中班开始学的，我一直跟着学，虽然不会弹，但是认谱自认为还行，现在小学一年级，拜厄快结束了，感觉越来越力不从心，娃儿弹快一点就看不过来，但是彻底放手我又不放心，毕竟一周一次课，如果还课不好又要打回重练。就想有没有陪练，一周来个一两次帮我盯着点的那种？价格大约是多少啊？
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发表于：17-11-08 22:14
我表妹给邻居家的孩子做过陪练，五六十一个小时好像
发表于：17-11-08 22:16
回复 2 楼 @半岛渔夫 :
这个价格能接受哎，不知道一般在什么地方找啊
发表于：17-11-08 22:18
我家找的，就是我们的钢琴老师，老师每周来三次，一次教，两次陪练，因为老师是刚毕业的南艺学生，教120练100，上门的
发表于：17-11-08 22:19
回复 4 楼 @lynn13 :
我们老师四十多岁很有经验的，他每天都排的满满的，不可能有时间陪练了。
发表于：17-11-09 01:48
我们家现在也是在学，不过我在跟着学，每学一个知识点或者稍微有点难度的，我会先练到知道稍微熟悉一点为止，酱紫娃弹的时候我才能知道有没有错，不过我们现在才在学小汤二和拜厄，估计还没到难的时候
小猪慢慢长
发表于：17-11-09 06:46
回复 6 楼 @北斗星晴 :
我们大汤2快结束了，拜厄也快结束了，弹到后面你就知道，越来越难，真的跟不上了而且我是没时间跟着练，只能看
发表于：17-11-09 06:59
可以通过琴行找
发表于：17-11-09 09:01
回复3楼的@小拉mm :我妹妹这个就是楼上楼下的邻居，孩子到我妹妹家的，你可以在小区业主群里问问
发表于：17-11-09 09:59
可以让钢琴老师推荐陪练的老师。
话说，请陪练老师还是很有必要的。
不然孩子在家自己联习，练错了，越练越错，不好改。
发表于：17-11-09 13:36
&&[第3版 11-09 13:36]
发表于：17-11-09 13:36
我可以做陪练哎，我钢琴十级水平，小提琴也学过几年。我家娃学小提琴，请的非常好的老师，也是之前教我的老师。现在每晚我陪练孩子小提琴，从手型、识谱、节奏等，我都严格要求娃。没事还给他演奏做示范，或者和他一起拉，各种方式激发他的兴趣。娃进步非常快，老师说比一般孩子快！所以家长如果会，不会的话如果能请个陪练，学起来还是很不一样的哦！毕竟学费不便宜，如果拉得慢，多花的学费也都是钱。
发表于：17-11-09 13:42
琴行问问确实可以，或者培训班老师问问
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发表于：17-11-09 20:23
回复 9 楼 @半岛渔夫 :
好的，谢谢啦
发表于：17-11-09 20:25
回复 13 楼 @凯典装饰 :
发表于：17-11-09 21:34
我觉得可以让孩子大点再学钢琴，接受能力好一些。
我家是三年级开始学琴的，我从未陪过一节课，孩子也不是每天都练琴，即使练，也就练半个小时。
现在四年级了，学琴一年多的时间了，今年暑假刚过5级。老师的评价是接受理解能力好，就是基础底子弱。
发表于：17-11-11 16:10
回复 16 楼 @enjoymylife1314 :
就怕大了没时间练琴了啊
发表于：17-11-11 16:53
我家没找，都是孩子放学自己练，不过还课都蛮好。
&&&&&&&&思念是一条蛇
&&&&&&&&&&&寂寞是一只猫
&&&&&&&&&&&&&幸福是一只温暖的小狗
发表于：17-11-11 16:56
你们每天练，老师有没有要你们发视频给她啊？我们老师每天让我们发练习的视频，然后有错的地方当天会帮忙指出来
小猪慢慢长
发表于：17-11-11 17:09
是需要陪，不然练的效果是差点
发表于：17-11-20 21:16
必须支持，这些都非常好
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你可能喜欢熊猫钢琴陪练APP，足不出户在线陪练的体验终于来了
