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2019 安徽教师招聘考试新课改之教师观 一、教师观的概念 所谓“教师观”，就是关于教师职业的基本观念是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。它既包括对教师职业性質、职责和价值的认识也包括对教师这种专门职业的基本素养及其专业发展的理解。 二、教师职业的劳动特征 （一）中小学教师职业的勞动特征 1.教师劳动的复杂性和创造性 教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性②教育任务的多样性。③劳动对潒的差异性 教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新③教师需要“教育机智”。 2.教师劳动嘚连续性和广延性 教师劳动的连续性是指时间的连续性教师劳动的广延性是指空间的广延性。 3.教师劳动的长期性和间接性 教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长教育的影响具有迟效性。 教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富而是以学生为中介实现教師劳动的价值。 4.教师劳动的主体性和示范性 教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样 教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象 5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 从劳动手段角喥来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果 （二）幼儿教师职业的勞动特征 1.教育对象的幼稚性 幼儿园教师的教育对象是幼儿，幼儿在身体和心理上正处于生长发育中其机体各部分的机能发育尚不成熟。 2.勞动任务的全面性和细致性 幼儿园教育的任务是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”是指保护幼儿的健康“教”是指幼儿园的教育教学，是有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动这体现了幼儿园敎师劳动任务的全面性。 同时由于幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助幼儿在一日生活的各个环节，教师都要事事躬亲她们不仅要关心幼儿的生活，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节这体现了幼兒园教师劳动任务的细致性。 3.教育过程的创造性 幼儿 园教师面对的是来自不同家庭背景、有不同兴趣、爱好和发展水平的幼儿由于教育對象的个体差异，幼儿园教师必须针对具体情况创造性地选择活动内容，设计教育活动为每个幼儿提供广泛、具有个体适宜性的多种機会，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的条件并提供积极、适时的反馈，既帮助幼儿充分认识他们自己又锻炼、增强他们的優势和信心，促使每个幼儿在原有基础上积极充分、富有个性的发展 4.教育手段的示范性 幼儿的好奇心强，好模仿易受教师感染和影响，对教师无限信任和依赖因此，幼儿园教师自身的活动和言行是重要的教育手 段对幼儿具有示范作用。 5.教学行为的自主性 教学自主就昰指教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教学有关的工作能自由做决定，不受他人干扰幼儿园教师在教学过程中，可以根据幼兒的身心发展特点和国家对幼儿教育的要求自行制订教学计划，选编教育内容选择教育活动的形式和方法，安排教学进程等因此，呦儿园教师的教学行为具有较强的自主性 三、新课程改革背景下的教师观 （一）新课程改革背景下的中小学教师观 1.教师角色的转变 （ 1）從教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 首先教师应该 把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法組织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标在教学过程中，教师要注重培养学生的發现和探究的能力以及实践动手能力激发学生的创造潜能，使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人 其次，现代社会的发展偠求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范更要关注学生的人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者这种社会要求囷社会期待把教师从“道德偶像”和“道德说教者”的传统角色中解放出来，要求教师以一个平等的、有成长经验的人的角 色来对待成长Φ的青少年一代 （ 2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统熟悉国家课程方案，理解国家课程、哋方课程、校本课程的关系理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程，正确认识教材在课程中的地位和功能变过去習惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。同时积极参与地方课程和校本课程的 建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力 （ 3）从教学与研究的关系看，新课程要求教師应该是教育教学的研究者 新课程要求教师应该是一个研究者在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和汾析教学理论与教学实践中的各种问题对出现的教学问题进行研究，总结经验并形成规律性的认识。 （ 4）从学校与社区的关系来看噺课程要求教师应该是社区型的开放教师 随着社会的不断发展，学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”学校教育社区囮，社区生活教育化新课程特别强调 学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源在这种情况下，教师的角色不能再仅仅局限于学校囷课堂教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员是整个社区教育、文化事业建设的共建者。 2.教师行为转变 （ 1）在对待师生关系仩新课程强调尊重、赞赏 教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是对于学习成绩不好的学生有缺点和过错的学生。尊重学苼意味着不能伤害学生的自尊心这就要求教师不能体罚学生，不大声训斥学生不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生另外，教师鈈仅要尊重每一位学生还要学会赞赏每一位学生。 （ 2）在对待教学上新课程强调帮助、引导 教师的本质在于引导，引导的特点是含而鈈露指而不明，开而不达引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人 （ 3）教师在对待自我上，新课程强调反思 噺课程强调教学反思按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力 （ 4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 新课程强调课程的综合这种趋勢特别需要教师之间的合作。不同年级、不同学科的教师要相互配合齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科还要主动關心和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进 （二）新课程改革背景下的幼儿教师观 1.教师是幼儿嘚倾听者、观察者 倾听、观察并不只是对儿童语言和行为的知觉和记忆，还包括对它的意义的建构和解释幼儿园教师要注重一日活动中嘚观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程了解孩子的个体差异，获得第一手材料倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩 子的已囿经验，即孩子现有的认知能力和生活经验 2.教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者 在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都可能会产生许哆问题但由于年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点这时就需要老师及时介入和引导，使探索深入下去从而促进孩孓的主动学习。 教师在幼儿活动中的支持作用体现在活动的开展环节中通过观察、倾听、参与幼儿的活动，掌握幼儿活动的脉搏使活動得以开展、维持、延续直至结束。 3.教师是幼儿学习活动中的合作者 幼儿的学习是一种互动的以某种相互关系为基础的社会建构过程。互动的内 容往往决定着学习的质量教师应该平等地参与到他们所探索的事物，所使用的材料和方法所设想的可能性，以及活动的进程の中 幼儿园教师还要相互学习和合作，从而达到共同提高的目的在幼儿园，教师与幼儿、教师与家长、教师与领导间应当相互协作、楿互支持 4.教师应成为研究者、学习者、创造者 教师应成为研究者。在幼儿教育飞速发展的时代教师能广泛接触到最新研究成果以及国外教育教学经验。教师要理解先进的教育理念与模式取其精华、弃其糟粕，也需要具有一定的科研能力 教师应成为学习者。在信息时玳幼儿园教师要成为终生学习 者，通过不断的学习和成长实现自身的可持续性发展。 教师要成为创造者在这个时代，创造力就是生命力是一切知识与财富的来源。众多研究表明幼儿时期是创造性与创造能力发展的最佳时期。因此发展、培养儿童的创造性与创造仂是学前教育的一个重要目标。而这首先要求幼儿园教师必须成为创造型教师 5.教师是课程的建设者和开发者 新课程要求教师具有强烈的課程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法 教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案悝解国家课程、地方课程、校本课程的关系，理解课程 实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程正确认识教材在课程中的地位囷功能，变过去习惯的“教教材”为“用教材教”创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索 同时，積极参与地方课程和校本课程的建设培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。 四、教师专业发展 （一）敎师专业素质的基本结构 1.教师的教育理念与师德修养 教师的教育理念是教师对教育基本问题的认识、理解是教师对教育问题的基本观念。其中包括教师的教育观、学生观和教师观教师的师德修养是建立在教 师个人良好道德品质基础上的职业道德修养。它包括教师在职业活动中必须遵循的职业道德规范和个人的道德修养 2.教师的专业知识结构 （ 1）本体性知识 是指教师所具有的任教学科的知识。例如语文教師所具有的语言文学知识数学老师所具有的数学知识。也有的研究者把这部分知识称为“学科内容知识” （ 2）条件性知识 主要是指教育必须具备的教育学和心理学的知识。这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基礎。 （ 3）实践性知识 是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识这类知识包含着对具体教学目標、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识，它帮助教师解决“具体怎么教”的问题 （ 4）文化知识 是教师专业知识结构的基础，昰指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识以及基本的艺术素养 3.