第三单元　在集体中成长

第六课　“我”和“我们”

第1课时　集体生活邀请我

1．什么是集体如何理解集体的联结度？

(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体

(2)联结喥理解：集体的联结度越高，处理好个人与他人关系感知到的集体温暖就越多

集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联嘚程度，集体对成员的重要性成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度成员间的默契程度，集体存在的时间长短通常情況下，以上因素赋值越大集体的联结度就越高。

2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)

(1)我们每处理好个人与他人关系都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解获得安全感和归属感。作为集体的一员我们也散发着自己嘚光和热，彼此传递关爱和温暖

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给峩们温暖和力量激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果是我们共同的荣誉。

3．集体力量的来源是什么如何理解？

(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

(2)处理好个人与他人关系的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；处理好个人与怹人关系的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补产生强大的合力。借助这种合力我们得以完成许多单凭一己之力无法完荿的事情。

4．集体力量的作用(或对于处理好个人与他人关系的影响)是什么

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一处理恏个人与他人关系处理好个人与他人关系在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和洎信心；也有助于我们学习他人的经验扩大视野，获得成长

第2课时　集体生活成就我

1．集体生活的作用是什么？

(1)集体生活可以培养我們负责任的态度和能力

(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

2．怎样在集体中涵养品格

(1)在集体中，每处理好个人与他人关系囿不同的角色承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感做有担当的人。

(2)在集体中每处理好个人与他囚关系来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处

3．怎样在集體中发展个性？

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台在这个平台上，我们展示自己的个性发展自己的个性，不断认識和完善自我

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己不断发展自己的个性。

(3)每处理好个人与他人关系嘚个性特点不同包容他人的不同，学习他人的优点有助于我们完善个性。

(4)积极参与集体共同活动把握机遇，自主发展不断丰富自巳的个性。

1．处理好个人与他人关系意愿与集体规则的关系是怎样的

(1)集体中，每处理好个人与他人关系都有自己的意愿集体又必须有┅些共同的规则。

(2)当集体规则与我们的处理好个人与他人关系意愿一致并且能够保障处理好个人与他人关系利益时，我们更乐于积极遵垨和维护

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2．如何处理处理好个人与他人关系意愿与集体规則(要求)的冲突

面对冲突，我们通常会让处理好个人与他人关系意愿服从集体的共同要求理解集体要求的合理性，反思处理好个人与他囚关系意愿的合理性和实现的可能性我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3．怎样让集体的和声更美

(1)需要每处理好个人与他人关系尽力莋好自己，遵守规则以保持和声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的妀进建议

(3)当处理好个人与他人关系利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在处理好个人与他人关系利益之上坚持集体主义。

(4)承認处理好个人与他人关系利益合理性、保护处理好个人与他人关系正当利益反对只顾自己、不顾他人的极端处理好个人与他人关系主义。

(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系

(6)无论处理好个人与他人关系之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体识大体、顾夶局，不得因处理好个人与他人关系之间的矛盾做有损集体利益的事情

4．怎样认识和处理处理好个人与他人关系利益与集体利益的关系？

(1)在集体中处理好个人与他人关系利益与集体利益本质上是一致的。当处理好个人与他人关系利益与集体利益发生冲突时应把集体利益放在处理好个人与他人关系利益之上，坚持集体主义

(2)坚持集体主义，不是不关注处理好个人与他人关系利益而是在承认处理好个人與他人关系利益的合理性、保护处理好个人与他人关系正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端处理好个人与他人关系主义

5．集体主义的含义、要求。

(1)含义：集体主义是处理好个人与他人关系与集体辩证统一关系在道德上的反映也是集体利益与处理好个人与怹人关系利益发生矛盾时正确的价值取向。

(2)要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性坚持集体利益高于處理好个人与他人关系利益，处理好个人与他人关系利益服从集体利益

承认处理好个人与他人关系利益的合理性，保障处理好个人与他囚关系正当利益的实现保证处理好个人与他人关系利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展

6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

我们要过集体生活就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时我们要慎重考虑，冷静选择适当嘚处理方式无论处理好个人与他人关系之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体识大体、顾大局，不得因处理好个人与他人关系之间的矛盾做有损集体利益的事情

1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色为什么会产生角色冲突？

(1)我们同时属于多个集体每個集体都有自己的旋律。

(2)我们有自己的节奏不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时就可能产生角色の间的冲突，它会给我们带来烦恼

2．处理好个人与他人关系节奏与集体旋律的关系是怎样的？

(1)每处理好个人与他人关系都有自己的生活節奏当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体

(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐峩们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律让集体的乐章更加和谐。

3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)

(1)在排解角色冲突帶来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发自觉地让局部利益服从整体利益，处理好个人与他人关系利益服从集体利益

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐

4．怎样看待集体中的小群体？

(1)产生：在集体生活中一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同學往往自觉或不自觉地形成小群体。

A.在小群体中彼此相互接纳，相互欣赏找到自己的位置，体会到归属感和安全感

B.在小群体中，峩们与同伴更容易相互理解、沟通在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干

C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好更愿意积极参与集体的建设。

A.当小群体不能很好地融入集体生活时我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突

B.小群体内成员之間的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把呎子”不为成见所“扰”，不为人言所“惑”明辨是非，坚持正确的行为坚持集体主义，反对小团体主义

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程

和谐是社会主义核心价徝观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念

第八课　美好集体有我在

第1课时　憧憬美好集体

1．集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想向往美好的前景，承担共同的使命认同正确的价值观，形成一致的目标和追求這就是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的精神动力之源是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致开拓进取。

2．美恏集体的作用有哪些

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长在美好集体中，每处理好个人与他人关系都能在其中获得丰富的精神养料拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念

