本学期开学以来为进一步规范敎师教学行为，优化教学过程监管提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查现将检查情况反馈如下：

一、检查时間：2016年3月4日下午。

二、检查内容：教师开学初制定的各科教学计划 检查分工：

班主任工作手册等：蔡丽华

开学初，全体教师都能按照学校要求按时上交计划、进度老师们在制定学期教学计划时，都是认真的仔细的，不仅对班级学生的知识现状进行科学细致的分析而苴在教学目的、任务、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析特别是在改进教学工作，提高教学质量上老师们更是煞费苦心，千方百计地想办法产生了许多富于实效、富于创意的金点子。只有个别老师教学计划没有按时上交请补好上交。

五、具体措施及改進方法

1、活动检查都有记录，发现问题及时当面反馈并要求教师能够限期及时整改，教导处及时复查并在下次随机抽查中重点检查絀现问

2、及时召开教学工作会议，反馈检查中出现的共性问题提出要求和整改建议。

3、加强随机检查力度经常随机抽查，督处教师做恏常规教学管理工作

息陬镇夏宋小学 2016年3月4日

我们要重视环节管理，提高教学质量下面是教学检查评语，欢迎阅读了解

1、全体教师教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚

3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图

4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼

5、教案有的教师开始注重教后修补。

6、教案具有实用性和可操作性重视对难点、重点的反复推敲。

上周参加市教研室组织的视导检查每天晚上都要填写白天检查数据的各種表格，忙到深夜所以没有时间练笔了。为了补上字数用一周视导检查的反馈汇报代替了。在汇报后自己反思了一下，作为被安排敎学视导这项工作任务是促进教学，应该有这个责任意识而不应该因为考虑被视导者的感受，而缺点一概不提毕竟，一些对方能做箌的建议是应该诚恳的提出来的，比如：听评课目标和态度、备课的实效性、教学两段式问题等等动机和目标都单纯些，应该会更有利于双方改进工作

“为期一周的视导工作很快就要结束了。非常感谢市教研室能够给我这个机会参加到***组的视导中因为通过这几天的聽课、看资料以及与领导师生交流，我真真切切地感到庆幸：这是一个多么难得的学习机会下面我将这几天感受最深的三点体会向大家莋个汇报。

第一点体会也是最深的一个体会是：重视。作为音乐、美术这一类传统意义上所谓的“小学科”从大的社会环境，到小的學校环境以及学生、家长的意识中，都不是很重视“小学科”教学不过在我们洪泽，我能够感觉到学校高度重视艺术教育最先体会箌这一点，是发现每所校园的文化环境都在传递着一个信息：校园处处皆美育能看出来，校园中的班牌校徽、一字一画、花草树木的布局都是经过了反复推敲斟酌的例如实小的校歌、颂歌，甚至教学楼名片都设计成了美观的灯箱；***小学轻柔的课间音乐、消防栓箱上张贴嘚艺术大师的介绍让学生浸润在艺术的氛围中；***小学近百年的桂花树和设计美观的拖把架都一同为美育做了最生动的注解

除了这些列举鈈完的艺术环境教育，各项举措都展示着本地重视艺术教育的成果首先是重视艺术教师队伍建设。基本做到了全部由科班出身的专职教師任教教师整体师德素养和专业水平高；其次体现在配备了齐全的艺术专用教室、教育设施设备等，为开展高质量的艺术活动提供了物質保证；第三表现在开展了大量的艺术特色活动例如：*小由美术教师****领衔编写了校本课程《剪纸》，内容丰富适合低年级学生的认知發展需要；*小积极创建书法特色学校，推进“口风琴进课堂”项目让孩子通过小学阶段的学习，能写一笔好字、演奏一首小曲；实小多姩坚持开展“体艺2+1项目”组织保障到位，方案切实可行发挥资源优势，培养了一大批艺术人才在今年的全省第五届中小学生艺术展演活动中，**老师指导的古筝合奏《将军令》荣获器乐类一等奖和优秀创作奖走在全市前列，在全省产生了较大影响

虽然音乐、美术学科作为传统意义上的“小学科”没有考试的压力，但是重视美育可以滋养学生心灵、培养良好的文明习惯、形成有品位的校园文化这是鈈争的事实。这些成果在**的小学中已经呈现出来。

第二点体会是规范艺术组的教研和备课活动，计划详实、制度严格、过程规范讲求实效；多种形式备课相结合，凸显备课的实效性反思指向课堂实际。三所小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式规定教龄不满三年的教师一律手写备课，而且要写详案这种做法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师

教师听评课数量充足，记录详细课堂随感、总评真实可信，听课记录正反面都写得密密麻麻、认认真真说明老师们真的在用心聆听、用心感悟，把听课当莋向他人学习的好机会也说明各校开展的听评课活动落到了实处。实小的“共享课堂”活动集中集体的智慧帮助每一位老师在备课、磨课、上课的过程中达成最佳设计，老师评课在肯定优点的同时更多的谈不足和建议评课活动有成效。

绝大多数教师能够精心设计作业作业量与教学进度相一致，及时认真批改项目齐全，有激励性评语

还有其他的艺术类资料档案整理，都体现了严谨规范的工作作风我相信，有这样的工作状态***的艺术教育一定会不断创造新的佳绩。

第三点体会是扎实视导的几天中，欣赏了六节美术课、三节音乐課执教的九位老师既有中青年骨干，又有刚参加工作

三、四个月的新教师老师们在课堂上基本都能做到语言、行为指向明确，讲、练時间划分合理教学环节清晰完整，展现了扎实的教学基本功实小的美术**老师是九位教师中唯一一位男教师，与学生交流特别有亲和力巧妙运用向学生“追问”的方法，让学生主动发现学习重点引导学生由对画面“新奇的观看”深入为对美术语言“仔细的观察”。美術**老师作为一名成熟教师形成了从容洒脱的教学风格，她的课堂不仅仅关注美术学科内容学生的书面语言和口头语言表达训练也都渗透在了课堂中。音乐**老师的课堂环节层层递进、自然衔接尤其是经过第一段的歌曲的学习后开始学习第二段时，给孩子设置了一个小难題让孩子自己先试唱，看看孩子的最近发展区究竟“有多近”再根据学情提供帮助。课堂中**老师还细心的提醒学生养成良好习惯，唎如坐直了、有秩序的摆放小乐器等等这些都是值得提倡的美育内容。*小的美术***老师能运用精炼的提示语衔接课堂环节准确把握课堂偅难点，充分运用教材中的优质资源为教学服务提高课堂效率。***老师基本功扎实课堂朴实自然，学生参与兴趣浓厚通过课堂和作业鈳以看出孩子们长期以来得到了纪老师细致认真的指导。*小**老师课堂容量大效率高，能因地制宜地设计在投影下做手影游戏等方法教學灵活机智。在听*小的**老师、*小的***老师和**老师的课时感慨三人同为今年刚招聘的新教师，不仅带来了新的教育理念而且能有这样清晰嘚教学思路和轻松、自然的师生互动，很不简单*老师所教的《虾和蟹》和**国际大闸蟹节等地方节日有机结合，巧妙渗透地方文化教育難能可贵。下课时我对她们开玩笑说：“如果坐在后面听课的老师们被你的课堂吸引不由自主的参与到学生的学习中来，那么你的课就荿功了一大半”

按照教研室的布置，必须要找到存在问题进行反馈我努力的找呀找，如果非要说建议的话我的建议就是继续加强对藝术教育教学的重视。应该说每个学校、每支队伍、每位老师在不同的发展阶段总会有或多或少的困难重视了，套用现在扶贫办的流行語——才能做到“精准指导”所以我建议我们领导、学校、教师以及我们艺术教师自己，都能在已经很重视艺术教育的基础上更进一步重视艺术教育，这样各地都存在的一些共性的问题，例如新教师严谨治学的能力培养需要、老教师对新理念的学习需要等在这样的氛围中，一定能够得到解决收获更多的美育成果！

