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芝麻地里长苞米——高低不齐芝麻地里长黄豆——杂种芝麻地里打锣——敲到点子上芝麻地里的黄豆——数它最大（比喻显示自己有能耐）芝麻地里的烂西瓜——数你大芝麻地里的老鼠——吃香芝麻地里种西瓜——有大有小芝麻堆里藏西瓜——小中见大芝麻秆做门闩——不能推敲磅秤上放粒芝麻——无足轻重瘪芝麻榨油——油水不大二愣子抓吃烂芝麻——满肚子坏点子粉球滚芝麻——多少污点南瓜蔓上结芝麻——越小越香糯米团滚芝麻——多少沾点七石缸里捞芝麻——费功夫捡了芝麻甩了西瓜——因小失大炭筛子筛芝麻——全落空针尖上落芝麻——难得；得之不易；难顶整筐丢西瓜，满地拾芝麻——大处不算小处算
芝麻开花歇后语“芝麻开花”是我们交际时的常用词汇，大家并不陌生，它亦是一则歇后语的组成部分。但除了“芝麻开花”，你还知道其他含有芝麻的歇后语吗？能说出几个呢？假如不多，我们就来一起学习咯——芝麻开花——节节高/节节上升一、释义农村有种芝麻的，它的茎中间的“输送管道”很粗，养份会先被下面的叶及果实吸收，所以开花时从下面往上面渐渐开。花朵像喇叭花，不过很小，大约1厘米左右，只有白色的，结成的果实和花很像，成熟后经阳光强烈照射会暴开。成熟后的主茎及分枝的中间都是空的。因为芝麻总是从下往上开花的，用于形容人们步步高升、生活越过越好之意。“节节高”指象芝麻开花一样，一年比一年好。二、有关芝麻的歇后语芝麻秆做门闩——不能推敲芝麻堆里藏西瓜——小中见大芝麻地里的烂西瓜——数你大芝麻地里种西瓜——有大有小芝麻地里的黄豆——数它最大（比喻显示自己有能耐）芝麻地里打锣——敲到点子上芝麻地里长黄豆——杂种芝麻地里长苞米——高低不齐芝麻地里的老鼠——吃香老鼠偷芝麻——吃香芝麻做饼——点子不少芝麻脸儿——好大的脸皮芝麻里加虱子——乱搀和炭筛子筛芝麻——全落空倒翻芝麻担——难以收场吃烧饼掉芝麻——免不了瘪芝麻榨油——油水不大粉球滚芝麻——多少污点阴雨天的芝麻——难开口烟袋锅里炒芝麻——小捣鼓黄豆地里带芝麻——点子多雷公打芝麻——专拣小的欺七石缸里捞芝麻——费功夫糯米团滚芝麻——多少沾点陈年谷子烂芝麻——不新鲜厕所里放芝麻——香臭不分*
水仙不开花歇后语*
哑巴吃黄连歇后语*
张飞穿针歇后语
住在美国的朋友谈到有一次他在纽约请客，一位犹太人对他佩服得五体投地，只差没拜他为师。朋友不免为自己的手艺感到得意，问犹太人：“你觉得我哪一道菜做得最好？”犹太人说：“呀！你实在了不起。我们犹太人吃蒜头都吃了几千年，都是用手剥或者用刀切，而你只是用菜刀拍了两下，蒜头就跑出来了。”朋友说，从那以后他对中国文化就大有信心。其实不只是蒜头，我还听过芝麻饼的故事，说是有几个外国人去餐厅吃饭，点了份芝麻饼。外国人看到芝麻饼的时候大为惊叹：“这芝麻撒得密密麻麻、整齐有致，一定花了不少时间吧！”确实，如果我们对事物有主体和客体之分，我们就很难有拿大饼来就小芝麻的创意了。还有一次，我路过仁爱路的九如餐厅时发现门口围了一大群人，其中有一些是外国人，他们全都是一副大气不敢喘的样子。原来，他们在看餐厅的师傅“摇元宵”――把一团团豆泥放在装有糯米粉的大箩上摇来摇去。不到半盏茶的工夫，数十粒元宵就摇成了，每一粒元宵的大小都一样，每一粒元宵都是那么圆。“摇元宵”看起来真的很神奇，怪不得大家都目瞪口呆。文化的奥秘有时会存在于细微之处，比如从怎样剥一颗蒜头、沾一粒芝麻、摇一个元宵就能看出其细腻的一面。不只是文化，一个人做的任何芝麻绿豆、鸡毛蒜皮的小事都能表现他的品质，这是佛家说的“三千威仪”与“八万细行”应该并重的原因。芝麻、蒜头和元宵真的都不小呢！
