您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
《海底两万里》小学部阅读课教案模板.doc 16页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
你可能关注的文档：
··········
··········
学年第一学期库尔勒市第八中学
阅读课教案
阅读书目： 《海底两万里》 指导教师： 冯婷
阅读篇章： 1-12章 班级： 四年级 指导时间： 11月
阅读指导过程 一、展示导入：展开科学幻想之翼，漫游海底神秘世界。
多媒体展示书籍封面，并对本版本的《海底两万里》做以系统介绍，对书籍作者儒勒·凡尔纳以及改编作者、插图绘制画家进行介绍。使同学们对作家的写作特点有所了解，即严谨的科学性。
二、阅读鉴赏。
1、对书中情节做简单介绍：“这场冒险始于阿尤纳斯教授偶然成为了神奇的潜艇“鹦鹉螺号”的囚徒。从此，他跟随“鹦鹉螺号”和尼莫船长展开了令人难以置信的海底世界之旅：壮观的海底鱼群、巨大的珍珠场、失落的亚特兰蒂斯、与巨型章鱼的浴血恶战……”
设置疑问吸引学生兴趣：“神秘的尼莫船长到底是个大开杀戒的暴君，还是个富有同情心和正义感的可怜人呢？尼莫船长究竟有着怎样的过去？他的巨额财富是来自哪里？他又为什么要在这茫茫大洋上离群索居…… ”
2、介绍本书的另外一个亮点：富有DK精美风格的照片和手绘插图。
展示部分书页截图。
三、走进科学，展开幻想。
设置讨论问题：学生们进行讨论，并畅所欲言。
问题一：你所知道的现在最先进的潜海工具是什么？最大的潜海深度是多少？
讨论结束后，老师展示自己所收集的图片及数据，重点展示“蛟龙号”，激发学生爱国热情。
问题二：让你任意幻想的话，海洋的深处会有什么？
板书展示学生的想象；多媒体展示教师的想象，并鼓励学生大胆构思，发散思维，放飞思想。
四、名人读书韬略：介绍好的读书方法。
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨先放过，切身需要及思量。
陆九渊 《读书》
对本诗简单解释，指导学生读书重在体会，不懂的不妨先放过，与自己切身相关的要思考其深意。
五、布置作业：
1、做百科知识卡；2、完成一篇读后感。
学年第一学期库尔勒市第八中学
阅读课教案
阅读书目： 《海底两万里》 指导教师： 冯婷
阅读篇章： 13-24章 班级： 四年级 指导时间： 11月
阅读指导过程 1、A 让学生汇报自己了解的海洋世界。
（各式各样的鱼、千奇百怪的海洋生物、一望无际的海底平原、郁郁葱葱的海底森林、充满神奇的海底城市、沉睡千年的沉船……）
B 看课件进一步认识和了解海底世界。
2、A 了解浩瀚的海底世界最好的交通工具是什么？《海底两万里》的交通工具是什么？叫什么名字？它有哪些特点？
出示课件，让学生认识本艘与众不同的潜艇和船上物件。
3、有了交通工具去旅行，我们首先应该规划好自己的旅行路线，那么《海底两万里》旅行线路是怎样的呢？
（从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极珊瑚岛搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等
5、A 路线和事情我们都知道了，那么这么厚厚的一本书中共计有多少个人物？
（学生汇报：四个半人，分别是法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、 “”的主人尼摩船长尼摩船长：
⑴、从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；⑵、从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；⑶、从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；⑷、从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；⑸、从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；⑹、从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。
阿龙纳斯：
⑴、从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；⑵、从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
⑴、从A、他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；B、看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；C、在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人三件事中，可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。⑵、从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个有着丰富的知识和做事仔细认真有条不紊的人。
尼德·兰⑴、⑵、
法拉格特：
法拉格特“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现。
6、法拉格特舰长来到太平洋上干什么？他成功吗？
（学生回答：追捕海上怪兽“独角鲸”，没有成功，反而让独角鲸撞翻了，使教授三人落入了大海。）
7、“独角鲸”是原来就是什么？你是怎么知道的？
（学生回答：因为他们最后三人最后在怪兽上避难，才发现原来是“鹦鹉螺号”潜艇）
8、现在我们对整
正在加载中，请稍后...
