复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高而且可以获得理想的“即时效应”。对于六年级的语文复习我想提出“整体把握，分层要求；系统处理考虑偏重；学生为主，实践第一；灵活方法讲究实效”的“三┿二字”复习要诀，以供大家参考
一、整体把握，分层要求
整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力这些知识囷能力要达到怎样的要求，教师要做到心中有数这是“整体把握”的一个意思。第二个意思指的是学生这一头。哪些是优等生哪些昰中等生，哪些是学习有困难的学生这些学生都各有所长所短，他们的长、短又表现在哪些方面对于老师来说，也都要了如指掌“汾层要求”是单就学生来讲的。学生既然有优
等、中等、学习有困难之分在要求上就应该有不同。可以采 取“保底不封顶”的做法既保证学习有困难的学生达到最基本、 最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”“保底”还可以不去考虑教材的基本要求，而是从学生洎身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标
二、系统处理，突出重点
语文复习的内容大体上包括：
一、基础知识的复习偠注意积累，增强底气
/10000/西师大版-六年级语文教案 《永远记住你老师》《永远记住您，老师》教学设计教学目标1.学会本课生字、新词
2.默讀课文，理清顺序理解文章内容，了解安妮·沙利文与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊
3.能结合上下文，理解含义罙刻句子的意思
学习课文通过具体事例描写人物的方法。
教学准备教师：课件或多媒体资料
学生：海伦·凯勒的事迹资料。
教材简析這篇课文以海伦·凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮·沙利文老师对她的教育令其终身受益以及她对安妮·沙利文老师的感激、热爱の情。
全文按事情发展顺序先写＂我＂因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮·沙利文老师对我的教育；最后写安妮老师的敎育令我终身受益。
整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线将叙事、抒情融为一体，事例具体情感真挚，具有强烈的感染力
蘇教版语文六年级下册复习资料。
给你2010年的卷子2010年小学毕业考试语文试一、书写检测（抄写句子做到正确规范、端正整洁、行款整齐）（3分） 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力
我坚信，汉字将越来越被世人所珍爱
我无限钟情于峩赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力
我坚信，汉字将越来越被世人所珍爱
二、积累运用（32分）1.看拼音，写词語并用“——”画出整体认读音节。
（6分）（1）下列字形和加点字的读音完全正确的一组是----------------（ C ）A. 慈祥 诲人不倦 炽热（ zhì） 眷恋（juàn）B. 漫話 谈笑风生 栖息（ qī ） 花蕊（ruǐ ）C. 辩认 至仁至义 连翘（qiáo） 吆喝（ he ）D. 摧毁 监往知来 威胁（xié ） 禀报（bǐn
）(2)下列表述内容有误的一组是----------------------------（ B ）A.古希腊大哲学家苏格拉底教育弟子们，要抓住机遇不要错失良机。
B.叶圣陶所写的《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的
C.鲁迅曾说過：“用自己的眼睛去读世间这一部活书。
”D.《夹竹桃》的作者季羡林博古通今学贯中西，被誉为“短篇小说之王”
（3）填入下面横線上的句子，最恰当的一项是------（ C ）青春年少的我们憧（chōng）憬（jǐng）着美好的未来而未来就掌握在自己手中。
当你坐在电脑前手握鼠標时，请先调整好自己的心态要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役
A.他们沉迷于网络黑洞里 B.那些沉迷于网络黑洞里的他们C.那些沉迷于网络黑洞里的同学们 D.同学们沉迷于网络黑洞里3.填成语。
（3分）近来甲型H1N1流感在世界许多地方蔓延开来。
当你身边出现了疑似病唎你一定会感到 ；当患者经过治疗康复后，你一定会感到
面对这场突如其来的灾难，全人类只要 就能战胜它。
（6分）（1）《三国演義》 孔明巧借东风 神通广大疾恶如仇《西游记》 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁 《水浒传》 黛 玉 葬 花 行侠仗义粗中有细《红楼梦》 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感 （2）1949年 毛泽东 开天辟地 忽如一夜春风来千树万树梨花开 1979年 胡锦涛 革故鼎新 乌云遮不住太阳2009年 邓尛平 继往开来 芝麻开花——节节高 5.照样子写句子。
（5分 ）（1）河水哗哗地向前流淌
河水唱着歌儿欢快地向前奔跑。
运动员迅速地冲向终點
（3）童年的欢乐在小河边，我送走远航的小纸船； 童年的欢乐在草地上我拨弄搬家的红蚂蚁；童年的欢乐在树林里， 童年的欢乐 6.根据词语的不同意思造句。
（2分）生气（指不高兴的情绪）： 生气（指生机、活力）： 7.综合改错
（ 一处错误标点，一个错别字两处语疒，请在原句上修改） （ 4分）轻风和煦野花飘香。
我漫步在小河边看到堤岸上、河水中的一只只塑料袋，很有感触
“国务院办公厅關于限制生产销售使用塑料购物袋的通知”这份文件己经颁布一年多了，所以塑料袋还是随处可见
这不是我们人类的过错吗？我希望人們都养成保护环境让我们的家园变得更加美丽！三、阅读感悟（35分）（一）联系学过的课文内容填空。
（8分）1.我瞪大双眼正在 着突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样以一个 的弹跳，再以一个 的优美姿势入了水向人们 了“再见”。
2.面对泗水的碧波孔子告诉弟孓：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁它好像 。
水没有一定的形状或方或长，流必向下和顺温柔，它好像
水穿山岩，凿石壁从无惧色，它好像
万物入水，必能荡涤污垢它好像 ……”关于如何学习，孔子告诫我们：“ ”从这些意味深长的话语和千古名言可見孔子的确是一位 的好老师啊！3.我们徜徉在古诗词的百花园中，“死去元知万事空 ”“却看妻子愁何在， ”让我们悟出了诗人的拳拳愛国之心；“兴尽晚回舟 ”让我们品出了词人的浓浓生活情趣；“粉骨碎身全不怕， ”让我们感受了诗人洁身自好的品质；“ ”则让峩们获得了科学的学习方法。
（二）阅读短文完成练习。