校园写真 　宦　玲河 北省鹿 泉市西 良厢 小学 四年 级　 吴子岩　的背诵任务 ， 而我呢 ， 么都 没背成 ， 什 没　准儿待会儿还得挨老师的批评 呢 ！ 　 检查 小组 的读 书 、 背书情况 只是芝　 麻 官职责范 围内的一小部分 ， 有催交　 还 作 业 、 记成绩 、 导差生 等事 都等 着　 登 辅 我 去 干 。唉 ， 来 这 个芝 麻 官 不好 当　 看 哦 ！从 今 以后 ， 我得 好好 儿 努力 ， 书　 把 提前一天背好 ， 作业提前写完 ……　 芝麻官真不好当 ！ 　（ 指导教 师： 刘 伟） 　新学期伊 始 ， 我万 分荣幸地 当选为　组长， 虽然官职不 高 ， 芝麻官而 已 ， 是　 但 当选 的那天 ， 我也好 一 阵得意 ， 为 自 还 　己买 了冰激 凌 以示 庆 贺 。 　走 马上任 的第 一天 ， 一大早就来　 我 到 教 室 ， 凳 子 都 没 坐 稳 ， 组 的 组 员　 连 我苏 士 杰 就 迅 速 地 跑 过 来 ， 语 文 书 往 我　 把桌 子 上 一 放 ， 秋 天 的 雨像 一 把 钥 匙　 “… …” 自个 儿 就 开 始 背 书 了 。 背 完 一　个， 一旁等候 的吴佳 马上接上 ，秋 天 的 “ 　 雨 像 一把 钥匙 ……” 她 背完 ， 刚 开　 等 我口说 ： 我 一 会儿 也 给 你 背 背 ， 帮 我　 “ 你… …” 背后 突然杀 出个 大高个儿—— 张　康 ， ： 组 长大 人 ， 说 “ 我也 ……” 最后 ， 组　 员们 总算 一个 一 个完 成 了今 天早 自习　篷　 髻中 间 　萎 　着
芝麻开花歇后语下一句芝麻开花——节节高1、八仙过海——各显神通2、泥菩萨过江——自身难保3、蚕豆开花——黑心4、孔夫子搬家——净是书（输）5、打破砂锅——问到底6、和尚打伞——无法无天7、虎落平阳——被犬欺8、画蛇添足——多此一举9、箭在弦上——不得不发10、井底青蛙——目光短浅11、大海捞针——没处寻12、竹篮打水——一场空13、打开天窗——说亮话14、船到桥头——自会直15、飞蛾扑火——自取灭亡16、百米赛跑——分秒必争17、拔苗助长——急于求成18、仇人相见——分外眼红19、芝麻开花——节节高20、新官上任——三把火21、瞎子点灯——白费蜡22、兔子尾巴——长不了23、偷鸡不成——蚀把米24、王婆卖瓜——自卖自夸25、老虎屁股——摸不得26、老虎拉车——谁敢27、老鼠过街——人人喊打28、麻雀虽小——五脏俱全29、墙上茅草——随风两边倒30、三十六计——走为上计31、塞翁失马——焉知祸福32、韩信点兵——多多益善33、丈二和尚——摸不着头脑34、有借有还——再借不难35、猫哭耗子——假慈悲36、饺子破皮——露了馅37、扁担挑水——一心挂了两头38、对牛弹琴——白费劲39、八仙聚会——神聊40、霸王敬酒——不干也得干41、板上订钉——跑不了42、背鼓上门——讨打43、草把做灯——粗心（芯）44、竹笋出土——节节高45、菜刀切豆腐——两面光46、钉头碰钉子——硬碰硬47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）48、狗咬吕洞宾——不识好人心49、关公走麦城——骄必败50、铁打的公鸡——一毛不拔51、鸡蛋碰石头——不自量力52、姜太公钓鱼——愿者上钩53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里54、十五个吊桶打水——七上八下55、老鼠钻风箱——两头受气56、留得青山在——不怕没柴烧57、门缝里看人——把人看扁了58、泥菩萨过河——自身难保59、泼出去的水——收不回60、骑驴看唱本——走着瞧61、千里送鹅毛——礼轻情意重62、肉包子打狗——有去无回63、山中无老虎——猴子称大王64、司马昭之心——路人皆知65、外甥打灯笼——照旧（舅）66、王八吃年糕——铁了心()67、歪嘴讲故事--斜（邪）说68、小葱拌豆腐——一清二白*
改编爆笑歇后语2016*
孔夫子搬家下一句歇后语*
张飞穿针歇后语的下一句
