ppt怎样制作文字飞出效果
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字——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——退出、飞出做一遍后再重做——添加效果——进入、飞入。
给文字添加动画，在自定义动画中，鼠标一点就会出来。也可在效果选项里设置用触发器，即点击页面上其他对象（文本，图形等）时该文字会出来。
点击添加就可以了
在POWERPOINT里做好想要的版面，然后将设计好的文件另存为演示文稿设计模板的形式，具体方法是文件－另存为－将保存类型更改为“演示文稿设计模板”即可。
用幻灯片的自定义动画.点击即显示.不点击不显示.可以选择进入效果为:出现
你如果要在PPT上显示自己的毛笔字，可以先写好，在扫描成图片，再把图片复制粘贴上PPT即可。
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& 江苏省常熟市浒浦高级中学高三语文一轮总复习课件：第一章《语言文字运用》课件 人教版
江苏省常熟市浒浦高级中学高三语文一轮总复习课件：第一章《语言文字运用》课件 人教版
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资料概述与简介
考点四　夸　张 1. 夸张是运用丰富的想像力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。如“力拔山兮气盖世”，又如“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 2. 夸张的分类 (1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
(3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 注意：夸张并不等于有失真实或不要事实，而是通过夸张把事物的本质更好地体现出来。
考点五　对　偶 1. 对偶是字数相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起的一种修辞方式。 2. 分类 从形式上分： (1)严对：就是严格的对偶。主要表现在音节相等，平仄相对，上下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系，还要词性相当，语法结构相同。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (2)宽对：与“严对”相对，在形式上要求不那么严格，只要求字数相等，结构相同，意义相关就行了，不一定讲究平仄。例如：金钱使人沉迷了，权力让人发狂了。 从内容上分： (1)正对：上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的。例如：海内存知己，天涯若比邻。 (2)反对：上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。例如：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 (3)串对：即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对。它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此，意思是紧密连贯的。例如：欲穷千里目，更上一层楼。 【例5】(2010·浙江金华十校模拟)一秀才参加科举考试，连过乡试、会试。皇帝对他的文笔十分称赏，但不知其出身及口才如何。在殿试时，皇帝问他：“爱卿，你的父母所操何业？”这一问倒让秀才为难起来：他出身于“引车卖浆者流”——母亲在家磨豆腐，父亲在外卖豆腐。如照直讲出，很可能难以位列朝班，讲假话却又难免欺君罔上之罪。秀才思忖片刻，便对皇帝说：“请陛下容臣以联句禀复圣问。”皇上点头应允，秀才徐徐道来，臣父母的职业则是：父在外肩挑日月；________________。 皇帝惊其才思敏捷，即御笔钦点为状元。 请结合语境，补写出下联。 下联：________________ 解析：本题主要考查对偶修辞。本题难点在于用含蓄的语言对出符合人物职业特点的下联。秀才父亲的职业特点必须扣住“在外卖豆腐”(走街串巷)的特点，母亲的职业特点要扣住“在家磨豆腐”的职业特点。 答案：母居家手转乾坤
修辞题的应试策略 第一，在平时的读书和生活中多发掘修辞因素，提高自身的修辞素养。 以比喻为例，有人把“相似点”称为“比喻的灵魂”，认为比喻用得是否成功，关键在于喻体的选择和相似点的建立是否贴切、得体、新颖，这无疑是正确的。 第二，要培养结合具体语境来解答修辞题的习惯。现在高考修辞题的综合性越来越强，例如：要求在一个语段当中填写适当的语句： 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；________；________。 仅仅在横线处使用某种修辞方法写个句子也不难，难的是要填的句子既要与前面示范性例句的句式相同，又要被语段整体的题旨情境所制约，并不能任意写来。所以，解答此类题目时，学生一定要在把握住上下文整体的深层含义和感情色彩的基础上，再发挥想像，积极创造。 第三，可结合作文训练培养运用修辞的实际能力。高考作文的评分标准分为基础等级和发展等级两项。基础等级中强调的是“语言通顺”，发展等级中惹人注目的是“有文采”。
第七节　语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动 一　简明、连贯、得体 考点一　简　明
简明指语言要简洁而明确。简洁就是指语言表述不要有啰嗦多余的话，明确就是指语言表述不要有歧义，不要令人费解。 【例1】下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。 为了感谢广大读者朋友们,①长期以来对本刊的,②支持，进一步地,③提高本刊的,④质量，更好地满足大家的,⑤阅读要求，现本刊拟,⑥决定开展读者调查活动，读者意见已,⑦附在本期中，本刊,⑧希望广大读者认真地,⑨填写读者意见，并,⑩及时寄回本刊编辑部。 (1)必须删去的是：________________________________________________________________________ (2)不能删去的是：________________________________________________________________________ 答案：(1)①　⑥　⑧　(2)②　⑤ 解析：①“们”字与前面的“广大”重复；⑥“拟”是“打算”的意思，与“决定”矛盾；
⑧“本刊”一词在前面已经出现，这里可省略了。②⑤“的”字不能省略，否则会导致结构混乱。
语言表达简明的解题方法 1. 找主干，理枝叶，发现和删除赘余词语。 2. 分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或语句。 3. 把握文段主旨，发现和删除游离中心或话题之外的内容。 4. 恰当地运用省略和指代。 5. 恰当地对某些内容进行概括、合并。 6. 防止误解，消除歧义。 考点二　连　贯
语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。考查形式为排序和复位。题型多为选择题，也常与修改病句，语句的扩展，句式的仿写及变换，及其他新题型如写串台词等结合以主观题的形式来考查。对连贯的考查是近年高考的热点，它既考查语言表达能力，也考查逻辑思维能力。
【例2】(2010·江苏省南通中学高三期中测试)将所给句子按正确语序排列，填入下面的横线处。 ________________，与幸福指数衡量个人主观愿望不同，痛苦指数是用来衡量宏观经济状况的一个指数，它等于通货膨胀率加上失业率。 ①当欲望既定时，效用越大越幸福；当效用既定时，欲望越小越幸福。 ②如果欲望是无穷大，则幸福为零。 ③幸福与效用同方向变化，与欲望反方向变化。 ④幸福指数最早是美国经济学家萨缪尔森提出来的，他认为幸福等于效用与欲望之比。 ⑤幸福和痛苦是我们每个人都会有体会的两种截然相反的感受。 ⑥幸福指数衡量的是个人的主观愿望，每个人认为自己幸福与否和自己的欲望及效用有关。
答案：⑤④①③②⑥ 解析：由⑤引入关于“幸福和痛苦”的话题，然后④明确“幸福指数”的概念，①③②对幸福指数进行理论阐述，⑥和语境中的“痛苦指数”进行比较陈述，指出“幸福指数”与“痛苦指数”的不同之处。
连贯题答题要做到“三统一”“两合乎” 1. 统一的话题，即前后句陈述的对象应保持一致。 2. 统一的情境，即前后描写事物的色彩、声音、气势、氛围、情调等都应该是一致的。 3. 统一的分类，即分类的标准应一致，同一类的事物应放在一起。 4. 合乎逻辑，即合乎客观事物本身的规律性以及人们对事物的认识过程，或某种工艺过程的先后顺序。 5. 合乎顺序，即说话写文章时要成一定的顺序，或时间先后顺序，或空间高低、远近顺序。 考点三　得　体
得体指语言表述要符合交际对象、交际场合、交际目的的需要。一般是给出一段话，让学生指出不得体的地方并加以改正，有时也会提供一种问题情境，让学生写几句话，做到语言得体。 【例3】下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 通　告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下： 敝工程将于日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户 原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：。 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 日 _______________________________________________
答案：“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。 解析： 考查语言的得体。通告要求用口语(如“敝”改用“本”)，对用户宜用敬辞(如“提出”改用“垂询”)，称自己用谦辞。
