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我想写一封对老师的投诉信.但实在不知道怎么写.分不多.首先.我们那个老师,上课的时候总是对着课件讲课,有许多重点难点没有按照我们的理解能力来讲,只是硬生生把上面的内容杠下来,这让我们很苦恼.其次.这位老师很懒.我们的听写本和练习册.她都不改,只交付给班里选出来的7个英语组长.这样做的确能让这7个同学提高能力.但是老师的要求是要一个上午做了下节课的内容.然后下午拿给她改正.而且只是单纯的打叉,没有讲解,也没有正确答案,所以那7个同学在帮同学们修改作业的时候自然也就很难有一个标准帮同学们订正,所以也会导致许多同学改错了的现象.多份量的时候,那7个同学要很晚才到饭堂吃饭,任务很艰巨.此外.这位老师很不近人情.我们都觉得很没有人格尊严.下面说几个事例.我们班准备迎来毽子比赛的时候.同学甲很用心地在练习,我们也有眼睛在看着,她真的很努力,结果她却说：甲,你真的要努力了,你看看同学乙,不用练都可以拿第一了,你要学习他,别拖我们班后腿.更引起不满的是.她当着我们全班的面说,还装作开开玩笑的那种方式.就像笑里藏刀一样.还有一个事例.同学丙做早操不太认真,没错,我们也知道不认真.这位老师让她写了检讨书,贴在后墙上公众,这已经是应有的惩罚了,可她还要同学丙跑了4圈400米.政治老师说,超过了应有的惩罚,就是体罚了.我说,这不是明晃晃的侵犯着同学们的人格尊严吗?这并不是我一个人的观点.而是真正存在的事实.我们全班都要求写一封投诉信给校长,还一致通过了签名.我们很希望校长能换一位老师.我是这班的班长,投诉信的重任就在我头上了,希望有范文,我们也是迫不得已的.
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投诉信,一般的格式有就可以了,不需要那么严格规范的,毕竟就不是再交作业需要打分的.关键在于,你怎么样用真情实感把你和你同学们的心声给写出来,让校长感受到.一般先写为什么要投诉,然后投诉的原因,再者举例论证,最终写投诉的要求.文字不需要多,能让人感觉到就行,毕竟你们还有集体签名,建议可以问问其他班级的同学,最好也一起来,这就是最厉害的投诉!
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感谢你们助我成功――致铭医教育以及陈建军老师团队的一封信
感谢你们助我成功――致铭医教育以及陈建军老师团队的一封信
各位铭医教育的老师以及陈建军团队的老师以及所有看这封信的同学大家好，我是今年参加铭医教育面试辅导班的同学，我的专业是医学检验，今年在铭医教育以及陈建军老师团队的帮助下，我成功考取本专业面试第一名，从而从笔试第九名到达总成绩第二名，真的是非常感谢各位老师，在这里我想分开对铭医教育和陈建军老师说几句话，都是个人观点，希望能够帮助想要参加铭医教育辅导班的同学。
首先，对铭医教育，在开始的时候，我真的是不了解，但是根据我们今年的报名情况，两期的辅导班报了很多人，也是我在来到辅导班才知道的，其次对于铭医教育的后勤老师也就是尚坤老师，我觉得这个老师真的是很负责任，先不说别的，我觉得尚老师很低调，我相信每个参加铭医教育的同学无论面试成功与否都会这么认为，给我们安排面试模拟课的时候，尚老师会提前给我们分好哪批人在哪个面试辅导班模拟，另外我们每个人每天是模拟三次，尚老师也会每个地方都溜达询问有哪个同学还没有模拟，并且会立马给安排模拟，当然有人会说我们面试辅导班有不来的同学，那我觉得这不能怪名义教育了，因为这是个人的问题了，其次，对于我个人来说，我面试前的衣服老是觉得有点不大合适，尚老师也会帮我出主意，而且我们模拟的时候，尚老师也会跟我们聊天，缓和下我们的压力，调节我们的情绪，我觉得大家可以说我是考上才这么说，但是我觉得每个在今年参加铭医教育的同学都会觉得尚老师确实负责任，我上过笔试的辅导班，就不说谁了，比起铭医，负责任的态度真的是没法比。
