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　　出国留学网银行专业资格考试栏目为大家分享&2017年银行的十大新规，哪一条对你有影响&，希望此文对大家有所帮助!
　　你知道么?到2018年再晒今年的支付宝账单时，可就不会再出现年消费几十万、几百万甚至上千万的帐单了，富豪们将会&自动&隐身。不仅如此转账、信用卡透支利息、滞纳金、还款日都有了新变化。他们与你息息相关，不清楚就可会吃亏。
　　为你梳理了2017年银行的最大的十大新规，看看哪一条对你影响最大。
　　2017年，你不得不知的银行10大新规
　　1.微信、支付宝再也不能想花就花
　　在移动支付方面，银行新规主要有三大条，首先，银行和支付机构与客户事先约定限额和笔数。如果用户超过限额和笔数，则只能到银行柜台办理，支付账户则不得办理。
　　其次，安全验证方式得到强化。如果用户向除本人同行银行账户外转账，单日累计金额超过5万元，则只能通过数字证书或电子签名等支付指令验证方式。
　　此外，设置大额交易提醒。当用户非柜面转账日累计分别超过100万元、30万元，便会收到银行的大额交易提醒在用户确认后再能在进行操作。
　　2.ATM机转账有点麻烦了
　　被骗转账一直屡屡发生，经常说如果钱能被追回来就好了!现在新规施行后，这个&愿望&真的能实现了。12月1日起，在ATM机上转账，不管选择实时到账、普通到账还是次日到账，资金都需要在24小时以后到账。这就意味着，转错账、被骗的钱可以追回。这在一定程度上使之前的转账方式变得麻烦了，丧失了灵活性，而且针对这一转账方式又有了新的骗局，例如给你转了钱有申请要回去的情况时有发生。
　　3.信用卡的投资利率终于降低了
　　信用卡透支，一直是一件令人伤心的事情，利息让人肉疼。2017年新规，将透支利率改为0.035%-0.05%，实行上限和下限的管理模式。
　　信用卡的透支利率上限为日利率万分之五，透支利率下限为日利率万分之五的0.7倍，也就是万分之三点五。同时，信用卡透支的计结息方式，以及对信用卡溢缴款是否计付利息及其利率标准，由银行确定。
　　4.储蓄卡同家银行只能办一张
　　按照银行的新规定，在2017年，每个人只能在同一家银行开立一个Ⅰ类户，如果除了Ⅰ类户，还想再新开户，应当开立Ⅱ类户或Ⅲ类户。
　　Ⅰ类户、Ⅱ类户和Ⅲ类户大区别
　　本文&2017秘书考试经验：台上一分钟 台下十年功&考生可继续关注出国留学网秘书资格考试栏目，小编会第一时间更新最新相关信息。
　　厚积薄发，主要功夫在文外。
　　作为一个称职的秘书，特别是作为一个文字秘书，一定要使自己成为一个通才、全才。没有别的路可供选择，只有把功天放在文外，走厚积薄发这条路。具体讲，就是从两个方面去充实自己：一是理性的充实;二是实践的充实。理性的充实就是读书、学习，广积知识，只有这样才能逐渐使自己成为一个通才、全才。而要想使自己成为一个通才、全才，首先应从&杂家&做起。
　　对于这一点，毛泽东同志早在《工作方法六十条》中就明确提出，党的干部要学习多方面的知识。
　　后来，胡耀邦同志把这一思想说明得更具体。他曾于1987年在中南海中央党校中青年干部培训班毕业生的讲话中明确、具体地提议&大家花些功夫，着实读点书：第一、要学习马克思主义理论，《马克思、恩克斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》，还有三中全会以来的重要文件都是马克思主义文件;
　　第二、学一点历史;第三、学一点语文，包括古文，鲁迅的著作，还有诗词;第四、学一点自然科学知识;第五、学一点国际政治;第六、多少懂一点文艺。&在这之后******同志也曾多次要求干部要加强学习，并且也提出了许多具体要求。这些要求，对于秘书同志成才是尤为重要的。
　　秘书资格考试栏目为你推荐：
　　出国留学网成人高考栏目为大家带来&成人高考2017高起点语文巩固试题及答案(十一)&，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
　　1.填入下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
　　雨过天晴，举目四望，但见朵朵白云托出早晨灿烂的太阳。经春雨洗刷一新的____________________，以至年轻的牧马人，都被旭日镀上了一层金。
　　A.洁白的毡包、威武的骏马、广阔的草原
　　B.威武的骏马、广阔的草原、洁白的毡包
　　C.广阔的草原、洁白的毡包、威武的骏马