1、半天云里抛棉花——肯定落空2、棒槌弹棉花——乱谈（弹）3、背着棉花过河——负担越来越重4、冰雹砸了棉花棵子——尽光棍5、耳朵里塞棉花——装样（羊）6、耳朵塞棉花——装聋作哑7、二两棉花——弹（谈）不上8、滚水锅里捞出的棉花——熟套子9、口含棉花——说得轻巧10、青石板上晒棉花——有软有硬11、秋天的木棉花——老来红12、蒺藜上弹棉花——越整越乱13、脚踩棉花堆——不踏实；腾云驾雾14、挑着棉花过刺笆林——东拉西扯；七勾八扯15、挑着棉花过刺林——走一步，挂一点16、新棉花网被絮——软胎子17、竹筒子里塞棉花——空虚18、号筒里塞棉花——吹不响19、号筒塞棉花——吹不响；吹不得20、磅秤上放粒芝麻——无足轻重21、瘪芝麻榨油——油水不大22、二愣子抓吃烂芝麻——满肚子坏点子23、粉球滚芝麻——多少污点24、南瓜蔓上结芝麻——越小越香25、糯米团滚芝麻——多少沾点26、七石缸里捞芝麻——费功夫27、捡了芝麻甩了西瓜——因小失大28、炭筛子筛芝麻——全落空29、针尖上落芝麻——难得；得之不易；难顶30、整筐丢西瓜，满地拾芝麻——大处不算小处算31、芝麻地里长苞米——高低不齐32、芝麻地里长黄豆——杂种33、芝麻地里打锣——敲到点子上34、芝麻地里的黄豆——数它最大（比喻显示自己有能耐）35、芝麻地里的烂西瓜——数你大36、芝麻地里的老鼠——吃香37、芝麻地里种西瓜——有大有小38、芝麻堆里藏西瓜——小中见大39、芝麻秆做门闩——不能推敲40、芭蕉插在古树上——粗枝大叶41、白蜡树上结桂花——根子不正42、白杨树叶子——两面光43、百年的大树——根深蒂固44、百年的瓜子千年的树——根深蒂固45、百年的歪脖树——定型了46、百年松树，五月芭蕉——粗枝大叶47、扳倒大树掏老鸽——拣有把握的干48、扳倒大树掏老鸹——拣有把握的干49、扳倒树掏老鸹——稳逮50、剥皮的树——不长51、不栽果树吃桃子——坐享其成52、番瓜秧牵上葡萄树——胡搅蛮缠53、凤凰树开花——红极一时54、扶不上树的鸭子——贱骨头55、斧大好砍树，针小能穿布——各有各用处56、人心隔肚树隔皮——难相识57、软枣树上结柿子——小事（柿）一宗58、赶鸭子上树——办不到59、赶着绵羊上树——难往上巴（扒）结
维普资讯 【 专题 】 校 长 研 究　 名行 的 习 惯 ，不 墨 守 陈 规 的 习 惯 ， 多 角 度 考 虑 问 题 的 习　 惯 ， 战权 威 的 习 惯 ， 想 的 习 惯 ， 散 思 维 的 习 惯 ， 　 挑 联 发 逆 向思 维 的 习惯 ． 究 的 习惯 等 等 。 探 　 总之 ， 为上训练要严 、 维上训练要宽 ， 许“ 　 行 思 允 胡 思 乱 想 ”． 就 是 不 允 许 “ 作 非 为 ” 管 而 不 死 ， 而 不 　 ． 但 胡 ， 活 乱 ， 惯 训 练 好 比是 军 训 的 “ 步走 ” 目 ， 要 求 “ 习 正 科 先 底　 线 ” 的　 齐 划 一 ， 要 考 虑 学 生 的 个 性 差 异　发 展 学 　 上 再生 的 个 性： 长 。 特作 、 随 便 讲 话 ” 到 了 中 年 级 的 要 求 是 “ 课 专 心 听　 不 ； 上 讲 ， 想 其 他 事 ， 极 举 手 发 言 ， 言 时 声 音 洪 亮 ” 而　 不 积 发 ： 高 年 级 的 要 求 是 “ 预 习 后 听 讲 ， 讲 时 要 善 于 发 言 ”　 先 听 。 养 成 训 练 也 可 以从 发 现 问 题 、 角 度 考 虑 问题 、 　 多 凡 事 三 思 而 后 行 等 思 考 的 习 惯 角 度 出 发 。 这 是 智 慧 性 习惯 的培 养 。 作 性 习 惯 靠 反 复 训 练 来 培 养 ， 慧 性 习 惯　 动 智 同 样 可 以 靠 反 复 训 练 来 达 成 ， 发 现 问 题 的 习惯 ， 考　 如 思的 习 惯 ， 于 质 疑 的 习 惯 ， 思 的 习 惯 ， 事　 思 而 后　 敢 反 凡【 理案例 】 管案例 ｌ办青年教 师读 书班■ 张洪 鸣２０ ０ １年 ８月 ， 从 苏 州 城 区 的 苏 苑 实 验 小 学 来 到　 我 古 镇 用 直 中 心 小 学 。 