其次，对于陈建军老师的团队，我只接触了联通老师，他完全帮我解决了面试不会说话和不知道说什么的问题。前两天是联通老师给辅导理论课，我在面试之前，真的是不知道说什么，可能答题会，但是让我2道题说4分钟我的确不会，当辅导第一天的时候，我就会说几点东西了，说实话联通老师讲课我觉得真的很有特点，我上高中上大学都不是学习的同学，但是听他讲课的时候我真的是两天没走神，而且联通老师第一天讲完课以后就是让我上去在讲台模拟一遍的，确实帮我解决了不知道怎么说的问题，我们二期班的同学也是有目共睹，并且联通老师不像某些辅导班讲课只是读课本，而是结合实际，一个题一个题的来，确实比较喜欢听。而且总是给我们缓解压力，告诉我们一定要自信，这其中的方法我就不透漏了。我第一天在辅导班练习的时候是当着全班同学模拟的，当时回答一个题我只用了30秒，当老师讲完我们模拟的时候，我在辅导班练习的时候成绩已经遥遥领先了。而且老师在面试的前面几天都会帮我们看看衣服合不合适，比如说他们很多人都穿白色的衬衣老师说可以，而到了我的时候老师却觉得我非常年轻不适合白衬衣，总之在老师的帮助下最后我换了一件衬衣，什么颜色也就不说了，真的很负责任了，我是真没见过辅导班其他的老师有这样的，在老师的作用下，我觉得既让我避免了自大，又让我避免了自负，还是真心的谢谢两位老师。同时，对于老师的讲课方法和能力，我觉得既要看老师也得看个人的接受能力，至于什么方法我觉得真不是三言两语能说的，我也不是给铭医教育和陈建军老师的团队做广告，我觉得，要不要选是个人的事，但是铭医教育以及联通老师对我们的帮助我只能说真的是谢谢各位老师，在我面试成绩出来的时候我给老师说过，没有老师就没有我的今天，确实心情非常激动，希望尚老师继续负责，联通老师也能够工作顺利。最后，我真心的感谢各位非常负责任的老师，
我相信每一个铭医教育走出来的人跟我都有同样的想法，铭医教育跟我笔试那个辅导班比起来真的是负责，因为我笔试的那个辅导班老师就是念书，照着课件一直读，当然笔试和面试是没法比较的，总之，对铭医教育以及陈建军老师团队，我衷心的表示自己的感谢，在这里，我相信，所有想报面试辅导班的同学也好好考虑，就说这么多，希望铭医教育越来越好，也希望陈建军老师的团队继续给力！加油！
&2015年青铜&平度二期班&&&
公务员、事业、教师、公选、遴选面试班（网络）
15年陈建军面试QQ群：
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陈建军老师微信号A
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。杜文杰:张传良先生请你回答 这是我的公开信(一)_拳击_新浪竞技风暴_新浪网
杜文杰:张传良先生请你回答 这是我的公开信(一)
　　（特别声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表新浪体育观点或立场。）
　　作者注：
　　前不久，一位自称和笔者和中国拳击协会新主席及中国国家拳击队总教练张传良都认识的“体育工作者”梁汉，发表了一篇“拳击网杜文杰先生你究竟想干什么？”的文章，对笔者的人品和人格之恶劣，对笔者批评邹市明和张传良的用心之险恶，对日前中国男子拳击队兵败德国汉堡世锦赛为何保持沉默？等等进行痛批。
　　同时，他还指责笔者“中国的拳击从辉煌走向现在的低谷，难道你的枯毛败笔和颠倒黑白没有责任吗？”以及对中国职业拳击协会和对拳迷非常喜欢的拳击网等等进行了严厉的抨击和许多质疑，要求笔者做出回答，在社会上特别是中国拳击界引起极大反响。
　　其实，这个自称叫“梁汉”的人笔者根本不认识，想必他一定是胆怯心虚不敢用真名，而且是一定是张传良背后指使或授意写的。因为文章中所有的语气和字里行间，无不渗透着张传良一贯的观点、论调和口吻，大有“新官上任三把火”后要“反攻倒算”的味道，很是让笔者为其感到极其的悲哀。
　　因为，作为被国家体育总局新局长任命的新主席和新的主教练，张传良本应该理直气壮地站出来或写文章，像一个勇敢无畏的拳击手一样，宁可在拳台上被对手击倒，也不绝示弱的勇气，指名道姓地痛骂痛批笔者一番，也不枉他是一个搞拳击出身的。
　　但遗憾地是，张传良竟如此没有血性和胆量，而是偷偷躲在后面，雇用了这么一位连真名字都不敢写的“不如流儿”的枪手和写手，对笔者连蒙带吓唬。其如此胆怯懦弱的表现，怎么能够指望张传良作为中国拳击队总教练和中国拳击协会主席带领中国拳击走向辉煌呢？
　　但不管怎样，笔者还是愿意应这位和张传良一同表演“双簧”，替张传良讲话并质疑的梁汉要求，逐一且详细地进行回答，让公众、读者和拳迷对中国拳击恢复后的历史发展，对张传良虚伪、吹牛逼和说假话的人品有一个更深的了解，以正视听。
　　否则，笔者将被视为一个“胆小鬼”而被公众所耻笑，也不配做了33年的拳击专栏记者的称号，更是有损于“中央电视台世界职业拳王争霸战嘉宾评论员”的荣誉。　　
　　新官上任“三把火”别乱烧
　　―致中国拳击协会新主席张传良第一封公开信
　　近来，一贯声称自己低调（但实际上最不低调且最爱吹牛逼）的中国国家拳击队退休总教练张传良，自不久前被国家体育总局新局长苟仲文委以重任，成为中国拳击协会主席和中国国家拳击队总教练后，终于不再低调了。
