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＞＞＞下图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答..
下图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称①______②______．（2）A中所观察到的现象是______；反应方程式为______．（3）B中所观察到的现象是______；反应方程式为______．（4）C中所观察到的现象是______；反应方程式为______．（5）D中所观察到的现象是______；反应的化学方程式为______．（6）E中所观察到的现象是______；反应方程式为______．
题型：填空题难度：中档来源：不详
（1）熟记常用仪器：长颈漏斗、铁架台；（2）制取二氧化碳：①现象为：有大量气泡产生，固体逐渐减少；②化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O （3）一氧化碳与碳反应：①现象黑色固体逐渐减少；②化学方程式CO2+C&高温&.&2CO；（4）还原氧化铜：①现象：黑色固体逐渐变为红色，固体逐渐减少；②化学方程式CO+CuO &&△&&.&Cu+CO2（5）检验二氧化碳：①现象：澄清石灰水变浑浊；②化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（6）点燃尾气：①现象：气体燃烧，产生淡蓝色的火焰；②化学方程式2CO+O2&点燃&.&2CO2故答为：（1）长颈漏斗、铁架台；（2）有大量气泡产生，固体逐渐减少；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（3）黑色固体逐渐减少；CO2+C&高温&.&2CO；（4）黑色固体逐渐变为红色，固体逐渐减少；CO+CuO &&△&&.&Cu+CO2；（5）澄清石灰水变浑浊；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（6）气体燃烧，产生淡蓝色的火焰；2CO+O2&点燃&.&2CO2
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据魔方格专家权威分析，试题“下图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答..”主要考查你对&&常用仪器的名称和选用，二氧化碳的制取和收集，化学反应方程式的书写，文字表达式，二氧化碳的性质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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常用仪器的名称和选用二氧化碳的制取和收集化学反应方程式的书写文字表达式二氧化碳的性质
常用的实验仪器：试管、烧杯、蒸发皿、坩埚、酒精灯、漏斗、洗气瓶、干燥管、托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、玻璃棒、量气装置等。常用仪器对比分析：
&二氧化碳的制取和收集：1.原理和药品：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 2.装置：固液混合不加热（1）发生装置&A装置为简易装置，不便于加液体；B，C使用了长颈漏斗，便于添加液体，使用B、C装置时应注意，长颈漏斗下端管日应伸入液面以下，防止产生的气体从长颈漏斗逸出；D装置使用了分液漏斗，便于加酸，还可以利用活塞控制反应。 （2）收集装置：二氧化碳溶于水，所以不能用排水法收集;其密度比空气大，所以可采用向上排空气法收集。如图： 3.现象：块状固体不断溶解，产生大量气泡。4.检验：把产生的气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。 5.验满：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，证明已集满。 6.实验步骤 a.检查装置的气密性;b.装入石灰石(或大理石);c. 塞紧双孔塞;d.从长颈漏斗中加入稀盐酸;e.收集气体;f.验满。&7.注意事项：反应物不能用浓盐酸、硫酸、因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢气体，使制得的二氧化碳不纯；硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀，沉淀的硫酸根附着在碳酸钙(或石灰石)表面，使碳酸钙(或石灰石)与酸的接触面积变小，最后反应停止！ 实验室制取二氧化碳的选择：实验室用大理石或石灰石(主要成分是碳酸钙)和稀盐酸制取二氧化碳。注意：(1)不能选用稀硫酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙会橙盖在碳酸钙的表面，阻止反应继续进行。 (2)不能选用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，得不到纯净的二氧化碳气体。 (3)不能用碳酸钠代替石灰石，因为反应太剧烈，产生的气体难以收集。反应速率的快慢与反应物的质量分数和接触面积有关。反应物的接触面积越大，反应物的质量分数越大，反应速率就越快，反之，则越慢。各组物质反应情况如下表所示：