得体题解题五看五审五改法 1. 看对象。审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。 2. 看场合。审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。 3. 看感情。审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。 4. 看语体。审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。 5. 看劝诫语。审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。 【例2】(2008·江苏高考)有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写出赞成者与质疑者的不同看法。 要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 赞成者说：________________________(不超过30字) 质疑者说：________________________(不超过30字) 解析：解答本题首先要审清题目要求，赞成者的理由可以是“保障安全”“增进亲情”等，质疑者要结合赞成者的理由进行反驳。就选用句式来说，一定要按题目要求，赞成者运用陈述句，以平静的语气说出理由；质疑者运用反问句，针对赞成者的理由，用较强烈的语气来反驳。最后应注意字数限制和语言表述的规范性。 答案：这样做可以更好地保障学生安全，增进家长和孩子的交流。
难道家长能跟孩子一辈子吗？难道没有更好的交流机会吗？ 考点二　变换句式
变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题经常考的有长短句互换、整散句互换。多以主观表达题的形式出现。 1. 长句与短句的变换。句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，用词较多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。 【例3】将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。 联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁在以色列占领区建立新的居民点的报告的决议。 ______________________________________________ 解析：题干要求将长句改写成三个短句，分析时先从原句中辨识分解出三个表述对象：安理会、海湾四国、以色列，再将原句中的修饰成分归纳到这三个行为主体上来：建立新的居民点的是以色列，提出联合报告的是海湾四国，通过这一报告的是联合国安理会。最后通过对原句的意思的理解，理清事件发生的先后顺序。 答案：以色列在占领区建立新的居民点，海湾四国提出禁止以色列这一行为的联合报告，联合国安理会昨天通过了关于这一报告的决议。
【例4】将下面四个短句改写成一个单句，内容不能省略，但词语可作适当删减。 辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权之下。元世祖忽必烈结束了数百年分裂割据的局面而统一了全中国。金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打都应列入中华民族杰出人物的行列之中。 ________________________________________________________________________ 解析：题中所给的四句话中，前三句构成了并列关系，而第四句中的“耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打”也是并列的关系，这样就可以考虑将前三句中的内容分别作“耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打”的修饰限制成分。那么不难看出，第四句是所给的四个短句中的主干句，然后再对前三句加以改造重组，让原句中的成分分别作“耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打”的定语，为了使语句更加连贯畅达，可以加上一个表复指的代词“他们”。 答案：崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权之下的辽太祖耶律阿保机，结束了数百年分裂割据局面而统一了全中国的元世祖忽必烈，举兵反抗辽政权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的完颜阿骨打，他们都应列入中华民族杰出人物的行列之中。
2. 整句与散句的变换。结构相同或相似的一组句子叫整句，主要指的是以对偶、排比等形式出现的句子。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。散句变整句是高考考查的重点。变换时应重视两个环节，一是要构建相同的词语和结构，二是要增加或删除部分词语。 【例5】用四个反问句重组下面的语句，可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。 ________________________________________________________________________
解析：解题时运用反问句式，加上“难道……吗”的固定格式，使之变得整齐。 答案：你能否认自己是一根蜡烛吗？你不想点燃自己，而后点燃更多的人吗？难道你认为自己将燃烧得更快吗？难道你不想让世界因此而变得更加光明美好吗？ 3. 常式句与变式句的变换。常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形式、改变某些成分在句中位置的句子。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、状语前置句、状语后置句；二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。 如：你怎么了？(常式句) 怎么了，你？(主谓倒装句) 又如：请你给我买一本精装的字典。(常式句) 请你给我买一本字典，精装的。(定语后置句) 4. 主动句与被动句的变换。 主动句变被动句技巧是： 宾语＋被＋主语＋谓语； 被动句变主动句技巧是：被字结构(不含被)＋谓语＋主语。 如：像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。 画线文字在原文中是这样说的：“直到被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。”比较上面两种句式，在这种语境中，是强调被动者的，“他们”是被迫的，因而原文中的被动句选用恰当，使前后主语一致，语意顺畅。
5. 肯定句与否定句的变换。肯定句变否定句，常用的方法是将肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非……不可”的格式。 如：肯定句：我爱着那个牧马的姑娘。 否定句：我无时无刻不爱着那个牧马的姑娘。 “无时无刻”意思是“没有一个时刻”和“不”构成双重否定。 又如：肯定句：我要回到我的祖国。 否定句：我非回到我的祖国不可。 否定句中让谓语构成“非……不可”的格式。 6. 口语与书面语的变换。经常出现在口语中的句式叫口语句式，它句子较短，结构简单，少用关联词语，通俗易懂，活泼自然。经常出现在书面语中的句式叫书面语句式，它多用长句，结构较复杂，关联词语使用较多，严谨周密，庄重典雅。书面语转换为口语较为常见。 【例6】根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界的后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 ________________________________________________________________________ 解析：将书面语转换成口语，一要注意不能改变原意，如“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”；二要注意表达得体，如“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别，“后起之秀”改为“研究专家”等；三要注意口语特点，如“系”转换为“是”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换，括号中的内容必须换到句中表述。 答案：徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。他是我国红学界的研究专家，尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。他的专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《〈红楼梦〉导读》在海内外享有盛誉。 7. 重组句子。重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式比单纯语法方面的变换，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。它又分为两类：变换语序式语句重组和强调局部式语句重组。 【例7】以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息) 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 地上的狮、虎：________________________________________________________________________
解析：这是语句重组中“变换语序式语句重组”。解答此题，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的“地上的狮、虎”在句中的位置。本句总体上看是一个转折句，表明“天鹅”与“狮、虎”“鹰、鹫”的不同，而后面的“狮、虎”“鹰、鹫”之间是并列关系，所以以“地上的狮、虎”开头也就意味着要把“而”字后面的分句调至前面。 答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等。 【例8】请用下列词语按要求组合句子。(不得增减字词) 11月4日至6日　是　境内外参展商家　参加第四届蔬菜博览会　在和县 强调“对象”：_________________________________________________ 强调“行动”：_________________________________________________ 解析：属于强调局部式重组，解题时要注意题干的要求。一个简单的解答方法就是把所要强调的内容放在动词“是”字的后面，因为“是”字有加强语气的作用。 答案：(强调“对象”)11月4日至6日是境内外参展商家在和县参加第四届蔬菜博览会；(强调“行动”)11月4日至6日境内外参展商家在和县是参加第四届蔬菜博览会。