11页14页51页17页30页48页16页78页80页93页海底两万里航海路线思维导图_百度图片搜索【备战期末】奇幻美妙，天马行空。《海底两万里》老师给你划重点！
盼望着，盼望着，距语文期末考试的日子越来越近了。学习模式虽已切换为“学霸模式”，但埋头书海的你是否正为语文这项繁杂浩大的“复习工程”而苦恼呢？尤其是名著阅读！时间紧，篇目多，该拿它如何是好！别着急，西湖语文的小编们已为大家准备了有效的通关秘籍，愿在这最后的关键时期助你打通复习名著的“任督二脉”！今晚放送的是“现代科幻小说之父”凡尔纳的“海洋三部曲”之二——《海底两万里》，快登上“诺第留斯号”潜艇，和尼莫船长、阿龙纳斯教授们一起出发吧！
1866年，海上出现了“怪物”，这在全世界掀起了热议与猜测。有人认为这是海洋中从未出现过的“怪物”，弄得人心惶惶。也有人猜测这其实是一条巨大的“独角鲸”。当时法国生物学家阿龙纳斯应邀赴美结束了一项科学考察活动，正准备整理行囊，打道回府时接到美国海军部的邀请，登上了“亚伯拉罕.林肯”号驱逐舰，参与了清除海洋怪物的活动。可万万没想到，“怪物”没被清除，驱逐舰反被重创，阿龙纳斯及他的仆人康塞尔和一个捕鲸手都成为了“怪物”的“俘虏”！此时，“怪物”的庐山真面才浮出水面，竟是一艘尚不为世人所知的名为“鹦鹉螺”号的潜水艇，为了保守这个秘密，潜艇艇长尼莫从此永远不许他们离开。于是，教授一行人别无选择，跟着潜水艇历时十个月，周游各大洋，展开了一次奇幻美妙又惊心动魄的海底环球之旅。教授一行三人在迈尔海峡遭遇旋涡，但最终奇迹般地逃脱幸存，于是他用文字将这件海底的秘密公诸于世。
历时十个月的海底周游，十一万公里的行程，尼莫船长和教授一行人究竟去了哪儿？让我们对照着航行线路图，再来重温一下吧！
太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋【经锡兰采珍场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域——【南极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近】
尼莫船长——“鹦鹉螺号”之主
不明国籍的神秘人物，内心充满矛盾和挣扎。因自己的经历而对人类产生敌意，为了躲避他的敌人和迫害者，他在荒岛上设计建造了一艘异常坚固且结构巧妙的潜水艇，这艘潜艇能利用海洋来提供能源，行驶速度极快。聪明的他在海底默默地进行大规模的科学研究并探寻着属于自己的自由，但同时又对自己的孤独生活深感悲痛。在确认阿龙纳斯教授一行人的身份后，向他们介绍“鹦鹉螺号”，并表明要其服从他的命令。在海底的环球之旅中，他带领着大家战胜了无数难以想象的危险，也不愿伤害无辜无害的海底生物。在维哥湾，他将金条送给了百万饱受苦难和压迫的人，可见这个被教授视为“怪人”的船长并未完全斩断热爱人类的情感。其实，神秘的尼莫船长在海底也仍与大陆保持这联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
学识渊博，喜爱自由与孤独，反抗压迫。作为“一船之长”，无比勇敢，具有惊人的冷静和毅力，十分善良，同时对人类富有可贵的牺牲精神，心胸宽广。
“如果尼莫艇长依然住在大洋这样一个他自己选定的祖国，但愿他那颗充满敌意的心中的仇恨能够平息！但愿他终日徜徉在海底的奇珍异宝中间，赏析悦目，使他心中复仇的火焰熄灭！但愿那个伸张正义者的尼莫已经隐身而退，而那个学者尼莫继续静静地进行着海洋探测！”——阿龙纳斯
“天才的工程师，知识渊博的学者，可敬的领导人，同时也是一个可怕的复仇者！”
阿龙纳斯教授
法国生物学家，学识渊博，热爱大自然，出色地完成过多次科考活动。他的好奇心和好学心都十分强，一旦遇到从未碰到过的事情，便会虚心学习以获得新的知识。他与生性沉稳的仆人康赛尔是“最佳搭档”，跟随尼莫船长的“鹦鹉螺号”，他饱览了海洋里的各种动植物，并将海洋中见到的种种奇观向我们进行了详细地介绍。
博古通今，温和善良，有强烈的科学探究精神，十分好学。
深邃无声的海洋，像一颗不经雕琢的蓝宝石，“鹦鹉螺号”在它的怀中任意穿梭。船长及教授一行三人，时而欣赏到令人陶醉的海底美景，时而遭遇种种惊险奇遇，可谓惊心动魄。小编整理了一些精彩的瞬间与你分享，让我们一起入海探险，领略科幻的无穷魅力。
海底“散步”
现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了……我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。