　　D.广阔的草原、威武的骏马、洁白的毡包
　　参考答案：C
　　2.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(　　)
　　A.这位负责人说，中学生校服的价格比较稳定，不会因为物价的上涨而&水涨船高&。
　　B.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火，一定会把这次改革的&三把火&烧得更加旺盛。
　　C.海洋污染不像陆地环境污染那样触目惊心，公众了解信息的途径也非常有限。
　　D.绿色植物摆放在室内，不但赏心悦目，还可以起到美化环境、净化空气的功效。
　　参考答案：B
　　3.下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
　　A.洪荒 沧穹 披星戴月
　　B.玄奥 炫耀 暄宾夺主
　　C.塑料 凝望 鞠躬尽瘁
　　D.沉缅 惰性 欲盖弥彰
　　参考答案：C
　　4.下列各组词语中，有错别字的一组是(　　)
　　A.犹豫 陷阱 歌功颂德
　　B.缘由 部署 握手言和
　　C.辍学 慷慨 克不容缓
　　D.湍急 揣度 众志成城
　　参考答案：C
　　5.将下列句子组成一段语意贯通的话，排序恰当的一项是
　　①这种梦境往往会被顽皮的鱼鹰搅破。
　　②忽然间鱼鹰变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。
　　③赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。
　　④这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。
　　⑤竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝。
　　⑥一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。
　　⑦江面上
　　出国留学网注册会计师考试频道为您整理：2017年注册会计师审计章节试题及答案解析：第十一章，欢迎阅读!
　　2017年注册会计师审计章节试题及答案解析：第十一章
　　第十一章　信息技术对审计的影响
　　一、单项选择题
　　1、下列有关计算机辅助审计技术的描述中不正确的是(　　)。
　　A.计算机辅助审计技术不仅能够提高审阅大量交易的效率，而且计算机不会受到过度工作的影响
　　B.可以将现有手工执行的审计测试自动化
　　C.在手工方式不可行的情况下计算机辅助审计技术无法执行测试或分析
　　D.相比较用手工的方式进行同样的测试，即便是第一年使用计算机辅助审计技术进行审计，也会节省大量的审计工作量
　　2、计算机辅助审计技术能够提高审阅大量交易的效率。下列程序在执行时最适合应用计算机辅助审计技术的是(　　)。
　　A.检查文件记录
　　B.重新执行
　　C.重新计算
　　D.分析程序
　　3、以下关于一般控制和应用控制的描述中不正确的是(　　)。
　　A.应用控制是设计在计算机应用系统中的、有助于达到信息处理目标的控制
　　B.信息技术一般控制只会对实现部分或全部财务报告认定做出间接贡献
　　C.如果注册会计师计划依赖自动应用控制、自动会计程序或依赖系统生成信息的控制时，就需要对相关的信息技术一般控制进行验证
　　D.所有的自动应用控制都会有一个手工控制与之相对应
　　4、程序开发属于信息技术一般控制，程序开发领域的目标是确保系统的开发、配置和实施能够实现管理层的应用控制目标，下列仅仅属于程序开发控制一般要素的是(　　)。
　　A.项目启动、分析和设计
　　B.对维护活动的管理
　　C.测试和质量确保
　　D.程序实施
　　5、下列有关信息技术内部控制审计的表述中，不正确的是(　　)。
　　A.自动化控制下，也会给企业带来一些财务报表的重大错报风险
　　B.对信息技术下内部控制的审计，注册会计师需要从信息技术的一般控制和应用控制两方面进行
　　C.信息技术的一般控制通常能对实现信息处理目标和财务报告认定作出直接贡献
　　D.信息技术应用控制一般要经过输入、处理及输出等环节，自动系统控制关注信息处理目标包括：完整性、准确性、经过授权和访问限制
　　6、如果财务报表仅依赖手工控制，此类手工控制不依赖系统所生成的信息
　　出国留学网诚意整理&三级公共营养师考试2017检测题与答案十一&，希望在三级公共营养师考试方面，可以帮助考生提高，更多复习资料，模拟试题，请继续锁定出国留学网.