一、几种重要的句式转换类型需要注意的问题 (1)长句改为短句的要点： ①将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句。 ②把联合成分拆开，重复跟联合成分直接相配的成分，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其它内容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。 (2)肯定句和否定句句式转换的原则：不能改变原意。 ①转换的要点是否定词的运用，保持原意则加两个否定词。 ②变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也是一重否定。 (3)主动句和被动句互相转换的要点：主语和宾语的转换。 主动句变被动句时，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”构成介宾短语作被动句的状语；被动句变主动句则恰好相反。 (4)常式句与变式句转换的要点：找准需要强调的内容并将其推前或置后。 (5)整句和散句互换的要点：主要是重复性词语的使用与否的问题，整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和相关内容构成整齐句式。 二、句式变换、选择应注意的问题 1. 因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点(句式变换)无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删换调)，但变动不要太多。 2. 每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。 3. 在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。
第六节　正确运用常见的修辞手法
江苏高考考试说明对“正确运用常见的修辞手法”这一考点内容作了十分清楚的界定。常见的修辞手法有以下几种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。高考对修辞方法的考查有以下特点： 考点一　比喻vs比拟 一、比喻 1. 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 2. 三个基本要素： 本体——被比喻物 喻体——比喻物 比喻词——联系本体和喻体的词语 3. 比喻的分类： ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相连结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成了、变成”等连结。例如：广场是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
【例1】根据文意，在下边的两条横线上各写一个比喻句，且这个比喻句能较准确地阐释前边语段的含意。 人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的人，正当年少，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春如________，________； 心理的青春如________，________。 解析：要注意的是“生理”和“心理”的区别，而这区别在横线前的内容中已有了提示和限制，了解了这些就能找到恰当的喻体。 答案：美丽的花朵　但它不能永开不谢　苍松翠柏　可以傲对时间的风霜 二、比拟 1. 比拟指把物当做人来写，把人当做物来写或把甲事物当做乙事物来写的修辞方式。 2. 比拟的分类： ①拟人。拟人就是把物当作人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
②拟物。拟物有时是把人当作物来写，有时是把甲物当作乙物来写。 【例2】(2010·广州调研)从“微笑”“诚实”中任选一个为内容，仿照下面的例句写一句话。要求使用拟人修辞手法，并在语意上形成递进关系。 阳光是一位热情的向导，不仅指引我们前进的方向，也给我们温暖与力量。 ________________________________________________ 解析：本题将正确运用常见的修辞手法和仿用句式结合起来考查。答题时，要准确把握例句特点：先用中心词写一个拟人句，然后，在此基础上用“不仅……也……”的句式作进一步阐释。 答案：微笑是一位真诚的朋友，不仅让我们拥有愉快的心情，也给我们战胜困难的信心和勇气。(或：诚实是一位慈祥的长者，不仅给我们生活的依靠，也教我们学会坚强。)
比拟与比喻的区别 1. 反映事物间的关系不同。
比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。
2. 表达的结构方式不同。
比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和拟体成为一体，本体必须出现，拟体不出现。 例如： (1)帝国主义夹着尾巴逃跑了。 (2)帝国主义像狗一样夹着尾巴逃跑了。 例(1)只有被拟体——帝国主义——出现，没有出现拟体——狗，因此是比拟。例(2)中“像狗一样”，出现喻体，因此是比喻。 考点二　排比vs 反复 一、排比 1. 排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。 2. 排比的分类 (1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。例如：
延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比 由几个句子构成的排比。例如：
天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。 (4)段落排比 由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落构成，段落的开头和结尾常用相同的句子提领。 【例3】(2010·苏锡常镇四市高三教学情况调查)12岁的徐州少年邵帅主动承担了照顾患病的母亲的重任，其捐髓救母的事迹感动着社会各界。请你写一段话，表达对其举动的钦佩和赞颂。要求运用排比手法，不超过30个字。
________________________________________________
解析：题干要求运用排比手法，就要写出三个以上句子，这些句子不能是同一内容的简单重复，而应是针对题干要求“表达对其举动的钦佩和称颂”进行不同方面内容的挖掘，同时结构要整齐。 答案：示例一：稚嫩之手撑起天空，救母之举尽显孝心，感恩之心惊动天地。 示例二：接受的是生活的挑战，奉献的是宝贵的孝心，唤醒的是人们的爱心。
【例4】(2010·陕西师大附中模拟)歌曲《长大后我就成了你》中有以下几句歌词：长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。请另立对象，续写几句歌词。 要求：符合职业特点，语句有哲理，与上文构成排比。 _______________________________________________ 解析：本题主要考查排比修辞和仿写。本题关键有：一是续写的句子内容要与上文形成语意连贯的一段话，且富含哲理；二是所写内容符合职业特点；三是形式上构成排比。 答案：长大后我就成了你，才知道那张手术台，患者来愈者往，守台的天使总是你/长大后我就成了你，才知道祖国的边陲，没有了豺狼与虎豹，狩猎的总是你。
二、反复 1. 反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。 2. 反复的分类： 连续反复——中间无其他词语间隔。如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 间隔反复——中间有其他词语间隔。如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国……
排比和反复的区别
在形式上，构成排比的语句至少要三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。 反复则无论形式还是内容都只需要两个词语或句子的重复出现。
考点三　借　代 1. 借代是指不直接说出人或事物的名称，而另外用与其有关联的事物的名称来代替。例如这样一则新闻标题《“草根”生存，期待雨露阳光》。“草根”代指那些为生存而整日奔波忙碌的平民。 2. 借代的方法很多，主要有以下几种： (1)部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用船的一部分“帆”代替船。
(2)特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去……因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。 (3)具体代抽象：例如：南国烽烟正十年。“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
(4)工具代本体：例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
(5)专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。 注意：要注意区分借代和借喻，最简单的方法是，借喻可以唤作明喻或暗喻，而借代不能。
解析：提取的过程中，要特别注意反复出现的词语或同义词语，它们往往是关键的词语，比如本题中的“聚乳酸”就出现了两次。明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如例题中的谓语动词是“合成”；选定后，概括提取，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可确定答案。 答案：聚乳酸　合成　新进展　复合应用
提取关键词解题方法 技法一：三步解题法 1. 明确陈述的对象或主要事件、议论的中心观点。 2. 明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。 3. 选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可确定。 技法二：先概括再提取 提取关键词之前，先概括语段内容，在进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。 考点四　下定义型 【例10】(2010·江苏省南通、扬州、泰州三市高三模拟)根据下面一段文字，概括说明什么是“背逆性思维”。(不超过30个字)