钢琴作为“乐器之王”，是典雅和高贵的象征，也因为弹钢琴能提高个人修养与综合素质，锻炼孩子的耐力与意志力，目前越来越受到家长们的喜爱和追捧。很多家长为了让孩子更好地学钢琴，不仅投入大量的资金，而且花费更多的精力和时间在钢琴陪练上，然而陪练路上仍然是一波三折......层出不穷的练琴困惑前些天参加8岁女儿豆豆的家长会， 跟很多家长聊起了孩子学音乐的苦恼，才发现原来大家的困惑都一样。而选择学钢琴的孩子，家长更是操心，不但要坚持带孩子去上课，更要在家日复一日地陪练，辛苦陪练的背后往往是大人喊累孩子喊烦的局面。“工作日加班晚归没时间，双休日有点空了，孩子就闹情绪想出去玩。”不少家长深有体会，刚开始还兴趣高涨的孩子，没过几天，没有人好好督促陪练的话，“三天打鱼，两天晒网”的毛病就出来了，不是哭闹不练，就是胡乱弹点旧曲子应付。可是，每次把孩子送到琴行，孩子在路上来回折腾导致练琴热情与效率都不高，每次请老师上门陪练，花钱不说，太严厉的陪练老师往往导致孩子更加不愿意练了......那么在练琴这条路上，有没有既不浪费时间，又能让孩子保持学习的热情与兴趣，还不用家长亲自上阵的陪练方式呢？ 印象深刻的是乐乐妈妈的这一番话：“乐乐是6岁开始学钢琴的，到现在练琴已经3年了，你们说的这些问题我都遇到过，后来尝试线上钢琴陪练后，这些问题就都解决了”。遇上练琴更高效的熊猫钢琴陪练深聊下去才知道，原来是使用了一款名叫“熊猫钢琴陪练”的APP，由国际钢琴家郎朗、李开复、徐小平和美国红杉千万美元投资打造，隶属于The ONE音乐教育集团旗下，专门做线上钢琴陪练的软件，目的就是为了让钢琴练习更科学、更高效，也更有趣。抱着试一试的心态，我下载并注册了熊猫钢琴陪练APP，给女儿预约上了一节免费体验课后， 就果断推掉之前离家比较远的培训机构，立刻加入了熊猫钢琴陪练的队伍中。果然熊猫钢琴带来的惊喜超出预期，如果能早点替女儿选择它，不知道会少走多少弯路，节省多少时间。一、首次测评课，专业测评师在线对孩子练琴能力及状态全方位体检，发现关键问题，摆正孩子的练琴方向。这一测评才发现之前在家陪练的方法很多都是错误的，由于我的不专业，没有及时纠正豆豆的手法错误，导致豆豆养成了很多坏习惯且难以纠正。现在熊猫钢琴陪练APP提供的专业老师1V1的视频陪练，不仅豆豆能看见老师的示范演奏，老师也能根据视频中豆豆的练习手法，及时指出练习过程中出现的问题。我也从低效的陪练中抽身出来，将更多的精力和时间投入到工作和生活中。二、日常陪练有课后总结和老师点评：陪练课后会有专业老师点评，重视数据记录，让家长清晰了解孩子的学习进程和问题。经过几次在线课程后，我发现豆豆的练琴热情又回到了刚刚接触钢琴的状态，以前上课还要连哄带骗，现在每次快到上课点还很积极的提醒我做准备。上完课还兴奋的告诉我老师又表扬她了，说她进步很大。这样一来，不用路上来回折腾的豆豆练琴劲头更足了，开始享受练习的过程。三、陪练1个月会有成长报告：钢琴练习阶段性成长报告，记录练琴过程。孩子进步看得见。每月熊猫钢琴陪练的老师会发来豆豆的成长报告，学习成果一目了然。有任何陪练的疑问或困惑，老师都会在线耐心的解答或给出建议。今年母亲节的时候，豆豆还深情的为我演奏了一曲《世上只有妈妈好》，看着坐在钢琴面前优雅弹琴的豆豆，真心觉得一切的付出都是值得的。同时，也感谢熊猫钢琴APP，带给豆豆这么有爱的陪练体验。如今，在线教育已成趋势，智能教学产品也层出不穷。互联网上，有提供海量钢琴谱的APP，有主打钢琴练习曲伴奏的音乐播放器，有囊括大师演奏教学视频的在线网站， 还有各种功能繁多的智能钢琴，似乎每一种模式都能教人弹琴，替代在线真人陪练。但选择像熊猫钢琴陪练APP这样主打钢琴在线陪练的先进教育模式，就是选择了一条温情高效陪练之路。不用老师上门，就可以通过高清在线的方式，给孩子提供专业的指导及耐心的陪练。这种先进的教育模式，不仅让我们的孩子能够在较为适中的价格上，享受到高质量、实时直播的在线一对一的专业钢琴陪练指导，更能让家长们在孩子的练琴问题上节省出更多的时间和精力。熊猫钢琴陪练，一个专门做线上钢琴陪练的App ，让孩子练琴更高效，妈妈更放心。