我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的“诺第留斯号”船身，已经渐渐隐没不见了……这时是早晨10点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解……一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！
对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏……满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间象星宿一般的海星，满是小虫伪海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海糙鱼，当那贝——真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在愧惜。但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串地飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的i半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！
在人类还没发明潜水服时，他们已经在海底散步；当人类还未解释折射、亮度等物理原理时，他们已经亲眼所见，这就是科幻与想象的魅力吧！炫人眼目的“平毯”、色彩斑斓的海底水彩图、可爱友好的腔肠动物、软体动物、管状水母……科学遇上文学，海底的每一帧都是色彩斑斓的画卷。 两者的巧妙结合，让美可以这样天马行空！
冰山“围困”
这样，诺第留斯号的四周，上面下面，都是不可通过的冰墙。我们是冰山的俘虏了……我眼盯着船长。他的面容又恢复了平常的冷淡、严肃，他两手交叉着，正在思考。诺第留斯号不动了。船长于是发言了，他声音镇定地说：“先生们，在我们目前所处的情况下，有两种死的方式。”这个神秘人物好像一位数学教员，给他的学生作算术问题的解答。他又说：“第一种死的方式是被压死。第二种是被闷死。我不说有饿死的可能，因为诺第留斯号储藏的粮食一定比我们还能耐久一些。因此我们来考虑一下压死或闷死的可能性……现在我们潜入水中已经有三十六小时了，诺第留斯号的重浊空气需要调换。到四十八小时，我们储藏的空气就会用完。”“那么，船长，我们想法在四十八小时前脱身就是了。”“至少，我们要想法试一下，把围住我们的冰墙凿开。”“从哪一面凿呢？”我问。“那探测器可以使我知道。我把诺第留斯号搁浅在下部冰层，我的船员穿上潜水衣，从冰墙最薄的地方凿开冰山。”……工作立即开始，以十分坚持的顽强力气来进行。不久，铁锨很有劲地打进了坚硬的冰，一块一块的冰从冰场凿开来……五天以来，我们生活的空气就完全依靠船上的储藏了！而这留下可以呼吸的空气又要保留给工作人员。……我全身发生一种自然而然的恐怖，好像我的肺叶中没有空气了！可是，尼摩船长在那里思考，一言不发，站着不动。显然是他心中有了一个主意。但他好像又不接受。他自己给了否定的答复。后来，他嘴里说出这话来。“开水？”我问。他低声说：“是的，先生。我们是被关在一个相当窄的空间里面。开水喷射，不断从诺第留斯号的抽水机放出来，不是可以提高这空间的温度，延缓水的冻结吗？”
开水的放射开始……我看了这种工作的进展，同时从许多地方加以检查，我对船长说：“我们一定可以成功。”“我想可以成功，”船长回答我说，“我们不至于被压扁了。我们所怕的只有被窒息了。”第二天，3月27日，六米厚的冰从这冰窝中挖去了。还剩下四米厚的冰需要挖去。还要四十八小时的工作。在诺第留斯号内部，空气不可能调换。因此这一天的情形是更坏了。一种不可忍受的重浊空气使我难过。下午三点左右，这种痛苦感觉到了猛烈的程度。呵欠喘气把我的上下颚都弄歪了。我的肺叶迫切寻求有活力的氧。氧是呼吸所必不可少的东西，现在愈来愈稀薄了。我的精神完全在昏沉沉的状态中。我没有气力地躺下来，差不多失去了知觉。我的忠实的康赛尔有了同样的病症，受着同样的苦煎，他在我身边，再不离开我。他拉着我的手，他鼓励我，我还听到他低声说：“啊！如果我可以不呼吸，让先生可以多有些空气！”我听到他说这话，不觉眼中满是泪水。
深不可测的海底，有美景，更有险情。惊险奇遇总在不经意间悄然而至，潜艇被困极点冰层下，死亡之神似乎越靠越近：呼吸困难、精神昏沉、四肢无力，眼前的一切都是不幸的前奏。可只有他，这位神秘的船长，镇定自若，冷静地分析着突围之法——开水喷射，着实令人钦佩！但围困中的温情更让人动容，捕鲸手尼德兰和仆人康赛尔的举动，让这次遇险涂抹上温情的色调，那色调里有感动、有情义、有温暖。
