你交往一开始见家长和一个女的交往的时候，她问你会不会看她手机是什么意思啊？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-05 03:01 标签： 交往一开始见家长
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　　文章来源微信公众号：作者汤小小

　　我跟男朋友寒假认识的，他上班的地方就在我打寒假工的斜对面。

　　我们每天都用手机交流，很少约会，我开学去读书后，见面的时间就直接没有了。

　　我接受不了异地恋，提了分手。

　　分手以后我们会时不时的联系一下，周末回家他也会时不时的约我出去玩，就这样忽冷忽热的过了一个学期。 暑假我又去了以前的地方上班，我们又经常联系起来。不知不觉我们又在一起了。

　　但是，时间一长，他又很少找我，我还是会发很多很多的消息给他，每次都要等上好几个小时他才会回我一句话，一次又一次的失望，秒回我已经成了一种奢侈。

　　他说他忙，他在打麻将，他在吃饭，他在……我也不在主动找他聊天了。原本以为我不再主动发消息给他，他会主动找我，可是我想多了，不但没有找我，有些时候还可以两天不发一条消息给我。

　　真的受不了，有个男朋友就跟没有一样，这个月我提分手了，我说：“我需要的男朋友就算不能陪在我身边，但是至少每天可以陪我聊天，能跟我说说自己每天遇到的事情”。他居然这样说：“既然这样我也没什么好说的”。他一点挽留的意思都没有。　

　　分了一个星期左右，我忍不住，于是拉下颜面和他提和好，他是我第一个分了以后主动提和好的男朋友，没想到他说了一句：“我有些茫然”。当时弄得我好尴尬，都不知道还说什么，只有说：“当我是开玩笑的”。

　　他告诉我他也有他的生活，不可能每天抱着个手机陪我，他不想两个人每天只通过电话这种方式联系。

　　在那个时候我就应该知道我不是他想要的女朋友，他也不是我想要的男朋友，可我就是放不下他，我还是每天发朋友圈，就是为了让他，能去看一下，赞一下都好，可惜没有，我一直在等，等奇迹的出现。

　　以为七夕节那天他会找我，会回来，还是什么都没有，最后忍不住发了条消息给他，祝他七夕节快乐，我们随便聊了几句，后来他就没有回我了。

　　我一直放不下他，一直在想他还会回来，每天站在店门口，装作什么也没有的样子看这对面，看看他有没有在，有没有注意到我……

　　昨晚，又忍不住的发了一条关于让他回来的动态在朋友圈里面，还艾特了他，结果他回复了我两个表情，就什么都没有了！看到那两个表情真的心裂了，真的想放弃他，想忘记他，不再想他，却怎么也做不到。

　　小小希望你可以给我建议，让我知道自己该怎么做，想要的是什么。

　　其实你们分了两次手。

　　第一次你接受不了异地恋，提出分手，结果两个人还是互相聊，最后又不知不觉走到一起。

　　第二次你觉得男朋友陪你太少，提出分手，结果你又主动找他复合。

　　这释放出一个很不好的信号，会让你男朋友觉得，无论怎么样，你是不会离开他的，无论他怎么对你，都是没有问题的，反正你会回去的，连哄都不用哄。

　　感情是不能开玩笑的。

　　分手了就分手了，分得彻底一点，别联系，联系方式都可以删除。

　　最怕的就是分手以后，还磨磨叽叽，还藕断丝连，这样只会增加你的痛苦。因为失恋是失去一个人的过程，是跟自己的习惯做斗争，是一件很艰难的事情，别给自己留后路，才能更快地走出来。

　　这就跟小孩子第一次去上幼儿园一样，家长如果在旁边看着，他就会哭闹不停，会想要家长把他重新抱回去。可是如果家长狠心离开，他看不到家长，很快就能适应新的生活。

　　你自己很清楚，你们不合适，他不够爱你，为什么不彻底了断呢？

　　以后，面对任何一段感情，记住都不要开玩笑，分手一定是深思熟虑的决定，而不是拿来试探对方爱不爱你的手段。分手了，就各自安好，不要再联系。

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ps  可能写太长了，没人看到重点。下午我和z闲聊了一会，他已经很平静了。他最恨自己父母的应该是他剥夺了自己公务员的身份吧，也是很唏嘘

早上还在步行街回帖，10点多就被拉去处理一次紧急事件。同单位的一个临聘老师，他老爸来学校看他，劝他回老家相亲结婚，结果同事坚决不见，他爸就哭着去找值班的主任，主任也没办法，就把他爸带到宿舍，这哥们躲不及，正好给他爸撞见，两个人见面就吵了起来，搞得有其他老师以为学生家长来闹事的，赶紧报了j。