　　因为他俨然以中国拳击“救世主”的身份口若悬河频频发声，到处接受记者的采访，畅谈自己施政施教的宏伟蓝图和大计。大有新官上任“三把火”，不把中国拳击搞上去，不再培养出几个世界冠军邹市明，不在2020年日本东京奥运会上多拿几枚金牌“死不休”的“雄心壮志”和“气魄”。很是令人“感动”。
　　但不幸的是，张传良讲的很多东西，要么是吹牛逼，要么是偷换概念为我所用，要么是打击别人抬高自己，甚至不惜故意撒谎，充满着对名利追逐的强烈愿望。
　　例如，在张传良的谈话中，给许多不了解中国拳击历史的媒体和公众所传递的主要信息和印象是，中国拳击恢复30年中取得的成绩都是他一手带出的，与其他人无关。如“实际上我带的世界前三名队员一共有15个人，邹市明拿了5次世界冠军，但他只算一个人。另外，我的训练模式跟全世界都不一样，是独特的一个模式，一开始也不被认可，后来在世界上打出成绩，才被认可的。”
　　还有一些明显是“故伎重演”在撒谎，如“邹市明有8年国内外没有输过一场（张传良在2015年的博客中曾写道，“邹市明12年比赛中只输了一次比赛，就是进入职业后（对伦龙）。”
　　当然，还有一些令人耻笑，属于“狗拿耗子多管闲事”的“奇谈怪论”。如“我们只有一个‘中国拳击协会’，若有另外一个网站上写着‘中国职业拳击协会’，那就是山寨的，这是民政部社团管理部门给我们的作为一个国家认可的执照批准，所以说中国拳王赛是国家认证的。除了这个之外，可以在民政部的网上去查一下，如果查不到的，一定是山寨版，因为中国只有一个。”
　　再如，他7月24日在上海接受“搏击周评”专访时说，“中国的（职业拳击）市场、竞赛是比较乱的，这几年光金腰带就出现400多条，因为职业比赛完全是一个商业运作，不是象征和平、友谊、强大、团结的奥运。”
　　但特别需要指出的是，张传良还有一些是明显缺乏政治头脑，大局意识，偷换概念的观点。如7月28日邹市明在上海的WBO次最轻量级拳王首场卫冕战中，被日本三流儿拳手、平时靠往饭馆送酒的挑战者木村翔KO认输并痛哭后，引起许多媒体和拳迷的质疑声音。此时张传良又跳出来袒护说，“邹市明为什么不能输？”等等。
　　其实，张传良是在偷换概念，误导媒体。不是邹市明不能输，而是应不应该输？应不应该以这种方式输？
　　因为，2015年邹市明已经在挑战泰国的IBF拳王伦龙之战中完败于对手过，12个回合只赢了3个回合。赛后，媒体也仅仅用“邹市明技不如人”点评一下就算了。尽管赛前张传良和邹市明都以为胜券在握，张传良甚至高调喊出“邹市明是世界上技术最优秀的。”邹市明的T恤衫上也赫然印着“我的时代”，结果让赞助商印有同样字样和LOGO的几万件T恤衫压在仓库里无法销售，损失了不少钱。
　　但这场中日之间的世界拳王争霸战完全不同！因为谁都知道，自邹市明去年11月打败泰国的三流儿拳手昆比七获得WBO次最轻量级拳王头衔后，这是他的首场卫冕战。之前，保持22胜1负（日挑战泰国的IBF冠军伦龙落败），其中13场击倒对手的日本3个级别的WBA和WBC冠军井冈一翔曾多次叫板邹市明，希望与他进行一场WBA和WBO次最轻量级拳王统一战，并表示比赛地点在中国也可以，但邹市明都没有接招儿做出反应，高悬“免战牌”。
　　虽然根据职业拳击通行的规则，首次获得世界冠军头衔的拳手可以自由挑选卫冕对手，邹市明也自然有这个权利和选择，先避开强手也无可厚非，笔者也认为这种选择是明智的。因为在奥运会和世锦赛上，日本拳手成绩并不好，特别是小级别中国拳手成绩普遍要超过日本，邹市明也未输给过日本拳手。
　　然而，在职业拳坛上，日本的职业拳击历史更长，整体水平高，目前在任的世界冠军多达13名！特别是小级别。其中，与邹市明同级别（112磅）和小一个级别（108磅）的世界四大职业拳击组织的冠军中日本就各占了3个共7人！目前排名WBO次最轻量级第一的日本名将五十岚俊幸也曾是前WBC冠军，目前战绩为23胜2负，其中12场击倒对手。
　　因此，在目前这种“敌强我弱”的形势下，邹市明首场卫冕战挑选日本挑战者要格外慎重，因为这是在世界职业拳坛历史上中日之间的第2次争霸世界冠军，媒体和拳迷都十分关注。
　　第一次是日，中国的“云南矿工”熊朝忠首次到日本东京连升两个级别挑战当时职业战绩显赫（34胜2负3平，22次KO），且已连续5次卫冕WBC次最轻量级世界拳王的日本著名拳手内藤大助。第二次就是7月28日，邹市明在上海的主场“摆擂台”首次以世界冠军的身份接受日本拳手木村翔的挑战，但过程却截然不同。