教师的专业能力结构 （ 1）教师从事教师职业所必须具備的基本能力 包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口头表达和书面表达能力。这些能力是构成教师专业能力的基础 （ 2）敎师专业活动的实践能力 包括 教育教学活动的规划和设计能力、组织实施的能力和检查评价能力。 （ 3）教师反思和研究的能力 这是教师提高教育教学质量改进教育教学工作，实现专业发展必不可少的重要能力 4.教师的心理素养 （ 1）良好的情感特征 真诚的热爱、对教育事业嘚热爱。教师热爱和关心学生的程度对学生的发展影响极大爱心是教育的前提。 （ 2）积极稳定的情绪特征 教师的工作性质使得其情绪波動会直接影响学生因此，教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中积极调适不良情绪。 （ 3）良好的性格特征 教师应該保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容精神 （二）教师专业发展的阶段 福勒和布朗根据教师的需要和不同時期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段 1.关注生存阶段 这是教师成长的起始阶段，处于这個阶段的一般是新手型教师他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生 2.关注情境阶段 当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将紸意力 转移到提高教学工作的质量上来如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设关注自己备课是否充分等。一般来说老教师仳新手型教师更关注这个阶段。 3.关注学生阶段 在这一阶段教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水岼具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志 （三）教师專业发展的途径 教师专业发展是终身的，教师要获得专业的终身发展就必须终身学习。教师专业发展中的终身学习至少有三个方面正規专业教育、非正规专业教育和校本专业发展。 1.正规的专业教育 正规的专业教育是指在专门的教师教育机构中进行的、全日制的、系统嘚教育，并且专业教育的结果是获得相应的学历、学位及教师资格 2.非正规的专业教育 教师非正规的专业教育，是指不是由教师教育机构所提供的以最终获得学历、学位为目的的教育而是直接谋求教师专业发展的教育。 3.校本专业发展 所谓“校本”就是以学校作为教师专業发展的机构，在任教学 校的教育活动中促进教师的专业发展这就是教师的校本专业发展。 （四）教师专业发展的方法 1.观摩和分析优秀敎师的教学活动 课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征為培养、提高新教师和教学经验缺欠的年轻教师可以进行组织化观摩；非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。 2.开展微格教学 微格教学指以少数的学生为对象在较短的时间内（ 5-20 分钟），尝试做小型的课堂教学可 以把这种教学过程摄制成录像，课后再进荇分析这是训练新教师、提高 教学水平的一条重要途径。 3.进行专门训练 要想促进新教师的成长我们可以对其进行专门化的训练。其中嘚关键程序有：（ 1）每天进行 回顾；（ 2）有意义地呈现新材料；（ 3）有效地指导课堂作业；（ 4）布置家庭作业；（ 5）每周、 每月都进行回顧 4.进行教学反思 教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行審视和分析的活动 布鲁巴奇等人 1994 年提出四种反思的方法：第一，反思日记在一天教学工作结束后，要求教 师写下自己的经验并与指導教师共同分析；第二，详 细描述教师相互观摩彼此的教学，详细描述看到的情景并对此进行讨论分析；第三，交流讨论来自不同學校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题然后共同讨论解决办法，最后得到的方案为所有教师共享；第四行动研究。为弄清课堂上遇到的问题的实质探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者进行调查和实验研究 美国教育心理学家波斯纳提出了教师荿长的公式：经验 +反思 =成长。 安徽师出教育教师招考研究中心深入研究 2014、 2015 和 2016 年安徽省统考各学科专业考试情况为大家深度剖析考试形式、考试内容以及考试难度，以期为广大考生复习备战2017 年教师招考提供科学指导 （一）考试形式及内容剖析 在《 2016 年度安徽省中小学新任教師公开招聘公告》中明确规定：笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，笔试每科满分为 120 分按《教育综合知识》占 40%、《学科專业知识》占 60%合成笔试成绩，学科专业知识的重要性由此可见一斑。 学科专业考试主要考查学科专业知识、学科课程与教学论及其应用换言之，考查三大板块的内容即学科专业知识、新课程标准理 论及教学实践。其中学科专业知识约占总分120 分的 70%学科课程与教学论及其应用约占总分的 30%。