我平时跟他一个宿舍，就被叫去跟他做工作，具体情况是这样的，我觉得这都可以写一本小说了：

z（姑且称他为z吧，是他姓的首字母）出生在北方的一个县城，这个县城虽不和我在同一个省，却也相距不远，平时和他也经常用各自的方言交流。z是一个内秀的人，个子很高，平时待人温和有礼，普通话也很标准，很有书生气质。z自小学习很好，中考的时候考过全县前十名吧，比我这样的学渣不知道好到哪里去了。中考后由于眼镜斜视，做了手术，手术很成功，但是后遗症持续了很长时间，这段时间他看什么东西都是重影，用他的话说，手术后遗症再加上正处青春期，读高中的三年简直就是噩梦。最后高考没考好，只高了二本线5分。他自己对于高考的失败并不怎么介怀，因为长时间重影和青春期的折磨已经让同学和老师们都认为这是一个精神有问题的孩子。一个精神病患者（他原话是这么说的）高考失败，不是太正常了么。依照他自己的说法，他的噩梦是从高考填写志愿开始的。

2 z最初专业报的是法律，当时还是图答题卡报志愿，交答题卡的那个晚上，z出去和同学一起喝酒，却不知道自己的命运将在自己父母手里改变。应该是在他去喝酒的时候，他的父母因为不满意法律这个专业，找到学校老师把他的志愿改为教育学。最后z不愿意再浪费一年的时间，去读了一所二本的教育学专业。

 下面重点来了，z读了四年大学，快毕业的时候安徽省内根本没有事业编或者公务员要本科教育学专业的，于是他和家里面商量，看一下父母有什么关系能帮他搞到一个事业编没有，他父母一口咬定没有，并且强调他一定要读研究生。想找一份安稳工作的他在没有任何希望之后，他就专心在家里面备考研究生。结果当年他考上了家乡市juanyu的狱警（公务员，应该是负责训话的那种），但是z的父母一点都不支持，在政审过程中被拿下了（听他的意思应该是他父母在当地挺有权势，找到jianyu长要求把他卡掉）。z的父母都是gwy，一心就是希望自己的孩子能在大学里面教书，所以一心逼着他考研，根据他的叙述，自己曾经好不容易等到一次要教育学的岗位，是小学教师，结果还是和家里吵了一架才去考的。

 我本来以为这就是他的心结，结果我发现我错了，更让人崩溃的还在后面。这哥们最后考上了历史学的研究生，结果研究生毕业后更找不到工作。研究生毕业后，z的父母还是对他工作的事情很冷淡，等到他只能在家教机构里面代课才能维持在广州的生活之后才着急，不过为时已晚。12年以后正ce收紧，z的父母以前能说的上话的地方根本就没有用了，如今的z感觉已经受尽了人生的各种打击，对父母剥夺自己的工作，将自己推上绝路恨之入骨。

我找到z的父亲，向他核实z说的是否正确，老爷子一看就是官员架势，不过还没开口就已经哭的不行了。老爷子表示他儿子说的都是事实，甚至事实比z说的还要让人匪夷所思。他没有再跟我验证一编z的人生轨迹，只是说一些琐事。z的父母从z很小的时候就吵架，经常分居，直到z读高中才缓和一些。本科毕业的时候他们是有能力安排的，但是z的妈妈一心想要z读研究生在大学教书，z本科毕业以后就一直跟他们强调就业形势一年会比一年差，他们还觉得自己的孩子不努力。z考上公务员也是真的，最后政审没过原因也是家庭不支持（很奇葩的理由）。

回到宿舍的时候z的父亲已经走了，z已打算辞职。

一对不负责任的父母毁掉了一个孩子啊。

你的孩子真的不爱学习吗？

如何让孩子主动爱上学习？是一个被家长们高频提出的问题。对于孩子来说，学习和真的太枯燥乏味、毫无乐趣可言了！学习太反人性了！事情真的是这样吗？

你的孩子真的不爱学习吗？

一次在超市门口，我看到了这样的一幕：一个大概4岁左右的男孩，认真地观察商铺门口的，他不断地问身边的妈妈：“为什么鱼在水里不需要换气呢？鱼为什么不眨眼呢……”

“什么眨眼不眨眼，成天问些没用的！问你们幼儿园老师去！”男孩妈妈不耐烦的敷衍了几句。

过了一阵，我正要走出超市门口，只见这位男孩妈妈已经情绪失控，对孩子大吼大叫：“让你再用手捞鱼！你是不是手欠！”此时的男孩，就像一棵狂风中的小树，在母亲用力拉扯中哭得声嘶力竭。