《海底两万里》集中体现了凡尔纳科幻小说的所有特点：曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一体。在他的笔下，海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，时而景色优美，令人陶醉，时而险象丛生，千钧一发，波澜壮阔的场景描绘和细致入微的细节刻画交替出现，让这次漫长的旅行颇具味道。
“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。”
读到此，这一行四人的海底环球之旅，这一次历时十月之久的海底生活是否令你憧憬？也许这就是科幻小说最大的魅力。最后的最后，福利大放送！小编献上考前名著复习好资料、好帮手——思维导图，就让这些图文并茂的导图，领着你再次清晰快速地重温此次科学与幻想之旅！
航行路线与主要事件梳理
作者：杭州市保俶塔实验学校七（3）班 李函颖
作者：杭州市保俶塔实验学校七（3）班 郑馨雨
作者：杭州市保俶塔实验学校七（3）班 鲍希菱
经历的险情与小说悬念梳理
作者：杭州市保俶塔实验学校八（4）班 曹欣宇
作者：杭州市保俶塔实验学校八（4）班 朱涵乐
篇幅有限，小编就不再放送如此有意思的作业导图。真心希望广大备战的考生们能在语文的期末复习中收获最美好的结局，加油！
本期小编：陈墨娴
文中资料来源：感谢保俶塔实验学校七年级语文备课组长顾亦敏老师、八年级语文备课组长陈小霞老师提供的思维导图！让我们为孩子的智慧点赞！
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点《海底两万里》中他们遇到什么困难?又是用什么方法解决的_百度知道
《海底两万里》中他们遇到什么困难?又是用什么方法解决的
我有更好的答案
1.在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号 2.在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开,逃上大海. 3.在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一名船员惨死. 还有两个应该也是,给你写写吧. 4.在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰,除那三位俘虏外个个义愤填膺,用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉.5.在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨
采纳率：53%
来自团队：
为您推荐：
其他类似问题
海底两万里的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。当前位置： &
& 如何使用visio绘画思维导图图文教程?
如何使用visio绘画思维导图图文教程?
类别：&&大小：338.00MB语言：简体中文&&授权：免费软件
　　Visio绘制思维导图具体操作步骤如下:　　1、打开; 依次选择 “文件”-》“新建”-》“商务”-》“灵感触发图”;　　　　2、将 左侧“形状”窗口内 “灵感触发形状” 拖拉到绘图区;双击 重写入主题文字为 “脑图”;右击主标题，选择 “更改标题形状...”，更改为矩形;　　　　3、右击主标题，选择 “添加多个副标题...”;并依次添加“什么是?”“有啥用?”“怎么用?”三个副标题;　　　　4、右击其中一个副标题，选择“更改标题形状...”;依次更改标题形状;　　　　5、依次为“什么是?”副标题添加各个副标题;具体标题如下：　　分类化、系统化、形象化、辐射状、心脏血管、大脑分支;　　　　6、选择“视图”-》“工具栏”;可依次调出需要的工具栏;如调出墨迹工具栏;　　　　7、由调出的工具为“什么是?”的各个分支标题个性化自定义标识，以方便理解和记忆;涉及到的工具栏有“图片”“墨迹”“设置文字格式”“设置形状格式等”;　　　　8、按上一个步骤，依次为“有啥用?”和“怎么用?”添加详细分支标题;具体标题如下：　　有啥用?：发散问题、作计划、读书笔记、作演示;　　怎么用?：关键字、层次、手绘、工具(VISIO、XMind、MindManager);　　　　9、可仿照以上过程，画出自己需要的脑图;软件名称：　　Microsoft Visio 2010官方免费下载软件大小：338.00MB下载地址：
上一篇 &：
下一篇 &：
文章链接：//www.gezila.com/tutorials/9955.html
(转载时请注明本文出处及文章链接)