也不常用，所以直到最近才发现微信居然还有“发红包”这样一项功能。　　他回想说，自己和微信红包打过3次交道。第一次是去年圣诞节时，课后一名学生过来打趣地问道，老师你为啥不给我们发红包喃？他才第一次知道了微信发红包这件“新事物”。今年元旦节，有两名学生给他发来了“新年快乐”的微信红包，一个不到1块钱、另一个也只有1块多一点，两个加起来不到2块钱。因为自己不懂得如何发红包，所以这两块钱他也没能给学生发回去。　　王老师说，他从内心里并不排斥，因为这是学生对他表达新年祝福的方式。“这样比较活泼，等我学会了也一定会给学生发。”但在和其他老师讨论后，他变得有些纠结了，“有些老师认为尽管金额小但也是钱，收了就有违师德”。　　“我们班的家长群一般都是我先发红包，然后家长们才跟着发。”成都某小学一李姓老师介绍说。李老师说，班上的家长群一向比较冷清，自己偶尔在里面发一发红包，只为活跃气氛，无论是她还是家长，每一次金额都不会超过10元，这样大家抢到的，也不过几分钱到几元钱不等。“一年来，我发出去的红包远远比我抢到的多，很多时候我都只发不抢，群里活跃起来了，我的目的也就达到了，而且也没有家长向我单独发过红包。”　　看法　　■ 大学老师：偶尔为之 注意把握　　那么，对王老师遇到的问题，其他老师怎么看呢？　　记者就此采访了五位高校教授，其中三位表示在微信群里抢、发红包“能够接受”、“可以参与”，认为这种新的交流方式拉近了师生之间的距离，但都强调不宜太过频繁，偶尔为之就好。　　成都大学()文学与新闻传播学院院长谭平认为，师生之间不应有不当的经济往来，但微信群抢红包就是一种游戏，金额都不大，在日常交往中，“抢红包”作为一项娱乐活动，是可以接受的，“除了讲究师道尊严这种严肃的师生关系，在网络时代，教师和学生的交流方式也应该顺应潮流的发展。”　　“我自己很少去抢微信群里的红包，主要是因为没有时间。”谭平说，当然，教师在参与抢、发红包时，也应注意把握两个原则，一是要看金额大不大，虽然微信红包有限额，大家在发红包时，一般金额也不会太大，但老师还是要注意不能把娱乐整变了味；第二，老师要懂得甄别这样的师生互动是为了增进彼此间的师生感情，还是有些同学想借此建立与老师的某种私人关系，如果是第二种，就需要回避，“老师对待所有学生都应该一视同仁，不能因为跟某些学生互动多一些，跟某些学生互动少一些，就形成亲疏有别的师生关系，这样将有失公平。”　　原则　　■ 学校校长：审慎为好 最好不抢　　在省政协委员、巴中()龙泉外国语学校校长李永富看来，微信是一种新的沟通方式，在微信群里抢、发红包也是一种交流，它的金额很小，就是让大家在空闲的时候取个乐，如果不是以获取金钱为目的，就不会反对，不过老师在参与时还是要审慎，不能违反相关规定。　　同样，成都某小学副校长也表示，微信群抢红包是一剂生活的调味品，“在群里，红包发出来是给所有人的，不分教师、家长、学生的身份，是公众的东西，‘抢’体现了一种民主、平等的关系。”该副校长说，群里的微信红包金额不大，老师不仅在“抢”，更在“发”，大家有“发”有“抢”，玩得开心，就是图个乐。　　最后该副校长还是建议，为避免引起不必要的误会，在家长和学生群里，老师最好还是不要参与这项“游戏”。也有成都某小学校长明确表示，学校“三不”铁律之一——老师不准接受家长钱物，任何形式都不行。此外，一位高校教授也不主张老师在学生、家长群里参与抢红包。他说，自己一般只在家人、朋友的微信群里抢、发红包，学生群则从来不参与，“‘红包’二字毕竟是个敏感词，即便在微信群里，大部分人都只当它是一个游戏，但教师还是回避比较好，免得引起误会。”　　红包不在大小 问题不在钱上　　微信的普及，让师生之间、教师与家长之间的交流，愈发便捷高效。而现在玩微信的人，很少不知道、不涉及微信红包的。在群里抢红包、发红包，不仅是一种时尚，而且已成为一种新风俗。既然已是蔚然成风，那么在形形色色的师生、家长群里，教师可不可以“与民同乐”，加入到发红包、抢红包的行动中呢？　　这个问题，见仁见智。如今社会越来越开放，大家的观念也早已今非昔比了。诚然，微信群里发红包、抢红包，数额虽小却也不无刺激，大家乐此不疲甚至废寝忘食，主要也就图个开心。何况还可以活跃群里气氛，“说正事”前发个红包，可以调动大家参与讨论的积极性。虽然微信红包里装的也是真金白银，但谁也没把它当多大一回事，不指望靠它“发财”，也不担心发了红包、少抢了几毛就“破产”。　　但是，什么事都不能绝对，啥事都有例外。教师在师生、家长群里参与抢红包（也包括发红包），虽然也是数额极小，远扯不上“行贿受贿”“收受礼金”，但毕竟不妥当。　　其一，教师终归是有师道尊严的，洁身自好才能受到尊重。红包虽小也是红包，具备鲜明的标签意义。你领了家长甚至学生的红包，你们之间就“亲密无间”了，必要的敬畏感也将随之荡然无存。说实话，这并不是最有利于教师“传道授业解惑”的理想状态。　　其二，师生群、教师家长群，毕竟不是朋友群、家人群、同事群、工作群，在其中发红包、抢红包当然有图乐子、融气氛的因素在，但还是要考虑群中所有家长和学生的个体感受。他们中当然有相当多的人喜欢发红包和抢红包，但也不能排除有相当多的人并不好这口，那么基于教师和学生、教师和家长之间某些特殊且微妙的关系考虑，他们或许会被并不情愿地裹挟进发抢红包的“狂欢”中。　　其三，学生，尤其是中小学学生之间的金钱游戏，虽然也是无伤大雅，但毕竟不值得鼓励。而教师在师生群甚至家长学生同在的群里发抢红包，难免刺激学生和家长的攀比心理，自身也不一定能百分之百跳出人情世故的氛围之中，有意无意地在学生中分出亲疏远近。　　当然，这里说的只是在群里公开发抢红包，并不包括点对点的授受行为，那绝对是违规甚至违法之举。
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