可以预见，孩子的“为什么”被母亲这样对待，下次他感到好奇时还会坦然提问吗？再想探索新奇事物时，他会不会因惧怕惩罚而踟蹰不前呢？

马诺分校与的研究人员，在“学龄前儿童与成年人对话中寻求解释”课题中，特别关注孩子总爱问“为什么”这一行为。针对2岁到5岁的儿童，分析儿童提出问题、大人的回答以及儿童听到回答后的不同反馈。他们从580多份对话记录中发现超过3100处“为什么”。

研究发现，儿童对知识的渴求远比人们想象的强烈。当孩子无休止的追问“为什么”时，并非淘气或故意给家长添乱，而是发自内心的想知道答案和真相。

这位母亲如此激烈的反应，她并没有看到孩子内心的学习欲望，而是将孩子的探索看作调皮捣蛋、招惹麻烦。这种行为无异于狠狠捏碎孩子的好奇心，给孩子的学习兴趣当头一棒。

等孩子进入学龄期，也许会成为一个听话顺从、为家长而学习的孩子，但却失去了主动自发、以兴趣为导向学习知识的愿望。试问，到底哪一种方式才对孩子更加有益呢？

70后、80后这一代人在的环境下长大，容易惯性的认为学习本就是苦差事。反而是走出学府后，才逐渐体会到为了兴趣而学的充实和自我提升的快乐。

其实，孩子从2岁左右就开始发出“我想学习”的信号了。如果你仔细观察，孩子对学习的热情令你难以想象，我的女儿4岁的时候特别喜欢做思维训练题，成天捧着书追着我读题，提出各种疑问。等到她5岁进入学前阶段，所学的数学对她来说和玩一样轻松。

小疑则小进，大疑则大进。进入敏感期，孩子通过不断的追问“为什么”来构建自己“小宇宙”中的云梯，即使是毫不起眼的小问题，对孩子来说也是认知成长的一大步，是从知识中汲取乐趣的初体验。

面对“为什么”，给孩子起点而非答案

有家长问道：“我也想回答孩子的问题，但是有时候真的是没完没了，回答了一个还有下一个在等着，这什么时候是头啊？还有一些问题我真的不知道答案，家长也不是百科全书。”

孩子们的问题随手拈来、天马行空，让我们一个一个给出准确答案确实太难了。与其给答案，不如换个角度，引领孩子站到勤思敏学的起点上就好。

举个例子，我的女儿从2岁左右开始对数字很感兴趣，会问我大量问题，比如：为什么1后面是2？为什么2长得像小鸭子？类似这样抽象的问题。在这个阶段，我不会去跟孩子讲概念原理，而是用孩子可领悟的方式，帮助她建立兴趣，比如说，2是1的好朋友，所以总是跟着它。

到了第二个阶段，孩子开始学习简单的加法，她会问什么叫做加法？我并没有急于纳入加法口诀表，而是用玩具时不时的跟孩子边玩边学，积木、磁力贴、乐高，都是很好的教具。女儿觉得非常有意思，在游戏中感受着数学与生活的交融，并且慢慢开始自己推演数字相加的结果。

有时她问我一道简单的加法，我的回答仅仅是：“自己试试看吧，你可以的。”她就会自己开始摆弄玩具，得出的答案被我认可时，孩子眼睛里闪烁出得意的光芒。2岁半的时候，她可以熟练的在生活中运用简单的加法，思维和语言也更具逻辑性。

到了3岁的时候，她开始自己看乘法口诀表，问我：“乘法是什么意思，给我解释解释吧？”我说：“这个有点复杂，我们上小学再学好不好？”女儿斩钉截铁的说道：“我现在就想弄清楚！”

在与女儿有关数学的互动中，我无意过早教她算数，但在问答和游戏中，她的兴趣已经慢慢建立，一切变得有如顺水推舟。

数学题有标准答案，可是从孩子嘴里蹦出来的问题涉及方方面面，不见得有准确答案，这时候，我们更可以引导孩子多多思考，帮助孩子的心中建立自信和任何难题都可以解决的态度，并且只有通过自己的思考才能领略探索的快乐和成就。

在他的《学校学习》一书中提到，当孩子不断的向成人问为什么的时候，这就是孩子最初的潜在，是由好奇心派生出来的。是一种以求知作为目标本身，直接指向学习任务的动机。激发孩子善于提问和思考的内驱力，是自主学习的根基所在。

我们如何回应孩子的问题，取决于我们如何看待孩子。如果家长一味把孩子的问题当成玩闹，而没有善待孩子的好奇心，那么等到孩子失去求知欲的时候，任何指导孩子自主学习的技巧都是缘木求鱼。

孩子问“为什么”的时候，他们求知若渴的态度可以说是真正意义上的生命“研究员”，用他们的方式在对父母说：“妈妈爸爸，这个世界，我还想知道更多啊～”

探寻养育背后我们和孩子的内心需要

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