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10:56:12&&分类: VB程序题&&参与: 人
VB程序题：输入一个合法的3位正整数，测试其数值合法性后，逆序输出并显示。
例如，输入“734”，输出是“437”，如图2.2.2所示。
1.利用Text1_LostFocus事件，输入数据合法性检查调用IsNumeric函数，参阅教学篇例2.5；若有错利用MsgBox显示出错信息，如图2.2.3所示；清除文本框内输入的非法数据，通过SetFocus定位于文本框处，重新输入。
2.利用“MOD”和“\”运算符将一个3位数分离出3个1位数，然后利用乘法和加法运算将3个1位数连接成一个逆序的3位数。
解题：按要求先在窗体上画1个按钮，1个文本框控件（用于接收输入），2个标签控件（其中标签2用于接收输出）。相应的代码如下：
Private Sub Command1_Click()
&&& Dim x%, x1%, x2%, x3% ’先分解这个3位数
&&& x = Val(Text1)
&&& x1 = x Mod 10
&&& x2 = (x Mod 100) \ 10
&&& x3 = x \ 100
&&& Label2 = x1 * 100 + x2 * 10 + x3’再重新组成逆序数字
Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)
&&& If KeyAscii = 13 Then '击回车键
&&&&&&& If Not IsNumeric(Text1.Text) Then Text1.Text = "" '如果文本框中不是数字，就清空
&&& End If
Private Sub Text1_LostFocus()
&&& If Not IsNumeric(Text1.Text) Then '文本框失去焦点，也检查数据合法法
&&&&&&& MsgBox "输入非数值数据，请重新输入", , "数据检验"
&&&&&&& Text1.Text = ""
&&&&&&& Text1.SetFocus '让文本框再次获得焦点
&&& End If
程序运行效果图如下：图2.2.2
Visual Basic程序设计教程(第四版) (龚沛曾等编)课后实验源码
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考试试卷生成系统 V3.0 下载录入试题、自动生成考试试卷软件
考试试卷生成系统由教师根据教学资料录入试题，并对其进行分类。待需要考试时，设置好一定的条件，系统就从题库中选中试题自动生成考试试卷。
小编总结：这款软件实现了老师录入试题、自动生成考试试卷，是老师出试卷的神器。
考试试卷生成系统的成卷模式应用智能出卷(由系统随机选题)和手工出卷(教师自己选择题目)两种方式，支持多门科目同卷、可同时生成AB两卷，更多选择，成卷更方便。成卷后还可以使用模板转换成为Word格式文档，可令试卷版面更优美。支持多位教师、多个科目使用同一个系统，让身兼多职的教师成卷得心应手，是工作中的好帮手。并且提供导入、导出功能，为备份和恢复题库资料、多位教师交流心得、完成更优美的试卷提供方便。
该考试试卷生成系统由教师一次性将考试题目录入题库，并对其进行分类，待需要考试时，系统提供的试卷精灵可快速方便的生成试卷。该系统成卷模式支持智能出卷和手工出卷两种，更多选择，成卷更方便;支持多位教师、多个科目使用同一个系统，让身兼多职的教师成卷得心应手，是老师的好帮手。
此外本录入试题、自动生成考试试卷软件并且具有导入、导出功能，还可导出为，为备份和恢复题库资料、多位教师交流心得、完成更优美的试卷提供方便。该系统安全措施得当，每位教师都有自己的代号、密码、教授的课程、使用的权限，就算是教授同一科目的教师也不能互相浏览其试卷，同时所有的工作都记录在历史记录中，对工作程序的查询提供有力证据。
本系统的安全措施得当，每位教师都有自己的代号、密码、教授课程、使用权限，并且所有的操作行为都记录在册，录入试题、自动生成考试试卷，对工作的查询提供有力证据。
试卷生成系统 V3.00(Build1016)[网络版] : 学校名称：振宇软件工作室 用户姓名：振宇
注册码：8E365-B463B-72C92-C20B2
试卷生成系统 V3.00(Build1126)[单机版] : 学校名称：振宇软件工作室 用户姓名：振宇
注册码：1E4DF-D9797-DCE6D-F114F
界面预览图：
友益电子试卷制作系统集试题管理与生成电子试卷于一体，运用树形目录式结构管理，可自由设置目录结构;支持标准化试题及填空题...
这款试卷软件也是很不错的，和本软件是同类也有很多人下载，您可以试一下它！
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考试试卷生成系统 V3.0 下载
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程序运行后的输出结果是(
)。 A．7B．0C．3D．8
有以下程序：
程序运行后的输出结果是( )。 A．6.5.4.3.3，2，1，B．1，2，3，4，5，6，C．1，1，1，1，1，lD．6，6，6，6，6，6，
软件开发中需求分析的主要任务是( )。A．定义和描述目标系统“做什么”B．获取需求C．给出软件解决方案D．需求评审
若有定义：char c；double d；程序运行时输入：1 2&回车&，能把字符1输入给变量c、数值2输入给变量d的输入语句是( )。
有以下程序：
程序运行后的输出结果是(
)。 A．Beijing!B．toBeijing]C．WelcomeyoutoBeijingID．youtoBeijingI
有以下程序：
程序运行后的结果是(
)。 A．有运行错误B．输出ll．10C．输出l2．10D．输出21．10
有以下程序
程序运行后的输出结果是(
)。 A．15B．12C．16D．20
若文件指针fp已正确指向文件，ch为字符型变量，以下不能把字符输出到文件中的语句是( )。 A．fget(f0，ch)；B．foutc(ch，fo)；C．fprinff(fp，”％c”，ch)；D．fwrite(&ch，sizeof(ch)，1，fp)；
19、函数fgetc的功能是从指定文件中读入一个字符，以下与其功能完全相同的函数是( )。A．freadB．fscanfC．fgetsD．getc20、
有以下程序：
则以下函数调用语句错误的是(
)。． A．k=f(a，B.；B．k=add(a，B.；C．k=(*f)(a，B.；D．k={f(a，B.；
责编：tangting
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用c语言给小学生出加法考试题 编写一个程序,给学生出一道加法运算题,然后判断学生输入的答案对错与否,程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct!Try again!”,程序结束.程序2 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct!Try again!”,直到做对为止.程序3 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则提示重做,显示“Not correct!Try again!”,最多给三次机会,如果三次仍未做对,则显示“Not correct!You have tried three times!Test over!”,程序结束.程序4 连续做10道题,通过计算机随机产生两个1～10之间的加数给学生出一道加法运算题,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct!”,不给机会重做,10道题做完后,按每题10分统计总得分,然后打印出总分和做错的题数.程序5 通过计算机随机产生10道四则运算题,两个操作数为1～10之间的随机数,运算类型为随机产生的加、减、乘、整除中的任意一种,如果输入答案正确,则显示“Right!”,否则显示“Not correct!”,不给机会重做,10道题做完后,按每题10分统计总得分,然后打印出总分和做错题数.
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#include "time.h"#include "stdio.h"#include "stdlib.h"int main(){
int a,b,c,d;srand(time(0)) ;while(1){a = rand()%100; b=rand()%100; printf("%d+%d=", a,b);scanf("%d", &d);if(d < 0) return 0;if(d==a+b)printf("Right!");else printf("Error!");}return 0;}
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