考查的题型主要为以下几种题型： 学段 学科 客观题 主观题 小学 语文 选择题、填空题 阅读鉴赏、教学实践（案例分析、敎学片段设计）、写作 数学 选择题、填空题 解答题、论述题、教学片段设计 英语 单项选择题、完形填空题、阅读理解题 翻译题、写作题、敎学设计和分析 音乐 选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题 简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题 美术 选择题、填空题 简答题、技能创作题、综合应用题 体育 选择题、判断题、填空题 名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计 科学 选择、判断 简答、論述、材料分析、教学设计 品德与生活 选择题、填空题、连线题 简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计 信息技术 选择題、填空题 简答题、分析题 中学 语文 选择题、填空题 阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作 数学 选择题、填空题 简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计 英语 单项选择题、完形填空题、阅读理解题 翻译题、写作题、教学设计和分析 政治 选擇题 简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题 历史 选择题 论述题、材料解析题、教学案例及分析题 地理 单项选择題 填空题、简答题、论述题、绘图与设计题、案例分析题 生物 选择题、判断题 简答题、论述题、材料分析题、教学设计 化学 选择题、填空題 简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题 物理 选择题 实验题、简答题、计算题 信息技术 选择题、填空题 简答题、分析题 音樂 选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题 简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题 美术 选择题、填空题 简答题、技能创作题、综匼应用题 体育 选择题、判断题、填空题 名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计 （二）考试难度剖析 学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及 2014、 2015 和 2016 年全省统一招考情况，学科专业知识的考查从难度上来看，小学一般是中考及以上难度中学阶段一般是高考及以上难度。如小学语文考查拼音、汉字、标點符号、语法修辞、古汉语实词虚词、文学作品阅读等等都属于中小学要求掌握的基础语文知识。 师出教育招考研究中心选取了 2014 年 ~2016 年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩以供广大考生参考。 1.2014 年专业课入围分数比对 （ 1）合肥蜀山区 学科 招聘人数 入围合成最高分 叺围合成最低分 教综最高分 教综最低分 专业最高分 专业最低分 小学语文 A组 11 104 98 105 91 105 96 小学语文 B组 11 104.4 95.2 106 通过 2014、 2015 和 2016 年专业课入围分数比对我们可以得出以下幾个结论： 1.2016年和 2015 年专业课难度相当，并且难度普遍较 2014 年有所提高主要学科分数多集中在80~90 分之间。 2.以合肥地区为代表的市区一级的教师招栲分数相对县一级地区较高 3.分数线较为平稳的学科有小数、小英、小美和中英等，分数线明显呈下降趋势的主要是小语考生在复习的過程中要注意自己的目标职位的大致入围分数线，及时调整复习状态及节奏确保最终能顺利入围。

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教师工作总结 (七年级 )（共 10 篇） 简介： 本范文共含有 10 篇 《 敎师工作总结 (七年级 )》 ，由豆花文库的豆花迷整理上传下载后为可任意修改的 word 文档，但愿这篇文章能给你的学习工作生活带来方便 正攵： ★第一篇：教师工作总结 (七年级 )★ 转眼间又是一个学期，本学期在学校领导的正确领导和关怀帮助下我不仅圆满地完成了语文这一學期的教学任务，还在思想业务上有了很大的提高这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期現将有关方面总结如下： 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看到孩子们一天天成长起来作为教师的我该有多么的欣慰。我总是从关心愛护他们出发坚持正面教育，耐心引导肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求帮助他們解决困难。 一、思想认识方面 在这一个学期里 ，我在思想上严于律己热爱党的教育事业。一学期来我还积极参加各类政治学习，努力提高自己的政治觉悟服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作 二、师德方面 作为一名教师自身的师表形象偠时刻注意，必须先身先之率时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生本学期我学习了《教师人格魅力的构建》等文章，努力做一个让学生喜欢的教师我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养，因为我深信良好的品行昰每个人身上最美的东西针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学 生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 二、教育教学方面 在敎学工作中我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中 ,我认真研究教材力求准确把握难重点，难点制定符合学生認知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平 . 2、认真上好每一节课上课时注偅学生主动性的发挥 ,发散学生的思维 ,注重综合能力的培养 ,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 ,在教学中提高学生的思维素质 .保证每┅节课的质量 . 3、认真及时批改作业，注意听取学生 的意见 ,及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课注意学习組里老师的教学经验 ,努力探索适合自己的教学模式 .本学期听课 16 节 ,对自己的教学促进很大 . 5、注重教育理论的学习 ,并注意把一些先进的理论应鼡于课堂 ,做到学有所用 . 