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师承人员跟师学习时间从什么时候开始计算？
关于师承人员跟师学习时间从什么时候开始计算很多人都十分的好奇，为了帮助大家了解师承人员跟师学习时间从什么时候开始计算，医学教育网的小编特为您整理撰文如下：
师承关系合同应当经县级以上公证机构公证，跟师学习时间自公证之日起计算。
&师承人员跟师学习时间从什么时候开始计算&由医学教育网的小编为您整理，希望小编的文章可以对您有帮助。 责任编辑：单俊颖手机网二维码
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中医师承考试需要跟师几年才能参加？
很多人都想要知道中医师承考试需要跟师几年才能参加？为了帮助大家了解跟师几年可以参加中医师承考试，医学教育网的小编特为您整理撰文如下：
师承考试报名条件：
师承人员应当具有高中以上文化程度或者具有同等学力，并连续跟师学习满3年。
以上关于&中医师承考试需要跟师几年才能参加？&的文章由医学教育网的小编为您整理，希望小编的文章可以对您有帮助。 责任编辑：徐珂传统医学师承出师考核（以下简称出师考核）和传统医学医术确有专长考核（以下简称确有专长考核），是对传统医学师承和确有专长人员是否具有申请参加医师资格考试的资格评价和认定。国家中医药管理局负责全国传统医学出师考核和确有专长考核的监督管理工作。省级中医药管理部门负责辖区内的传统医学出师考核和确有专长考核工作。设区的市级卫生行政部门、中医药管理部门负责辖区内确有专长考核的组织实施工作。国家中医药管理局中医师资格认证中心在国家中医药管理局领导下，具体负责出师考核和确有专长考核的技术性工作。
师承/确有专长考试实行的是技能笔试加笔试考试的形式，因为师承/确有专长考试一般是由各地的卫生部门自行组织自主命题，因此报名时间、考试时间等都是由当地自行发通知。师承人员应当具有高中以上文化程度或者具有同等学力，并连续跟师学习满3年才能报名参加，确有专长人员应依法从事传统医学临床实践5年以上并掌握独具特色、安全有效的传统医学诊疗技术才能报名参加。师承/确有专长人员在授予《传统医学师承出师证书》或《传统医学医术确有专长证书》的省（自治区、直辖市）内的医疗机构中试用期满1年并考核合格，可以申请参加执业助理医师资格考试。
根据，师承/确有专长考试报名条件如下：
师承考试报名条件：
一、师承人员应当具有高中以上文化程度或者具有同等学力，并连续跟师学习满3年。
二、师承人员的指导老师应当同时具备下列条件：
（一）具有中医类别中医或者民族医专业执业医师资格；
（二）从事中医或者民族医临床工作15年以上，或者具有中医或者民族医副主任医师以上专业技术职务任职资格；
（三）有丰富的临床经验和独特的技术专长；
（四）遵纪守法，恪守职业道德，信誉良好；
（五）在医疗机构中坚持临床实践，能够完成教学任务。
三、师承人员应当与指导老师签订由国家中医药管理局统一式样的师承关系合同。
四、师承关系合同应当经县级以上公证机构公证，跟师学习时间自公证之日起计算。
五、指导老师同时带教师承人员不得超过两名。
确有专长考试报名条件：
一、依法从事传统医学临床实践5年以上；
二、掌握独具特色、安全有效的传统医学诊疗技术。
报名时间由各地相关卫生部门自行公布，2018年师承/确有专长考试报名时间已经有部分地区公布了，考生可点击查看：。
各地的师承/确有专长考试的报名方式也有所不同，一般都是以各地发布的师承/确有专长考核工作的通知为准。一般省级中医药管理部门会对申请出师考核者提交的材料进行审查，符合考核条件的，发放准考证；不符合考核条件的，在受理申请后15个工作日内向申请出师考核者说明理由。
申请师承考试的应当提交下列材料：
（一）传统医学师承出师考核申请表；
（二）本人身份证明；
（三）二寸免冠正面半身照片2张；
（四）学历或学力证明；
（五）指导老师医师资格证书、医师执业证书、专业技术职务任职资格证书，或者核准其执业的卫生行政部门、中医药管理部门出具的从事中医、民族医临床工作15年以上证明；
（六）经公证的师承关系合同；
（七）省级以上中医药管理部门要求提供的其它材料。
申请确有专长考核的应当提交下列材料：
（一）传统医学医术确有专长考核申请表；
（二）本人身份证明；
（三）二寸免冠正面半身照片2张；
（四）申请人所在地县级卫生行政部门出具的证明其从事传统医学临床实践年限的材料；
（五）两名以上执业医师出具的证明其掌握独具特色、安全有效的传统医学诊疗技术的材料；
（六）设区的市级以上卫生行政部门、中医药管理部门要求提供的其它材料。
师承/确有专长考试时间由各地卫生部门自行公布，时间上各地也会所有不同，2018年师承/确有专长考试时间已经有部分地区公布了，考生可点击查看：。
1.传统医学师承出师考核（临床实践技能）
（1）基本操作