化学方程式的书写原则遵循两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空设想、主观臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是遵循质量守恒定律，即方程式两边各种原子的种类和数目必须相等。 书写化学方程式的具体步骤:(1)写：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式。反应物在左，生成物在右，中间用横线连接，如: H2+O2——H2O，H2O——H2+O2。 (2)配：根据反应前后原子的种类和数目不变的原则，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数在反应前后相等，然后将横线变成等号。配平后，化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，如:2H2+O2=2H2O，2H2O= 2H2+O2。 (3)注：注明反应条件【如点燃、加热(常用“△”表示)、光照、通电等〕和生成物的状态(气体用“↑”。沉淀用“↓”。)。如:2H2+O22H2O，2H2O2H2↑+O2↑。 化学计量数:化学计量数指配平化学方程式后,化学式前面的数字。在化学方程式中，各化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，计数量为1时，一般不写出。书学化学方程式的常见错误:
书写化学方程式时条件和气体、沉淀符号的使用:（1）.“△”的使用 ①“△”是表示加热的符号，它所表示的温度一般泛指用酒精灯加热的温度。 ②如果一个反应在酒精灯加热的条件下能发生，书写化学方程式时就用“△”，如:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。 ③如果一个反应需要的温度高于用酒精灯加热的温度，一般用“高温”表示;如:CaCO3CaO+ CO2↑&（2）“↑”的使用&①“↑”表示生成物是气态，只能出现在等号的右边。 ②当反应物为固体、液体，且生成的气体能从反应体系中逸出来，气体化学式后应该加“↑”。如Fe+ 2HCl==FeCl2+H2↑。 ③当反应物是溶液时，生成的气体容易溶于水而不能从反应体系中逸出来，则不用“↑”，如:H2SO4+ BaCl2==FeCl2+2HCl④只有生成物在该反应的温度下为气态，才能使用“↑”。 ⑤若反应物中有气态物质，则生成的气体不用标 “↑”。如:C+O2CO2 （3）“↓”使用 ①“↓”表示难溶性固体生成物，只能出现在等号的右边②当反应在溶液中进行，有沉淀生成时，用 “↓”，如:AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3③当反应不在溶液中进行，尽管生成物有不溶性固体，也不用标“↓”，如:2Cu+O22CuO ④反应在溶液中进行，若反应物中有难溶性物质，生成物中的难溶性物质后面也不用标“↓”。如:Fe +CuSO4==FeSO4+Cu.化学方程式中“↑”和“↓”的应用：①“↑”或“↓”是生成物状态符号，无论反应物是气体还是固体，都不能标“↑”或“↓”; ②若反应在溶液中进行且生成物中有沉淀，则使用“↓”；若不在溶液中进行，无论生成物中是否有固体或难溶物，都不使用“↓”; ③常温下，若反应物中无气体，生成物中有气体.提取信息书写化学方程式的方法:&&&&& 书写信息型化学方程式是中考热点，题目涉及社会、生产、生活、科技等各个领域，充分体现了化学学科的重要性，并考查了同学们接受信息、分析问题和解决问题的能力。解答这类题日的关键是掌握好化学方程式的书写步骤，可按两步进行:首先正确书写反应物和生成物的化学式，并注明反应条件及生成物状态；第二步就是化学方程式的配平。概念：用文字表示化学反应的式子 文字表达式的书写步骤：（1）写：根据反应事实写出反应物和生成物（2）注：注明反应条件：[点燃，加热，光照，通电等] 概述：&&& 二氧化碳是空气中常见的化合物，其分子式为CO?，由两个氧原子与一个碳原子通过共价键连接而成，常温下是一种无色无味气体，密度比空气略大，能溶于水，与水反应生成碳酸。固态二氧化碳俗称干冰。二氧化碳被认为是造成温室效应的主要来源。