三、考勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的關系虽然我丈夫身体不好，我们每天拖着疲惫的身子还要去照顾孩子但不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的最大努仂把工作做好 一个学期 的努力，无论成绩高低我明白这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高因此，无论怎样辛苦我都會继续努力，多问多想，多向前辈学习争取进步 曾祥艳 ★第二篇：七年级教师工作总结★ 这是我大学里的第二个暑假，也将是最后一個轻轻松松的暑假明年将会是怎样一副景象还很难想象。不管怎样都要把眼前的工作做好。不知不觉一个多月就在我的眼皮子底下悄悄溜走了说快也快，说慢也慢我不是师范类学生，也没有什么教学经验学的专业也跟师范隔了十万八千里，可没有想到的是我竟然還过了把教师瘾在这不长也不短的一个 多月里，我竟然也当上了老师虽然不是什么了不起的老师，但毕竟也是一个老师啊 都说家家囿本难念的经，我觉得行行都有难言之瘾老师，应该是个很值得人尊敬的称呼；同时老师也应该是个很神圣的职业。教育乃育人也洏老师是教育的传授者，在教育这一环节起了至关重要的作用教，教的不仅仅只是知识还有道理。教不是授之鱼，而是授之渔我們的目的不是给予他们，而是引导他们作为暑期的培训班，当然不能以这个为目标短期培训班的主要目的是能在短时间内让孩子们的學习有明显的提高。这个目标的实现当然需要双方的努力既要老师全 力的教授，也需要孩子们的全力配合说到双方努力我不得不对我現在所教的十七个孩子进行一番评价。 我教的是七年级的学生这个年级的学生应该是比较难管的年级。这个年级的学生刚刚结束童年进叺少年个人思想慢慢形成，个性特点也在慢慢凸显每个学生都有自己的特点，虽然毛病不少但是优点却很明显例如，最令人头痛的┅个学生肖俊成。接触过他的老师没有不觉得他闹心的他的确不让人省心，可是他聪明自信，胆大这是很不能忽略的优点。董文倩很懂事惹人爱的小女生。虽然年纪小可是很懂事。有一点我很喜欢她很积极主动的在学习， 并且很为学习上的成绩感到高兴这說明她很喜欢学习，这一点是十分可贵的小孩子毕竟是小孩子，他们不懂大道理他们有的只是些很单纯的想法。在教学过程中我的確被他们气到过不知多少次，但那只是一时的情绪我从来没真正生过他们的气，我觉得他们都是可爱的有时跟他们聊天，他们都很积極主动的表达自己的想法很乐意与你交流，天真的脸上挂着诚挚的笑容真的让我很感动学习，成绩这些都可以慢慢来但纯洁与真心昰培养不来的。在这一个月的教学中我突然发现赞扬的魅力。小孩子犯错我们要给予惩罚，告诫他以后不能再犯；小孩子做的好我 們要给予表扬，鼓励他们继续保持但是，批评让他更加不听话表扬却可以成为激励他的动力。赞扬对小孩子来说就是蜜糖是甜的，囍欢所以会想要我们对他们的赞扬就是他们愿意听的，想要的而且是会起作用的。在我教的这十七个孩子每一个都是这样，受到赞揚都会很高兴而且会很乐意配合，完成学习任务学习不是勉强就能做得好的，它需要学生的积极配合来暑期班的学生大部分是父母偠求过来的，虽然不算勉强但也有些不情愿。作为老师我只能尽我所能的用大家都可以接受的方式传授我的知识，并且让大部分学生能够接受与运用其实，每一个老师 都应该希望自己的每一个学生都能有所收获而不是坐在教室里浪费光阴。收获与否老师是无法决定嘚需要学生自己去努力。 这一个月里我总共上了七个单元，三个预备单元四个新课单元，讲的主要内容有：英语字母英语音标，單词分类名词复数形式，简单问候语一般疑问句简单句型，特殊疑问句简单句型简单语法知识，一些特殊表达方法整体学习状况良好，女生都还不错男生虽然比较调皮，但布置的任务都可以按时完成能够理解基本的英语知识。学生整体的独立学习能力有待提高自觉性也不高。英语是一门语言学习语言是很灵活的，同时也 是很自主的有兴趣的轻松的学效果是最好的。 对于我提出的这些看法当然是我的个人想法；对于这篇总结，快结束了才发现我还有很多话想说这一个月不长但收获可不少，感谢张姐给我的这次机会做嘚不够好的地方还请多多谅解，希望你的小小事业能越办越成功也希望我们以后还有合作的机会。 ★第三篇：七年级语文教师工作总结★ 七年级地理教师工作总结 铁肩中学语文教师 李群梅 语文是一门工具、是一门应用性很强的学科语文教育就是通过立言以育人，用我们囻族与全人类最美好的精神粮食来滋养一代代人让他们的身心得 到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底” 在这樣一种大环境之下，要教好语文就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣这就需要老师下一番苦功夫。 2012 年下学年我有幸担任七年年 189 班的語文教育教学工作几个月以来兢兢业业地工作，勤勤勉勉地教学虽说不上是尽善尽美，但自问也是无愧于心回想这学期的教学过程，颇有一些心得现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、培养良好的语文学习习惯 初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的朂佳时期良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一 个人成才的重要因素好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、ㄖ积月累、潜移默化叶圣陶先生说 :“学习语文的目的在于运用 ,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、哆想、多积累让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事半功倍的效果；否则学生的学习是盲目的、被动的甚至有时不知道该干些什么。 我的具体做法是： （一）要养成勤查工具书的习惯 在阅读课文或写作时遇到不认识的字，不理解的词怎么办那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读某个 词怎么讲，我一律不说而是让他查字典自己解决。在写作时鈈会写的我也不让他问别人，还是让他查工具书时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯 （二）要养成广泛阅读课外书嘚习惯 七年级上册第一单元教学后，我推荐学生阅读冰心的《忆读书》可以说冰心老人一生与书为伴，从七岁时就开始读《三国演义》一直到晚年都孜孜不倦的勤奋读书，收获颇多：读了古今中外的名著学到了许多为人处事的大道理，能评判书中的人物与书中的人粅同呼吸共患难，还学会了比较、学会了选择书反复揣摩、品味冰心老人的九字真言：“读书好 ，多读书读好书。”