选择扎根田心，株洲这家培训学校的这个理由有点出乎意料
田心作为株洲最老的工业区，这里是株洲工业发展的摇篮，这里承载着几代株洲人的汗水和智慧。随着时代不断更新跌代，大型培训机构几乎都选择了开设在中心广场、红旗广场、炎帝广场周边，而田心遍地开花的基本是小培训班，对于田心的孩子来说，上培训学校坐上1个小时的公交车是常态。
为了打破田心教育资源紧缺的尴尬境地，株洲这家培训学校毅然决然的选择在田心扎根，它想把国内先进的创意美术理念带给田心的孩子，让田心拥有一家真正意义上的全国大型的连锁培训机构，从而节省孩子来回奔波的时间及精力，让孩子有更多的时间和精力用于学习。
“我们走进来，为的是让田心的孩子无需走出去，让孩子可以拥有更多的时间、精力及选择的权力。”美童美画艺术中心曹校长如是说。
美童美画艺术中心旗下涵盖了夏加儿美术、功夫小瓷、星韬书法。用创意带孩子走进艺术的国度，用想象力绘制艺术的无限可能，用色彩为孩子打开一个多彩的世界，这是美童美画一贯坚持的教育理念。
用创意为孩子打开新世界的大门
“哇，原来艺术还可以这样。”走进美童美画的孩子无一不发出这样的惊叹。
▲两幅巨大的壁画的制作材料居然是生活中常见的扣子、积木、木条、纸，这也正好印证了“艺术来源于生活而高于生活。”
▲让艺术的气息在整个时空蔓延，在美单美画艺术中心浓郁的艺术氛围下，孩子的艺术素养及审美能力将大大提升。
▲将生活中的废弃材料赋予了新的生命，这种重塑生命的过程一定是一种美的体验~
▲开个脑洞~青花瓷原来还可以这么玩，创意是否突破了你的想象力？
▲一点点小创意让玻璃瓶大不同，生活中或许缺的不是情调而是创意~
▲童年本该清五彩斑斓，让生活多一点色彩~
▲无论是美术教室还是陶艺室及书法室无一不宽敞、明亮又整洁，在这样的环境中，孩子才能无拘束的自由创作~
▲美童美画艺术中心在每个教室都摆满了绿植，赏心悦目又环保真是一举两得~
美童美画艺术中心的艺术氛围让孩子有了探究的欲望。也为田心的孩子打开了艺术世界的大门，这是小培训班无法感受到的艺术生命力及美学教育，同时让小编更加坚信，想象力与创造力才是未来唯一的竞争力。
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合江天立学校：一体化办学 七大优势彰显个性
访泸州天立学校、合江天立学校校长陈光明
9月27日，合江天立学校开工仪式在合江城西新区举行。随着这一新学区的开建，意味着继泸州、成都、宜宾、广元、内江、西昌、雅安等地天立学校的兴办后，神州天立教育集团即将迎来她在四川省内的第11个学区。
那么，建设中的合江天立学校究竟是一所什么性质的学校？她的到来，将为合江教育带来哪些积极的影响？建成后的合江天立学校又会给广大学生和家长提供怎样的教育服务？日前，川江都市报记者带着这一系列的问题，专访了泸州天立学校校长、合江天立学校校长陈光明。
品牌引入 推动全县教育发展
&合江天立学校，将是一所由政府主导、名企投资、天立托管、一校两区的优质民办学校。&陈光明告诉川江都市报记者。
据介绍，合江县虽然人口不到百万，但受校点布局不足的限制，全县各级各类学校都存在着不同程度的&在校生多，大校额、大班额&现象。同时，该县基础教育阶段学生的外流现象也较为严重：出于对优质教育的需求，家庭条件较好的、成绩较好的一些生源，大多外流到泸州城区的优质学校，或是远到成都、重庆、绵阳等地名校就读。