物理性质：常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。固态的二氧化碳叫做干冰。 化学性质： (1)一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸，因此当我们进入干枯的深井，深洞或久未开启的菜窖时，应先做一个灯火实验，以防止二氧化碳浓度过高而造成危险 (2)二氧化碳和水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变红：CO2 + H2O===H2CO3，碳酸不稳定，很容易分解成水和二氧化碳，所以红色石蕊试液又变回紫色：H2CO3===H2O + CO2↑ (3)二氧化碳和石灰水反应：Ca(OH)2 + CO2====CaCO3↓+ H2O (4)二氧化碳可促进植物的光合作用：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 一氧化碳和二氧化碳性质的比较：
干冰：一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。如果用飞机向云层中撤干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，就可以形成降雨。& 二氧化碳不一定能灭火：二氧化碳一般不支持燃烧，但在一定条件下，某些物质也可以在二氧化碳中燃烧，如将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁条能继续燃烧，反应的化学方程式为：2Mg+CO22MgO+C，所以活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火 二氧化碳与一氧化碳的鉴别方法： (1)澄清石灰水：将气体分别通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳。 (2)燃着的木条：将气体分别在空气中点燃，能燃烧的是一氧化碳，不能燃烧的是二氧化碳。 (3)紫色石蕊试液：将气体分别通入紫色石蕊试液中，能使石蕊试液变红的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳。 (4)还原金属氧化物：将气体分别通过灼热的氧化铜，出现黑色粉末变红这一现象的是一氧化碳，没有明显现象的是二氧化碳。二氧化碳与一氧化碳的除杂方法： 1.CO(CO2)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通人过量的碱溶液(一般用氢氧化钠溶液而不用澄清石灰水)中，二氧化碳与碱溶液反应，从而达到除杂的目的。 2.CO2(CO)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，从而达到除杂的目的。不能用点燃的方法，因为CO2不支持燃烧，也不能燃烧。 二氧化碳与石灰石的应用：二氧化碳与石灰水反应出现白色沉淀，反应的方程式为：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。该反应及现象有以下儿方面的应用:(1)检验二氧化碳气体; (2)鉴别NaOH溶液和澄清石灰水：将CO2气体通入待测溶液中，生成白色沉淀的溶液为澄清石灰水，无明显现象的为NaOH溶液;(3)除去某些气体中的杂质：如除去CO中的CO2 气体，可将混合气体通过澄清石灰水; (4)解释澄清石灰水为什么要密封保存：敞口放置的澄清石灰水会吸收空气中的CO2而使澄清石灰水表面生成一层白膜或变浑浊，其成分是CaCO3; (5)用石灰砂浆砌砖抹墙不久后变白变硬：石灰砂浆的主要成分是Ca(OH)2，吸收空气中的CO2发生反应Ca(OH)2声称白色固体CaCO3固体。 (6)保存鸡蛋：将鸡蛋浸泡在澄清石灰水中，取出来后CO2与石灰水反应封闭鸡蛋壳上的小孔，可以延长鸡蛋的保存时间。二氧化碳肥料：二氧化碳是光合作用的原料之一，因而现在在温室大棚内种植蔬菜水果时，经常人为提高温室内CO2 浓度，以增加农作物产员，增大CO2浓度的方法通常有以下几种：(1)在温室内放置干冰，干冰升华增大CO2浓度。 (2)在温室内放置通过化学反应产生CO2气体的物质，如在塑料大棚顶部的容器内放置石灰石和稀盐酸。灯火实验： (1)二氧化碳本身无毒，但它不供给呼吸，当空气中二氧化碳含量超过常量时，也会对人体健康产生不良影响。
&由于二氧化碳的密度大于空气，因而在低洼的地方浓度会增大。在进人久未开启的菜窖或干涸的深井前，应先点燃一支蜡烛用绳放到下面，观察蜡烛能否正常燃烧，若不能正常燃烧，应开启菜窖或深井一段时间后再检验，直到蜡烛能正常燃烧时，才能下去。
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＞＞＞请看下面图片，回答问题。图一图二图三请回答：(1)请看图一，隋文..