　　1.沿海喜食海产品的地区发生的细菌性食物中毒以下列哪项较为多见(D )。
　　A.沙门菌食物中毒
　　B.肉毒杆菌食物中毒
　　C.河豚鱼中毒
　　D.副溶血性弧菌中毒
　　2.低温保藏蔬菜宜采用的方法是( B )。
　　A.速冻速溶
　　B.速冻缓溶
　　C.缓冻缓溶
　　D.缓冻速溶
　　3.被世界卫生组织列为营养调查中必测项目的三项指标是(D )。
　　A.坐高、身高、头围
　　B.体重、身高、头围
　　C.胸围、头围、体重
　　D.体重、身高、皮褶厚度
　　4.鱼类****可用K值来表示，K&20%表明鱼体新鲜，K值大于(B )表示鱼体开始****。
　　5.菌落总数可以预测(A )和评定食品****变质的程度。
　　A.食品耐贮藏期限
　　B.食品保洁程度
　　C.食品价格
　　D.食品变质率
　　6.(C )可能是人体内合成亚硝胺的重要场所。
　　A.口腔
　　B.食道
　　D.小肠
　　7.中国营养学会2000年修订的DRIs中建议孕中期到孕后期每日增加能量摄入量(B )。
　　A.0.63MJ(150Kcal)
　　B.0.84MJ(200Kcal)
　　C.1.05MJ(250Kcal)
　　D.1.46MJ(350Kcal)
　　8.哺乳期乳母的各种营养需求比妊娠期孕妇来得(B )。
　　C.一样
　　D.妊娠早期高，妊娠晚期低
　　9.学龄儿童应该合理食用各类食物，取得平衡膳食，一日中午餐热量占一日总热量的( D )。
　　10.青少年膳食总原则为充足的能量，足量的动物性食品、果蔬、谷类及(A )。
　　A.平衡膳食，多运动
　　B.防止肥胖
　　C.适当节食
　　D.不宜控制高能量食品
　　11.老年人生理代谢的特点是消化系统功能减退，代谢功能减退、免疫功能下降及(C )。
　　出国留学网小编们精心为广大考生准备了&二级公共营养师考试2017检测题与答案十一&，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。更多相关资讯请持续关注出国留学网。
　　1. 下列哪些状况下机体处于负氮平衡。
　　A 儿童
　　B 疾病恢复
　　C 老年
　　D 饥饿
　　E 健康状态
　　【答案】BCD
　　2. 以下绘制生长曲线时的注意事项正确的是。
　　A 每次体重的测量一定要准确
　　B 在绘制标准参考曲线时，要选择权威的儿童体格测量值
　　C 在绘制男孩和女孩生长曲线时应分别单独制作
　　D 在选择参考数据时，城市和农村的儿童之间无明显差异
　　E 以上结果都正确
　　【答案】ABC
　　3. 糖尿病营养治疗原则包括哪几项。
　　A 合理控制总热量
　　B 进食要定时定量
　　C 经常选用血糖生成指数较高的食物
　　D 增加单糖及双糖食物
　　E 可以增加煎炸和熏烤食物的摄入
　　【答案】AB
　　4.以下是脂溶性维生素的有。
　　A 维生素A
　　B 维生素C
　　C 维生素D
　　D 维生素E
　　E 维生素K
　　【答案】ACDE
　　5. 癞皮病的三&D&症状，包括哪些。
　　A 皮炎
　　B 痴呆
　　C 腹泻
　　D 消瘦
　　E 脂溢性皮炎
　　【答案】ABC
　　6.下列哪些人群不适合饮茶。
　　A 体型肥胖者
　　B 体质瘦弱者
　　C 缺铁性贫血患者
　　D 容易失眠的人
　　E 患溃疡病的人
　　【答案】CDE
　　7. 易引起亚销酸盐中毒的是。
　　A 家药喷洒蔬菜
　　B 苦井水
　　C 熟肉
　　D 刚腌不久的蔬菜
　　E 新鲜的鱼虾
　　【答案】AD
　　8. 演讲答疑的基本原则包括哪些。
　　A 倾听
　　B 建立与听众的联系
　　C 预见、分析问题
　　D 澄清问题
　　E 耐心解答
　　【答案】ABCDE
　　9. 下列哪些( )属于菌藻类食物营养特点。
　　A 蛋白质含量是以发菜、香菇、蘑菇最丰富，在20%以上
　　B 氨基酸组成较均衡，必需氨基酸达60%以上
　　C 脂肪的含量较低，约为1%
　　D 碳水化合物含量差别较大，干品较高，
　　《两位数减一位数、整十数》教案(一)
　　教学目标
　　1. 知识与技能目标
　　(1)在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。
　　2. 过程与方法目标
　　通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握&相同数位上的数才能直接相减&的算理。
　　3. 情感、态度与价值观目标
　　通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
　　教学重难点
　　教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。
　　教学难点：理解&相同数位上的数才能直接相减&的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
　　教学工具
　　课件、小棒、计数器;学具：小棒、计数器。
　　教学过程
　　(一)复习引入
　　1.拨一拨。
　　7和70(两个7有什么不同?)