根据陈光明向记者提供的一份2016年合江县中考成绩分析数据，2016年合江县中考前100名学生中，仅有6人留在合江上高中；前200名学生中，则有29人留在合江上高中。优质生源的外流，在一定程度上影响了合江县教育的进一步发展。要从根本上解决这两大问题，推进合江基础教育的全面、协调、均衡、持续地发展，只能通过整合优质教育资源，加大教育投入力度等方面狠下功夫。因此，合江县委县政府决定，引进优质教育平台，天立教育中选。2016年11月，合江县政府与天立教育集团达成意向，决定引进天立教育这一优质民办教育品牌，为合江教育的发展注入新的活力。
政府主导 合江天立筹建提速
对于合江教育而言，天立教育的进驻绝不仅仅只是一个名牌的响亮，而意味着天立教育模式从管理理念、教育资源、教育方法等全方位植入。与此同时，与天立教育集团旗下的其他学校有所不同，合江天立学校是最&特立独行&的一所天立学校，为什么这么说呢？
陈光明说，合江天立学校是一所由合江县政府主导，名企投资，委托天立教育集团管理的高端民办基础教育学校。从合江县政府与天立教育集团达成意向后，合江天立学校的筹建工作可谓&兵贵神速&：
日，合江县政府与天立教育集团在成都正式签订备忘录；
日，合江县政府、企业与天立教育集团三方正式签订了合江天立学校的委托管理合同；
8月23日，合江天立学校筹备组正式成立，开始全面启动学校的筹备建设工作：首先确定了学校的高管层：受天立集团任命，泸州天立学校校长陈光明兼任合江天立学校校长；天立学校副校长杨兵兼任合江天立学校副校长；原天立学校副校长牟世平担任合江天立学校副校长；原西昌天立学校初中部校长朱世康，担任合江天立学校初中部校长；原泸州天立小学副校长童敏，担任合江天立学校小学部校长；
9月2日，筹备组正式入驻合江县。同时，合江县委、县政府组织全县相关职能部门，召开会议，专门成立了合江天立学校筹建领导小组，意味着合江县将对合江天立学校的兴建给予一系列的政策支持。
9月27日，在合江县委、县政府的支持下，合江天立学校举行了开工典礼，建设工程正式启动。
条件优渥 打造宜居乐学家园
陈光明告诉记者，合江天立学校选址合江县城西新区，背靠笔架山，面对长江，依山傍水，地理位置优越。学校占地150亩，计划投资3.5亿。学校将比照四川省一级示范性普通高中的标准进行建设，首先要确保硬件环境一流。比如，建成后的校园里除了教育教学用房之外，还将配备演播大厅，机器人项目教室，陶艺、书法、音乐、美术、舞蹈等功能教室&&
按照规划，2018年9月学校将全面建成并开学，是一所集小学、初中、高中于一体的基础教育学校，将实现在校生4200余人，小学24个班（40人/班）、初中48个班（50人/班）、高中18个班（50人/班）的办学规模，是一所让师生们宜居、乐学的美丽家园。
为了确保学校于2018年秋期全面建成并开学，在建设工程不断推进的同时，合江天立学校筹备组也正在加快师资、后勤等诸多方面的队伍筹建工作。
据介绍，今年该校计划招聘80&100名教职员工。为了确保天立教育的品质，保持与天立教育一脉相承的教育管理与教学模式，合江天立的师资队伍建设将采取以下方式进行：一是从天立集团旗下的其他天立学校调动部分教师到合江天立从事管理和教学工作；二是从合江县外引进一批优秀的学科骨干教师；三是招收少量的师范院校优秀毕业生。目前，该校已经有不少来自市内外等知名学校的优秀教师和优秀大学毕业生前来报名应聘。
在后勤服务方面，将为全校师生提供全面、细致、贴心的管理与服务：一是为学生、家长负责，满足学生和家长们的择校需求，让学生在合江天立享受到优渥的办学条件，获得优质的教育服务；二是对教师负责，要让老师们感到选择合江天立，与学校共同发展，从中找到自己的成就感和幸福感；三是为学校负责，通过办学发展，实现更多更大化的社会效益。