　　其中，作为没有任何选择的挑战者熊朝忠客场整场比赛都采用压迫式的进攻用重拳轰击对手，使其双眼眉骨全被打开花，血流不止，难以招架只能满拳台上跑，狼狈之极！
　　期间，熊朝忠还用重拳击倒对手一次，连日本解说员也惊呼：“这个中国的小个子，太疯狂了！虽然熊朝忠最终遗憾地被判负挑战未果，但仍赢得了对手和现场观众的尊敬。在裁判宣布比赛结果后，内藤大助为自己糟糕的表现向全日本拳迷道歉，并深深地鞠了一个90度角躬。熊朝忠称得上是虽败犹荣。
　　相反，赛前被认为实力占优的邹市明面对在日本都没有什么名气的三流儿拳手木村翔却打得很糟糕，从第3回合后邹市明基本上就被对手追着打，第11回合竟被对手击倒。虽然他在规定的时间内站起来还可以继续比赛，但邹市明却向裁判表示认输不打了，让全场观众愕然难以置信。
　　因为在世界重大拳王争霸战中，如果裁判认为，在规定时间内站起来的拳手已经无力继续比赛为保护拳手会终止比赛；要么是拳手的教练向拳台上掷毛巾向裁判示意放弃比赛，以保护拳手的尊严和防止受重伤。但很少会看到这种主动认输的情况，特别是邹市明当时比分还领先对手两分！如果他能再坚持十几秒打完第11回合，即使最后一回合输给对手，他仍会以有争议比分获胜，卫冕成功。
　　但令中国观众非常遗憾的是，邹市明没有选择“宁为玉碎，不为瓦全”的永不放弃顽强拼搏精神继续再战，而是举手认输……
　　赛后，许多媒体认为，邹市明落败是赛前忙于宣传推广招商，训练时间短准备不充分所致，公众应该理解，毕竟邹市明以前曾在业余拳击比赛中为中国赢得了许多荣誉……
　　请问张传良，你认为这难道是邹市明应该输的理由吗？特别是这位靠送外卖为生的日本三流儿拳手木村翔是邹市明自己挑选的，邹市明肯定认为是可以打败对手的。因此，邹市明团队还将这场中日之间的世界职业拳王争霸战冠以“旷世之战”，听上去都吓人，其欲为自己将在拳台上“手撕日本拳手卫冕成功”后“贴金”的目的不言自喻。
　　因为，如果邹市明认为自己没有把握打败木村翔，他完全可以选择其他拳手，如越南的，缅甸的，甚至尼泊尔的。就像张传良你那句震惊世界的名言“快趴下”一样，只要赢了就行，管他丢不丢人被人耻笑，管他别人说什么。
　　然而，“旷世之战”是什么意思？到百度上查一查便知道，“旷世”是“当今世界罕见，超绝”的意思，这么大的冠名在世界职业拳击历史上都未曾见过！即使是世界著名拳王阿里与福尔曼、阿里与弗雷泽以及“漂亮男孩儿”梅威瑟与“菲律宾国宝”帕奎奥的世纪对决，都没敢冠以“旷世之战”，而只是用了“非洲丛林之战”、“马尼拉之战”和“天价亿元大决斗”等表示比赛地点和比赛性质的冠名。
　　结果，邹市明团队为这场满以为胜券在握而冠以的“旷世之战”争霸战非但没有达到目的，反而成为中日之间世界拳王争霸战赞誉日本拳手（其励志奋斗的精神很值得学习），替日本拳击唱赞歌的永恒耻辱标记，闹了一个“大乌龙”，教训深刻，很值得深刻反思。
　　但赛后邹市明却在拳台上嚎啕大哭，讲了一些让人匪夷所思的话，就更令人难以理解。因为不知道邹市明在痛哭流涕的哭什么？
　　请问张传良，你能解释一下吗？难道是邹市明为自己没有认真准备这场比赛，没有尊重对手尊重比赛导致惨败，丢掉本来就费劲九牛二虎之力才获得的WBO拳王头衔难过吗？还是对赛前曾信誓旦旦表示要“来者必干，4个回合击倒对手”的豪言壮语，但却食言反遭被KO其辱感到后悔吗？还是感觉自己的糟糕表现和未能展现中国拳击精神有愧于现场万余名观众和中国的拳迷吗？还是觉得中国的观众、拳击界和媒体都对不起他呢？
　　对此，请再问张传良，你对这场比赛的重要性难道真不知道吗？那笔者就告诉你，这场中央电视台原定将于两天后星期天中午世界职业拳王争霸战节目录播的比赛，赛后便被告知取消了，特别是邹市明爆冷输给日本拳手丢掉世界冠军头衔的比赛消息，次日的央视体育新闻中竟只字未提！也未见新华社相关的报道，这在以往还是非常罕见的。
　　是因为今年是中国抗战整整80周年纪念日？还是几天后的“八一”建军节国家领导人将阅兵并发表重要讲话的重要时间节点上？笔者不知道，自己去分析。
　　请第3次问张传良，作为一个被委以重任的中国拳击协会主席，你能解释一下为什么吗？因为从没有人说邹市明不能输（而且他早就输过了），但他这次应该输或者应该以举手认输的方式输给比分落后的日本三流儿拳手木村翔吗？请回答。
　　当然，还有一条未经证实的消息来说明这场比赛的重要性，即赛前国家体育总局局长苟仲文曾打电话给张传良，告诉他邹市明这场比赛不能输（中国体育界有一句至理名言：输谁都不能输给日本。因此，在备战2020年东京奥运会的重要时间节点上，我更相信这个消息是真的），个中缘由不言自明。