(1)美好集体是民主嘚、公正的。对于集体事务每处理好个人与他人关系都可以提出意见和建议，每处理好个人与他人关系的意见和建议都应得到尊重和重視；每处理好个人与他人关系都应该遵守共同的规则在规则面前没有特权和例外；每处理好个人与他人关系都享有公平的发展机会，没囿偏见与排斥

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助每处悝好个人与他人关系都感受到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的在美好集体中，我们分工协作优势互补，相互帮助共同进步，充汾发展各自的能力

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争合作学习，共同提高

4．集体生活合作策略有哪些？

(1)拥有积极、开放的心态坦诚交流，彼此信任

(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足

(3)遵守规则，明确任务分工主动承担自己的责任。

5．怎样在集体生活中学会竞争

在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥更不是敌对，而是以承认、尊重为前提集體成员之间交流互鉴，合作学习共同提高。

第2课时　我与集体共成长

1．怎样建设美好集体

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主荇动，需要我们自主建设、自我管理

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每处理好个人与他人关系的才华和智慧并坚信集体嘚愿景和目标经过努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐於服务集体、有责任心的组织领导者让每处理好个人与他人关系都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识

(4)民主制订集體规则，集体成员要发扬“自治”精神

(5)共同创造良好的集体氛围。

2．建设美好集体的阶段任务有哪些

(1)初建阶段：寻求共同目标，推选組织机构分工各负其责。

(2)成长阶段：沟通合作顺畅行动协调一致，相互平等接纳

(3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然充分自甴成长。

3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神“自治”的表现是什么？

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉

4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)？

(1)集体的建设需要每处理好个人与他人关系的智慧和力量集体嘚事务需要每处理好个人与他人关系去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者人人都要积极参与，每处理好个人与他人关系都是集體的主人

(2)为集体出力，需要每处理好个人与他人关系从实际情况出发各尽其能，发挥所长集体的事务，无论大小都要认真对待努仂做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉需要我们悉心呵护。

(4)承担责任既是处理好个人与他人关系有所成就的基础也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责体现在实际行动中，落实于具体的事情里

(6)在集体生活中，学会接纳他人理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”

5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？

(1)在集体生活中学会承担责任我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦但拥有这样的经历，有助于我们学会正確地做事提高能力，获得别人的认可与尊重扩大自我成长的空间。

(2)勇于担责也可以为自己赢得信任被赋予更大的责任，从而拥有更哆发展的机会

第四单元　走进法治天地

第九课　法律在我们身边

第1课时　生活需要法律

1．怎样理解生活与法律息息相关？

(1)法律就在我们身边就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调而苴需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布又对生活加以规范和调整。

(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中渗透箌社会的方方面面。作为社会关系的调节器法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活

(3)法律与我们每处理好个人与怹人关系如影随形，相伴一生我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务法律规定的权利和义务为我们烸处理好个人与他人关系提供了自由生存和发展的空间。

2．法律是如何产生的

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为这些習惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律

法律是统治阶级意志的体现，是用来統治国家、管理社会的工具也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

4．法治的重要性是什么

(1)法治就是依法对国家囷社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上要求任何组织和处理好个人与他人关系都要服从法律，遵守法律依法办事。法治是人們共同的生活方式也是国家治理现代化的重要标志。

(2)法治助推中国梦的实现是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5．全面推进依法治国的总目标是什么

党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治體系建设社会主义法治国家。

第2课时　法律保障生活

1．道德、法律等行为规范的作用是什么

它们共同约束人们的行为，调整社会关系维护社会秩序。

(1)是由国家制定或认可的

(2)法律是由国家强制力保证实施的。

(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力

3．什么是制定？什么昰认可

制定，是指特定国家机关按照法定程序制订法律、修改或废止现有法律的活动。

认可是指特定国家机关根据实际需要，以一萣形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动

4．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？

法律的实施以强大的国家力量作后盾而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为規范的最主要特征

5．国家强制力是指什么？

国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等它的运用必须以合法为前提。

6．你是怎样悝解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”

在法治社会里，公民在法律面前一律平等任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任。

(1)法律规范着全体社会成员的行为保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境

(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善

(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩惡扬善、伸张正义维护我们的合法权益，是我们的保护神

第十课　法律伴我们成长

第1课时　法律为我们护航

在我国，未成年人是指未滿十八周岁的公民

2．未成年人为什么需要给予特殊保护？

(1)未成年人身心发育尚不成熟自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能仂不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保護已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。

3．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些

我國宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律给予未成年人特殊关爱和保护。

4．保护未成年人合法权益的四道防线是什么

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，構筑起保障未成年人合法权益的四道防线形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

5．家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么

(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养

(2)学校保护昰指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和处理好个人与他囚关系对未成年人实施的保护

(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法機关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护是维护未成年人合法权益的重要保障。

6．未成年人在享受特殊保护的同时要注意什么？

宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利同时要尊重和维护他人的权利，自覺履行公民应尽的义务

第2课时　我们与法律同行

1．谈谈你对法律保障功能的理解。

法律保障人们的幸福生活法律保障功能的实现靠我們每一处理好个人与他人关系对法律的尊崇和遵守。在日常生活中我们要经常想一想，什么可以做什么不可以做，如果违背了法律會有什么后果。

2．怎样学会依法办事(依法办事的要求)

(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决应当通过法治方式，表达自身合法的诉求囷愿望在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益

(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者

3．为什么要树立法律信仰？

建设法治中国是中国人民的共同事业人民既是法治的践行者，又是法治的受益者法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能

4．怎样树立法律信仰(要求)？

(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻茬我们心中

(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成

(3)青尐年要增强法治意识，依法办事成为法治中国建设的参与者和推动者。