习惯于“背逆性思维”，是我们中华民族传统思维方式的一个显著特点。言必称三王，行必提尧舜，即使欲对传统有所突破，也要“托古改制”。在全球化时代，过去的和现存的每一种社会生活模式都暴露出其固有的缺点。它迫使人进行“前瞻性思维”，把理想模式建立在未来。 背逆性思维是________________________________________________________________________ 解析：本题就是要求考生根据提供的内容给“背逆性思维”下定义。可先概括出“背逆性思维”的种概念，然后再分析其与其他种概念的区别，最后将“区别”的内容作定语、种概念作中心词组织成句。据文段2、4句可知，“背逆性思维”与一般思维的区别在对待传统的态度及如何建立理想模式这两点上。 答案：尊崇传统、把理想模式建立在过去的思维方式。
下定义题型解题方法 格式：被定义概念＝(是)种差(事物本质特征)＋属概念。 1. 审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。 2. 分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。 下定义需要剔除的信息： a．重复信息；b.比较信息；c.原因、背景信息；d.描写信息；e.影响、意义、作用信息；f.举例信息。 3. 按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。 语段压缩的具体方法 1. 摘取法 所谓“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。 【示例】用一句话表述下面语段的主要意思。(不超过25个字) 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过码头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 其中，加下画线的部分为重点，提取之后，连缀压缩为：溪流的两岸满是高过码头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。
“分层法”是“压缩语段”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。 【示例】将下面这段文字压缩到25个字以内。
酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。 解题思路： (1)划分层次，概括层意。 以句号为界，本段划分为四个层次。 ①实名制颁布实施。②何谓实名制。③实施实名制的意义。④实名制引起的反响。 (2)辨析主次，留主舍次。 这四个层次中，重要内容应是①④两层，而次要方面是②③，为什么呢？因为①是中心事件，必留；而这个事件是新生事物，人们接受与否至关重要，那么④则应留。②为解释性文字，可删；③为意义，③④比较，③就只好割爱了。 (3)压缩连缀，切合要求。 这一步可借用“摘取法”，压缩保留下来的①④两层。 个人存款实名制颁布实施，在我省受到普遍欢迎。 (说明：“分层法”中关于“留主舍次”的方法亦适合整段的保留和删除。)
“复取法”也叫“合取法”，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。 【示例】把下面文字概括成30字以内的一句话。
塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。 总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。 解题思路：细读这两段文字，可以发现它们之间结构基本相同，内容基本一致。 第一段内容为： ①塞内加尔经济增长。(第一句话) ②反对派与政府观点对立。(第二句话) ③社会生活方面气氛紧张。(第三句话) 第二段内容为： ①塞内加尔经济好转。(开头——“重新注入活力”) ②反对派与政府观点对立。(“反对派”——“一百五十六位”) ③人民普遍反对政府。(“人民生活”——结尾) 根据上述内容，把两段的三层内容相合复制(类似数学上的合并同类项) 塞内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。 这里将“摘取法”“分层法”“复取法”分开讲述，只是为解题提供可操作性，其实三者是密不可分的，在压缩过程中常常是交叉并用的。
第五节　仿用、选用、变换句式 一　仿用句式
考点一　嵌入式
此类题一般在所提供材料的中间或末尾留空，要求考生据材料嵌入或续写与内容相关的句子，构成语意完整的文字。此类仿写限定了句子表达的思维空间，要求形神兼备。 【例1】(2010·徐州市高三调研考试)在下面的横线上续写适当的语句。组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。 你见过古代的铜钱吗？一枚圆圆的小钱，中间透着棱角分明的小方孔。铜钱的形状——“外圆内方”，正如做人一样。方，就是做人要有正气，有原则；圆，就是________。但如果一个人过于 方正，就会像生铁一样，一拗就容易断，不易与人相处；而如果一个人过于圆滑，________，也不会得到周围人的喜爱。 ________________________________________________________________________
解析：本题的仿写点有三：一是比喻句；二是把握横线前供仿句的句式特点，如第一句的“做人(做事)要有(讲)……有(讲)……”的句式；三是在符合“内容的吻合性”原则的前提下使语句表达连贯。 答案：做人要讲圆通，有技巧　就会像气球一样，一碰就远离，不愿与人交心
考点二　续写式 【例2】在下面横线处，续写两句话，要求句式一致。 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；________________________。 解析：两个例句运用的是固定的句式“……因……而存在，而……也因有了……的……，才多了些……，少了……”。所以所写的句子必须与这个句式一致。同时，它们分别写兰与春、夏与荷的关系，强调了兰与荷给春与夏带来的益处；写益处时分别用了“多了”“少了”“温煦”“清寒”“凉爽”“燥热”等意思。 相反的词语。明确了所给句子的句式特点及词语、内容的特点，再选择能代表秋冬特点的植物组成与例句句式结构相同的句子。 答案：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的艳丽，才多了些繁荣，少了些萧条。梅因冬而存在，而冬也因有了梅的奔放，才多了些热烈，少了些凄凉。
考点三　话题式
话题式即命题式仿写。这类题型是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。要讲究语言的锤炼、句子的意蕴。不注意语言的推敲是仿写中常见的毛病。仿写时要在句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。 【例3】(2010·四川高考)仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境之意。 树是水土的卫士，让它绿化大地山川。 ________________________________________________ 解析：首先要抓住例句的句式特点，认真分析例句的思路，理解例句的句意，把握例句在一定语境中所表达的感情，特别要注意句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。 答案：示例：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。 【例4】(2010·全国Ⅱ)仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。 成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。 解析：根据题干，我们要注意以下几点：话题是“博大”而不是其他；写三个句子，得构成排比。在求其形似的前提下，我们还要力求意境高远，积极向上。 答案：示例：博大是一种中流击水的胆识；博大是一种海纳百川的胸襟；博大是一种志怀高远的气魄。
做此类题要注意：首先要审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致；其次要分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致；还要看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题；仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵。最后依据仿写话题展开联想和想像，写出形象合理的语句。 考点四　对　联
高考对对联的考查，一般有两种题型：一是给出上联或下联，让你补写出另外一联；二是根据语境或例子拟对联。要根据对联的特点去仿写。对联式仿写形式上要求对仗工整，平仄协调，即上下联字数相等、词性相对、结构相当、平仄相异。内容上有一定的开放性和灵活性，但必须相关且积极健康、格调向上。考查的基本要求主要是对偶、对仗运用，平仄一般不作要求。 【例5】(2010·重庆高考)有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。 千里为重：________________________________________________ 广大为庆：________________________________________________ 解析：此题具有浓郁的地方特色。试题应该体现鲜明的地域特色。答题时要突出重庆的地域特点和文化内涵。明确重庆精神的内涵是关键。 答案：示例：山清水秀物产丰富名扬海外　人杰地灵生活幸福喜上眉梢
考点五　自由仿写
诗段仿写主要考查考生对现代诗歌和古诗的鉴赏能力、思维能力和表达能力，难度较大。这类题内容上往往寄寓某种感情，形式上对修辞、句式有明确规定。 【例6】(2010·辽宁高考)仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。 _______________________________________________ 解析：做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细审准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。例句的句式为“……就像……，重要的不在于它的……，而在于……”。 答案：示例：思念就像一丝风，重要的不在于它的冷暖，而在于连绵； 人生就像一场旅途，重要的不在于它的长短，而在于过程。
【例7】(2011·浙江嘉兴高三月考)任选一位中外名人，仿写短诗。要求：必须用一个比喻，不超过50字。 马丁·路德·金　　　　 　 　　　__________　 一支带响的飞箭，