去 这 所 学 校 规 模 很 小 ． 散 各 村　 过 分 的 办 学 点 较 多 ， 舍 陈 旧 ； 资 队 伍 不 够 精 良 ， 秀 毕　 校 师 优 业 生 分 不 来 ，骨 干 教 师 又 留 不 住 ，教 师 队 伍 中 民 办 教　 师 、 课 教 师居 多 。 世 纪 ９ 代 上 ０年 代 后 ， 革 开 放 促 使 经　 改 济 飞 速 发 展 ， 镇 角直 的 教育 事 业 才 有 了 明 显 的 改 观 ， 古 　 但 与 城 区 比 差 距 依 然 很 大 。 可 是 ， 角 直 是 一 个 下 年 古　 镇 ， 直 中 心 小 学 是 一 所 百 年 老 校 。 着 深 厚 的 文 化 底　 角 有 蕴 ， 着 丰富的办学资源 。 其拥有 “ 圣 陶” 个 宝 ． 有 尤 叶 这 　 到 当 时 的 心 情 说 ：校 长 先 生 把 解 开 的 纸 包 授 给 我 ， ： “ 说 　 ‘ 里 是先 生 的薪 水 ， 十块 ， 点 一点 。 ’ 接在 手 里 ， 这 二 请 我 　 重重的。 白亮 的 银 片 （ 元 ） 成 一 段 ， 乎 很 长 ， 佛 一 　 银 连 似 仿 时 问 难 以数 清 片 数 。‘ 该 是 我 收 受 的 吗 ？我 收 受 这 许 多 　 这 不 太僭 越吗 ？ ’ …一种 模糊 的感 觉通 过 我 的全 身 ，我　 … 使 无 所措 地瞪 视手 里 的银 元 … … ‘ 切 的享受 都 货真 价 实 ， 一 　 是 大众 给我 的 ， 我 给 大众 的也 能 货真 价 实 ， 同于 肥皂　 而 不 泡 Ｊ ｎ？ ” 这 之后 ． 圣 陶先 生每 月收 到薪 水 时总有 一　 Ｄ￣　 打 叶种 “ 越 之 感 ” 那 一 年 ６月 ３ 日 ． 在 日记 中 说 ： 余 家 　 僭 。 他 “贫 。 人 苟 倍 此 数 。 未 嫌 其 多 。然 利 之 生 由 于 有 裨 益 之 　 所 亦 劳 动行 为 ， 而余 之 为 教 师 ， 生 果 受 其 益 乎 ？ 虑 及 此 ， 学 一 更　 将 惶 愧 无 地 。” 年 ７月 ８ 日在 日记 中 又 说 ：今 日又 为 领 　 同 “ 薪 金 之 期 ． 度 得 钱 又 惹 余 一 度 浩 叹 。 … ‘ 给 大 众 的 也　 一 我 能货 真价 实 ” ．这 是 圣 陶 先 生 在 ｌ ８岁 自 己 立 下 的 行 为 准 　 则 ！ 过 这 样 读 书 来 讨 论 教 师 的 人 生 ， 染 叶 圣 陶先 生 这　 通 渲“ 官 上 任 三把 火 ”我 烧 的第 一 把 火 是 抓 教 师 的读 书 ． 新 ，重点是 ３ ５周 岁 以 下 青 年 教 师 读 书 制 度 的 建 设 　每 双 周　 二 晚 ６３ ～ ：０是 学 校 规 定 的 集 中 读 书 时 间 ． 校 长 任　 ：０ ９０ 副班 主 任 ， 支 部 书 记 任 班 长 ； 时 分 散 自 学 ， 则 上 每　 团 平 原 天 要 有 ｌ 时 读 书 。 书 内容 以《 圣 陶教 育 文集 》 ～　 小 读 叶 ｌ５卷 为 主 ， 学 期 制 定 读 书 计 划 。 先 从 数 量 上 要 求 每 位　 每 首青 年 教 师 一 学 期 读 ｌ卷 ： 次 ． 开 列 以 新 课 程 丛 书 和　 其 还朱 永 新 教 育 文 集 为 辅 的 书 目 。 学 校 定 期 组 织 交 流 读 书种 朴素 的情 感 ， 熏 陶 年轻 老９ 师德是 十分 奏效 的 。 　 对 币的 再如读 《 叶圣 陶谈教 育 目的》 教 书 和受 教育 》 《 来讨 论 当今 新课 程 倡导 的 “ 育 人 为 本 的教 育 理 念 ”也 使 大家 有 豁 然　 以 ． 