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怎样培养孩子自主学习的能力
现在，好像大家都很重视孩子学习，更知道孩子的学习成绩有多么重要。那么，一个孩子成绩是否优秀，主要靠什么？
自觉学习、积极上进，也就是自主学习、主动学习的能力。
让一个孩子离开父母、老师的管教依然会自主学习的是什么能力呢？
但是，让大家头疼的是孩子没有自主学习的精神，也没有很好的自我管理能力，因此影响了孩子的成绩和出色的表现对吗？
咱先来看一个案例：
小学时，女儿的成绩非常好。我对女儿特别用心，因为我想让他优秀，就给他报了各种补习班，并且每天陪送她。晚上回家后，我不但会一直在身边辅导孩子写作业，还会督促孩子把第二天的用品全部收拾妥当，所以，孩子成绩非常好，作业每次都能很好地完成。
上了初中后，孩子开始住校，结果一年下来，成绩哗哗地下降。于是我们把孩子接回家住，目的是能看着她多些学习时间，想利用在家住的这段时间把孩子的学习管好。
但事与愿违，孩子的成绩虽然稍微有了起色，但再没有回到从前的样子。跟老师沟通过，老师说孩子没有目标，找不到学习的乐趣，好像在为老师和家长学习。学习上主动性差，每天只是完成老师布置的作业，不会去主动预习或复习。
这次，看到成绩我没有骂他，但我的态度也不是非常好，跟孩子说：“为什么又考成这样？你就不能用用功？”孩子看可我一眼，就说下次努力。可是接下来的两次月考成绩依然一样。我非常生气说了些不该说的话，现在孩子啥也不跟我说了。
我现在很焦虑、很着急：“孩子为什么没有学习的动力？讲了这么多的道理为什么就没有效果呢？”
大家看完这个案例有没有同感？你的孩子是否也存在这样的问题？
一、自主学习的作用。
主动性，是个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。
换句话来问，你为什么要让自己的孩子能自主学习？
自主学习，容易发挥出自己的内力，使学习能达到高效收获对吗？如果一个孩子自我管理能力强，自律性高，就可以让一个孩子在离开成人的管教和帮助下，也能对自己的时间、学习、生活应付自如对吗？
换句话说，就是让孩子能主动地、自发地、心甘情愿地、发自内心地把学习当成非常重要的事去做，真正地自己想学、想学好。
如果孩子真正达到这样的状态，咱们还会不会发愁孩子的成绩？还会不会因此而焦虑和生气？
二、自主学习和自我管理能力是如何丧失的。
1、父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人。
2、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。
案例中，大家也可以看到，这个妈妈真的是非常用心地在管孩子，尽最大的努力在陪伴孩子的学习，可是到后来为什么不管用了呢？
当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。
大家看看，孩子成了什么？
还用计划自己的时间吗？其实孩子自己根本没时间。
孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。
孩子成了木偶。木偶会有自己的思想吗？木偶会有主动性吗？木偶还要想怎样做更好吗？
所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。
大家看到事实上，学习成了谁的事？是父母的事，父母的事，凭什么让孩子负责呢？
3、不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。
当孩子成绩不好时，妈妈态度生硬地对待孩子，批评孩子、数落孩子、甚至对孩子有点恶语相向，大家想一想，这样做最大的弊端是什么？
就会失去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上我，觉得我不行，我可能真的是一个很差劲的孩子。
再加上，成绩的不断下滑，是不是对孩子的自信也是一种不小的打击？
另外，一个成绩不断下滑的孩子，或者成绩不好的孩子，在老师那儿是不是也得不到多少好脸色？
这些都会让孩子越来越没有力量，一个无力的孩子别说去战胜困难了，可能连我们认为的最基本的事情也没有自信做好是不是？
既然什么都做不好，既然不能让父母老师满意，既然怎么努力成绩都不行，孩子还会努力吗？
任何人都不会愿意去做看不到希望的挣扎和努力对不对？
三、如何调动孩子自主学习和自我管理的积极性。
1、接纳孩子、鼓励孩子，给孩子自信，让孩子增长内心力量。
这真的需要父母的智慧了。
所以，我们应该怎样对待孩子成绩的下滑，明白了吗？
2、家长学会放手，让孩子负责自己的事情。
孩子不再愿意让爸爸辅导，这是为什么？
对于孩子不再让爸爸辅导这件事，一样是孩子一种宣示独立的方式。他觉得自己不再需要父母手把手地教他，如果还像以前那样教，他觉得自己还是没长大的孩子，而他现在进入了青春期，所以，想要独立，想要证明自己能行。所以，放手也是一种信任。
在这儿，大家可能有个疑问，我放手了，他不学了，或者学习退步了。
这种担心我能理解，但我想告诉大家的是，你说的放手和真正的放手并不是真的一回事。真正的放手是什么？是用言行和各种方式告诉孩子：你现在长大了，爸爸妈妈相信你自己可以了，所以，爸爸妈妈很放心你自己做自己的事情。即使孩子一时学习退步了，也不会失去对孩子的信心，更不会去焦虑和指责，而是鼓励孩子：没关系的，这只是一时的变化而已，爸爸妈妈相信你慢慢能适应自己走的状态。真正地给孩子信心，真正地从内心相信孩子能行。
而我们一般父母所说的放手是什么呢？老师说要放手，那我就不教、不管孩子了，但却在内心严重地担心着、恐惧着，不断地念叨着这样能行吗？就像看着刚学会走路的孩子一样，虽然孩子不想再让妈妈拉着走，可是妈妈总是害怕孩子跌倒，所以两只手在孩子左右护着。不知道大家经历过这样的时段没有，孩子不断地把我们护在两边的手打掉，要自己走。这是孩子觉得自己能行了，不需要父母这样护着了。而我们一般表现的是担心和不信任。更严重的是，当看到孩子跌倒一下，或歪了一下，马上惊慌起来，抱起孩子，再也不敢放手让孩子去走。学习上也是这样，在我们半信半疑地放手不管孩子时，还是在旁边担心着、恐惧着、焦虑着，一旦孩子的成绩有所下滑，便又要恢复包办的状态。而这时候，孩子已经有了独立的意识，并且，你这时候的相帮，更让孩子证明了一点：我自己是不行的，没有爸爸妈妈是不行的。然而，他这个时期的发展特点又促使他想要独立承担。而退步的结果让他感觉到自己的无能。再加上父母的不信任，让他慢慢也对自己失去了信心，如果孩子是在小学，他会很顺从地听从父母的话，让父母辅导，可是，青春期的孩子，已经不允许他再这样，所以，他不但会失去自信，而且会恼羞成怒，这样的怒气本来是对自己无能的一种气恼，这时候，恰恰父母伸手帮他，所以，他的怒气便转换了，变成了对爸爸妈妈的不满，对自己管的太紧的一种痛苦和难受。于是，反抗便开始了。
所以，大家一定要分清什么是真正的放手，怎样的放手才是真正的放手。简单地不管可不是放手，而是放弃。所以，放手先有一个坚定的信念，那就是相信孩子一定可以做好！然后，随时准备给孩子鼓励和加油，在需要的时候，帮孩子一把。这个度大家会觉得不好把握，所以得摸索着进行，但关键的一点你自己可以检验，我是否真正的相信我们的孩子，我能否接纳孩子的任何状态出现。
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