________________ 落在林肯坐像前。
________________ 我有一个梦想，
________________ 催开了1963年自由平等的春天。________________ 答案：泰戈尔 /一只飞鸟，/笼养在你的诗集里。/你，就是飞过天空的那只小鸟，/没留踪迹，只有美丽。
仿用句式的三个关注点 ①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构(单句的结构成分、复句的逻辑关系)、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”“外形”，这样才能进行仿写。 ②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调。因此，要认真分析例句的思路、理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情。特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。 ③能根据语境展开合理的想像和联想。 仿写四忌 一忌脱离话题。话题即一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。 示例：仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：________________； 海鸥说：________________； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。 误例：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。 分析：在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。 参考答案：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。
二忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合乎要求。
示例：仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 误例：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？ 分析：首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物＋否定＋想像”，并且最后一个分句用了比喻的修辞，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻。再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。 参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
三忌修辞不符。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，这对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 示例：依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚________，________；真诚________，________。 误例：真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石
分析：运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，理解是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。 参考答案：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
四忌色调不合。色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 示例：依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。 如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如果没有理想，人生就像________，________，________。 误例：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。 分析：整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。 参考答案：如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
二　选用、变换句式 考点一　选用句式
选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。选用句式考查的角度主要有三种：一是效果判断，二是语境选择，三是给定某几种句式进行主观写作。在考查内容上，选用句式常常涉及语法、修辞、逻辑等相关知识。常以选择题的形式出现，高考中句式选用题大多与句意理解、衔接和连贯等结合起来考查。 【例1】填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 唐诗以韵胜，故丰腴；__①__。譬诸花，则__②__。 A. ①宋诗以意胜，故瘦劲 ②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗幽韵冷香，如芍药海棠 B. ①宋诗以意胜，故瘦劲 ②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香 C. ①宋诗瘦劲，得益于意胜 ②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗幽韵冷香，如芍药海棠 D. ①宋诗瘦劲，得益于意胜 ②唐诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；宋诗如芍药海棠，秾花繁彩 解析：该题目主要考查了选用句式。从整个语段看，该语段使用了对偶的形式，对比了唐诗与宋诗的区别。①处按照横线前面的结构，只能选择A或者B；从②处来看，说到“唐诗”与“宋诗”的比喻的时候，究竟是先说喻体再说特点，还是先说特点再展示喻体呢？根据说到“唐诗”时是先说喻体，后说特点，为了协调一致，“宋诗”也应如此，故选B。 答案：B
采莲子 (唐)皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边，采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三：______________________________________________ 镜头四：_____________________________________________ 解析：这是一道设计新颖的扩展题目，首先要理解诗句内容，明确扩展要点，进而通过想像、联想组织画面，设计好人物动作、神态，用生动形象的描写性语言把画面展现出来。 答案：(镜头三：)姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。 (镜头四：)姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。
解答“鉴赏理解型”扩展语句题的方法 1. 注意题目设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。 2. 根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，是从思想内容(情感、画面主题等)上，还是从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏理解。 3. 展开联想和想像，结合有关知识进行扩展。 4. 分清表达方式，如描写、记叙、议论、抒情等。 5. 利用生活经验加以想像、联想，把图景描绘出来。 6. 验证文字表述是否有语病，是否合乎要求，对有语病和不合乎要求的予以修改，并进行润色。 考点六　话题阐述型
这类题型一般提供一个话题作为扩展的中心，使之形成意思完整的语句或语段，或表达或叙述或评论或描写。这种题型难度较大，主要考查语言表达和思维能力。 【例6】以“张扬与内敛”为话题，运用举例论证，写一段有辩证色彩的文字，不少于50字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：该扩展题的类型类似于话题作文中的议论文的片段写作，就是要求考生围绕某一话题选材、组句、连缀成文。解答该题关键要注意以下几点：首先明确“张扬”与“内敛”的含义以及二者之间的关系，其次要明确题目中的“举例论证”这一要求，最后要注意题目中的“辩证色彩”这一要求。 答案：张扬自己的青春，人生才会丰富多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能让你跌入万丈深渊。“杨修分饼”的故事为我们所熟知。杨修自恃才高，在关键时刻，他不懂得内敛，更加坚定了曹操要杀掉他的决心。张狂使他将自己推向死亡，我们要懂得在张扬中学会内敛。
解答“话题阐述型”扩展语句题的方法 1. 把握话题(中心)，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。 2. 理清“思路”，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系；续写部分要与原句原段衔接自然。 3. 围绕话题，确定“手法”，组织语言作答。续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，然后可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。
扩展语句做题技法 1. 添枝加叶法：扩展单纯的主谓关系的句子可以采取此法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。 如：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。 分析：补充附加成分我们可以说成“(什么样的)梅花[怎么样地]开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。 示例：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 2. 描绘渲染法：有些句子只用补充附加成分的办法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。也就是巧用修辞、表现手法和优美的词句。 如：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70字左右。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 分析：补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多(什么样的)路人[怎么样地]驻足倾听，听得〈怎么样〉”。这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。 示例：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。