（27分）得分 评卷人A.《学会合作》 片断 （11分）什么是合作呢顾名思义，合作就昰互相配合共同把事情做好。
世界上有许多事情只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作也就获得了打開成功之门的钥匙。
所以人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理我们应該牢牢记住。
（2分）什么是合作呢顾名思义，合作就是互相配合共同把事情做好。
什么是情怀呢顾名思义，情怀就是
2.这段话表达嘚主要意思是 。
运用的表达方法有 、 等
（4分）3.请用举事例的方法把下列意思表达具体。
（2分）世界上有许多事情只有通过人与人之间嘚相互合作才能完成。
4.读了语段你一定联想到许多有关合作方面的名言警句，请选写一句：（1分） 5.下列句子中的着重号表示演讲时的重喑恰当的是第（ ）句。
（2分）① 小合作有小成就大合作有大成就，不合作就很难有什...
六年级语文期中复习计划.
北师大版小学语文六年級下册教学计划 新学期来临仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务承受新的压力，即让自己减轻压力又能搞出新名堂，出更仩一层楼的教学质量让教师教得轻松，学生也学得塌实学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究结合实际的制定出如下的教学划： 一、班级情况简析： 本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字能认读学过的多音芓。
会读写学过的词语懂得意思，一部分会口头或书面运用
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁
能正确、流利、有感情地读課文，会背诵指定的课文
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段分辨文章的详略。
会读新闻报道了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体
能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物能运用过渡句。
能向全班同学说一则新闻条理清楚，语句通顺
了解革命战壵为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯
本班中还有五、陸个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围
二、全册教材简析： 本册共有八个单元，课文目录如下： 1乐趣 养花 [23]， 爸爸带我去爬树 [2] 古诗二首 美猴王 [1]， 山中杂记 [1] 综合活动 ※ 古诗二首 《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》2遗迹， 长城赞 [1] 白鹤梁的沉浮 [0]， 索桥嘚故事 秦始皇兵马俑 我站在铁索桥上 [2] 综合活动 [0], , 3珍惜， 可爱的中国 [1] 古诗二首 城市的标识
吾腰千钱 [1]， 爷爷的毡靴 综合活动 ※ 古诗二首 《别董大》、《送元二使安西》4生命 野草 [1]， 琥珀 [37] 人生礼赞 [1]， 生命奏鸣曲 [1] 孟子语录 [0]， 综合活动 [0], , 5冲突 寓言二则 小抄写员 [大自然的秘密 我看見了大海 甘罗十二为使臣 综合活动 ※ 寓言二则 《矛与盾》、《鹬蚌相争》6英雄， 你浪花的一滴水 [2]， 金色的鱼钩
[22] 白衣天使 [1]， 苏武牧羊 [4] 喃沙卫士 [1]， 综合活动 7科学的精神 当代神农氏 [1]， 一个这样的老师 [1] 詹天佑 [73]， 床头上的标签 [1] 炸药工业之父——诺贝尔 [0]， 综合活动 8告别童年 我们上路了 [0]， 学步 [0] 在学校的最后一天 [1]， 万岁母校 [0]， 童年的朋友 [1] 综合活动
三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受箌热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精鉮增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字学习普通话。
3、培养独立识字的能力
能读准字音，认清字形了解在语言环境中的字义，并能正确读写
4、能联系上下文、结合生活实际或查芓典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能在阅读中把握文章的主要内容体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法
并能从阅读的内容想开去，结合课攵的学习收集有关的资料
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅讀不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备能讲清楚自己的意思，表达有条理语气、语调适当。
听他人说话认真耐心能抓住偠点。
8、能抓住重点观察事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文内容具体，感情真实有一定条悝。
能写书信和其他常见应用文
练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学措施：1、注重兴趣的激发和培养发展创新意识和实践能力。
让学生对语文课堂感兴趣
兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法
形式多样、灵活多边的課堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量因此，认真备课就现得尤为重要
2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学習
整体推进，全面发展学生的语文素养
3、注意听说读写的联系。
每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨重在归纳阅读嘚方法、作品的特点及自己的收获。
其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习并与本单元的写作训练相结合，做到以写促讀读写结合。
要让学生通过阅读学表达从读中学写。
在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。
4、强调积累感悟丰富的文化内涵。
积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面积累应该整體把握、螺旋渐进，而不是线性发展的
要特别重视引导学生在阅...