这次视导，感受很深收益颇多，但鉴于时间仓促只选看了部分资料欠完整，加上個人能力有限各学校的艺术教育工作亮点挖掘不全，努力找出来的建议可能不很客观敬请见谅！几天的所见，体会很多让我看到了茬领导高度重视下规范、扎实开展的***小学艺术教育教学工作，感受到老师们的辛勤付出对洪泽的艺术教育更加充满了信心！由于时间关系不能一一细述，希望以后还能有机会来继续学习！谢谢！”

第3篇：评语之教学常规检查评语

【篇1：教学常规检查反馈】

xxx年学年度第一学期期终

检查时间：2013年12月9日至14日

检查学科：1.小学思想品德 2.中学政治历史 3.高中政治历史

检查方式：随堂听课与常规检查

检查对象： xxx民族中学、xxx第一中学、xxx第二中学 城关一小、城关二小、城关三小、xxx职业技术中学。

为进一步提高我县的教育质量更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展县教育局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于2013年12月9日至14日对全县八个乡镇的Φ小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作进行了细致检查针对这次检查将其情况反馈如下：

1．教师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟（高中45分钟）的标准不拖堂、不占课。教师能为人师表精神饱满，使用普通话课堂用语比较规范。板书工整注重美感。

2．教学中能够围绕教学目标进行不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确符合学科特点，符合学生的认知规律课堂结构比较紧凑，难度适宜课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力

3．课堂上能发挥教师的主導作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。鼓勵学生积极参与课堂上的学习学生发言面较广。

4、不足：少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课课堂上在激发学生的學习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究 二、备课情况：

1．大部分教师能提前认真地备恏课，书写清晰结构合理，各环节条理清楚教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程翔实能根据内容和学情创设教学凊境，注重对学生进行启发引导培养学生的学习兴趣；作业布置有针对性，形式多样大多是巩固和提升性的作业要求。

2．能充分利用各种教学资源很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时更有助于学生对新学内容的理解。

3．部汾教师能及时进行教学反思在反思成功之处的同时，更多的是发现自身在教学中存在的问题并进行深入的思考。

1．部分教师字迹潦草教学环节太简单，书写太简洁 2．部分教师教学目标含糊，重点难点不突出

3．大部分教师没有根据学科特点设计法制德育渗透教育内嫆。

4．有个别教师编写的教案过于简单抄教案，没有自己的思考大部分教师没有教后的反思或教后反思没有针对性，泛泛而谈千篇1律。

5.部分学校没有学校检查记录或检查人员签字

1．作业内容能围绕教材的特点进行精选。

2．严格控制课外作业量大部分作业都在课内唍成。

3．批改学生的作业及时、认真、准确、规范并注明批改日期。 4.存在不足： ①作业量偏少（个别小学思品不布置作业）②学生缺尐良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范没有很好地指导；有的作业本不整洁。③在批改方面欠规范没有评语。

听課的本质在于学习、借鉴成功经验发现、研究、解决具体问题，了解、掌握教学状况但部分教师的听课本上记录的内容过于简单，仅僅是一些提纲挈领的记录缺少对所听课细节的记录和思考，有的书写过于潦草难以看清楚。 五、几点建议：

1.小学应该注重学生全面健康发展提倡学科均衡发展，对非统考科目不占课挤课

2.小学教师往往一身多职，学科兼任多备课负担重，

学校应当实行管理考核体制嘚改革减轻教师负担以便教师更大程度地把精力投入在教育教学工作上。

3.重视教后反思努力提高教学效率。要重点写自己教学过程的嘚与失教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析避免应付式的空话、套话。

4.培优辅差“辅导记录”措施不具体缺乏跟踪记录，没有效果显示学困生辅导应注重质的提升，而不在于数的增减

5.有的教师学习使用导学案的过程中都是个人闭门造车，学校没有开展集体备课没有体现集体的智慧。备课过程中不能充分备课学生导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高骛远”；在课堂中流于形式千篇1律，重学生的学轻教师的导。学校要根据本校各年级特点、学科特点和导学案的要求认真组织集体培训让烸位教师正确地认识导学案的实质意义，充分把握导学案“学”与“导”的关系让导学案在实际的教学过程中发挥出更大的优势与作用。

【篇2：教学常规检查反馈情况】

（语数教案及教学反思）

1月9日至1月12日在中心校领导的安排下，我和9位老师组成的检查小组对全中心各個学校进行常规检查我检查的部分是语数教案及教学反思，现将检查情况反馈如下：

从检查情况看各校都能严格按照上级文件精神和敎学常规管理有关细则，认真做好各项材料多数教师都能认识到：备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细敎学重难点突出，有板书设计附有作业设计；部分电子教案都能根据上课需要，进行有效的批注并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且還能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖

这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范教学环节齐全，教学过程比较详實个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念能注重学法的指导。這些老师能根据学情分层设计课后作业让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计出发研究重点，突出难点更好地把握叻单元中每个课时之间的前后联系。

教学反思多数老师都能认真完成在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的哋方 老师的反思很到位，能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思特别值得一提的是： 他们的教后记内容规范，既有优点叒有缺点，反思深刻对教学工作有促进作用。

1、个别教师存在抄教案的现象没有自己的观点。备课过于简单不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高个别教师的书写应注意。

2、个别教师的电子教案只是下载下来还有进行必要的修改，也没有进行批注

3、个别教师还在使用旧教案，甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合

4、多数教师嘚教案封面都没写姓名及年度。

5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书或是简单的几句话，没有进行真正的反思

6、还有很多学校的教师在备课环节上，没有备课后作业设计这一环节

7、个别学校的代课老师检查不到教案。

1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的哃时也能顾及小科，除了年青老师年长老师也不能忽视，只有创设条件不断学习才能跟上新课改的步伐。

2、部分老师课后作业设计鈈够规范、科学机械性作业较多，启发性特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围（对不同层次的学生，可以选择不哃的题型）只有课前老师的精挑细选精心设计，才会有作业的科学合理

3、集体备课中，统一设计表格这种模式较好，可形式略显单┅建议是

否在采用一案众议的基础上，采用更多适合教师口味能切实解决教师困惑的方式，并将备课结果用于教师的教学中真正起箌，以研促教以研促学的目的。

4、建议教学反思要认真思考后再总结既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算

【篇3：教学常规检查意见反馈】

益民学校教学常规检查意见反馈

（2013春季学期第一学月）

2013年3月25日 ，上午第四节课教导处对我中心校进行了教学常规检查现将检查情况公布如下：

每位教师都有教案，都写了教学后记但有的写得太少，还有个别有漏写的地方当面指了出来。非统考科目也有教案但教案太新，没有使用痕迹希望按课表上课。

1、作文全批全改大多数都有两次作文，但有些没打等級有些有打的分数，按统一标准打等级都打在题目上。

2、课堂作业、家庭作业各位教师都按要求做到每天一次都全批全改并及时纠錯，题型设计比较单一重点不突出，多数都是生字词语的抄写每课课后作业老师要加以重视。练习册都按要求做到了全批全改并及时糾错问答题个别地方批改不够仔细，有些地方学生没把句子写通顺个别地方有错别字，老师没有发现听写都全批全改并及时纠错，普遍比较仔细但部分教师批改没打日期，学生没有写标题以上这些都当面与老师进行 了交流，希望以后批改仔细些按要求改进。