请看下面图片，回答问题。
请回答： (1)请看图一，隋文帝的主要功绩是什么？&他的后继者的主要功绩是什么？_______________________________________________________________________&(2)请看图二，他的统治时期被称为什么？为什么这么称呼？他的统治和后继者的统治有什么关系？_______________________________________________________________________&&(3)请看图三宋太祖有什么主要的功绩？_______________________________________________________________________& (4)请问这里的历史人物中，你最佩服的是谁？请说明你的理由。总结一下为什么有的朝代比较繁荣稳固？有的朝代总是动荡不停？_______________________________________________________________________& (5)通过你对历史人物的认识，你认为如何评价历史人物？_______________________________________________________________________&
题型：读图题难度：中档来源：期中题
(1)励精图治，发展生产。开凿隋朝大运河。 &&&&&&&(2)贞观之治。吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举；重视发展生产，减轻农民的赋税徭役等等。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世“&奠定了基础。 &&&&&&&&(3)北宋结束了五代十国分裂局面。 &&&&&&&&(4)只要从历史主要功绩中简单说明就可以。政治统一是大前提.开明的君主和正确的政策等。 &&&&&&&&(5)历史人物的评价要注意：首先，要放在其特定的历史环境中去；其次，在评价中，二定要坚持既要看到历史人物的积极方面，也要看到历史人物的局限性。
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据魔方格专家权威分析，试题“请看下面图片，回答问题。图一图二图三请回答：(1)请看图一，隋文..”主要考查你对&&大运河的开通，南北方统一与隋朝的建立，贞观之治，唐朝的建立，开元之治（唐玄宗）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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大运河的开通南北方统一与隋朝的建立贞观之治唐朝的建立开元之治（唐玄宗）
隋朝大运河的开通：为巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，开通了以东都洛阳为中心，开通了永济渠、通济渠、邗沟和江南河，连成了一条贯通北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）的的大运河，大运河全长两千多千米，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界上最长的运河。隋朝大运河的特征：1.古代最长的大运河，全长2000多米。 2.成为南北经济、文化、政治联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。 3.大运河还促进了沿岸地区经济和工商业的发展。3.隋朝大运河连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。唐代诗人皮日休曾经这样评价过大运河：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多?”