中医四诊、针灸、推拿、拔罐、常见急症针灸技术应用等中医临床技术。
（2）临床答辩
①中医基本理论知识（含中医经典有关内容）；
②中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识；
③中医临床常用方剂的功效、主治、组方原则、配伍意义、临床应用等基础知识；
④对指导老师学术思想、临床经验和技术专长的掌握水平以及应用能力。
2.确有专长考核（临床实际本领）
（1）基本操作
①中医四诊、针灸、推拿、拔罐等中医临床技术；
②中医独特诊疗技术。
（2）临床答辩（临床答辩结合本人专长）
①与专长有关的中医基本理论知识（含中医经典有关内容）；
②与专长有关的中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识；
③与专长有关的中医临床常用方剂的功效、主治、组方原则、配伍意义、临床应用等基础知识；
④中医独特诊疗技术的掌握与临床应用水平。
（3）评议评价
选30名居民和30名患者对确有专长人员技术专长进行评议评价。
3.考试时间及分数
题量（道）
分值（分）
时间（分钟）
中医基本操作
中医临床答辩
确有专长考核
中医基本操作
中医临床答辩
1.传统医学师承出师考核
（1）中医基础理论、中医诊断学及中医经典著作等相关知识；
（2）中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识；
（3）中医临床常用方剂的功效、主治、组方原则、配伍意义、临床应用等基础知识；
（4）临床常用腧穴的定位、主治、刺灸法、临床应用等基本知识；针灸科常见病证的辨证、治法、处方、操作等知识；
（5）中医内、外、妇、儿科常见病证的病因病机、理法方药等知识。
2.确有专长考核
（1）中医基础理论、中医诊断学及中医经典著作等相关知识；
（2）中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识；
（3）中医临床常用方剂的功效、主治、组方原则、配伍意义、临床应用等基础知识；
（4）临床常用腧穴的定位、主治、刺灸法、临床应用等基本知识；针灸科常见病证的辨证、治法、处方、操作等知识；
（5）中医内、外、妇、儿科常见病证的病因病机、理法方药等知识；
（6）中医技术专长方面的临床专业知识。
3、考试时间及分数
题量（道）
分值（分）
时间（分钟）
中医基础知识
中医基础理论
中医诊断学
中医临床专业知识
中医内科学知识
中医外科学知识
中医妇科学知识
中医儿科学知识
针灸学知识
确有专长考核
中医基础知识
中医基础理论
中医诊断学
中医临床专业知识
中医内科学知识
中医外科学知识
中医妇科学知识
中医儿科学知识
针灸学知识
其他科目知识（供选答）
（一）出师考核合格标准
1.临床实践技能考核满分100分，达到60分为合格；综合笔试满分300分，达到180分为合格；
2.临床实践技能考核和综合笔试均合格者，为出师考核合格。
（二）确有专长考核合格标准
1.临床实际本领考核满分100分，达到60分为合格；综合笔试满分300分，达到180分为合格；
2.居民和患者对确有专长人员技术专长的评议评价，70%以上的居民和患者有疗效的，为合格；
3.临床实际本领考核、综合笔试和居民患者评议均合格者，为确有专长考核合格。
（三）出师考核中的临床实践技能考核和确有专长考核中的临床实际本领考核合格成绩两年有效，综合笔试合格成绩当年有效。
合格证书领取通知由各地卫生部门通知。
传统医学师承出师考核合格者由省级中医药管理部门颁发由国家中医药管理局统一式样的《传统医学师承出师证书》。
确有专长考核合格者由负责组织考核的卫生行政部门、中医药管理部门发给由国家中医药管理局统一式样的《传统医学医术确有专长证书》，并报省级中医药管理部门备案。您所在位置： &
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中医师承经典学习心得.doc 32页
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中医师承经典学习心得
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中医师承经典学习心得
篇一：中医师承经典学习心得