3. 定位填补法 即在指定的句子前或后直接插入或添加一些语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。 如：请补充下面的句子，使句意完整，并分别表达积极和消极两种意思。 (1)表达积极的意思：
生活好似一张网，__________________________________________________________ (2)表达消极的意思：
生活好似一张网，__________________________________________________________ 答案：示例：(1)只有强者才能撕破它，获得自由。(2)人只是网中的一条鱼，总是被生活所束缚。 4. 综合运用法 在实际扩展的操作中，并不是独立运用某一种方法，往往要多管齐下、综合运用，这样才能使得分率大大提高。
二　压缩语段
压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段或短语句。压缩语段主要考查学生的提炼、概括、压缩能力及表述能力。命题形式常有： 1. 筛选中心句，即筛选文中能够表明中心的语句； 2. 拟写一句话新闻、新闻标题、导语等； 3. 对所给材料进行高度压缩概括，如提取关键词等； 4. 根据材料给某一概念下定义。
考点一　新闻类压缩
新闻类压缩语段题旨在考查学生辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性较强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。 常见的考查形式主要有以下几种： 1. 拟写一句话新闻。拟写一句话新闻，就是根据文段语意，从中筛选关键性的信息，然后用简明的语言把它表达出来。一般只要将人、事交代清楚即可，句子用主谓句，单复句亦可。 【例1】(2010·天津高考)根据下面材料提供的信息，拟一条一句话新闻。(限36字以内)
在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。津塔高336.9米，地上75层，地下4层，其外形设计采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合。这组建筑将于2010年内建成并投入使用。 ______________________________________________________________________
解析：做此类题首先根据新闻要素，准确筛选答题信息点，如：“在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。”其次要对材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句。如“这组建筑将于2010年内建成并投入使用”。然后遣词合成，采用恰当的形式(主谓句式)。将筛选出来的信息进行组合，就可以写成一句话新闻了。这个语段共三句话，第一句表明对象，第二句介绍其特征，第三句说明结果。拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征、事件的经过结果。所以第一、二句可以压缩在一起，加上第三句话就基本上是答案了。最后参照字数要求，进一步压缩。 答案：融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010年内建成使用。
2. 拟写新闻标题。标题是新闻的“眼睛”，它要求以一目尽传精神。拟写标题通常要求的是一行标题(即主标题)的拟写。一般采用who(人、物、单位)＋what(事件)形式，用语简洁、直白，可恰当使用修辞手法。 【例2】阅读下面的文字，为这则消息拟一个标题。(不超过15个字)
英国《金融时报》1月21日报道　世贸组织 (WTO)昨天同意就因美国对从中国进口钢管、轮胎、编织袋等产品设限而引发的争端进行裁决。这是中国自2001年底加入WTO以来，第一次主动将问题提交争端解决小组解决。此举凸显出这个世界第二大出口国在全球经济外交方面的自信心日益增强。
奥巴马政府承诺，将对有不公平之嫌的中国贸易行为采取强硬立场，其中包括人民币价值过低。然而，中国已经表示准备挑战可能有违WTO规定的行为。中国政府主张，对其出口产品征收两项关税属于“双重补救”，既不合法，也不公平。 根据WTO规定，这个争端解决小组应该在今年年底前作出决定，不过，程序性延误和随后的上诉很可能会使最后的裁决延至2012年。这是中国在世贸组织对美国提起的第三起诉讼。 ____________________________________________ 解析：这则新闻陈述的主要事实不是中方诉讼问题，它只是事件的起因或过程，而“WTO同意裁决”才是事件的结果、主要的陈述对象。这一点既可从导语中看出，还可从后两节的主体部分看出。 答案：世贸组织(或WTO)同意裁决中国对美诉讼(或中美贸易争端)。
一句话新闻拟写的步骤 1. 细看要求，确定要点。 2. 阅读材料，筛选信息。 ①抓住重要句(首括句、总结句、过渡句)。 ②把握关键词(尽可能用原文中负载重要信息的原词，必要时，则应将若干词语概括抽象为新词)。 ③注意附加条件(特别是题干中提示的或限制的条件)。 3. 选择形式，组合信息。 ①选择句式，安排层次。 一句话新闻(标题新闻)通常采用陈述句式：人物＋事件＋时间＋地点＋原因，人物和事件构成主谓句，时间地点安排于状语位置，原因或作状语或安排于分句中，也可用对偶句。 ②控制字数，草拟答案。 4. 依据倾向，验证答案。 验证草拟的答案能否准确涵盖所供的新闻材料。
3. 拟写导语。导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。考生应仔细阅读主体部分，从中提炼出各个要素，然后加以连缀。 【例3】请为下面的消息拟一条导语。(不超过40个字) 最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星(木星)的5倍，温度是它的10倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运行亮度仅为后者的1/100。但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星，还是绕 棕矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，该物体确实是系外行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。 _______________________________________________ 解析：做此类题首先找出陈述对象。从第一句可知是“欧洲科学家”。然后看发生了什么事，利用其中关键词句进行概括，如“拍摄到另一个‘太阳系’行星的照片”“不能确定”“今年早些时候”“证明”“确实是系外行星”。最后压缩概括成一个完整句子。注意新闻的时效性特点。答题时应去掉“去年”的情况。 答案：欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍到了另一个“太阳系”行星的照片。
拟写导语要注意： ①为消息写导语，在量上最好是一句话；在质上应尽量包含时间、地点、主体、事件特征、原因、结果等。 ②按“时间＋地点＋主体＋主体特征＋目的及意义”的顺序连词成句。
4. 概括信息要点。这种试题可根据新闻材料的内容和试题所限定的字数来确定概括的详细程度。一般来说，比一句话新闻要详细，按点赋分。
【例4】概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。 《人民日报》巴厘岛5月3日电　东盟10国与中日韩财长在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难问题，并作为现有国际金融机构的补充。
根据公报提供的数据，在规模为1 200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本各占32%，韩国占16%。具体金额为：中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。 ________________________________________________ 解析：做此类题首先要把消息中最基本最核心的内容用最简明的话表达出来。其次，它一般是由时间、人物(事件)及情况和结果组成的主谓句。最后，一般来说，它比一句话新闻要详细些，包含的信息要点要多些，因此，除了新闻的要素外，原材料中其他内容要点也应在字数允许的范围内概括出来，因为这种题型往往是按要点赋分的。该语段为一则消息，根据其特点，主要内容一般在第一段的前几句话中。而本材料中两段内容互不包含，可分别从中提取主要信息，如此才能准确而全面地概括出主要信息。 答案：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最大”)。
考点二　筛选概括型
筛选概括是指提取主要信息，对所给的材料进行概括。根据表达方式，语段可分叙述类语段、说明类语段、议论类语段等。表达方式不同，语段信息特点就不相同，压缩的形式也不相同。
1. 叙述类压缩。这类题目，故事性较强，以报道、叙述或介绍一件事或一个人为主要材料，要求根据其主要信息进行概括表达，与新闻类概括信息要点有许多相同之处。主要信息包括叙述的主体、主体的经历及特征、叙述的意义和目的。 【例5】(2009·福建高考)阅读下面两则材料，回答问题。 材料一：近年来，清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅…… 材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。 用一句话概括以上材料的内容。 _______________________________________________ 解析：本题属于记叙类压缩语段题。材料一和材料二是两个记叙型的语段，内容都是关于清明祭祀。材料中关键字词应该为“近年来”“发展到”“甚至”“今年”等显示时间变化的词语，后面引出不同的祭奠方式，这样可以概括出“祭奠的方式发生了变化”。 答案：示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或：清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。)