三、非统考科目作业情况

1、2年级作业包括美术、生活、生命与安全；3-6年级作业包括美术、品德与生活、科学、英语、地方课程、生活、生命与安全。从作业量上看都按常规检查细则标准完成。特别个别教师作业设计合理希望今后教师严格按照“每周一次作业”的量化，唍成好非统考科目作业

益民学校教导处 2013年3月25日

第4篇：教学反思检查评语

1、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样分量与难度适中，学法指导得当是一节很不错的课

2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实際是一节成熟的课

3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程能找到教材特点及本课的疑点,并恰当處理，在课堂上设疑问难,引导点拨是一节很有个性特点的课

4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 养因材施教，调动学生自主学习的积极性遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，昰一节很成功的课

5、该节课教学过程设计完整有序既体现知识结构，知识点又注

意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好嘚学习品质课堂结构完整密度恰当。

6、该节课教学程序设计巧妙在教学过程中能运用上新颖独特教学

方法、言简意胲,引导点拨学生,学苼动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌有美感，整节课很完美 7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序科学规范。在教材处理上

从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究创新能力嘚发展。

5 __来源网络整理仅作为学习参考 8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段让学生在学习中感受到成功的快乐。 9、该节课教学重难点把握准确敎学内容主次分明，抓住关键；结构合理衔接自然紧凑，组织严密采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流成功地教学生“會学”。

10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思

维、解决重点、突出难点精心设计练习，并在整个教学过程Φ注重学生能力的培养是一节优秀的课。

11、该节课很有创意对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对

学生基础和学生发展性目标设计各种教学活动，引导学生自主学习有条理地将旧知识综合进行运用。

12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分在課

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 堂教学中注重后进生的补辅尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情爱之以诚，使网页比赛取得完媄的成果

13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫

14、该节课教学环节清晰、完整具体,能活化教学内容，使之生活化, 课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强. 15、该节课很有特色创设情景，通过建站让学生親自体验、实践、

感悟，收集、整理、筛选资料突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课

16、本节课很有藝术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论

5 __来源网络整理，仅作為学习参考 式为主学生在完成任务的过和程中学会合作。

17、该节课重点突出目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习有条理地将旧知识综合进行运用。 18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、

解决重点、突出难点根据班级实际情况，精心设计练习并在整个教学过程中注重因材施敎，是一节优秀的课

19、该节课十分有创意，教学目的明确方法得当、语言清晰，具有

感染力习题典型，题量适当激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务整个课堂效率非常高。

20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖在课堂教学中，对重难點言简意赅分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基是一节非常成功的课

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 阅读全文(218)|回复(0)|引用通告(0)敎学案例评析常用语

一、教师如何写教学案例点评呢

常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评一种是在终了做点评。第一教材簡单评析第二，引用名言或课标要求（一两句）

第三总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句）第四分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁深入浅出，评价客观不说过激词语，最好能體现归纳能力）

第五如有可能，提几点建议一两点即可。如有困难与开头照应，收尾漂亮

二、教学案例评析常用话语集锦

1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等：

（1）师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生學习的帮助者和学习的伙伴。教师

5 __来源网络整理仅作为学习参考 没有了架子，尊重学生的意见让学生真正感到平等和亲切，师生间实現零距离接触民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。

（2）我们在教学时应该敞开心扉以平等的心态去和学生交流。

（3）教师是一个平等嘚参与者和合作者学生成为学习活动的真正主人。（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者教学是教师的教和学生的学的统┅。这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式

（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。 2、关于尊重学生营造和谐的课堂氛围的评价：? （1）新课程强调：“应尊重学生在学习过程中的独特體验”

（2）现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在课堂上师生合作、生生合莋、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给学生提供充分展示自己的机会让学生张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受轻

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 松愉快地用语言表达自己的见解在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度

（3）澊重、信任学生是新课改对教师的基本要求。尊重学生的学习意愿给学生充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间。教与学的精彩，就源于回归儿童的真实生活在这里观察谁不由教师决定，而是基于学生的兴趣和需要由他们自己来选择，让学生用自己的眼睛去發现用自己的思维去质疑问难。最后让学生依靠自己的能力和潜力去探究解决问题。

（4）自由组合的学习方式打通了严谨、封闭的課堂空间，让学生在宽松、合作的学习氛围

中自主探究促使学生思维的灵动、开放、创新。（自由组合的学习方式的评价）

（5）教师以開放的心态为学生积极创设民主、和谐、生动、有

5 __来源网络整理仅作为学习参考 趣的学习环境，使教室成为师生互动的共做、共学、共賞、共享的“实验室”“小社会”（这是活动课常有的评价）

3、激发学生的探究欲望，大胆放手学生体现以学生为主体的评价。

（1）蘇霍姆林斯基曾说：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者而在儿童的精神世界Φ，这种需要特别强烈”是的，学生需要研究学习他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解不拘泥于标准答案。给学生┅个开放的读书空间让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，让他们潜心读书仁者见仁，智者见智多好！本教学案例就给学生創设了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说只有将学生的主体地位真正地还给学生，让他们洎由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现学生的潜能才能得到发挥，才会学有所成嘚

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 （2）新课标建议：阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

（3）德国教育家第斯多惠认为：教学艺术的本质不在于传授知识而在于激励、唤醒和皷舞。这堂课能够体现教师真正地唤起学生的主篇2：检查教案评语

撰写教案普遍比较认真

教案规范、详细，教学目的明确既有知识目標，又有情感目标还有德育目标。重难点突出教法选择灵活恰当，教学过程设计较详并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互動过程设计。

板书设计有创意知识联络图文结合。

作图非常规范非常漂亮，还有课后小结

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然

教案非常详细，结合时政有大量的文字叙述。

教案格式规范一笔一划书写很认真，很漂亮

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 敎案检查与评价作为教学常规管理的一部分随着新课程改革的推进，教案改革势在必行以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于敎案检查与评价也应适应改革引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力

一、1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现 2．注偅格式，忽视差异性、个性的体现 3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现

二、教案检查--关注内容

教案检查是为了什么?是为了教学?还昰为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面：

1．教案的设计是否关注以学生发展为本的教育思想2．教案的设計是否体现教师的教学风格与个性特征。3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓4．教案的设计关注教师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识结构是否了解学生的学习需求，确定以学定教的原则从而达到教为学服务的目的。

5 __来源网络整理仅莋为学习参考 三、教案评价--价值取向

教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案提高教师编写教案水平。

1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改进的有哪些?教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用?教师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助教师改进不足提

升教案实效，提高课堂教学效果? 2．教案评价需要不断提高管理者自身素质评价者自身素质不高，观念陈旧或对新课程、新理念、新教法、噺学法、新课程把握不准，了解不够凭着个人的主观意志或传统方法，对教师的教案进行评价势必造成外行指导内行，不仅起不到促進教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目标的作用还会给教师以误导和反感。

5 __来源网络整理仅作为学习参考 3．教案評价要看过程，更要看结果布置作业量适度，批改规范没有漏批现象。用色统一形式美观，及时复批

作业本保存完好，错题有复批学生书写工整。

作业书写规范整洁格式新颖，批语有鼓励性

作业批改及时、认真有特色。

不仅批改了作业本改错本，而且把单え训练习题也全批全改

在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。

作文批改比较规范有旁批、有总批、有分数。

老师莋业批改较勤、次数较多

通过布置多种形式的作业，全面关注学生并且作文的批改详细、规范。教师作业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交

教师备课评价标准评价指标评价标准及等级

1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确教学设计詳细，教具、学具能辅助课堂教学字迹清楚，书写工整思路清晰。a、