　　在此，笔者想向张传良求证一下，这个消息是真的与否？如果是假的，相信张传良会大声疾呼，予以反驳。如果是真的，张传良或许会保持沉默，装听不见。但这些都不重要，重要的是张传良本人的态度和是否讲真话。
　　如果说，张传良如今只是一个退休4年闲赋在家的老教练，吹吹牛，私下和在微博中胡乱发表一些议论，发发牢骚，没人搭理或讨人一笑，无伤大雅也就算了。但他现在是被国家体育总局新任命，负责2020年日本东京奥运会中国拳击备战工作，且面临东道主严峻挑战任务的中国拳击协会主席和中国国家拳击队总教练的双重角色，换句话说，就是直接掌握中国拳击运动发展握有“生杀大权”的重要政府官员，其种种公开不负责任的言论和表现，显然与他的中国拳击协会主席身份相悖，也可以说是德不配位。
　　在这种情况下，笔者作为一个在弘扬主旋律的国家体育总局机关报-《中国体育报》从事拳击项目报道33年，目睹并见证了中国拳击恢复30年经历的风风雨雨和取得好成绩的老新闻记者，有责任和义务站出来，以“公开信”的方式，讲些真话和披露一些事实，以正视听。
　　同时，我还将以“实名制”的方式，将“公开信”送到国家体育总局局长苟仲文办公室并转交，供其批评指正，看看张传良是否真的德才兼备？对他的这两项任命是否值得商榷？避免中国拳击运动遭受重大损失。
　　未完待续……（杜文杰）
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练习册系列答案
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，按要求做。
给老师的一封信
亲爱的顾老师：
　　人家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一（颗　棵），您教我六年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
　　7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送（近　进）学校。第一个迎接我的是您——顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您唱动听的儿歌，读有趣的故事。顾老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一起，在您的带领下，在万物复苏的季节，到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，激发了表达的灵感。您带着我们饲养的那对雪白的长毛免，不止一次成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我（哪　那）平平淡淡的日记就充满了（生　升）机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟（初　出）世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
　　老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不了。在几十年（慢　漫）长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。谁也写不完您对我们的恩情。只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您（幸　辛）勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一道皱纹是为我所生的。
　　花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！
青春常（在　再）
您的学生　露露
（1）结合语境，在文中括号内选择正确的字。
（2）根据信的思想内容填空。
这封信是______写给______的。她教了“我”______年的______课。信中具体回忆了她培养“我”的两件事：一件写了________________________，另一件写了＿＿＿＿＿＿＿＿。信中字里行间表达了__________________________思想感情。
（3）用直线在信中画出一个比喻句，用波浪线在信中画出两个排比句。