做此类题首先通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信息，找出表示时间、地点、人物、起因、经过、结果的语句，即记叙文的六要素。其次概括归纳。在通读的基础上，将其准确划分层次，概括归纳信息内容。第三，提炼筛选。将概括归纳的信息进行提炼筛选，删除次要信息，保留主要信息，即“去粗取精”。最后整合表达。即根据题目要求，将提炼筛选出来的主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来。要保证语句通顺(无语病)，结构合理。 2. 议论类压缩。以议论方式为主的语段，其主要信息是：①议论的话题、中心论点；②证明中心论点的论据；③结论。压缩语段的任务重在概括观点，许多时候要把具体的材料抽象成泛指的通用道理。有些语段的观点没有直接表明，这就要通过理性认识概括出观点。 【例6】(2011·泰州中学高三摸底检测)下面是傅雷《给傅聪的信》中的一段话，请用一句话概括傅雷的观点。(不超过40个字) 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识 固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的
傅雷的观点是：________________________________________________________________________ 解析：这段文字以莫扎特为话题谈有关艺术的认识境界。关键词“我觉得”显示傅雷的观点是第二句和第三句，第二句是一个转折复句，重心在“但是”后，第三句是对第二句“但是”之后内容的具体阐述。因此概括二、三两句就可得出答案。 答案：艺术不但不能限于感性认识，也不能限于理性认识，必须进行第三步的感情深入。
议论性语段——关键语句突破法
对议论性的语段压缩必须运用“关键语句突破法”，如有中心句即是语段的主要内容；如果没有中心句，就必须找出对语段内容起概括作用的关键句，再进行“翻新改造”就可以了。 3. 说明类压缩。说明类压缩针对的是表达方式以说明为主的语段。主要信息包括时间、范围、对象、特征、作用、目的等内容。 【例7】(2011·江苏省南京市高三学情调研)下面的文字是对沪宁城际铁路动车组列车的说明，请概括该动车先进性的四个特点。(不超过20字) 7月1日，沪宁城际铁路正式开通营运，该线路运行的是目前国产最先进的动车。列车外观较普通列车更具流线性，富于美感。车厢明亮、简洁；座椅可360度旋转，乘客始终可面向列车运行方向；前后座可收缩，靠背可自动调节。车速瞬间高达350公里每小时，从南京到上海，单趟直达只 耗时69分钟。车体外形流线型的设计降低了动车组的空气阻力，因而运行时车厢内没有较大的噪音。 ________________________________________________________________________________________ 解析：文段总共五句话，第一句总写，后面四句话分别从四个方面介绍动车的先进性，分别概括每一句话说明的内容，就可得出答案。 答案：外观美、人性化(舒适性)、速度快、噪音低。
4. 描述类压缩。描述类压缩针对的是表达方式以描写为主的语段。主要信息包括描写的景物及其主要特征，描写的角度、目的和感情。次要信息指一些修饰、限制或补充性的词句。 【例8】压缩下面语段。(不超过40个字) 一到秋天，森林里又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色，有些树的叶子变得火一样红，不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，“哗哗”的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了，榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里。东北的森林十月就飞雪了，松鼠不得不早作准备，好度过寒冷漫长的冬天。 _____________________________________________________________
解析：描述类压缩应抓住描述的要素和对象，而景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物的，往往很具体，很优美，大多不是文段的中心，所以要敢于“忍痛割爱”。如上题中“有些树的叶子都变得火一样红，不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林， ‘哗哗’的声音好像海边的浪涛”。另外一些表示时间、地点、方位等的词句也可不看。在进行压缩时，首先要关注所描写的主体，如“果子成熟了，松鼠在运果子”。然后关注描写的一些要素，如时间、地点等。 答案：秋天来了，森林里的果子成熟了，松鼠在忙着把山果子搬进树洞里以备过冬。
考点三　提取关键词
关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类题型，考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。 【例9】(2009·四川高考)下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。 ___________________________________________ 【例7】(2010·江西高考)10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。 解析：“来自”“慕名而至”杂糅，可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。
这一种病句类型已经成为近两年病句考查的热点，把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，造成句子结构混乱。下面列举几种常见的藕断丝连病句格式(括号内为正确形式)： (1)本着……为原则(本着……原则，以……为原则) (2)是为了……为目的的(是为了……，以……为目的的) (3)对于……问题上(对于……问题，在……问题上) (4)由于……下(由于……，在……下) (5)原因是……造成的(原因是……，是由……造成的) (6)经过……下(经过……，在……下) (7)借口……为名(借口是……，以……为名) (8)因为……的原因(因为……，是……的原因) (9)靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的) (10)大多以……为主(多是……，以……为主) (11)成分是……配制而成的(成分是……，由……配置而成的) (12)是由于……的结果(是由于……，是……的结果) 3. 中途易辙 【例8】(2010·湖南高考)许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。 解析：暗换主语，“具有很强的抑制血小板聚集的作用”主语是“成分”，在“柠檬中含有”的后面加“的”即可。 【例9】(2009·四川高考)参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。 解析：句中出现“科技工作者”和“神舟七号飞船”两个主语。可把“参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后再加“的”，作“不懈努力”的定语，或将“神舟七号飞船终于成功发射”改为“终于成功发射了神舟七号飞船”。
中途易辙就是一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。这种类型的病句往往出现两个主语(【例9】)或两个谓语(【例8】)，如果是两个主语，很容易判断有一个不属于整个句子，如果是两个谓语，这两个谓语陈述的不是同一主语。 4. 反客为主
这种类型的病句就是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 【例10】(2008·北京卷)我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。 解析：句子开头部分的主语是“我国水墨画的主要成分”，而句子结尾部分“被国人称为‘墨宝’”的主语应是“水墨画”，前后主语不一致。
考点五　表意不明 【例1】(2010·全国Ⅱ)对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
解析：“这”指代的内容不明确，将“这”改为“则”，变为一个复句。
【例2】(2010·北京高考)连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内外华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。
解析：谁“引以为豪”语意不明，在“引以为豪”前加上“美国人”。
【例3】(2010·江西高考)为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。
解析：“受惠”的对象不明确。可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。
【例4】(2010·广东高考)刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
解析：“部分”有歧义，是部分福利院还是部分孤儿？将“部分”改为“那些”。
【例5】(2009·江西高考)几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。 解析：后半句主语指代不明，指代的是“省市领导”。
一个句子出现歧义，导致语意不明。句子出现歧义的情况主要有：词的多义(【例2】【例3】)导致，停顿不同(【例4】)导致，指代不明(【例1】【例5】)导致。
考点六　不合逻辑
“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置、不合事理。 1. 自相矛盾 【例1】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧定于5月1日在首都剧场上演的《蔡文姬》，日前正在紧张地排练之中。 解析：句中“日前”一词的意思是“几天前”，用于此处与“正在”矛盾，属于“过去时”与“现在时”矛盾。 【例2】他是多少个死难者中幸免的一个。 解析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个”。
2. 概念不清 【例3】(2010·天津高考)我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。
解析：“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾。