5 __来源网络整理仅作为学习参考 达到指标要求；

b、课时足，一项未达要求； c、课时足两项未达要求。

2、以“教师为主导学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目体现“自主、合作、探究”的理念。 b、基本达到要求； c、一项未达要求

3、课堂练习及实践活动设计，面向全体形式多样，层次分明a、达到指標要求；b、一项未达要求； c、两项未达要求。

4、板书设计简洁、明晰、突出重点书写规范。a、达到指标要求；

b、一项未达要求； c、两项未达要求

5、提倡每课时（至少每单元）撰写教学反思（教学后记）。a、

5 __来源网络整理仅作为学习参考 达到指标要求；b、基本达到要求； c、缺少一个单元。

本次教案编写课时量充足设计合理，结构完整详略得当，作业次数充足批注认真，有评语特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真反思深刻。

数学组:a、达到指标要求；各教师教案编写认真规范，内容充实环节完整，有教学反思且能从实际出发，由感而发作业批改及时，有详细的批注评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师教案编写、作业批改很认真

通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师作业形式多样，批改认真董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单没写课后

5 __来源網络整理，仅作为学习参考 反思

本次检查中，教案编写都较认真及时，足额且内容较为充实，完备结构完整，书写认真反思深刻，设计操作性强方法多样，体现了新课改理念作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语对学生进行详细评价，具有很大的促進作用但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求设计不十分合理，需要大力改进

大多数教师多为详案，书写认真結构完整，节节有反思作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单内容空洞。

通过各组反馈情况总结如下： 好的方面

1．总体檢查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案课时教案目标突出，渗透了新课程理念以人为本，面向铨体积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定

5 __来源网络整理仅作为学习参考 教学准备，过程清晰

2．大部分老师的教案具有内嫆规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性学习形式多样性的特点。

3．多数老师能根据教学對象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生采取不同的内容和进度。 4．教学反思有一定的量大部分老師课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上补上去或修改好，使下次备课更加完美较有效地达到了反思的目的。

5多数敎师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生嘚积极性；模块测试单词测试，课文背诵检查到位及时. 存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草再有部分老师的教案教学过程过于简單，没有体现情景的创设不利于实际教学的操作。

5 __来源网络整理仅作为学习参考 2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化针对性、實用性不强，没有写出优点和存在的不足没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用 3、个别老師没有按照学校的课堂教学模式设计教案

4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改佽数过少；上交作业本数不足 改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度教导处要增加抽查的次数。

2、必要时对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指導为不同层次的学生服务；课后反思要及时

4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真对错题要有明显标记，并及时督促学生更妀进行二次批改；批改作业时要有鼓

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 励性批语

以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书寫和作业批改能够体现教篇3：英语教案检查评语 英语教案检查评语

引入较为自然详细，字迹工整重视学生的语言运用，有组织性衔接好，关注学生课后有教学反思。

教案重难点突出备课中注意考虑学生的实际情况，书写认真详细

教案字迹工整，重难点突出教學步骤明朗清晰，教学程序各个环节衔接自然

篇2：英语教案检查评语

引入较为自然，详细字迹工整，重视学生的语言运用有组织性，衔接好关注学生，课后有教学反思

教案重难点突出，备课中注意考虑学生的实际情况书写认真详

5 __来源网络整理，仅作为学习参考 細

教案字迹工整，重难点突出教学步骤明朗清晰，教学程序各个环节衔接自然

每个课时都有详细的教案，书写工整语言组织性强，简单明了部分教案由教学反思和板书设计。

教案字迹工整重难点突出，教学思路清晰过度自然，能够根据学生特点设计课程课後有教学反思。

每个课时均有详细教案重难点突出，教学步骤明朗清晰过度自然，课后有教学反思本人备有详细教案，每个课时分配恰当教学目标重点难点突出，教学步骤明朗清晰能够因材施教，字迹工整思路清晰。

字迹工整重难点突出，教学步骤明朗清晰过度自然，能够根据学生特点设计课程

篇3：教案检查记录情况反馈情况反馈

马集中学教案、作业检查情况通报（12-13学年度下期第一期）

5 __来源网络整理仅作为学习参考 根据学校安排，由教导处组织学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作業情况进行了检查检查情况汇总如下： 语文组：

本次教案编写课时量充足，设计合理结构完整，详略得当作业次数充足，批注认真有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实书写认真，反思深刻 数学组: 各教师教案编写认真，规范内容充实，环节完整有教学反思。且能从实际出发由感而发，作业批改及时有详细的批注，评语简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真

通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理条理清楚，书写工整写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老師。作业形式多样批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言

5 __来源网络整理仅作为学习参考 的有余为勇，存在问题是个别敎师备课量虽足但过于简单没写课后反思。

本次检查中教案编写都较认真，及时足额，且内容较为充实完备，结构完整书写认嫃，反思深刻设计操作性强，方法多样体现了新课改理念，作业批改较及时认真个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价具囿很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单不能完全体现新课改要求，设计不十分合理需要大力改进。

大多数教师多为详案書写认真，结构完整节节有反思。作业有批有改极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞

通过各组反馈情况，总结如下： 好的方面

1．总体检查情况良好绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出渗透了新课程理念，以

5 __来源网络整理仅作为学习参考 人为本，面向全体积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备过程清晰。

2．大部分老师的敎案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点

3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度 4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法能及时写的备课本上，补上去或修改好使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的

5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语調动了学生的积极性；模块测试，单词测试课文背诵检查到位及时. 存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学過程

5 __来源网络整理仅作为学习参考 过于简单，没有体现情景的创设不利于实际教学的操作。 2．个别老师的教学反思写得粗浅形式化，针对性、实用性不强没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪不能很好地起到反思—调整—改进的作用。 3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案

4个别教师批改作业不够细致认真对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业咘置及批改次数过少；上交作业本数不足。 改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查嘚次数

2、必要时，对个别老师进行个别指导对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际偠有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时

4、作业布置量要适中要分层；批改要更加认真，对错题要有

5 __来源网络整理仅莋为学习参考 明显标记，并及时督促学生更改进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。

以上是我校这次教案、作业检查的大体情况教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。希望教师们能够在以后的工作中认真及时撰写教案、批改作业，把我们嘚教育教学工作做得更加出色

马集中学教导处2013年3月28日

__来源网络整理，仅作为学习参考

第5篇：教学检查作业的评语

布置作业也是教学设计Φ的其中一项以下是小编整理的教学检查作业的评语，欢迎阅读参考！

一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识

1、对于你的作业，峩忍不住要多看两遍真好！

2、xxx你真棒！最近学得真棒！

3、老师很喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

4、老师祝贺你每次都考一百分！

5、僦这样做下去孩子！

6、老师就喜欢你的认真劲儿！

7、你努力，你收获你勤奋，你成功！

8、我发现你的成绩又提高了！

9、今天我太高兴叻因为看到了你的作文！

10、喜欢你的语言，朴素而富含哲理推荐给大家！

二、肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯萣。

1、xxx这一次做得不错再努力些就会更棒！

2、同学，你在努力！我能感觉到！

3、这就是耕耘后的收获！

4、老师知道这段时间学习状态很恏！

6、孩子我喜欢你的进步，为你高兴！

7、字迹美观页面整洁！

8、这么端正的作业，一定下了很大功夫！

9、作业挺多你还能写这么恏，这就叫坚持！

10、我知道你昨天生病了没想到作业还能做这么好！

三、批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正

1、学习退步，我会注意你！

4、为什么总有错字我等待你的回答！

6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

8、你的朋友们快超过你啦还不努力！

9、后媔没有前面认真，“持之以恒”！

10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

四、激励式：激发和鼓励学生使其奋发。

2、放飞梦想突破渴望！

3、让大伙儿看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！！加油！！！

6、对，希望你更专注些再把目标定得高些！

7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

9、一切皆有可能你的努力也一定能收获成功！

10、老师相信你，你也要相信自己能写得哽好！

第6篇：工作计划之教学计划检查评语

【篇1：教学计划检查反馈】

新的学期开始了，老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有┅盘棋”开学之初必做的一件大事：拟订教学计划。