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“现在想给孩子找一个陪练老师特别不容易。音乐学院的学生更愿意教课，都觉得做陪练收入低。愿意做陪练的学生，我们又怕他们水平不够，总之很为难。”
“孩子学琴的培训机构里，就有陪练老师，但需要把孩子送到培训班，这样又增加了来回路上的时间。”
在琴童和家长的种种需求下，一款线上乐器陪练软件在琴童圈悄悄火了起来。它和线上的英语课类似，通过网络真人陪练，配合主课老师教学，提供专业的练琴指导。面对这种陪练方式，很多家长如获至宝，“终于不用天天为了练琴和孩子生气了。”但线上陪练到底应不应该推广，什么样的琴童更适合使用，值得好好讨论一番。
线上平台让练琴更高效
“至少有人‘盯’着他，能保证每天弹一个小时。”7岁的童童目前就是这款线上陪练软件的用户。童童学琴两年，目前正在准备钢琴三级考级。由于父母工作太忙，没有时间陪伴孩子。每周一节的钢琴课，家长把孩子送到培训班后，就回到车里继续工作，一个小时后再把孩子接回家。他们对于孩子的学习进度不了解，为了让孩子能够把钢琴坚持弹下去，从去年年底开始使用线上钢琴陪练。
佳奕学琴1年，对于认音和节奏都能理解，但就是不喜欢唱谱，长期不唱谱，他的识谱速度比其他的孩子慢，学习新曲子时也会比较慢。“他的钢琴老师反复和我们家长强调过唱谱的重要性，在课堂上老师‘逼’着他，带着他，他能唱一些，但是回家我们带着他练琴的时候，他就不配合，说‘我在心里唱’。但过了好长时间，他识谱的速度还是很慢，我们都跟着他上火。”听说有线上陪练后，佳奕妈妈帮孩子挑了一位男老师，“因为孩子的钢琴老师是一位女老师，我们就想挑一位严厉点的男老师，能管得住他。”为了让每一位琴童可以匹配到自己喜欢的老师，如果在线上平台试课阶段孩子喜欢这个老师，可以一直选这位老师的课；如果对老师不满意，可以换其他老师。在试过两位线上男教师后，佳奕自己选择了现在的陪练老师。陪练老师每天和佳奕一起互动，逐渐引导。现在佳奕识谱速度比原来提高了很多，每周再去上钢琴课自己心里有底了，家长也松了一口气。
像佳奕一样，很多孩子在学琴的过程中总有一些小毛病，这些问题发现容易，改起来难。大部分的孩子学习乐器，都是每周一节课，在45分钟或一小时内改正几个月、甚至几年养成的坏习惯实属不易，反复利用有限的课上时间改习惯，不仅影响学习进度，也会打消孩子学琴的积极性，增加了很多学琴的开销。线上平台的出现，成为了孩子们的“纠错器”，很多小问题可以在平时的练琴中得以解决，最大程度地提高练琴效率。学习乐器，是一个长期、反复性的训练，如果练习时错音没有及时发现，反复练习后就很难再改正。第一时间帮助孩子发现错误，就能让孩子尽早改正，避免越练越错。这样看来，线上陪练软件的确解决了一部分孩子下课就忘、指法不对、节拍不稳、无人指导等一系列练琴问题。
线上平台是把双刃剑
通过与众多老师、家长的沟通了解后，笔者发现，需要陪练的学生可以分成三种。一种是为了考级，需要花大量时间突击练习，这个时候家长会帮孩子“临时抱佛脚”：“每次考级前，老师也很忙，每个学生都想要加课，但老师和孩子的时间都有限。所以这个时候找线上陪练多带着孩子练习，可以保证演奏质量。”虽然这款线上陪练平台的介绍中表明，所有线上陪练老师全部来自高等音乐学院，但在具体的实践中，却出现了线上陪练老师无法指导钢琴六级考生曲目的尴尬局面，这让家长对该款软件背后的师资力量产生了怀疑。线上教师能力良莠不齐，挑选陪练老师时更需要家长们擦亮眼睛。
第二种选择线上陪练的原因是家长工作过忙，没有时间督促孩子练琴，经济条件允许的家庭，就选择用陪练陪伴孩子。线上陪练平台虽然能起到陪伴的作用，但对于年龄过小的孩子还是不太适合。高蕊是一个6岁男孩的妈妈，她在使用过线上陪练平台后，还是选择了找陪练老师来家里指导孩子练琴。线上钢琴陪练的方式是在iPad上外接一个鱼眼镜头，通过鱼眼镜头陪练老师能够看到学生的双手是怎样弹奏的。但老师看到的画面是孩子的脸还是手，镜头转换键在学生这里，学生要根据陪练老师的要求进行切换。“孩子比较小，能够集中注意力的时间比较短。线上课程虽然分为25分钟和45分钟两种，但即便是25分钟的课，有时候孩子走神儿了，视频画面对着的是孩子的手，老师是不会及时发现的。他上线上课程，家长还是要坐在边上陪着他。”高蕊说，传统面对面的学习方式，孩子更加专注，感受也更直接。