七大优势 一校两区持续发展
&教育其实是一个陪伴成长的过程，合江天立学校建成后，将秉承天立教育的核心理念，传承天立&学生为本，教师幸福，校社共育，中西融合，大雁精神，持续发展&的价值观，通过&涵养个性，立己达人&，培养和塑造学生的心灵，从而实现&民族情怀、国际视野、全面发展、个性彰显&的育人目标。&陈光明如是说。
据介绍，合江天立学校具有七大优势：一是作为一所政府主导的学校，合江天立学校受到了合江县委县政府的高度重视和支持；二是随着天立品牌的引入，合江天立学校将充分展示出天立教育集团办学的优势，将引入成熟的管理模式、方法，以及丰富的教育资源共享等；三是充分发挥天立教育&一体化&办学模式的优势，即从小学到高中，连贯性的基础教育模式，有利于培养学生在学习方法、习惯、模式上的连贯性。同时，合江天立小学毕业生可以直升初中，初升高时则可进行选择；四是优质教育办到家门口，通过家校协同，让学生安心，让家长放心；五是具有与天立教育一脉相承的办学理念和价值观；六是在&一校两区&的办学格局中，合江天立学校将从高管队伍、学校管理、教育教学等诸多方面，采用与泸州天立学校一致的成熟运营模式；七是具有民办学校的优势：有较强的竞争精神与质量意识；体制灵活，有利于实现学校个性化发展的办学特色。
&到明年建成开学时，合江天立学校首期预计从小学、初中到高中，招收不低于28个教学班。&陈光明表示，未来的合江天立学校将紧紧依托天立教育的品牌，与泸州天立学校实现&统一校级领导班子，统一学校文化价值观，统一师资队伍建设，统一管理模式，统一薪酬，统一考核，统一激励机制，统一教学进度等&，以&一校两区&为办学模式，建成&泸州校区&&合江校区&的&大泸州天立学校&的格局。更重要的是，未来的天立教育，将继续以泸州天立为发祥地，以清华、北大、香港中文大学等名校为引领，深入推进&一体化教育&新战略，全面提升个性化的教育内涵，为师生幸福人生奠基。同时，天立教育将继续秉承&走出去&的发展思路，立足四川，面向全国开疆辟土，到2022年，计划在全国建成50所天立学校（学区）。
◎ 川江都市报记者 何晓梅
责任编辑：吴迪
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老师也是人,社会应给予更多理解 孩子教育更多靠父母而非外包给学校
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小学老师满腹委屈因“午休收费取消”引爆新快报记者 宋导近日,广州小学生午休收费取消事件轰动全城。原本以为,在家长们的强烈抗议下,政府发声愿意补贴财政,这事算是到此为止皆大欢喜了。可没想到,向来低调沉默的小学老师竟然一反常态向媒体记者报料Say“No”!“有补贴我们也不想要看管午休,因为这不是法律规定的义务!我们只想要休息的时间,要健康!希望能取消学校午休管理,让我们做真真正正的教育工作者!”此话一出,各界关注再度升级。几天下来,相关报道在多个媒体微信平台点击量均创下前所未有的阅读纪录。为什么这一事件如此吸引眼球?或许,与我们一直以来对小学老师的印象和评价有关。在绝大多数人眼里,小学特别是公立、知名学校的老师都是被追捧的对象,他们手握权柄,高高在上,叫家长往东,家长不敢往西,家长心里有再多苦水,也得对老师恭恭敬敬。所以,大家可能从来想象不到,老师也会满腹辛酸,有不被理解而怒了的一天。而更让人意想不到的是,这一怒,还仅仅只是冰山一角,在事件背后,老师们潜藏的委屈、难过、不满和无奈数不胜数,却因为一直以来的隐忍而不为公众了解。