开 朗 的感 觉 。我 们 通 过 读 书 认 识 叶 圣 陶 “ 语 文 观 ” 过 　 大 的心 得 、 论 读 书 体 会 ； 期 聘 请 专 家 学 者 进 行 导 读 。 通　 讨 定过 连续 ｌ ０个 学 期 的 系 列 研 读 ， 青 年 教 师 为 主 流 的 全　 以 体教９ 币对 叶 圣 陶 教 育 思 想 虽 谈 不 上 融 汇 贯 通 ，但 可 以　 称 初 识 叶 圣 陶 。 研 读 叶 圣 陶 教 育 文 集 、 论 叶 圣 陶 教　 在 讨 育 思 想 的 过 程 中 ， 大 家 共 同 的 语 言 多 了 、话 题 也 集 中　 了 ， 知 不 觉 形 成 了 共 识 ， 潜 移 默 化 接 受 叶 圣 陶 教 育　 不 并 思 想 的 熏 陶 ， 共 同 的 文 化 中 ， 响 了 各 自 的 行 为 。 例　 在 影 如 ，通 过 研 读 叶 圣 陶 先 生 感 人 的 事 迹 来 讨 论 教 师工 作程 ． 就是 更新 教 师 教 学观念 、 变 教 学 理念 的过 程 。读　 也 转书 “ 把 火 ”成 功 地 点 燃 了全 体教 师 的学 习 、 作 热 情 ； 这 。 工 　 在 此 同 时 叶 圣 陶 教 育 思 想 才 慢 慢 占据 了 教 师 们 的 头 脑 。 　 我也 慢慢 成 功地 实 现 了 “ 长 领 导 学校 ， 先 要在 教 师教　 校 首 学 思 想 上 的 领 导 ” 同 时 ， 慢 慢 地 和 老 师 们 一 起 建 立 了　 。 我 共 同 愿 景 ： 承 创 新 ， 践 叶 圣 陶教 育 思 想 ； 发 图 强 ， 　 传 实 奋 建 设 江苏 省实 验 小学 。我们 共 同 为之奋 斗 ． 起 通过 努力 ， 一成 功 地 实 现 了 一 个 又 一 个 办 学 目标 。的 良心 ：９ ２年 ３月 ， 才 过 ｌ １１ 他 ８岁 ， 了 小 学 教 员 。第 　 当一次 领 薪 水 时 ， 心 里 很 不 安 。 在 散 文 《 工 》 ， 写　 他 薪 中 他案例 ２“ 芝麻 ， 丢西瓜 ＂ 捡 不量新 学 校 是 撤 并 多 所 村 小 后 合 成 的 ， 生 、 师 大 多　 学 老鸣数 也 就 来 自各 村 校 。 学 校 、 生 、 师 与 城 区 相 比 差 距 　 学 教＿ 　菱 宣 ：ｆ宣 　！ 叠 塾 　 　塾 笪维普资讯 ｊａ ｇｕｉｏ ｕ ｉｎ ｓ ｊ ｙ 　 ａ很 大 。 距 在 那 ？ 何 赶上 ？ 有 实 践 叶圣 陶教 育 思 想 。 差 如 唯 　 于 是 我 “ 官 上 任 三 把 火 ” 的 第 二 把 火 是 文 明 习 惯 的　 新 烧 规 范 训 练 。 好 习惯 的 培养 又从 何 入手 ？ 和行 政 一 班　 良 我 人 号 召 全 体 教 职 ＿ 从 “ 相 见 面要 问好 ， 有 纸 屑要 捡　 Ｔ 互 地名校长研究 【 专题】多 师 生 欢 声 笑 语 一 派 和 谐 ， 学 放 学 近 千 辆 自行 车 、 上 助　 动 车 进 出 校 门秩 序 井然 ； 室 、 用 教 室 、 公 室 桌 椅 、 教 专 办 　 物 品 始 终 保 持 整 齐 ； 园 内 所 有 绿 化 带 、 坪 区 不 设 护　 校 草 栏 。 用 教 室 全 日开 放 。 “ 园 里 窗 明几 净 ， 洁墙 白 ； 专 校 路掉 ． 下楼梯靠右行 ． 上 自行 车 进 校 门 要 推 行 ” 个 “ 口 四 顺 　 溜 ” 起 。 是 学 校 大 会 小 会 逢 会 必 讲 。 身体 力 行 ， 做 于 我 常常 站 在 校 门 口 、 道 上 做 榜 样 ； 有 行 政人 员带 头做 示　 过 所师 生 间 文 明 礼貌 ． 文尔 雅 ” 家长 和 领 导 都 称 赞 咱学　 温 。生 “ 惯 好 ”　 习 。