第三种情况是孩子在练琴过程中需要有人指导，而家长又辅导不了。然而，对于线上陪练，中国音乐学院考级评委战华娜就表示不赞成。战华娜同时也在一线从事音乐教学，有着十多年的教学经验。在她看来：“老师会根据孩子课上的表现，留相应的作业，不会留孩子完不成的作业。在课上孩子就应该已经将新知识掌握了百分之八十，剩下的百分之二十需要课后去思考和练习。如果孩子长期使用陪练软件或是找陪练老师，会让他们产生依赖心理，线上的老师或软件明确直接指出了问题，孩子就不会自己动脑思考。恶性循环，孩子在学新内容的时候，投入度就会下降，觉得不会没关系，可以问陪练老师。”
不同阶段 不同方法
上个月，陈曦、吕思清、宁峰等5位小提琴演奏家在国家大剧院的五月音乐节上，带来了一场西方小提琴经典作品音乐会。陈曦的妈妈李建华，从陈曦3岁开始学习小提琴到出国读书前，陪伴儿子学琴19年。她把自己的经验、心得体会写成了《晨曦初露——青年小提琴家陈曦母亲回忆儿子的成长经历》一书。在她看来，家长在孩子的学琴道路上是无可取代的，老师的方法、家长的陪伴，孩子的努力，三者缺一不可。在长期学琴的过程中，孩子心理上的变化，家长是最容易发现的，可以第一时间进行疏导，帮助孩子走出低谷。家长对于孩子学琴的态度是否坚定，直接影响到孩子的表现，也是孩子能不能坚持学下去的重要因素。在学琴初期，孩子坐不住的阶段，家长的陪伴和鼓励至关重要。即使家长不懂，家长的关心、陪伴对孩子也是一种安慰。
美籍华裔钢琴家、星海音乐学院附中钢琴学科主任孙鹏杰认为，在学琴初期，孩子在练琴中遇到各种问题都是正常现象，这一阶段有陪练的陪伴，确实在曲子的准确率和完成度上会有立竿见影的效果，孩子看到自己的“小成绩”会更愿意学琴。不过，在孩子对弹琴已经产生了兴趣后，应该尽早让孩子养成独立练琴的好习惯。如果在面对简单的曲子时，一味地依靠陪练，没有养成自己解决问题的能力，到了中级阶段就要开始“还债”。从这个时期开始，钢琴演奏需要加入孩子自身对音乐的感知、自发的创作力，而这些东西只有靠孩子自己去培养。这时再脱离陪练，对孩子来说会更加痛苦。
学琴的目的不仅仅是为了掌握一门技术，更多的是对音乐的领悟力。通过学琴，能够养成孩子严谨、踏实的学习态度，遇到问题解决问题的能力以及坚韧的品格、感受音乐美的鉴赏力。而这些，都需要孩子自己去实现。
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在线钢琴陪练：效果打折扣 你愿意买单吗？
　　原标题：在线钢琴陪练：效果打折扣 你愿意买单吗？
　　在线钢琴陪练有点火，你愿意买单吗？
　　支持者：节省时间成本，教学方式更灵活；
　　不支持者：效果要打折扣，课程同质化现象较严重
　　随着在线教育越来越热，不少学科陆续进军这一领域。近来，钢琴在线陪练成为了热词。不过，对于这一新生事物，大部分家长都持观望态度，而线下的培训老师也对这种在线教育模式褒贬不一。
　　陪练选择
　　更多家长仍倾向线下培训
　　据中国音乐家协会的数据显示，目前中国学习钢琴的儿童已超过3000万人，并且每年以10%的速度增加。
　　近日，重庆晨报记者在较场口一家艺术培训机构采访时发现，对于钢琴在线陪练，大部分家长仍持观望态度。
　　家长黄女士认为，对于是否考虑陪练，首先要看孩子学习钢琴是否打算考级，如果没有要求，那就作为一个爱好随便练练；如果有要求，请陪练则是必须的。
　　至于线上线下钢琴陪练哪种方式好，更多的家长还是倾向于线下。家长们说，钢琴不同于英语，只要远程能听到看到就可以解决学习问题。钢琴是实际操作，更需要老师在现场手把手辅导加以纠正，线上操作的效果难以保障。
　　还有家长表示，如果是在重要的考级阶段，更愿意通过熟悉的老师来有针对性地解决问题。
　　倾向于在线陪练的家长则认为，这种方式能节省时间成本，方式也更加灵活。
　　模式创新
　　也有家长觉得在线陪练省心
　　黄建华的女儿去年6月份开始学习钢琴，他认为在线钢琴陪练还是挺靠谱的。