日前,记者采访了两位公立小学的校长,虽然有诸多不便,但对记者希望深入了解和反映老师的困难,他们仍然给予了最大的支持和帮助。出于保护隐私的考虑,文中将隐去他们的名字。校长回应小学生午休收费取消因为“太委屈”,老师们怒了小学生午休管理收费由来已久,此次突然取消收费,对家长和老师都如晴天霹雳。前者的感受就不用说了,后者为什么会有如此大的反应,以至于突然“呛声”了呢?有人说,是老师少了一笔收入不爽,有人说,是老师嫌补贴太少。但在业内人士看来,老师们怒了的根本原因在于太委屈。“无论是劳动法、教师法还是相关条文规定,午休管理都不属于老师的职责范围,中午的时间也并非法定的工作时间,可为了孩子,老师还是做出了牺牲。有很多人可能会说,你有什么好牺牲的,明明收了费好不好,但说实话,一个孩子午休趴在桌子上,一小时就收1元钱,这笔钱本来就不多,学校还要缴税,发给老师当劳务报酬也要打税,最后剩下的就更少了。”这位直言不讳的小学校长说,虽然钱少,但起码是对老师劳动的认可。可突如其来这笔钱被说成“乱收费”,尽管物价部门也有他们的道理,但让老师情何以堪!“我付出了辛苦的劳动,牺牲了自己的休息时间,承担了不属于我的责任,不但没人理解,还一句话就否定了,老师气就气在这里。”这位校长还表示,对于公众和家长的不安,政府部门力图安抚可以理解,但当这笔钱变成政府拨款,其定性就不是原本的“服务”而成了“义务”。如此一来,原本的商业行为、可做可不做,就变成了义务行为、不做也得做,老师怎么可能没有怨言?况且,政府对大众有交代,却忽视了对老师的安抚和慰问,不被理解和认可的老师才会忍不住爆发。“老师其实还有一个担心,就是午休管理由政府补贴财政,会让原本不在学校午休的孩子也回来午休。因为家长会认为,既然政府给钱,我就有享受这一便利的义务,但这样必然大大增加学校和老师的负担。”这位校长说,市区大多数公立小学的校园都不大,孩子却动辄上千,很多家长都有让孩子在学校午休的需要。一般来说,能安排的学校都会尽量安排,有些学校受条件所限,对在校午休学生只能限数,要通过抽签、轮流的方法确定名额,但都还在可控范围内。可若由政府支付午休管理费,午休学生很可能爆棚,到时候,不安排午休家长有意见,要安排午休人数又超负荷,学校势必陷入两难境地,老师的不满也会越积越多。“我们也知道,无论是取消还是补贴午休管理费,都是想做好事,只是各自着眼点不同,可我们很希望,不要因此影响到教育的定性,把服务变成义务,那确实让人感到委屈,并且难以接受。”那位校长表示,从九月一日至今,老师就没有再收过一分钱的午休服务报酬,但午休管理仍在继续。【事件延伸】A老师身兼多项教育以外的事务性工作“亚力山大”致心理亚健康 让老师们疲惫的,还不仅仅是午休管理这一件事。采访中,另一位小学校长特别提到了学校老师不能专注于教书育人,反而被各种各样非教育范畴的事务性工作束缚,而感到“亚历山大”。 首先是社保医保卡的办理。由于学校孩子集中,这项工作直接越过了家长、街道及相关部门,成为了学校的主要职责之一。从基本信息的录入、整理到收费、缴费再到发卡、换卡,学校都要全权负责,而这个过程中出现了任何问题,也是学校被问责。“头疼的是,这项工作每年都要做,经常所有人加班加点,花费两三个月的时间才能完成。此外,老师还要接受相关培训,了解政策变化,向家长进行解释和沟通,督促家长缴费,与相关部门联系、咨询等等。有时候,一个环节有点问题,比如银行划扣费用不成功就要反复找原因,与家长核对,和相关部门核对。由于工作太繁琐,任务量太大,又常常出现沟通不顺畅、各种麻烦不断,老师深以为苦。”