意思是：“尽管人们都说隋朝灭亡是因为大运河的开通，但是它至今还发挥了很大作用。如果没有隋炀帝在大运河乘龙舟游玩，他修筑大运河的功绩可以和大禹媲美。”那么，应该如何评价隋炀帝？1、隋炀帝的功绩：（1）589年，被隋文帝杨坚任命为大将军，灭陈完成了国家的统一。（2）开通大运河，成为了贯通南北的水路，加强了南方与中原的联系。（3）创立进士科，标志科举制度的正式开始。（4）修筑东都洛阳，使洛阳成为了全国的政治，经济，文化中心。2、隋炀帝之过：（1）开通大运河，营建东都洛阳，修长城都是同时展开，对百姓劳役不息，征调不止，人民生活悲惨。（2）好大喜功，三征高丽，不仅士兵死伤半数，还征调劳役兵役，导致田地荒芜，农村经济破坏。（3）为张扬国威连年出巡，三下江都，奢侈浪费，所需费用均由所经过的州县的百姓承担。（4）采用严刑酷法，凡是反抗朝廷者，不问缘由，皆斩。3、如何正确评价：隋炀帝即位后，下令开凿大运河，促进了南北经济的交流；修订了法律，主要是针对隋文帝末年比较严酷的法律进行了改革；设立了进士科，促成了科举制的形成；兴办学校，访求遗散图书，并加以保护；几次派遣使者去流求和西域，加强了内地同边境的关系。但是，隋炀帝也是我国历史上著名的暴君。他倚仗国力富强，骄奢淫逸，好大喜功。年年征发繁重的徭役和兵役，使农民背井离乡，造成大量田地荒芜，社会生产遭到了严重的破坏。他年年远出巡游，三游江都，三至涿郡，每次出游，大造行宫，严重骚扰了地方百姓的正常生活。他三次远征发兵进攻高丽，穷兵黩武。他制法却不守法，采用严刑酷法威逼百姓，终于激起了全国范围的农民大起义。隋大运河示意图：&大运河由北向南依次为：永济渠、通济渠、邗沟和江南河。开通大运河的原因和影响：1、原因：（1）政治上，是巩固隋朝封建政权的需要，通过运河直抵江淮，为加强统治者对南方的控制和东都洛阳与南方的联系。经济上，江南地区经过六朝人民的辛勤劳动，成为了富庶的地区。关中和河洛地区的物质不足以供应隋朝中央政府的需要，必须从南方转运，陆路运输，运输量小，费用又高，利用旧河道开通运河是最好的选择。（2）从军事看，由于发动了对高丽的战争，需要运输大量军队和军需物资，利用河道快速便利。（3）从个人因素上看，开运河也与隋炀帝本人游玩作乐，眷恋江南景色和物质繁华也有直接联系。2、影响：（1）大运河开通后，贯穿了河南，河北，江苏，浙江等省，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，加强了南北联系，维护了国家统一。（2）大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。隋朝的建立和统一：581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，年号开皇，定都长安。杨坚即是隋文帝。589年，他派杨广率大军攻入建康灭陈，统一南北。开皇之治：隋文帝杨坚所统治的开皇年间，史称“开皇之治”。隋文帝是一个励精图治的开国皇帝，他顺应历史发展的趋势，完成了统一大业，并从政治、经济、军事等方面推行了一系列的改革措施，巩固了统一，强化了中央集权。开创了一个繁荣安定的社会局面。他总结了历代帝王“未有奢华而得长久者”的教训，倡导并且力行节俭，使得节俭成为一种良好的社会风气。隋朝灭亡：隋炀帝的暴政，使得生产遭到严重的破坏，加之天灾严重，民不聊生。百姓被迫起而反抗。611年，山东长白山农民首先发动起义，各地农民纷纷响应。其中，最主要的是翟让、李密领导的瓦岗军。在农民军的打击下，隋朝统治风雨飘摇。618年。隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝的特点：短暂而繁荣&秦朝和隋朝的对比：1、相同点：（1）结束了分裂，完成了国家的统一：隋灭陈完成统一，秦灭六国完成统一。（2）开创了新的政治制度并被后世所沿用：秦代的皇帝制度，三公九卿制度，隋朝的三省六部制度。（3）都有大规模的工程建设：秦代万里长城，隋代的大运河。（4）都因为暴政而被农民起义推翻，二世而亡。