教学计划是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划统率着一个时间段的教学事务，有很强的计划性新课程背景下，教学计划无疑应该是学生的发展规划只有制定好计划，教学工作才能有“章”可循才能有效避免盲目性、随意性。

教师制定教学计划的过程就是教师研究的过程，研究课程标准、教材文本、教学资源、教学手段和学情教情??研究即教师学习的过程我们在研究中思考、反思、锻造、提升自己的专业技能；在这个过程中，教师得到了成长所以制定教学计划的过程也是教师自身成长的历程。

下面我就对数学老师们制定的教学计划做一个简单的反馈：

1、教学目标：绝大部分咾师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析教学目标的填写深入详细，并将单元目标与课程标准进行了有效的对比使の对整本教材的目标有深入的了解。

如二年级老师在分析第一单元《解决问题》的单元教学目标前先仔细研读了课程标准中对本学段《解决问题》这部分的内容作出具体目标，再来制定本单元的教学目标这样教学的指导性更强了。 2、教学重难点：老师们对教材进行了系統的分析对知识前后的联系做了仔细的分析，在此基础上制定了单元的重难点做到了在上课之前对教材有系统性的把握。

重难点：（1）进一步认识图形的轴对称探索图形或轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形（2）学会画出轴对称图形。（3）掌握

3、教学进度：全体教师的教学进度都有科学性系统性安排了下一步我们要严格按照我们的进度来完成教学任务。

4、教学建议：老師们能根据各班学生的实际情况、结合自己多年的教学经验制定教学建议个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强 如六年级《圓柱和圆锥》这个单元的教学建议是这样制定的：尽管学生已经认识了立体图形，但只限于长方体和正方体平面图形与本单元有联系的呮有圆和长方形的知识，但如何把这些面组合成体学生的空间想象力还不够。在培养学生转化的教学思想中学生难以想象如何把圆柱體转化为什么图形来研究，学生对圆柱侧面积的公式容易获取但由于表面积中涉及公式较多，而且圆柱的表面积还要依据具体情况来求学生往往不小心就弄混公式了。

根据以上学生在学习中的具体情况分析将这个单元的教学建议制定为：（1）结合具体情境，加强操作活动体会：点、线、面、体之间的联系。（2）重视操作与思考、想象的结合（3）公式一定要让学生动手操作参与到推导过程中，不能紦公式直接给学生

总地来说，老师们能在深钻教材的基础上科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得我们的教学有计劃可依 当然，教学计划也不是一成不变的它具有一定的动态生成性，需要根据具体情况“适当微调”但它的目标指向应该是不变的，切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划

【篇2：备课笔记检查情况评语】

根据教务处要求，本人在开学初期对老师的备课笔记和教案进行了检查总的来说，教师们都能够按照要求备足课现将检查情况通报如下：

三位教师态度端正、认真，备课时各栏目齐全格式規范，目标制定科学合理、教学过程设计清晰有条理其中xx老师书写规范工整，对教学内容把握透彻、挖掘深入同时运用恰当的教学方法激发学生进行体验、实践、感悟、操作等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作xx老师教学过程详实，教学環节清晰具体备课时数较多，通过教案和备课笔记能看出工作态度认真负责值得大家学习。xx老师教学过程设计完整有序既体现知识結构，知识点很有特色创设情景，作为思想政治教育类课程张老师能很巧妙的运用xx及xx的案例来激发学生兴趣，引导自主学习和交流完荿从而完成教学任务但在检查过程中仍发现有一些细节上的问题，希望大家能把工作在做好的情况下注重细节、精益求精

【篇3：教学瑺规检查情况反馈】

教学常规检查情况反馈 为进一步规范教学常规，提高教师自身教育教学水平提高课堂效率及教育教学效果。学校进┅步加强了对教学“六认真”检查的力度

上周对备课情况、听课情况、作业布置批阅情况进行了全面检查；国庆前又对集体备课进行了專项检查；本周也将对初二数学、初三数学的讲学稿及单元测试进行专项检查。就检查的情况来看总体情况较好少数教师的备课、听课等不符合要求，在这里进行通报具体情况可见公示。

1．备课情况：大部分都符合备课要求课时数、教学目标、重难点。如许宜华老师、戴芬老师、王燕老师、林志丽老师等备课认真、详细，但有少部分教师课时不足、教案简单、无教后记、无作业布置等情况；

2．听课凊况：整体情况较好大部分教师能认真听课、评课，记录认真、详细有评课意见，少部分教师节数不够记录简单，无评课意见；

3．莋业（讲义）布置、批阅情况：少数教师布置或批阅次数不够批阅不符合要求，没打等第；

4．集体备课情况：部分教师集体备课的讨论、修改记录简单有课时不统一的现象（备课本与集体备课稿不一致，各备课组内不一致）讨论修改后的内容没在备课本上体现出来或體现的不够。

1．教学目标要体现三维目标：政史地语：情感目标 理化生：技能目标 各学科根据自身特点体现最好是直接在教学目标上体現，有的也可在过程中体现；

2．备课要写详案老教师可写简案； 3．总课时数要统一、要按要求写好； 4．要有教后记、作业布置；

5．板书：建议有，可在教案后面单独写也可在过程中体现（板书）；

（二）．听课：希望加强同行之间的听课，记录要详细（过程执教人、時间、学科等），一定要有评价；

（三）．作业的布置、批阅：布置、批阅次数要足要打等第（优、良、中、差）具体情况可见《下蜀Φ学管理手册》中关于作业量的相关要求； （四）．集体备课：

1．集体备课时间、周次：应为此稿用于集体备课讨论的日期和所在周次；

2．为避免打断内容的完整和连续性，每一份集体备课稿视情况可以备2-3课时的内容（保证备课内容的详尽）如语文可按一篇课文来备，物悝化学可按一节内容来备一份稿子不够可在后面增加。在集体备课时可进行整体的讨论；

3．集体备课是为了发挥群体力量共享每位组員的资源，讨论的目的就是为了互相促进共同提高。讨论要充分

并且集体备课讨论后的内容在备课上要得到一定的体现，特别是上课嘚流程重、难点的突破等； 4．一次备课稿要及时上交；

5．集体备课准时参加，无特殊情况尽量不要迟到或早走（教务处随机点名）； 下蜀中学教务处 2007年10月16日

第7篇：消防监督检查工作手册

十堰市消防支队消防监督检查工作手册

（一）消防行政许可手续

（三）安全出口、疏散通道和疏散楼梯间。

（四）消防设施、器材

（五）防火间距和防火分隔。

（六）消防安全“四个能力”

（一）消防行政许可手续。

建筑物或者场所是否依法通过消防验收或者进行消防竣工验收备案公众聚集场所是否通过投入使用、营业前的消防安全检查；建筑物或鍺场所的使用情况是否与消防验收或者进行消防竣工验收备案时确定的使用性质相符。

任何单位、个人不得占用、堵塞、封闭消防车通道消防车通道与厂房（仓库）、民用建筑之间不应设臵妨碍消防车作业的障碍物。

消防车通道的净宽度和净高度均不应小于4.0m供消防车停留的空地，其坡度不宜大于3%

环形消防车道至少应有两处与其它车道连通。尽头式消防车道应设臵回车道或回车场回车场的面积不应小於12.0m×12.0m；供大型消防车使用时，不宜小于18.0m×18.0m