【例4】(2009·重庆高考)来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市的1 800多位闽籍工商界精英汇聚福州。 解析：“海内外”与“国家、地区和国内”有重复，不能并列，删掉“海内外”中的“内”。 【例5】(2009·湖北高考)大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 解析：“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”，或改为“根雕作品、古玩、佩饰等多种工艺品以及名人字画、导游地图等”。
3. 强加关系
这种类型的语病一般出现在复句中，要求我们阅读复句时，要明确关联词所表达的复句关系，再根据分句内容判断分句间是否存在关联词所表达的关系。 【例6】(2009·天津高考)植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。 解析：“因此”表示前因后果，而上下句之间不存因果关系。另外，“质量”与“数量”应交换一下位置。 【例7】(2009·北京高考)该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想像，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。 解析：“然而”前后句之间不存在转折关系，应删掉“然而”。
4. 主客倒置 【例8】(2009·江西高考)王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。 解析：“王夫人”“宝玉”主客颠倒，应改为“王夫人对宝玉倍加珍爱”。 【例9】(2010·湖北高考)虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
解析：将“对我们很陌生”改为“对我们来说很陌生”。
5. 不合事理 不合事理指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。这种类型的语病可以借助生活常识来判断。 【例10】(2010·广东高考)“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。
解析：只有“成功的实践”可以“证实正确”，删去“和失败的”。
辨析病句“十看” (1)看并列词(短语)：其语言标志是连词“和、或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当、搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。 ①这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 ②这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。 ③对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作方法。 ④提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。 ⑤获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。(①②分别是以顿号为语言标志的逻辑错误和残缺，“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”，②应为“对……支出的费用”；③～⑤分别是以“和”为语言标志的语序不当、歧义和搭配不当，③将“深刻的说明”放在“详细的规定”前，④将“总量三分之二”与“维生素和矿物质”换位，⑤删掉“和衡量”。)
(2)看否定词：其语言标志是否定词“不”“否则”“杜绝”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。 ⑥艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，它将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。(“否则”是“如果不这样”的意思，与下文重复，删掉“不采取紧急行动”。) (3)看数量(短语)：其语言标志是“百八十”“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。 ⑦漫步桃园，那一排排、一行行的桃林让人流连忘返。 ⑧工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。(⑦是确数词与集合名词连用的搭配不当；表数量减少只能用分数，故⑧应将“九倍”改为“90%”。) (4)看两面词：其语言标志是“成败”“关键”等导致的一面和两面搭配不当。 ⑨天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。(是以“是否”为语言标志的两面和一面搭配不当，去掉“是否”。)
(5)看虚词(介词短语)：其语言标志是介词“对”、副词“没有”，连词“虽然……但是”等，其误用、混用、滥用、错位易造成搭配不当、语序不当、残缺和赘余等。 ⑩科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 11.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(⑩误用连词“和”，改为介词“对”；11是成对使用的关联词前后不呼应，把“而是”改为“而且包括”。)
(6)看关联词语：语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的语病主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用关联词。例如12诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。(连词“不仅”应置于“诚信”之后，“不仅……而且……”前后内容的递进关系颠倒。) 13专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。(“不仅……也……”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换过来，先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。) (7)看特殊句式：“把”字句、被动句、“是”字句等特殊句式在用法、搭配上容易出现语序不当、搭配不当、残缺等语病。 14这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。 15这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。(14是有两套独立的动宾结构的杂糅，删掉“引起”。15误用了被动句，是产品备受信赖，而不能说顾客备受信赖，改为“食品一直备受新老顾客的信赖”。)
(8)看分句主语：当各分句主语不一致时，易因滥用省略或偷换主语导致结构混乱、表意不明等语病。 16曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 17打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。(16后一分句缺主语造成表意不明，在“还是”前添“你”；17后一分句主语残缺造成结构混乱，在“处处”前加“它”。) (9)看赘余词：前后两个词语在词义上重复或叠加，易导致重复啰嗦。 18不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。(“不容”有“令人”的意思，与下文重复。)
(10)看多项修饰成分：句子的修饰成分过长，易导致搭配不当、语序不当或成分残缺等语病。 19那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。(句式杂糅引起的结构混乱，改为“阴雨连绵”“平房……漏雨”或“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”。)
第四节　扩展语句、压缩语段
扩展语句主要考查学生的语言表达能力，它是一种实用性很强的综合能力。主要考查学生通过想像、联想，运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法把一个简单的句子的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话，从而深入表达思想、感受，表现特定气氛、环境的能力。原句常表现为语言简洁、凝练，情景单调，情感单一，信息量不足等特点。扩展后的语句应该表意丰富，内容充实，观点鲜明，形象生动；另外，句式或修辞等应符合试题要求。
考点一　串联扩展型 串联扩展型就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心，或要求有明确的重点，还对修辞手法有一定的要求。 【例1】以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞方法，不超过60字。 ________________________________________________________________________
解析：首先要理解三个意象的内涵，如“海”可以表达“博大的胸怀”，由此象征人的品格，人生的状态等。然后以三个意象为对象进行描述。最后看答案是否符合修辞和字数要求。 答案：溪水的生命在于奔流，大海的魅力在于包容，深潭的个性在于积淀。有了溪水的活力、大海的宽厚、深潭的积累，我们的人生会更精彩。
解答“串联扩展”扩展语句题的方法 1. 明确要求，抓住中心，合理扩展。 2. 学会运用常见的表达方式：记叙、描写、议论、抒情。 3. 恰当运用修辞方法，使表述更加生动形象。 4. 学会利用事物的意象，巧妙联想，表达明确含义。如【例1】中，三个词语看似毫不相干，这就要求我们巧妙联想，描绘出情境，表达出合理的事理。
考点二　情景描述型
这类题型一般是给几个情景词语或短句，要求考生展开联想和想像，并且运用一定的表现手法，生动形象地表现所要求的情景。 【例2】请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字，要求想像合理，语言连贯，不少于40个字。 ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生的语句扩展能力。首先，通过想像大体明确三个词语组成一个怎样的画面；其次，思考如何把这三个词语联系起来并做到情景交融，语言连贯。 答案：中秋之夜，月明星稀。仰望银河，群星闪闪，浩渺无边，不禁让人感到自身的渺小，不禁让人低头不