访谈中,两位校长不约而同地表示,老师本身的教学授课任务就很重,再加上这项工作的烦扰,很多人都出现了心理亚健康的状态。而据了解,每年相关部门为这项工作补贴给学校的费用不到4000元,在学校看来,这笔补贴意义不大,就算有,老师也宁愿舍弃换来多一点休息时间。其次,市民卡的办理、计生数据的提供、各类和教育不相关的学生收费等事务性工作,都落在了学校的头上。一位小学校长苦笑着说:“现在连户口的真假也要学会判断,老师额外的工作太多,整个变成了一个 全能人 。”然而,伴随而来的不是理解和体谅,反而是更多的问责,“老师很听话的,有很多非本职的工作虽然不情愿做,但也做了、承担了,原以为辛辛苦苦,至少要有理解和认可吧,但事实上,稍有差池老师就成了出气筒,被投诉,被责骂,遇到这种时候,谁能受得了呢?”还有一个备受关注的学生安全问题。一般来说,校内安全由学校负责,校外安全由学生家长负责。但在一次某省小学生被人持刀砍伤的重大新闻事件之后,广州就出台了“小学生上学随到随进”的规定。自此,早早上学的孩子再也不用等在校门口,可以直接进校了。但问题是,老师一般是7:30以后才陆续回校,此前到校的学生因为担心到处走有安全隐患,通常都是安排在保安亭门口,由保安看护。保安少,学生多,难免有顾不过来的时候,孩子有什么磕着碰着学校都要担责,但要派老师早点到校看学生,对老师又不公平。而因为这项规定,一些原本不用送孩子早上学的家长也乐得撒手了,一早就把孩子放回学校,进一步增加了学校的负担。“我觉得不太理解,孩子早上学也只能在校门内等,老师不来进不了教室,那为什么不在家里多待一会儿呢?天气很冷,孩子也得在外面挨冻,真是没必要。要是家长多担点责任,或者相关部门对校门口的学生提供一些保护措施,那这个问题就能更好地解决了。”B或私下埋怨,或公开对峙来自家长的重重压力也让老师苦不堪言 校长们认为,老师的压力有来自社会的,也有来自家长的。比如,常常被家长诟病的学生课间不能下楼玩耍,放学后不能在学校停留,春游秋游等户外实践活动一律没有,老师频繁发短信让家长督促孩子做作业等等。虽然家长大多没有明说,但私下对学校也是诸多怨言,造成了很大的社会舆论压力。对此,一位受访校长表示有苦难言,她说,老师也希望给孩子创造很多的活动机会,可是课间时间不多,除了喝水上厕所,剩下能下楼活动的时间着实很少,再加上小学生自控能力较弱,要是课间到处乱跑、玩得太疯,对下一节课的学习势必有影响。而从以往来看,孩子放学后在学校停留,或组织集体外出,即使学校做好了所有的防御措施,意外仍然可能发生,到时,矛头仍然会指向学校,指责、要求老师道歉算客气的,有家长甚至会诉诸法律要求学校赔偿。“虽然这样的家长不多,但偶尔遇到一两单,学校和老师就高度紧张!谁还敢再冒风险去负这么大的责任呢?我们只能尽量把孩子放在眼皮子底下,不让孩子乱跑,这样,孩子的校内活动、户外活动就只能有所限制了。”至于老师频繁发短信要家长督促孩子做作业,让家长觉得老师故意转嫁责任,给家长找麻烦,校长们认为,教育不是在学校学知识就完事了,除了书本上的学习,温故而知新、书本以外的学习拓展也同样重要,而这部分通常要在家庭里完成,或由家长陪伴完成。但老师不提醒,绝大多数家长不会主动过问和关注。正是出于负责任的想法,老师才会发短信指引家长,或找机会跟家长面谈,希望做好家长的“拐棍”,帮助孩子更好地学习。 谈到老师的委屈,两位校长还表示,家长时不时投诉老师也是其中之一。有的家长说,放学后给老师打电话有时不接、有时讲两句就挂电话,老师怎么这么没耐心?有的家长说,老师在课堂上对孩子太严厉,不是应该多一点爱心和关心才对吗?