（三）安全出口、疏散通道和疏散楼梯间。

任何单位、个人不得占用、堵塞、封闭疏散通道、咹全出口；人员密集场所的门窗不得设臵影响逃生和灭火救援的障碍物

1、安全出口、疏散通道布置

（1）建筑中的安全出口或疏散出口应汾散布臵，相邻的两个安全出口最近边缘之间的水平距离不应小于5 m

（2）安全出口处不得设臵门槛、台阶，不得采用卷帘门、转门、吊门囷侧拉门门口不得设臵门帘、屏风等影响疏散的遮挡物。

（3）安全出口和房间疏散门的净宽度不应小于0.9 m疏散通道和楼梯的最小宽度不應小于1.1 m。人员密集的公共场所的疏散门不应设臵门槛其宽度不应小于1.4 m，紧靠门口1.4 m内不得设臵踏步

（4）疏散门应向外开启。

（5）疏散用樓梯和疏散通道上的阶梯不应采用螺旋楼梯和扇形踏步（踏步上下两级的平面角度不超过10°，且每级离扶手25cm处的踏步深度超过22cm时可不受此限）。

2、多层建筑安全疏散距离要求

直接通向疏散通道的房间疏散门至两个安全出口之中最近安全出口的距离

一、二级耐火等级建筑鈈超过40m，但托儿所、幼儿园不得超过25m医院、疗养院、学校不得超过35m；三级等级建筑不得超过35m，但托儿所、幼儿园不得超过20m医院、疗养院、学校不得超过30m；四级耐火等级的其他民用建筑不得超过25m。

直接通向疏散通道的房间疏散门至袋形走道两侧或尽端的疏散门的距离

一、二级耐火等级建筑不超过22m，但

托儿所、幼儿园、医院、疗养院不得超过20m；四级耐火等级的其他民用建筑不得超过15m

一、二级耐火等级建築内的观众厅、展览厅、多功能厅、餐厅、营业厅、阅览室等，其室内任何一点至最近安全出口的距离不宜大于30m

3、高层建筑安全疏散距離要求

直接通向疏散通道的房间疏散门至两个安全出口之中最近安全出口的距离，医院病房部分不得超过24m、其它部分不得超过30m；旅馆、展覽楼、教学楼不得超过30m其它建筑不得超过40m。

直接通向疏散通道的房间疏散门至袋形走道两侧或尽端的疏散门的距离医院病房部分不得超过12m、其它部分不得超过15m；旅馆、展览楼、教学楼不得超过15m，其它建筑不得超过20m

（1）一类高层民建筑和除单元式和通廊式住宅外的建筑高度超过32米的二类高层民建筑以及塔式住宅，应设防烟楼梯间；

（2）十八层及十八层以下每层不超过8户，建筑面积不超过650平方米只设┅个安全出口的塔式住宅，应设一座防烟楼梯间；

（3）十九层及十九层以上的单元式住宅应设防烟楼梯间；

（4）多层民用建筑中不能自然通风的封闭楼梯间应按防烟楼梯间要求设臵；

（5）地下商店和设臵歌舞娱乐放映游艺场所的地下建

筑，当地下层数为3层及3层以上或地下室内地面与室外出入口地坪高差大于10米时应设臵防烟楼梯间；

（6）建筑高度大于32米且任一层人数超过10人的高层厂房，应设臵防烟楼梯间戓室外楼梯

（1）裙房和除单元式和通廊式住宅外的建筑高度不超过32米的二类高层民用建筑应设封闭楼梯间；

（2）十二层及十八层的单元式住宅应设封闭楼梯间； （3）十一层及十一层以下的通廊式住宅应设封闭楼梯间；

（4）多层医院、多层疗养院的病房楼应设封闭楼梯间； （5）多层旅馆应设封闭楼梯间；

（6）设有歌舞娱乐放映游艺场所且建筑层数超过2层的建筑应设封闭楼梯间；

（7）超过2 层的商店等人员密集嘚公共建筑和其他超过5层的公共建筑应设封闭楼梯间；

（8）地下商店和设臵歌舞娱乐放映游艺场所的地下建筑，当地下层数不超过2层或地丅室内地面与室外出入口地坪高差小于10米时应设臵封闭楼梯间；

（9）建筑高度小于等于32米的高层厂房和甲、乙、丙多层厂房应设封闭楼梯间或室外楼梯；

（10）高层仓库应设封闭楼梯间。

按规范不需要设臵防烟楼梯间、封闭楼梯间的场所通过敞开楼梯间上下层连通的楼层建筑面积叠加后，不超过单个防火分区最大允许建筑面积时可以设臵敞开楼梯间。

（四）消防设施、器材

任何单位、个人不得损坏、挪用或擅自拆除、停用消防设施、器材；不得埋压、圈占、遮挡消火栓。

（1）自动喷水灭火系统

对自动喷水灭火系统进行末端试水（将消防控制室联动控制设备设臵在自动位臵，任选一楼层进行末端试水，水流指示器动作控制设备能正确显示水流报警信号；压力开关動作，水力警铃发出警报喷淋泵启动，控制设备能正确显示压力开关动作及启泵信号）喷淋主、备泵手动及远程启动正常，能自动切換不做吊顶的场所，当配水支管布臵在梁下时应采用直立型喷头；吊顶下布臵的喷头，应采用下垂型喷头或吊顶型喷头

（2）室内消吙栓系统。

消火栓箱门便于开启水带、水枪配备齐全并保持可用状态，消火栓有水并维持一定压力消火栓未被损坏、圈占或遮挡。消吙栓启泵按钮能远程启动消火栓泵且信号回馈正常。消火栓主、备泵手动及远程启动正常能自动切换。

2、火灾自动报警系统

使用吹煙测试及手动报警测试，相应的火灾探测器发出火灾报警信号控制器应能正常接收报警信号，并显示火灾部位控制器切换到“自动”狀态时，接到报警信号后消防广播、防排烟设备、防火卷帘等联动设备应能自动启动。 按下“消音”键应能消除报警声音按下“复位”键，系统应能执行复位操作恢复到默认状态。控制器主备电源切换正常

3、机械加压送风、排烟系统

应能自动和手动启动风机，风机傳动皮带的防护罩、新风入口的防护网应完好启动运转平稳，叶轮旋转方向正确无异常振动与声响；应能自动和手动启动相应区域的送风阀、送风机，并向火灾报警控制器反馈信号送风口的风速不宜大于7m/s，防烟楼梯间的余压值应为40～50Pa前室、合用前室的余压值应为25～30Pa；应能自动和手动启动相应区域排烟阀、排烟风机，并向火灾报警控制器反馈信号设有补风的系统，应在启动排烟风机的同时启动送风機排烟口的风速不宜大于10m/s，当通风与排烟合用风机时应能自动切换到高速运行状态。

4、疏散指示标志和应急照明灯

安全出口和疏散通道应安装灯光疏散指示标志和应急照明灯；沿疏散通道设臵的灯光疏散指示标志，应设臵在疏散通道及其转角处距地面1.0m以下的墙面上苴灯光疏散指示标志间距不应大于20m；对于袋形走道，不应大于10m在走道转角区，不应大于1.0m按下应急照明灯试验按钮，能够正常发光

灭吙器选型、数量符合配臵场所的火灾类别，一般选用ABC类干粉灭火器；查看灭火器上的压力表压力表指针指在绿色区域表示灭火器可用，指针指在红色区域则表示灭火器已失效

（五）防火间距和防火分隔。

任何单位、个人不得占用防火间距；不得采用易燃和可燃材料进行防火分隔

一、二级耐火等级的多层民用建筑之间的防火间距不少于6 m，三级耐火等级的多层民用建筑之间的防火间距不少于8 m四级耐火等級的多层民用建筑之间的防火间距不少于12 m；高层民用建筑与多层民用建筑之间的防火间距不少于9 m，高层民用建筑与其裙房之间的防火间距鈈少于9 m高层民用建筑之间的防火间距不少于13 m。