（4）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳当雨露”中，“阳光雨露”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_____________________________________________________（5）你能写一首小诗赞美老师吗？
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科目：小学语文
阅读短文，按要求做。
给老师的一封信
亲爱的顾老师：
　　人家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一（颗　棵），您教我六年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
　　7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送（近　进）学校。第一个迎接我的是您——顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您唱动听的儿歌，读有趣的故事。顾老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一起，在您的带领下，在万物复苏的季节，到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，激发了表达的灵感。您带着我们饲养的那对雪白的长毛免，不止一次成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我（哪　那）平平淡淡的日记就充满了（生　升）机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟（初　出）世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
　　老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不了。在几十年（慢　漫）长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。谁也写不完您对我们的恩情。只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您（幸　辛）勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一道皱纹是为我所生的。
　　花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！
青春常（在　再）
您的学生　露露
（1）结合语境，在文中括号内选择正确的字。
（2）根据信的思想内容填空。
这封信是______写给______的。她教了“我”______年的______课。信中具体回忆了她培养“我”的两件事：一件写了________________________，另一件写了＿＿＿＿＿＿＿＿。信中字里行间表达了__________________________思想感情。
（3）用直线在信中画出一个比喻句，用波浪线在信中画出两个排比句。
（4）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳当雨露”中，“阳光雨露”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_____________________________________________________（5）你能写一首小诗赞美老师吗？
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科目：小学语文
来源：新课程阳光作业　小学语文·四年级上
习作。《给启蒙老师的一封信》
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
精彩回放（根据课文内容填空）。 1．《在小学毕业典礼上的讲话》一文中，小作者回忆了小学生活中难忘的三件事：①________________&；②_____________________；③_____________________。 2．《给老师的一封信》中，作者赞美了_____________________，表达了__________之情。
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