（5）都为后继王朝提供了经验教训，奠定了后世王朝繁盛的基础。汉代统治者吸收秦亡教训，注重轻徭薄赋，发展生产，政治上汉承秦制，汉武帝实现了大一统。唐代统治者吸收隋亡教训，认识到了人民的力量，与民休息，政治上继承了三省六部制和科举制，出现了“贞观之治”。2、不同点：（1）取得政权和统一的方式不同：秦始皇是王位继承取得政权，横扫六国而完成统一；隋朝是杨坚代周建立政权，灭陈完成统一。（2）所处的历史时代不同：秦朝是封建社会的初期，隋朝是封建社会的繁荣期。（3）治国的重点不同，影响不同。秦代以法为教，以吏为师，实行法家思想治国；隋朝学习儒家，以儒家为思想治国。（4）对待知识分子的态度不同：秦代“焚书坑儒”，隋代“科举制”大量选拔庶族人才。隋朝的政策：&隋朝的疆域：&隋朝对的封建社会发展的影响：1.完成统一，结束分裂，为唐代和以后社会发展奠定基础。2.继承了均田制，租调制，为唐代沿用并且革新，为经济发展奠定基础；继承发展了府兵制，并为唐代做沿用完善。3.开凿大运河，促进了后世经济和交通运输的发展。4.隋末暴政为后代王朝的统治者提供教训，为“贞观之治”奠定基础。5.隋朝政治经济繁荣强盛，开启了隋唐时期封建社会的盛世局面。贞观之治：唐贞观年间，唐太宗在大臣房玄龄、杜如晦、魏征等人的辅佐下，以隋亡为教训，励精图治，在政治、经济、军事以及民族关系等方面实行了一系列正确的治国措施，使得国家政治清明、军事发展、社会安定、思想文化繁荣、国力日益强大、民族关系缓和、中外友好往来增多。史称“贞观之治”。比较汉武帝大一统政策和唐太宗统治政策：&“贞观之治”产生的历史原因：1、隋唐更替的期间的战争破坏了生产，人民流离失所；战争结束后，人少地多，人心思安，渴望恢复生产和安定生活，这事贞观之治产生的重要原因。2、唐太宗引隋之苛政为戒，调整统治政策，纠正前朝之弊端，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋，发展生产。唐太宗是我国封建社会时期杰出的政治家，他善于用人，勇于纳谏，不断调整统治政策，他的个人作用也是“贞观之治”局面形成的重要因素。唐太宗的政策：1、政治上：（1）革新隋朝的三省六部制，加强了监察机构；（2）注意法治，执法严明；（3）注意任用贤才和虚心纳谏。任命善于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。2、经济上：（1）轻徭薄赋，劝课农桑，兴修水利；（2）戒奢从简，唐太宗力倡节俭，不准修建台榭，禁止地方官进贡奇珍异宝。3、文化上：改进科举制，兴办学校，重视教育，大力培养人才。贞观新政:如何看待封建的“盛世”1.封建的“盛世”的局面出现时各种原因共同作用的结果。不是统治者的个人功劳。所谓的“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”等，都是当时人们过于夸大统治者在国家治理方面的功劳，当然统治者的政策和措施也是十分重要的。2.无论哪一朝代的封建“盛世”，都需要经历几代皇帝连续执行类似的宽松政策和几代劳动人民的艰苦努力，可见“盛世”的局面来之不易。3.封建“盛世不是绝对的，而是相对的，即所谓的“兴盛”都是相对于严重的混乱而言的。因此，在“盛世”时期，最大的受益者是封建统治阶级，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对有所缓和，并未完全消除。4.封建“盛世”的局面都不可能持续长久，主要是由于统治者凭借“盛世”的积累下大肆挥霍，大兴土木，奢侈腐败，从而消耗了国力，导致混乱最终使国家衰败。一个王朝的由盛转衰的原因，发人深醒。唐朝建立：隋朝末年，因为隋炀帝暴虐无道，爆发了隋末农民大起义。在起义军的打击下，隋王朝陷于瓦解。618年，炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的贵族李渊，进入长安，建立唐朝。李渊就是唐高祖。唐朝初年的政策：1.政权机构的建设：改革完善三省六部制；加强监察机构；在地方上设置监察机构。