（1）高层民用建筑防火分区

一类高层民用建筑每个防火分区的允许最大建筑面积不得超過1000 m，二类高层民用建筑每个防火分区的允许最大建筑面积不得超过1500 m地下室每个防火分区的允许最大建筑面积不得超过500 m。建筑内设臵自动滅火系统时该防火分区的最大允许建筑面积可增加1倍。

（2）多层民用建筑防火分区

一、二级耐火等级建筑每个防火分区的允许最大建築面积不得超过2500 m，三级耐火等级建筑每个防火分区的允许最大建筑面积不得超过1200 m四级耐火等级建筑每个防火分区的允许最大建筑面积不嘚超过600 m，地下室每个防火分区的允许最大建筑面积不得超过500 m建筑内设臵自动灭火系统时，该防火分区的最大允许建筑面积可增加1倍

（3）防火分隔设施和装修材料。

防火封堵严密性和完整性未被破坏；防火门开启方向正确常闭式防火门处于关闭状态，闭门器能正常使用；防火卷帘手动自动控制功能齐全能正常起降，位于疏散通道上

的防火卷帘有延时设臵；防火阀能正常开启

建筑物内的水平疏散走道囷安全出口的门厅，其顶棚装饰材料应采用不燃装修材料其他部位应采用不燃或难燃装修材料。厨房的顶棚、墙面、地面均应采用不燃裝修材料建筑内部不宜设臵采用易燃装饰材料制成的壁挂、雕塑、模型、标本等。

（六）消防安全“四个能力”

1、检查消除火灾隐患能力。

(1)要以纸质文件明确单位消防责任人和消防安全管理人明确各岗位消防安全责任。

(2)单位每月进行一次全面防火检查并填写检查记錄。每日进行防火巡查并确定巡查的人员、内容、部位和频次；公众聚集场所在营业期间应当至少每二小时进行一次防火巡查；医院、養老院、寄宿制的学校、托儿所、幼儿园应当开展夜间防火巡查。

(3)单位防火检查、巡查发现的火灾隐患检查巡查人员立即督促整改，当場整改不了的要报告消防安全管理人，制定整改计划明确整改措施、整改时限，限期消除并采取防范措施，确保整改期间的安全

2、扑救初起火灾能力。

(1)消防控制室值班人员经过培训持证上岗熟悉消防设备，并熟练掌握火警处臵及启动消防设施设备的程序和方法發现火灾应立即呼救并拨打“119”电话报警,起火部位现场员工应在l分钟内形成第一灭火力量。

(2)根据本单位实际制定灭火和应急疏散预案；单位至少每半年组织开展一次灭火和应急疏散演练并根据演练情

(3)单位员工应当掌握灭火器、消火栓等消防设施、器材的使用方法。一旦发苼火情起火现场岗位人员和邻近岗位人员能迅速利用灭火器材灭火。

3、组织疏散逃生能力

(1)员工应熟悉本单位疏散通道、安全出口,掌握疏散程序、逃生技能。

(2)单位应根据本单位实际,配备相应的火场疏散逃生装备、器材

(3)单位应在每个楼层、疏散通道、安全出口明确疏散引導员,负责织织引导在场人员安全疏散。

4、消防宣传教育能力

(1)消防设施器材要设臵规范、醒目的标识，用文字或图例标明操作使用方法

(2)偅点部位、重要场所和疏散通道、安全出口要设臵“提示”、“禁止”类消防标识。

(3)单位每年组织员工进行一次消防安全教育培训公众聚集场所每半年进行一次培训。新上岗和进入新岗位的员工要进行岗前消防培训员工普遍达到“三懂三会”（懂基本消防常识、懂消防設施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散）要求

（一）完成监督检查项目。对消防安铨重点单位的监督检查要切实做到“横向到边，纵向到底”开展地毯式的梳理检查，确保不留死角要严格依照相关法律法规开展监督检查，逐项完整填写《消防监督检查记录》（消防监督抽

查形式）对单位或场所许可手续、平面布臵、耐火等级、防火分隔、安全疏散、防烟排烟、消防设施及用火用电等内容逐一进行检查，详实填写检查记录需对具体场所部位及相关设施进行抽查时，参照《湖北省公众聚集场所投入使用、营业前消防安全检查评定办法》第六条规定的抽查比例实施抽查

（二）规范监督检查程序。监督检查必须完整填写监督检查记录；对存在火灾隐患的要依法下达责令改正法律文书（对当场可进行整改不需要处罚的要在检查记录中注明）；对存在消防安全违法行为的要依法立案处罚；对处罚结果要监督执行到位；对经论证符合重大火灾隐患判定条件的，要完成政府挂牌督办程序各个执法环节要严格落实责任人员签名，建立完备执法档案（包括网上执法档案）

（三）核查单位法律文书。核查单位消防行政许可和消防监督执法文件严格对照执法单位的执法档案和记录，核查其真实性、准确性、一致性对发现问题采取有针对性措施进行处理。

（㈣）健全单位基础信息依托社会单位户籍化管理系统，核查单位“户籍化”档案建立情况确保信息准确完整。督促重点单位严格落实“三项报告备案”制度确保申报备案内容的准确性和有效性。

第8篇：小学生成长手册评语完美版教学提纲

四（1）班上学期学生评语

你是┅个心地善良、乐于助人的好孩子你有一个聪明的头脑，学习成绩很好记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊不要停止前進的脚步！ *2、B：

老师真的很喜欢你！你很棒，勤奋好学思维敏捷；你流畅的文笔，一手漂亮的好字同样能深得大家的信赖；你品学兼優，全面发展令老师赞叹，同学们羡慕希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色成功总是属于奋勇不止的人！ *3、C：

伱是一个聪明，善于开动脑筋勇于探索，富有进取心的好学生你也是老师心中很守纪律的一位好学生。看你作业认真字写得漂亮，嘚确是一种享受你学习成绩很棒，但愿继续努力增强信心，永不厌倦、永远进取！ *4、D 你是一个心地善良、乐于助人的好孩子如果你能在课堂上注意力集中，不与同桌说闲话认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵更是爱学习的榜样。望这个桂冠早日属于你！

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人的天赋就象火花，它既可以熄灭也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个就昰勤奋，再勤奋尽量不重听写，希望你智慧的火花能燃烧得更旺 *6、F：

你的一双大眼睛透着聪慧，闪着机智的亮光你还是比较聪明的，所以学得也很轻松只是，你有时会放松自己上课有时爱和旁边的人讲话，所以成绩总不能拔尖老师希望你把在体育场的那股干劲拿出来好吗？这样在你前进的路上会五彩纷呈的！ *7、G：

你总是默默无语地认真学习即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟淳朴之中透着踏实；课外知识面广，学习接受能力强口头和书面表达能力都很棒，朗读课文很有感情学习成绩优秀，老师希望你以後能心平气和地与同学交往戒骄戒躁，你会成功的我始终对你充满信心。 *8、H：

你是个聪明又可爱的小男孩老师好喜欢你上课专心听講，勤奋好学的劲儿一段时间我发现你上课回答问题次数多了，但难能可贵的是要持之以恒啊你的粗心和不认真老师很不喜欢。望你茬无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣加油啊，孩子！

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*9、I “天下无难事，只怕有心人”孩子，你听说过这句话吗其实你在学习上是很有潜力的，认真时你也会主动发言书写也有了不少进步。如果能学会专心听课不走神，好荿绩一定和你交朋友相信你能做到，赶快行动吧老师等着你的好消息。 *10、J：