　　82和2(两个2有什么不同?)
　　2、口算。
　　90-70=
　　80-40=
　　60+( )=68
　　4+( )=66
　　(二)发现信息，完整表达
　　1、师：(出示主题图)师：一(1)图书馆开馆了，小小图书管理员正忙着呢，我们一起去看看吧。
　　2、发现信息。
　　师：从图片中你发现什么信息?(师板书)
　　生1：有35本故事书，借出2本。
　　生2：有35本动漫书，借出20本。
　　3.教师：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题?
　　预设&&
　　生1：还剩下多少本故事书?
　　生2：还剩下多少本动漫书?
　　4.尝试列式。
　　师：解决这些问题，怎样列式?
　　生说算式，教师板书出：
　　35-2= 35-20=
　　师：这两个算式有什么特点?
　　生：第一题是两位数减一位数，第二题是两位数减两位数。(板书)
　　(三)探究&&两位数减一位数
　　1、自主探究，动手操作
　　师：35-2=?，你会计算吗?用你的学具摆一摆。
　　(1)学生动手操作，利用学具验证。
　　(2)学生汇报过程。
　　预设&&
　　① 小棒摆放。先摆出&35&，摆出3捆再摆出5根，
　　《两位数加一位数、整十数》教案(一)
　　教学目标
　　1. 知识与技能目标
　　(1)让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握两位数加一位数、整十数的方法，来解决生活中的问题。并且理解其中的算法和算理。
　　2. 过程与方法目标
　　让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。
　　3. 情感、态度与价值观目标
　　培养学生探究意识，独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
　　教学重难点
　　教学重点：掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。
　　教学难点：理解相同数位相加的算理。
　　考点：整十数加、减整十数的口算。
　　教学工具
　　教具：课件、小棒、计数器;学具：小棒、计数器。
　　教学过程
　　(一)复习引入
　　1.数的组成
　　(1)出示53。
　　①这是一个两位数，十位上的4表示( )个( )，个位上的()表示( )个( )。
　　②如果用小棒你怎样摆出这个数?
　　③如果在计数器上，你怎样拨出这个数?
　　2.口算题
　　40+20 50+30 40+2 50+3
　　(二)发现信息，完整表达
　　1.师：(出示主题图)在写字课上，小林和小红两位小朋友也在谈论着完成的作业情况。
　　2.发现信息。
　　师：从图片中你发现什么信息?(师板书)
　　生：小林写了25个大字，还要写2个;小红写了20个。
　　3.教师：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题?
　　预设&&
　　生1：小林一共要写多少个字?
　　生2：小林和小红已经写了多少个字?
　　4.尝试列式。
　　师：解决这些问题，怎样列式?