2.法律的颁布：制订《唐律》维护封建统治阶级的利益，同时为了恢复社会经济，也对地主“占田过限”、“倒卖公田”、“在官侵夺私田”的进行处罚。3.经济上：采用黄老学说无为而治，恢复经济，实行均田制和租庸调制。4.军事上：实行府兵制度。招募到的府兵本身免除租役，但是要自备行装、戎具、军粮。府兵只在冬季训练，除外出执行任务外，府兵不脱离自己的生产和土地；战争时混合编队，临时任命将领统帅，战争结束后“兵散于府，将归于朝。”5.教育上：开设官学和私学，发展科举制。6.修订《氏族志》。&租庸调制：租庸调制是以均田制的推行为基础的赋役制度。此制度规定，凡是均田人户，不论其家授田多少，均按丁交纳定额的赋税并服一定的徭役。它的内容是：每丁每年向国家交纳粟二石，称作租；交纳绢二丈、绵三两或者布二丈五尺、麻三斤，称作调，服徭役二十天，是为正役，若国家不需要其服役，则每丁可按照每天交纳绢三尺或布三尺七寸五分的标准，交足二十天的数额代役，这称作“庸”，也叫“输庸代役”。国家若需要其服役，每丁服役二十天外，若加役十五天，免其调，加役三十天，则租调全免。若出现自然灾害，损失十分之六以上免调，损失十分之七以上全免。官僚贵族享有面租庸调的特权。纳庸代役的制度推行，使得农民能有较多的时间进行生产，多少改善了农民的处境，对唐前期社会生产力的发展起到了推动作用，具有一定意义。开元之治：唐玄宗开元（715-741）年间，任命姚崇、宋璟等人为相，针对时弊进行了一些改革：裁汰冗官、整顿吏治。抑制食封贵族；压制佛教势力；兴修水利，重视农业生产；限制土地兼并；重视文化教育和发展。这些措施是的开元年间的吏治清明；政局稳定，加速了社会经济的发展。推动了文化教育的繁荣，成为了唐王朝的鼎盛时期，史称“开元之治”。募兵制：唐玄宗为了增强军事力量，巩固统治，实行募兵制。募兵制由国家招募丁男当兵，供给衣食，免除赋役。募兵制减轻了农民的兵役负担，有利于生产的发展，封建国家建立一支强有力的军队。对比府兵制和募兵制：
开元年间的改革与“开元之治”：开元年间，唐玄宗先后任命正直干练的官员姚崇、宋璟、张九龄等人为宰相，在他们的辅佐下，针对武则天时期的弊政，进行了一些改革。1.裁汰冗官，整顿吏治。武周时即选官滥杂，造成了政府开支急剧增加。玄宗即位后，开始裁汰冗官，精简了庞大的官僚机构。在此基础上，玄宗比较严格地控制着地方官吏的铨选，对官员加以复试，不合格的就被淘汰。还颁布《大唐六典》行政法则。2.抑制食封贵族。针对国家的租调被是封贵族私家侵吞，唐玄宗规定封家的组调统一由政府征收，禁止封家向自己的封户催索或者放高利贷。3.压制佛教势力。武则天时期崇佛过度，佛教的势力得到了恶性发展，僧尼数量膨胀，而且僧尼不服役纳税，造成了政府税收流失。唐玄宗下令淘汰天下僧尼，禁止新造佛寺和民间铸造佛像和抄写佛经。这些措施抑制了佛教势力。4.兴修水利，重视农业生产。开元年间，全国兴修了许多水利工程。玄宗执政期间，全国共修建了56个农田水利工程。玄宗还在全国各地大兴屯田，农业生产的发展使各地官府仓库了的粮食堆积如山。5.重视文化教育的发展。开元年间，学习得到发展。玄宗还命人进行了大规模的图书整理和编纂工作。唐玄宗：&唐朝前期的繁盛局面的形成的原因和给人们带来的历史启示：1、形成原因：（1）隋朝开创性的政治制度和经济繁荣为唐朝加强中央集权和发展经济创造了条件。（2）唐初统治者吸取了隋亡的教训，勤于政事，政治清明。如唐太宗在位时期，善于用人纳谏，完善了三省六部制、科举制等调整统治的政策和措施，为唐朝前期繁盛的局面打下了基础。（3）唐初，几代帝王的励精图治以及发展生产的努力。（4）人民安居乐业后辛勤劳动，创造了大量的财富，为唐朝前期的繁盛做出了重大贡献。2、历史启示：（1）必须正确认识人民力量的伟大，使之有效地为社会做出贡献。（2）清明的政治、安定的社会环境是社会经济发展、出现盛世的重要保证和必要前提。（3）统治者的个人作为也十分重要。
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