有的家长说,孩子在学校被同学欺负,磕着碰着了,老师怎么没看好孩子,责任心哪去了……凡此种种,指责谩骂的、要求换老师的、索要赔偿的,让老师本就疲惫不堪的内心雪上加霜。一位校长表示,不排除个别老师素质不高、做法不当,但希望家长不要以偏概全,对所有老师都给予负面评价。事实上,绝大多数老师都有很强的责任心,他(她)们任劳任怨,无私奉献,然而,外界仅仅看到他(她)们作为老师的身份,却忽视了他(她)们也是普通人,家里也有老有小,琐事缠身,再加上工作的重负,对学生的关心、家长的反馈有时出现疏漏,这也是难免的。如果家长愿意换位思考,对老师多一些理解和体谅,那是再好不过的事。若确实有意见,也可以主动跟老师和学校沟通,一味埋怨、责难反而于事无补。“学习、表现好的孩子一定来自于家校沟通好的家庭,因为孩子只有爱老师才会爱学科、爱班级、爱学校。我们非常希望,家长面对孩子和老师的问题能具体问题具体分析,尽可能从正面去看待,并进行善意的沟通。只有基于彼此间的信任和理解,问题才能得到最妥善的解决。”另一位受访校长说。校长期望1.希望社会和政府为小学教育“松绑”广州各公立小学好几年来因为编制问题没有多少新鲜血液输入,老师人数有限,又需要很多的时间和精力去更新专业知识体系,提高技能,本来就已经是很大压力了,还要背负过多的事务性工作,参与各类与教育不相关的社会活动等,这使得学校和老师压力巨大,教书育人的本质也会由此冲淡。为此,两位校长殷切期望社会和政府能为小学教育“松绑”,让学校教育回归到最本真的位置上去。2.希望家长对老师给予多点理解、体谅社会竞争日益激烈,让家长对孩子的期望值越来越高。然而,多数家长还延续过去的教育理念,把孩子的教育当成学校和老师的责任,出什么问题也归咎于学校和老师,这也给老师造成了极大的困扰。校长们期望,家长能承担起自己应有的责任,重视家庭教育和家校沟通,和老师相互配合。同时,对老师的工作给予多些理解、体谅和包容,让老师也能适当“减负减压”。小学老师日常要做的工作包括如下1.教学任务备课,上课,批改作业,表面上看是一两节课,实际上所花的时间和精力远超课堂时间的数倍 对课程及授课方法进行研究对学生上课、做作业、考试等进行问题总结,并查漏补缺学习进修,包括专业技术人员每年要达到的继续教育任务,各种教育教学理论研究,论文撰写…… 2.育人任务尊师重教、校风校德、礼仪礼貌等常规的道德教育廉洁、禁毒、反邪教等价格观导向教育“小手拉大手”教育,如防蚊灭虫等,通过孩子教育家长家校沟通的各项工作 3.其他非教育类的事务性工作和社会活动等小学老师工作日的时间安排大致如下: ——早上8点到校,一年级的老师还要再提早一点;——全天连轴转,不用管理午休的老师中午有一些休息时间,管理午休的老师要一直忙到下午5点;——孩子放学了,老师还不能回家休息,有的继续忙教学工作,有的加班忙其他事务性工作;——晚上回到家,还要接听家长的电话、收发短信,为家长做各类咨询、解释工作。其他声音家长应承担教育孩子的主要责任, 老师也应不断学习进步广州市少年宫成长教育中心杨晓红主任表示,家长和小学老师两方面的怨言以往都有听过。在她看来,学校的定位更多的是承载知识类培训的教育机构,而且能教的知识也是有限的,真正要教育好孩子,主要还是在家庭,家长对此有不可推卸的责任。“很多家长不清晰自己的定位,孩子有问题就推给学校,推给老师,但就算是同一个班同一个老师教,孩子的成绩、表现也参差不齐,为什么人家的孩子优秀,你家的孩子不优秀呢?家长应该好好反思自己的问题。”