一声 问好 ， 近 了师 生 之 间 的 距 离 ； 个 微笑 。 　 拉 一 温范 ： 校 日常 检 查 把 这 “ 项 ” 为 加 分 记 载 。 末 作 为　 学 四 作 期特 项 奖 励 。刚 开 始 ． 多 人 就 不 理 解 ， 价 我这 位 特 级　 好 评 教 师 校 长 ， 然 只 会 抓 “ 芝 麻” 类 的 小 事 。 有 好 心　 竟 捡 之 也暖 了 人 心 、 发 了工 作 学 习 的 热 情 ； 长 、 师 能 弯 下　 激 校 老腰 。 起 地 面 上 的 垃 圾 。 无 声 的 行 动 胜 过 １ ０次 空 洞　 捡 这 ０ 的 说 教 ： 动 车 、 托 车 进 校 门 都 一 一 下 车 推 行 ， 千　 助 摩 近的 人 为 我 担 心 ． 捡 了 芝 麻 。 丢 了 西 瓜 ” 但 是 ， 却 持　 “ 别 。 我之 以 恒 ， 二 个 学 期 继 续 抓 ， 三 个 学 期 抓 了 连 续 。 第　 第 第 四 个 学 期 、 五 个 学 期 … … 今 天 ， 家 看 到 ： 苏 州 叶　 第 大 在 圣 陶 实 验 小 学 ４万 平 方 米 的 校 园 里 ，无 论 是 草 坪 、 　 花辆 自行 车 怎 么 会 再 有 人 骑 行 ？ 持 数 千 日 ， 生 一 起 努　 坚 师力 把 平 常 不 起 眼 的 小 事 做 好 了 ， 惯 成 自 然 ， 习 惯 也　 习 好 就 渐 渐 养 成 了 。 “ 芝 麻 ” 又 抱 回 了 “ 瓜 ” 学 校 连 续　 捡 ， 西 ：五 年 获 得 吴 中 区 学 校 常 规 管 理 评 比 一 等 奖 ， 相 继 获 得　 区 模 范 校 园 、 文 明 单 位 ． 常 规 管 理 示 范 学 校 ， 德　 区 市 市 育 示 范 学校 等 光 荣 称 号 。坛 、 化 丛 中 ， 是 操 场 、 道 、 室 、 场 ， 个 校 园洁　 绿 还 楼 厅 广 整净 美 丽 ． 乎 看 不 到 一 片 纸 屑 垃 圾 。 下 课 铃 响 后 ，０ ０ 几 ２０案例 ３教 是 为 了达 到 不 需 要 教■ 张 洪 鸣教 师 的 工 作 在 教 学 ， 校 长 的 领 导 在 于 教 学 的 引领 。 俗 话 说 “ 破 嗓 子 ， 如 做 出 样 子 ” 我 用 自 己 的　 喊 不 ， 教 学 解 读 “ 是 为 了 达 到 不 需 要 教 ”　 教 。“ 豆 、 豆 的 种 子 是 先 发 芽 ． 是 先 生根 ？” 黄 绿 还“ 豆 芽 、 豆 芽 ， 菜 市场 里 都 这 么称 呼 。 此 ， 黄 绿 蔬 因先 发 芽　 ”“ ， 根 发 芽 ， 在 先 ， 在后 。 ” 不 生 根 芽 　 当 同 学 们 争 论 不 休 时 ． 没 有 直 接 回 答 ． 是 从 种　 我 而子 标 本 柜 里 取 出些 黄 豆 、 豆 ， 在 几 个 培 养皿 中放 上　 绿 再纱 布 ， 润 一 点 水 ， 种 子 放 在 那 纱 布 上 。 器 皿 就 放 在　 浸 将教 室 里一天 ， 天 ， 子 胀 胖 ， 皮 开 裂 ， 出尖 尖 的 、 两 种 种 钻 嫩嫩 白 白 的 一 点让 同 学 们 通 过 实 验 观 察 经 历 了 获 取 这 科 学 结 论 的 过程 。“ ． 发 芽 ！” 成 这 一 意 见 的 同 学 群 情 激 昂 。但 　 芽 先 赞我 鼓 励 他 们 继 续 观 察三 天 、 天 过 去 了 ， 白的 、 嫩 的 、 尖 的 东西 越　 四 白 嫩 尖有 时 候 。 生 不 向 老 师 “ 攻 ” 我 却 时 常 “ 击 ”　 学 进 。 出 。有 一 次 ， 多 同学 在 打 乒 乓 ． 拿 了三 只 瘪 乒 乓　 好 我 球 问 ． 什 么 办 法 能 使 它鼓 起 来？ 马 上 有 几 个 同学 自 有 　 告 奋 勇 ： 拿 开 水 一 烫 就 行 。 ” 然 ， 水 倒 下 去 ， 只　 “ 果 开 一长 越 长 ． 钻 进 纱 布 里 ． 并 渐 渐 地 出 现 了一 层 绒 绒 的 细　 毛 。这 下 坚 持 先 长 根 的 同 学 得 劲 了 。我 却 故 意 不 相 信 ，迫 使 大 家 再 耐 心 地 观 察 下 去　 五 天 ， 天 ， 个 星 期 了 ， 绿 的 尖 终 于 从 相 反 方　 六 一 嫩乒 乓 球 鼓 得 滚 圆 ， 一 只 圆 了 ， 第 三 只 怎 么 烫 却 还　 又 但是 老 样 子 ， 家 傻 眼 了 。 于 有 人 发 现 ， 只 乒 乓 球 已　 大 终 那裂 开 一 条 细 缝 ． 当 大 家 高 兴 起 来 的 时 候 ． 冷 不 丁　 正 我向 冒 了 出 来 ． 并 且 背 着 子 叶 从 胚 叶 长 成 真 正 的 新 芽 到秧 儿 。又追 问 ：为 什 么 不破 的 乒 乓 球 能 鼓起 来 。 裂 缝 的就　 “ 有 鼓 不 起 来 呢 ？” 利 的 问 题 把 大 家 问 懵 了 。“ 什 么 ？ 　 锐 为 ”“ 什 么 ？ 大 家 苦 苦 思 索 ， 像 悟 出 了 一 点 道 理 ， 一　 为 ” 好 你“ 过 这 样 的 研 究 ． 咱 们 才 可 以 理 直 气 壮 地 下 结　 通 论 ． 底是先发 芽． 是先长根？” 到 还我 始 终 没 有 把 结 论 直 接 告 诉 学 生 ， 是 变 着 法儿 ， 而言 我 一 语 地 讲 道 ： 乒 乓 球 里 有 气 体 。 体 受 热 ， 瘪　 “ 气 把江 教 ０ ．（育 理 皿 　 苏 育２ ６ｏ 管 ） ０１教
关于芝麻的歇后语歇后语芝麻开花的下一句是什么？下面是由小编整理的歇后语大全，还有更多拼音首字母是z的歇后语，欢迎阅读。蛀虫咬黄连 - 自讨苦吃；自找苦吃着火挨板子 - 两头热竹篮子打水网拦风 - 全落空煮熟的鸭子 - 飞不了竹虫咬断竹根 - 同归于尽知县跌粪坑 - 赃（脏）官嘴上绑喇叭 - 走到哪儿吹到哪儿走马扫电话 - 奇（骑）谈抓住耳朵过河 - 多此一举竹竿上睡觉 - 难翻身；翻不了身周瑜病倒在芦花荡 - 气煞人抓住张飞当李逵打 - 看错了人；认错了人周喻打黄盖 - 装样子赵匡胤卖包子 - 御驾亲征（蒸）嘴巴子戏 - 光说不练众人的马，公家的驴 - 谁爱骑谁骑纸糊房子 - 不容人竹席上晒甘蔗 - 甜蜜（蔑）竹篙里捻灯草 - 一条心竹子当鼓 - 敲竹杠芝麻里的绿豆 - 数它大庄户人办事 - 实实在在纸糊的拦杆 - 靠不住；不可靠拄拐棍走泥路 - 步步有点竹竿子搭桥 - 难过嘴上抹石灰 - 白说；白吃中秋过了闰八月 - 团圆过了又团圆芝麻地里打锣 - 敲到点子上正骨大夫 - 拿捏人正晌午的太阳 - 光辉普照祖宗三代的家务事 - 一言难尽芝麻脸儿 - 好大的脸皮醉汉开车 - 不要命；玩命干赵子龙上阵 - 百战百胜；单枪匹马嘴里嚼大葱 - 说话带辣味纸糊的老虎 - 吓不住人；不堪一击；不咬人；不用怕侦察员破案 - 暗中活动周幽王戏诸侯 - 言而无信自大加一点 - 变臭了庄稼人种豆子 - 步步有点赵高的女儿 - 装疯卖傻针拨灯盏 - “挑明竹子做篱笆 - 结缘（圆）竹筛子兜水 - 漏洞百出竹林里耍大刀 - 打不开场面走江湖的耍猴 - 拿手好戏煮熟的鸡瓜子 - 朝里弯；往里拐庄稼佬不识桂圆 - 外行（黄）针挑黄连 - 挖苦嘴巴上戴竹筒 - 说直诸嘴巴含钢针 - 说话带刺指着秃子骂和尚 - 借题发挥走道喝稀粥 - 性大急竹竿撑舰艇 - 划不来专往肥肉上贴膘 - 势力眼正月里盼着桃花开 - 不到时辰装猫吓耗子 - 假的周郎妙计安天下 - 赔了夫人又折兵只说不练的把式 - 光耍嘴自行车下田坎 - 得过且过针眼里看人 - 小瞧蜘蛛走路 - 私（丝）连私（丝）棕树的一生 - 任人千刀万剐照住屁股登一脚 - 你东我西走路穿小鞋 - 活受罪芝麻地里的老鼠 - 吃香嘴上挂天平 - 