　　生说算式，教师板书出：
　　25+2= 25+20=
　　(三)探究&&两位数加一位数
　　1.自主探究，动手操作
　　师：25+2=?，你会计算吗?用你的学具摆一摆。
　　(1)学生动手操作，利用学具验证。
　　(2)学生汇报过程。
　　预设&&
　　①小棒摆放。先摆出&25&，摆出2捆再摆出5根，再摆出2根表示加上2。
　　②计数器拨数。先拨出25，在增加
　　《整十数加、减整十数》教案(一)
　　教学目标
　　1. 知识与技能目标
　　经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法,并能进行正确的计算。
　　2. 过程与方法目标
　　在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。
　　3. 情感、态度与价值观目标
　　体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。
　　教学重难点
　　教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。
　　教学难点：理解口算的算法和算理。
　　考点：整十数加、减整十数的口算。
　　教学工具
　　课件、小棒、计数器
　　教学过程
　　(一)复习引入
　　1.说一说。
　　1.10、20、30、( )、()
　　2.80里面有( )个十，( )个十是50。
　　3.从右边起，第一位是( )位，第二位是()位，第三位是( )位。
　　2.拨一拨。
　　1.拨出8， 1个1个地拨，拨到10，再10个10个地拨，拨到40.
　　2.先拨出20，再20个20个拨，拨到80。
　　3.先拨到60，十位上拨去一个珠子是几十，再拨去一个是几十。
　　3.算一算。
　　3+5= 2+7= 5+4
　　30+5= 20+7= 50+4=
　　(二)解读单元主题图
　　1.仔细观察，自主发现
　　师：一(1)班上的小朋友在忙些什么呢?从这幅图中你了解到什么?
　　生：观察单元主题图分析的信息。
　　2.汇报交流，完整表述信息。
　　预设&&
　　生：有几个人，男生几个，女生几个&&
　　师：引导分成发书、写大字、剪五角星进行观察，发现数学信息并提出数学问题。
　　(三)探究新知
　　1.发现信息，完整表达
　　(1)师：(课件出示)我们一起去了解在发书过程中有哪些数学信息?
　　(2)生：(汇报信息)共有30本; 10本10本地数。(师板书)
　　(3)讨论：
　　①师：这些书是怎样摆放的?
　　左边10本，右边有20本，一共有30本。
　　②师：为什么是10本10地数?
　　(4)你会列出算式吗?
　　学生列式，教师板书：20+10=
　　2.自主探究，动手操作
　　师：你会计算吗?用你的学具摆一摆。
　　《整十数加一位数和相应的减法》教案(一)
　　教学目标
　　1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。
　　2、能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。
　　教学重难点
　　使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。
　　根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
　　教学工具
　　课件、小棒。
　　教学过程
　　一、复习引入
　　1、填空：
　　(1)40里面有( )个十;
　　(2)45里面有( )个十和( )个一，4个十和5个一是( );
　　(3)38里面有( )个十和( )个一，3个十和8个一是( )。
　　2、课件出示口算题：
　　①6+3= ②5+8=
　　③9-4= ④15-7=
　　⑤8+9= ⑥15-6=
　　⑦14-6= ⑧4+6=
　　二、探究新知
　　1、激励导入
　　刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。这节课我们学习比20大的数字的加减法计算，你有信心学好吗?
　　2、设计情境
　　一天，小明与妈妈去超市里买写字本。妈妈原本打算买30本，就在付钱时，小明又在货架上拿了2本，这样以来妈妈一共要付多少本写字本的钱?要解决此题，怎样列式计算?
　　生答师板书：30+2=
　　(1)用小棒摆一摆
　　请同学们先摆出30根小棒，代表30本写字本，你们怎么都摆了3捆小棒呢?(3捆就代表3个十，师板书：3个十)
　　再摆出2根小棒代表2本写字本。(2根小棒代表2个一，师板书：2个一)
　　请同学们把两部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒?谁能把自己的想法给大家说一说。
　　看小精灵是怎么想的?和我们的想法一样吗?(30是3个十，2是2个一，3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32)
　　(2)如果妈妈买的是60本，小明又拿了3本，他们一共要付几本的钱呢?怎样列式计算呢?
　　生答师板书：60+3=
　　30+2大家会计算，60+3你会计算吗?自己先说一说算法。谁想把自己的想法说给大家听。
　　(3)反馈练习
　　先说算法再说出结果
　　30+4= 20+8= 50+2=
　　3、如果妈妈原本买了32本写字本，付钱时发现钱不够，让小明退回2本，她应该付几本的钱?怎样列式计算?
　　生答师板书：32-2
　　(1)请同学们用小棒摆一摆，
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