科学幼儿园艺术领域ppt美妙的声音ppt

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-26 01:35 标签： 领域驱动设计 ppt
《美丽的黄昏》PPT课件下载_PPTOK豆丁微信公众号
君，已阅读到文档的结尾了呢~~
2015翼教版科学三下《声音与生活》ppt课件,教学课件ppt模板,安全教育ppt课件,心理健康教育ppt课件,ppt教学课件,ppt课件3de0制作教程,学前教育ppt课件,教学课件ppt模板下载,幼儿园教学课件ppt,食品安全教育ppt课件
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
2015翼教版科学三下《声音与生活》ppt课件
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='http://www.docin.com/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口欢迎您，[][]
(您的IP：121.235.41.165)
类型筛选：
地区筛选：
精品/普通：
ID：5-4274166
前节知识回顾1、音叉是一种发声仪器 ，用来调试乐器和测试音高。2、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低用什么方法使下列物体发出声音呢？1.制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小。2.注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多，并总结出结论。3.注意小组分工，同学做实验时，其他小组成员注意观察记录。制造声音，猜想原因
ID：5-4202630
3.2声音是怎样产生的 课件:10张PPT
教科版 四年级科学上册
注意物体在发声时有什么变化？
物体发出声音与什么有关？
你们知道吗？
人是怎样发声的？
人体有一个可以振动的器官。我们将手放到
喉咙处，发出一些声音，感觉一下。
发生振动的器官叫声带。
================================================
压缩包内容：
3.2声音是怎样产生的 课件.ppt
ID：5-4189780
《声音是怎样产生的》课件:12张PPT
声音是怎样产生的
大家好！我是明明。
================================================
压缩包内容：
《声音是怎样产生的》课件.ppt
ID：5-4117782
声音是怎样产生的课件教科版小学科学四年级上册_2:31张PPT声音是怎样产生的
教科版标准实验教科书
四年级 上册
听听下面的声音……
　　其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ……
================================================
压缩包内容：
声音是怎样产生的课件教科版小学科学四年级上册_2.ppt
ID：5-4078764
声音是怎么产生的想办法让这些物体发出声音
为什么用力弯曲会没有声音呢
ID：5-4057798
《声音是怎样产生的》课件——第2课时:20张PPT《声音是怎样产生的》习题一、基础过关1.填空（1）一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为
。（2）用击打过的音叉接触水面，水面会
，这说明音叉振动了。（3）声音是有
产生的。（4）说话声是有
产生的，琴声是由
产生的，风声是由
产生的，流水声是由
（5）各种物体，只要
就必然产生声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止
2.问答声音的产生与物体振动有什么关系？ 二、综合训练声音是由物体振动而产生的，那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的呢？请试着解释一下。三、拓展应用结合生活中乐器的使用，分析乐器发声的原理。参考答案一、基础过关1.（1）振动（2）振动（3）振动（4）声带振动，琴弦振动，空气振动，水振动（5）振动，振动二、综合训练声音的产生是由物体的振动引起的三、拓展应用略================================================压缩包内容：《声音是怎样产生的》习题——第2课时.doc《声音是怎样产生的》学案——第2课时.doc《声音是怎样产生的》教案——第2课时.doc《声音是怎样产生的》课件——第2课时.ppt
ID：5-4057794
《声音是怎样产生的》课件——第1课时:19张PPT《听听声音》习题一、基础过关1.声音是
产生的，物体受力就能产生声音吗？
2.只有振动才能产生声音吗？
3.我们能制造声音吗？
二、综合训练实例分析(请写出具体的实验过程)1.我们用什么方法能使锣、鼓发出声音？2.用力按压锣、鼓，锣、鼓能发出声音吗？3.轻轻敲击能发出声音吗？4.为什么？三、拓展应用怎样让锣、鼓、小提琴等物体发出的声音立即停止？参考答案一、基础过关1.振动、不能2.是3.能二、综合训练略三、拓展应用用手按住锣面、鼓面、小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止，因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。================================================压缩包内容：《声音是怎样产生的》习题+——第1课时.doc《声音是怎样产生的》学案——第1课时.doc《声音是怎样产生的》教案——第1课时.doc《声音是怎样产生的》课件——第1课时.ppt
ID：5-4023886
3.2声音是怎样产生的:22张PPT声音是怎样产生的听听下面的声音……　　其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ……声音是怎样产生的呢？这些物体你不动它，它会发出声音吗？你能用不同的方法使它们发出声音吗？================================================压缩包内容：3.2声音是怎样产生的.ppt
ID：5-3983654
教科版四上第三单元第二课《声音是怎样产生的》（课件）:19张PPT
教科版本科学四年级第2课时教学设计
声音是怎样产生的
学习目标 （一）科学知识：
声音是由物体振动产生的。
（二）过程与方法：
通过实验描述物体发声和不发声时的不同现象。
（三）情感态度与价值观：
在探究的过程中，积极阐述自己的发现乐于与他人合作，养成细致观察的态度。
重点 描述物体发生和不发声时的不同现象。
难点 描述物体发生和不发声时的不同现象。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
音频导入 1.上节课我们倾听了各种声音，下面来观看一场盛大的音乐表演吧。
2.视频中都有哪些乐器的声音？
（小提琴、鼓、吉他、萨克斯……）
3.这些乐器发出的声音一样吗？这些美妙的声音又是怎样产生的呢？
过渡：这节课让我们一起来研究《声音是怎样产生的》
通过震撼人心的乐器表演将学生带入美妙的声音世界，激发学生的学习兴趣，生动形象的引出课题。
讲授新课 一、使物体发出声音
让鼓、橡皮筋发出声音。
比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意！
让小鼓发出声音：敲击鼓面有声音、拍打鼓面有声音、按住没有声音……
2.小组讨论：使橡皮筋和钢尺发出声音的方法，看哪个小组的方法多。
《声音是怎样产生的》习题
一、填空题
1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会（
），当这些物体停止发出声音的时候，它们都会（
2._______________ 是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
3. 一个物体在力的作用下，能不断重复地做（
）运动，这种运动称为振动。
================================================
压缩包内容：
乐器表演.mp4
需要精品点：4个
ID：5-3958952
教科版科学四年级上册《声音是怎样产生的》ppt课件:22张PPT义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）四年级上册声音是怎样产生的听听下面的声音……　　其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ……================================================压缩包内容：教科版科学四年级上册《声音是怎样产生的》ppt课件.ppt
中小学教师帮

我要回帖

更多关于 领域驱动设计 ppt 的文章

 

随机推荐