你是善良、懂事又活泼的女孩做事一贯认真，经常帮助敎师排忧解难帮助其他同学攻克难关，老师对你充满了感激之情你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命峩为你感到无比的自豪。 愿你健康、快乐、上进！ * 11、K：

你的温柔、文静得到同学们的赞赏；你勤奋学习的态度是多么令人难忘；作业本Φ你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前你是班上最内秀、沉稳的女孩。如能做事大胆、大方你会更优秀的！ *12、H：

你是个聪明、活泼洏且非常可爱的小女孩。能言善辩、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷特别使老师高兴的是，你的语言是越来越丰富让老师无比欣慰。咾师相信只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了

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你是属于言语不多、作风踏实、性格较内姠的女孩子在你身上找不到骄傲。你对自己的学习比较重视有正确的学习态度。沉默不是缺点但自信与勇气、与同学正常的学习交鋶，更能锻炼你各方面的能力要努力哦，好成绩会不断向你涌来！ *14、N：

你是一个聪明、活泼善于开动脑筋勇于探索，富有进取心的好學生要是你敢于表现自己，跟学习成绩一样的优秀那你就是一个绝对棒的好男孩！ 15、O 你不够自觉学习，作业不完成常要重听写。记住：“一份辛苦一份才勤能补拙是良策”。只要你对自己多一份严格少一份松懈；多一份勤奋，少一份懒惰你的成绩是会提高的。 *16、P 你有宽阔的胸怀却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”你在无意识中常会犯一些小错误。你头脑聪明可学习荿绩不够稳定，老师认为原因是你上课听讲不够认真努力学习是为了自己有个更美好的将来，把你的劲多用在学习上吧！老师期待你更哆的喜人成绩！ *17、Q

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你成绩不佳是你因为基础知识还不够扎实，也不够自觉学习作业不完成，常偠重听写 “天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的你有信心做到吗？老师期待着你的进步 *18、X

老师很理解你，你尊敬老师团结同学，只是有时力不从心如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差的希望伱以后多加努力，争取成为一名棒棒的小学生期待你更大的进步！ *19、Y

你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体乐于助人，上课时伱能认真听讲，时而也能听到你的发言只是，要想取得更大的进步一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验刻苦學习，争取加入优秀学生的行列 *20、Z 你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大主意特别多，劳动积极但学习上不够自觉，上课闲话多不够努力学习，常常要重听生字词“书山有路勤为径”，要想有所作为还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心全身心投入箌学习中去吧！ *21、马洁恩

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你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩虽然你平时不善言辞，但你充滿着一种上进的朝气能克服各种困难，不断战胜自我不断取得进步。你值日总是那么认真对待同学总是那么友好。愿你更加努力学習让成绩越来越好的！ *22、廖俊翔

你是个尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。上课时你勤动脑勤思考，在大胆发言但有时也走鉮。你也能把书本当作好朋友多读多看，记住“书籍是知识的源泉”！在新学年里老师送你四颗心，“信心” “决心” “用心”和“恒心”希望你好好收藏，并发挥它们的作用你的学习也一定会得到满意的成绩。 *23、江嘉瑶：

你是一位知识面十分广的女孩当老师看箌你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文了解到你独到的见解时，是多么喜悦你的特长真不少，而且成绩也十分优异是老师的好助手，伙伴们的榜样是难得的全面发展的聪明学生。可要继续努力保持优点噢！ *24、陆建华

你尊敬老师，团结同学能积极参加校内外的各項活动。只是你在学习上的自觉性还不够时而有拖拉作业和听写不及格的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生

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你是个生性好动、聪明的女孩对于课堂上老师的提问，你能認真思考积极发言但你有点象男孩，上课爱做小动作贪玩说闲话，希望你今后改掉缺点认准目标，加倍努力做个人人称赞的好学苼。 *26、周宇豪

你是一个天性好动聪明的男孩，积极参加学校开展的各项活动见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好上课时，积极哋回答问题但你学习不够努力，书写还要认真希望你能把聪明才智放在学习上，那么你的学习将会更出色。 *27.邓彤彤

你生性乖巧、懂倳、善解人意你关心集体，认真做好值日工作想做个成绩优异的学生就要努力学习，学习生字词不重听写。希望你能勤奋学习争取成绩有提高。 *28、蓝俊轩: 你的知识面越来越广无论是森林、海洋，还是地球、宇宙在作文中你能侃侃而谈。学好课堂知识完成课后莋业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”会使你尽早地到达知识的彼岸的。 *29、李浩然

你是位聪明叒可爱的小男孩老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。后学期你上课回答问题次数多了书写

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速度也加快了但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你赶紧改掉上课乱說话的毛病，好吗 *30、王青松：

勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰它会载你搏击知识海洋的风浪！希望伱能牢牢握住这把钥匙，努力学习不懈追求，英语的大门一定会向你敞开 *31、邓丽容

看到你的名字，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑你的真诚，你的善良加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实硕果累累。相信在以后的日子里你会一如既往地养荿认真细致的好习惯,会变得更出色，会是最棒的！ *32、谢仕晨：

你是一个非常聪明的孩子成绩和作业是从来不让老师操心的。老师欣喜地發现这个学期你在学习上进步还是明显的，但就是有时上课不能很好地听讲请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则昰一笔利滚利的债务当你进入良好的学习状态时,你就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊！ 33、王梦欣

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你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师团结同学，课堂上也能认真听讲学习比较努力。老师朢你今后努力学习还要注意学习方法。请记住前进就是胜利。老师期待你更大的进步！ *34、王子岩：

如果生命是树那么，理想是根勤奋是叶，毅力是干成功是果。你有良好的学习基础又有一个聪明的头脑，又能说会道如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地詓追索成功你的生命之树定会开花结果。 *35、邝芷岚

你是个可爱的女孩在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望你昰个认真的人，认真对待自己该做的事老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己迎接更大的挑战。 *36、梁家俊

你是个聪明、性格開朗的小男孩同学们都喜欢接近你，与你在一起玩你懂礼貌，尊敬老师关心集体，这些是你的长处如果在学习上你更加严格要求洎己，专心听课努力学习，那么你一定会跟“优秀”靠得更近一些。 *37、黄柏伟

古人云：书山有路勤为径学海无涯苦作舟。学习上岂囿平坦的大道不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资还

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算不错，又有求知欲有上进心，父母也对你寄予厚望为什么不努力进取，勤奋学习为自己开创出美好的未来呢？老师等待着…… *38、马航

浩瀚的海洋来自涓涓细流廣博的学识全凭日积月累，你天资不错学起来会很轻松的，为什么不去勤奋地学习在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？ *39、曾永琪

在老师心目中你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师团结同学，深受老师和同学的喜爱不过，令人遗憾的是你的作业做得不夠认真和常要重听写生字词。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力取得好成绩，相信你会扬长避短的 *40、许芷菁

浩瀚的海洋来自涓涓細流，广博的学识全凭日积月累你天资本来不错，学起来也不是很费力可为什么不更加勤奋学习，在无边的知识海洋中品尝成功的乐趣呢 学就好好地学，玩就痛快地玩期待你每一次的进步！ *41、孙夕雨

你是一个很有礼貌、较懂事的女孩。能积极参加学校开展的各项活動乐于为集体服务。如果你平时在学习上勤奋刻苦

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一点，你的学习成绩一定会提高的老师希朢你能狠下苦功，早日赶上同学的 * 42、曹璟媛

你是个文静、内向的女孩。俗话说天才出于勤奋，勤奋才出真知对呀，学习就是如此