杨晓红认为,孩子的教育千万不能外包给学校,尤其当下是一个信息爆炸的时代,孩子的思想、行为习惯、交际能力等方面的学习和体现,光靠老师的指引、监督是远远不够的。很多孩子在学校可能表现得不错,在学校之外却可能是另一个模样,所以,家长应该承担起教育孩子的主要责任。杨晓红认为,在强调家庭教育的同时,老师也应该不断地学习进步。“感觉老师自我更新、进步的速度比较慢,当然这也与 分数至上 的评价体系有关。但时代在变,孩子在变,如果课本不变、老师的教育方法不变,那也不适合现代教育快速发展的要求。”担责太多、太重让老师们害怕,教师职业倦怠和心理问题越来越突出对于学校承担繁重的非教育类的事务性工作,天河某知名中学校长也表达了诸多不满。她说,很多社区工作包括医保和社保如今都扔给学校来做,因为工作太繁琐,又主要由班主任承担,以至于没有老师愿意当班主任,学校在工作安排上经常感到非常困难,对学校发展造成了不小的影响。谈到家长压力,这位校长表示,有预见性地去做家长的培训和引导,彼此间倒是没有太多矛盾。不过,孩子太矜贵了,老师害怕孩子在学校出任何意外,所以凡事都以安全为先。譬如上体育课,老师会考虑上课的方式有没有安全隐患,如果有那宁可不上课。孩子开学要做健康检查,有心脏病、肺结核、哮喘等严重疾病的,要么不上体育课,要么减少运动量。如果家长对此有意见,那也没有办法。“现在是舆论一边倒,对老师指责多、理解少,这也让老师感到灰心沮丧,出现职业倦怠及越来越多的心理问题,亟需社会大众引起关注。”该中学校长还表示,学生午休管理很有必要,尤其是家里没时间管的孩子,中午在校休息充分了,下午上课精神也好得多,对学校的教育管理也是一个促进。据称,该校就是学生统一在校午休,但没有补贴,老师可在可不在,很多时候是让学生充当老师的小助手,保持午休安静,在培养学生的同时也解放了老师。校长说,自从采取这一做法之后,基本上没有老师再说下午的课不愿意上了。不过,小学和中学有很大差别,特别是低年级的孩子需要看护,如果老师来做这个工作,适当补贴也是必要的。“儿子说,我当老师简直是魔鬼,现在不干了反而成了好妈妈”有着13年教龄的温女士曾经是广州市优秀班主任,可由于工作压力太大,落了一身病,2004年她毅然辞去了老师的工作,和朋友一起合伙开理财公司,到今天也算是事业有成的小老板了。“以前别人都说我傻,现在很多人都羡慕我。早上,她们去学校上班了,我却在公园里做运动,晚上,她们还在加班加点忙工作,我已经吃完饭出门散步了。”温女士说,小学老师是个好听、好看却不好做的工作,所谓的光环都是用身体和心血换来的。但老师的付出和收入却绝对不成正比,工资10年来没涨多少,现在连一些奖金也不给发了,而老师要干的活越来越多,要求也越来越高,还备受指责,长期压抑之下,怎么可能没有情绪呢?
“我辞职的时候,儿子就说妈妈不当老师太好了,当老师简直是魔鬼。我那几年做班主任也特别累,回到家根本没时间管孩子,孩子要不听话就恨不得抽他。”温女士说,不做老师以后,她的焦虑减少了,对儿子的态度也大大改善,儿子总是高兴地叫她“好妈妈”。温女士说,她所遇到的困境是每个小学老师都会经历的,而很多人还在尽职尽责地坚守这个岗位,期望家长能尽可能地多包容。而站在家长的角度,她认为,要老师做一个很负责任的老师,前提是家长做一个同样负责任的家长,否则,最后吃亏的还是孩子和家庭。
(原标题：老师也是人,社会应给予更多理解 孩子教育更多靠父母而非外包给学校)
本文来源：金羊网-新快报
责任编辑：王晓易_NE0011
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