说话有分量枕着竹筒睡大觉 - 空头空脑；空想众人拔河 - 同心协力蒸包子不放馅 - 是个蛮（馒）头走了和尚走不了庙 - 尽管放心蒸锅上放尸首 - 气死人嘴里吞旋风 - 口气不小自行车爆胎 - 气炸了；气崩了纸糊的扇车 - 担风险嘴巴两张皮 - 咋说咋有理蒸笼里的馒头 - 自大；自我膨胀钟旭开饭店 - 鬼都不上门走路拨算盘 - 手脚不闲抓住蝙蝠说老鼠 - 不识货蒸笼盖子 - 受不完的气周文王请姜太公 - 尽找明白人纸糊的喇叭 - 吹不得；别吹了中药店的揩桌书 - 尝尽了甜酸苦辣纸里包火 - 瞒不住蒸酒打豆腐 - 要办喜事周瑜穿草鞋 - 穷嘟嘟（都督）走路踩棉花 - 轻飘飘走江湖耍魔术 - 变着法儿骗人砖窑里失火 - 谣言（窑烟）纸元宝 - 肚里空资料室搬家 - 尽是输（书）嘴巴上挂油瓶 - 油嘴滑舌赵云大战长板坡 - 大显神威正月里穿单衣 - 为时过早枕着扁担睡觉 - 想得宽竹筒子里看天 - 一孔之见；所见不广锥子装在口袋里 - 露了锋芒自己碰钉子 - 忍气吞声抓把红土当朱砂 - 不识货；糊糊涂涂；糊里糊涂竹竿伸鸡窝 - 捣蛋桌子底下扬场 - 碍上碍下；碰上碰下啄木鸟找食 - 全凭一张嘴；全仗嘴纸糊洋娃娃 - 肚里空走上步看下步 - 瞻前顾后周瑜请蒋干 - 别有用心针眼里看天 - 一孔之见芝麻地里长苞米 - 高低不齐纸糊的帽子 - 一戳就穿嘴巴上挂笼嘴 - 吃不开纸糊的眼镜 - 遮人眼目中秋节赏桂花 - 花好月圆嘴上安拉锁 - 说话保险正月十五卖元宵 - 抱成团直尺量曲线 - 没准儿正月十五才拜年 - 晚了半月竹笼里的凤凰 - 有翅难飞芝麻地里的烂西瓜 - 数你大周仓斗李逵 - 大刀阔斧纸做的雨伞 - 不顶用；不顶事砖头砌墙 - 后来居上桌上的油灯 - 不点不明照明弹上天 - 高明枕头底下放罐子 - 空想钻头上加钢针 - 好厉害煮豆燃豆箕 - 自家人整自家人睁眼瞎看告示 - 两眼墨黑自留地里拉屎 - 泄私愤（粪）赵子龙出兵 - 回回胜捉住驴子当马骑 - 不识货竹筒里点火 - 照管庄户人家的孩子 - 土生上长赵匡胤下棋 - 独一无二赵匡胤押江山 - 大赌赵匡胤穿龙袍 - 改朝换代枕木上的铁轨 - 明摆着嘴咬肚脐 - 够不着嘴上没毛 - 办事不牢()这山看着那山高 - 见异思迁竹筒敲鼓 - 空对空捉鱼拦上游 - 先下手为强竹竿打月亮 - 挨不上纸糊的拳头 - 轻而易举芝麻开花 - 节节高*
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住在美国的朋友谈到有次在纽约请客，一位犹太客人对他佩服得五体投地，只差没有拜他为师了。朋友不免为自己的手艺志得意满，问犹太人说：“你觉得我的哪一道菜做得最好？”犹太人说：“呀！你实在太了不起了，我们犹太人吃蒜头几千年，都是用剥用切的，你用菜刀拍两下，蒜头就跑出来了。”朋友说，从那一次以后，他对中国文化就大有信心！ 　　不只是蒜头，我还听过芝麻饼的故事。说有几个外国人到餐厅叫了芝麻饼，吃的时候大为惊叹：“这芝麻排得密密麻麻、整齐有致，一定花了不少时间吧！”确实，如果我们的文化对事物有主、客之分，我们就很难有拿大饼来就小芝麻的创意了。 　　还有一次，我路过一家餐厅，发现门口围了一群人，有一些是外国人，全部沉默到大气不敢喘的样子。原来，他们是在看餐厅的师傅“摇元宵”――师傅把一簇簇的豆沙放在铺了糯米粉的大箩上摇来摇去，半盏茶的工夫，数十粒元宵就摇成了，每一粒大小都一样，还粒粒都是那么圆。摇元宵看起来真神奇，怪不得大家都目瞪口呆，真的，第一个发明摇元宵的人一定是英明天纵的。 　　文化的表现有时存在于很细微的地方，从怎么剥一颗蒜头、粘一粒芝麻、摇一个元宵，就能看见文化细腻的一面！ 　　不只文化这样，一个人做的任何芝麻绿豆、鸡毛蒜皮的小事也都表现了他的品质，这是佛家说的“三千威仪”与“八万细行”应该并重的原因。 　　芝麻、蒜头、元宵，真的都不小哩！ 　　（摘自《新华每日电讯》 图/游飞扬）