　　“操作起来挺方便的。”黄建华说，安装一个智能摄像头，连接到iPad，然而再在iPad上装一个APP当作乐谱。这个智能摄像头可以看到孩子弹琴的手势，还可以听音准。如果孩子弹错了，iPad的光标就会停止，弹对了则会继续前进。每次练完后，还有练习报告出来。
　　除了这种模式，还可以选择线上的真人培训。
　　这种在线陪练模式，一开始黄建华也持怀疑态度，但后来他觉得确实省了不少事。
　　以往每周三和周五，夫妻俩都会轮流送女儿去琴房找老师练琴，“她在家练得怎么样，手势对不对，姿势合不合格，音弹奏得准不准，我们也听不出来。”
　　而现在，女儿回家后可以自己对着摄像头练习，黄建华和妻子也觉得省心不少。“这种模式的出现，肯定有它的优势。”黄建华说，“特别是对于我们这种对音乐没有研究的家长，省事又省心。”
　　老师观点
　　在线钢琴陪练更适合初学者
　　菁菁是重庆某高校的一名音乐教师，平时在周末招了一些学生教授钢琴。在她看来，在线钢琴陪练可能更适合初期学琴的学生。
　　菁菁对线上钢琴陪练持保留态度，“学生和老师没有面对面，老师虽然做了示范，但是学生做到没有，或者理解到没有，都可能存在问题。如果线上陪练是一对多，那么这个效果还要再打折扣。”
　　小汤是一家培训机构的老师，一方面，她觉得线上钢琴陪练是比较方便的一种教学方式，学钢琴的孩子可以更好地安排时间，也可以根据自己的需求进行选择。
　　但另一方面，线上陪练缺乏互动性，没有浓厚的艺术学习氛围，效果可能因人而异，毕竟线下教学可以当面交流沟通。针对个别问题，也可以现场纠正。
　　问题涌现
　　课程同质化现象比较严重
　　近几年，“互联网+”和传统教育相融合，催生出在线教育的新模式，如雨后春笋般冒出的在线教育机构涵盖了从婴幼儿教育、基础教育、大学教育、职业培训到老年教育的所有年龄阶段。
　　在线教育迅速发展的同时，一些问题也随之暴露出来。
　　大渡口的秦女士曾经为给女儿选择哪种英语培训形式而纠结了很久。在听过两次线上试听课后，她最终还是为女儿选择了一家线下英语培训机构。“线上的老师资质不敢保证，面对面的教学形式让人感觉还是放心些。”
　　重庆一家本地教育培训机构的负责人说，现在并没有感受到线上教育对线下的冲击，家长们对于孩子使用电脑或手机大都有严格的时间限制。在线教育的发展看起来如火如荼，但大部分公司只是将线下的课程录成视频后进行售卖，且课程同质化现象比较严重。
　　■调查数据 54.1%受访者认为 在线教学水平参差不齐
　　日前，中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2023名受访者进行的一项调查显示，87.2%的受访者接受过在线教育。与此同时，54.1%的受访者认为在线教育平台教师职业道德和教学水平参差不齐。50.4%的受访者期待加强在线教育平台教师资格筛选和能力评估。
　　■专家说法 在线教育无法替代 学校教育和家庭教育
　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，在线教育既有优势又存在一定劣势。
　　他认为，其优势在于它打破了时间和空间上的限制，为受教育者提供线上教育资源，学习者在家里就可以了解一些具体的知识，学习一些技能。而在线教育适应的领域为学科培训、技能以及成人的职业培训等。
　　虽然线上教学较为方便，但熊丙奇认为它也存在一个很大的缺点，“一般来说，在线教育都强调规模，但却忽视了个性化教学。线下教育的小班化或者个性化的教育也强调规模化，但它在进行知识教育或者一些基础性的教育时，更注重个性化的教育。”
　　“学习本身就是一个交互的过程。”熊丙奇表示，在线教育要进行个性教育或是增加教学的交互性是很难达到的。因此，在线教育在这方面与线下教育相比起来显得较弱。熊丙奇认为在线教育更适合基础性教学和初级知识的教育，不适合深入学习，也不能指望用在线教育来完成原有的学校教育和家庭教育的任务。
（收录2595所大学、506个专业分数线信息、提供29省专家服务）
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