学习中医经典课程的个人体会中医古籍，汗牛充栋，浩如烟海，总有让人不知从何看起的感觉。但是在这么多的医书中， 也有我们必须学习的，那就是中医经典著作。可是现在很多人不重视经典的学习，认为经典 学习已经过时，里面的文字意深难懂，千多年前的古书还拿在手里当作宝？但是实际上，以 《黄帝内经》为首的四大经典，还包括《伤寒论》、《金匮要略》和《温病条辨》，历来被 奉为经典，能够被称为经典，必然是经得起考验，受到验证得，大部分历代著名的医家，均 刻苦钻研中医经典的内容并推崇之。这是因为其对中医的重要价值，一直指导中医的临床， 能有效地帮助掌握中医理论，因此，中医本科课程中便开始学习 。《黄帝内经》是中医理 论奠基之作，其丰富的理论至今还没有人能把它完全解析，更莫说有否其它的专著能超过 她；《伤寒论》和《金匮要略》即《伤寒杂病论》，是奠定中医辨证论治体系的重要著作， 其中的理法方药，现代更是经常使用；《温病条辨》是清代的著作，是对温病学发展的重要 著作。四大经典是中医由经验水平上升到科学理论层次的里程碑，如果我们直接学习他们， 将有助直接通往成为辨证论治之医的水平，更能体现到理、法、方、药的统一。自古以来民 间的师承教育，经典差不多也是中医学生的「必读」，且凡医术高超的中医师均无不有着深 厚的经典功底，很多名老中医甚至每年把四大经典复习一遍。现在处于研究生阶段，仍然开 设经典学习课程，把中医经典的学习放到如此重要的地位，这也表示重视中医本身的理论体 系，对中医本身的科学性的了解。在几位老师讲述生动活泼，内容丰富的讲解中，本人又重 新对经典的学习有了新的认识和体会。
重新树立了对中医作用的信心众所周知，中医教育其实并未能培养出中医的人才，由于各种因素，如课程培养目标过于广 阔，且培养模式又过于单一，未能培养扎实的辨证论治思维；课程设计没有按中医理论结构 编排，按照西医的模式设计课程，忽略中医的综合性、非分科性；中西医课程并设，且比例 不当；不注重中医经典学习；欠缺方法论及中西医比较课程，学生混淆中西医概念等；特别 是自己在实习中见到中医院西化很严重，感觉上是中医无家可归，前途不明朗，对中医是否 真的有用也产生了动摇，也许是环境气氛的原因吧！来这边以后，经过老师在课堂上深入浅 出的讲解，很多都是老师的经验介绍，特别是感受到了老师对中医经典的热爱和绝对的相信 支持，使自己也受到了感染，加上这边良好得中医氛围，觉得中医在实际的工作中还是是很 有用的，也坚定了自己学习中医经典运用中医经典治病救人的信心。这也应该是这门课程给 我的最大收获吧！ 培养自身辨证论治的思维意识每一个学科的发展，也是从经验、到技术，最后才到理论，而理论也可以回过头来指导技 术。医学生的教育更要着重科学理论思维的训练。中医学的宝贵，在于其辨证论治之思维， 是中医理论的核心所在。有春秋战国时期黄帝内经开始，已经奠定了中医的理论体系，更在 汉代时期的《伤寒杂病论》中，更已经奠定了中医的辨证论治体系，及后发展出各种中医的 辨证方法，不断深化中医学的内容。中医的临床疗效，跟中医的辨证论治水平有密切的关系， 两者差不多可以划上等号。要培养出中医基础知识扎实的学生，更要培养出学生的辨证论治 思维。中医的辨证论治思维是跟临床不能分开的，在经典的学习课程上，老师们不断的给我 们讲述了很多的临床病例，并深入浅出的运用经典理论加以分析，在循循善诱中，其实就是 在培养我们的辨证思维意识，对于以后自己在临床上看病和分析病情很有帮助，很容易把理 论与临床联系上，因此便很容易学习到中医的辨证论治思维，当然老师的经验和思维方式是 常年工作的结晶，不是自己可以一蹴而就的学会的，可是这个门一开，可以很方便自己以后 的学习，使自己看问题和解决问题能从多角度去考虑，确实使很大的帮助。现在学习经典就 是要学好这些理论，培养这种思维，而真正的中医理论部份就是中医的四大经典，这是中医 最宝贵的部分。中医学在很大程度上应该算是经验医学，这种经验的沉淀其实就是辩证论治 思维意识的培养形成，要学会辨证论治，甚或更高层次，最基本的就是应该从学习中医经典 理论部分入手，才会有所成就吧！ 熟记经典更要在实践中运用经典在课程的学习过程中，老师很多次的不厌其烦的要求我们熟记熟背经典条文，其实以前的 老师也是这样要求我的，可是没有引起我的注意，总是以“对经典的学习要以理解为主，死 记硬背有什么用”这样的理由给忽略了，感觉上有点自以为是，可是课堂有一次老师的一个 简单提问就把我难倒了，其实问题并不难，就是一个典型的症状描述，如果熟记经典原文的 话，可以很容易的对应上原文加以解决。这个时候我才意识到熟记经典的重要性，其实是自 己懒惰，那些不过是借口而已，片面的理解老师要我们熟记就是等于死
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全部答案（共1个回答）
管理局统一的《传统医学师承出师证书》，即可具备报考资格。
不受年龄限制。以师承方式学习传统医学满三年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推...
一、中医职业医报名，有如下规定：
　　《执业医师法》颁布以后的人员。（1）师承人员申请参加中医医师资格考试，需具备高中以上文化程度或具有同等学历；具有经省级中医...
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