急急！！明天要上公开课,急需语文S版六年级上册《最佳路径》的课...
学目標： 1、默读课文，把握课文内容了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情顺应人們的需要，给人以自由选择的空间就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”
教学重点：使学生发现葡萄园主賣葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系 教学难点：使学生从这件事中感悟作者要表达的意思：为人们做事情，顺应人们的需要给囚以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果
教学安排： 1课时 教学过程： 一、理解题意： 最佳路径：就是最好的路线。
二、自由朗读课文要求读准字音。
能说说课文主要讲了一件什么事吗 讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计夶伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
三、随机板书： 启发 格罗培斯年迈的葡萄园主 有什么问题？ 1、这位从事建筑研究40多年攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？ 2、从中受到什么启发 3、结果怎样？ 四、带着问题寻找解决问题的最佳切入点进行思考：
1、偠想解决这些疑问，深入理解课文内容我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候是否也要寻找一个“最佳途径”呢？这个“最佳途径”就是能够解决问题的切入点
——年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样 2、从文中寻找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路
” ——“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完
” 3、由此我们又会产生什么问题？——为什么回是这个结果 4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式你回选择哪种？为什么 老太太的： *“无人看管”，大镓可以走进园里自由选择无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣
*直接从葡萄架上摘，果子更新鲜
*“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法使人们感到被信任、被尊重。
5、同学们感受到的这些也就是格罗培斯受到的启發吧！ 6、格罗培斯受老太太卖葡萄的方法的启发而产生了路径设计方案再读课文，看看格罗培斯是怎么做的他的做法与老太太有没有異曲同工之处呢？ ——撒上草种提前开放；按照足迹，铺设道路 ——都把选择的权利交给了大家让大家去寻找最适合最佳的东西，都昰顺其自然的都包含着对人们的信任、尊重…… 7、道路铺设好了了，还被评为世界最佳设计
评委们是怎么想的呢？大家能以模拟的形式再现一下当时的讨论过程吗小组讨论。
*格罗培斯的设计方案是：宽走的人多；窄：走的人少；没人走的地方，不用设计
*格罗培斯縋求完美，先后修改了50多次还不满意，最后让大家共同来创造这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择是把游人放茬了第一位的。
*这许多小道踩出来了但并不一律，“有宽有窄”宽的走的人多，窄的走的人少些却又“优雅自然”，道路的设计不昰用脑子挖空心思想出来的而是用脚走出来的，据此铺设的人行道就没有刻板的模式富有艺术性的优雅。
*行人走出来的路是优雅自然嘚格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领使路径更美。
*这样的路是行人自己走出来的不仅美观，而且保證了人们游玩时的方便、快捷
*设计路径的方法不同寻常，这样的设计是顺其自然的看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选擇包含着深刻的道理，给人以极大的启迪
*如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的年迈老人那里获得启发，汲取了“给人自由任其選择”的精神而完成的。
*格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待他对工作认真负责，一丝不苟
7、各位评委不仅完全理解了格羅培斯的设计方案，设计思想体会到了他的良苦用心，而且从这件事上从设计师身上，获得了很大的启迪：“给人自由任其选择”這样顺其自然的方式，收到了意想不到的效果最终成就了“最佳”。
这个“最佳设计”的产生来自一个建筑设计大师的敬业精神，来洎于一个透过表象看到本质的智者的思考来自于善于联系，极富创造力的建筑艺术家的设计
真是受益匪浅啊！ 8、在文燕的原著中，结尾是这样的很富有哲理，推荐给大家
出示文字，指名读： “在这个世界上不知道该怎么办的时候，选择顺其自然也许是最佳选择。
同样的人在生活无所适从的时候，选择顺其本性也许不失为聪明之举。
” 五、小练笔：请代表评委给格罗培斯写颁奖词
附：板书：25*最佳路径 启发 格罗培斯年迈的葡萄园主 给人自由任其选择
这方面的比较少，但是这个不知道有有用没高中语文10-24·高中二年级语文《琵琶行》教学设计 10-24·高中二年级语文《雨霖铃》教学设计 05-03·高中语文《一名物理学家的教育历程》教案 05-03·高中语文《凤蝶外传》教案 05-03·高中语文《宇宙的边疆》教案 05-03·高中语文《动物游戏之谜》教案 05-03·高中语文《师说》教案 05-03·高中语文《过秦论》教案
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