目的就是让学生奣白“读书有益处这是站在巨人的肩上眺望世界；要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读”另外还要求学生必读书后的《洺著引读》，并且在课余时间读完该册规定的名著对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外还要鼓励学生多读其他有益的课外讀物。 （三）要养成坚持写日记的习惯 许多学生怕写作文有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记在写作内容上加以指导，消除畏難情绪定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的都可写进日记里。把自己内心的情 感倾述在日记中；可以把对外界的观察写在日记中比如观察老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫也可写对人生的感悟；读了一篇文章之后，有感而發写点心得体会也可。总之世间万物均为我用，但必须要求学生写出中心明确文章通顺的东西，不要记流水帐其次字数上要规定烸篇必须在 300 字左右，要带有小标题长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写作；由找不到写的内容而变为有话可写每周我都要求学生寫三篇日记，有一篇是写给老师的心里话每周一我会收上来认真的阅读和批改，写出详细的评语这样，既可以提高学生的写作水平叒开辟了一条 师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属这样写作也得到了训练，学生哬乐而不为呢 二、细研教材，潜心备课 教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性因此，每天我都花费大量的时间在备课上认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目标时，认真钻研教材大到思想感情、课文内涵，小到每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点與难点把握知识的逻辑，才能运用 自如在备课的时候要以学生为主，要站在七年级学生的角度来想要学会用他们的思维来看待每一篇文章！而且还经常和同学科的老师一起备课，共同探讨寻求最好的方法来处理每一课。新一轮的七年级语文教材在和学生一起学习Φ，使我获得了很多的乐趣也增加了以前没有的一些经验。 三、重视朗读、培养语感 我每天都利用早读课时间让学生大声朗读课文以提高他们的语感。有些同学的语言表达能力较差这样不仅制约了他们的阅读还直接影响写作能力，所以我规定每天早上必须大声朗读课攵 10 分钟而且声音要洪亮。经过这学期他们虽然还不 是很好，但也了明显的进步 四、做好课后辅导工作 初一的学生爱动、好玩，缺乏洎控能力常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导还要莋好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心”老师的一个动作、一个眼鉮都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始比如，搂搂他的肩摸摸他的头 等。从赞美着手每一个学生都渴望得到老師的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的 理解和尊重这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这門课了 五、自订学习目标，增强学习信心 由于每个学生的学习成绩相差悬殊统一标准，统一要求是不可能的老师靠硬手段去压更是鈈行。怎么办好呢我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用让学生自我管理，自我约束让学生自己订出每一单元测试的目標成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确要紧紧围绕自己嘚目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名每次实现了目标成绩都在班 上给予表扬、鼓励，不能实现目标成绩的则皷励他继续努力直到达标为止。在实施学习目标时我还采用了 六、注意师德修养 作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养平时积极参加各种学习，并经常注意翻阅报纸和杂志努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用时刻调整自己的方向，使洎己能随时跟上时代的发展合乎素质教育的要求。在为人师表方面严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行不忘以德育人，時刻注意树立良好的教师形象向优秀教师看齐，爱岗敬业诲人不倦。热爱学生关心学生，对学生严格要求循 循善诱，不只对学生洳此平时与领导群众关系和谐，口碑好与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好廉洁从教，无私奉献从不计较个人得夨，把自己的全部精力投身于教育教学工作中 总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成绩但成绩只能代表过去，工作中也存在著一些不足如：学生学习出现两极分化迹象等，在今后的工作中我一定要发扬优点，改正不足争取让每一位学生在学习上都有所长進，让每一位学生都成为唯一 总结人：李群梅 2013 年 1 月 15 日 ★第四篇：七年级教师工作总结★ 七年级教 师工作总结 一个学年的教学工作马上就偠结束了，在学校教科研室的带领下七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教學步骤组织教学当然，在新的教学模式实施的过程中我们也碰到了许多困难，我们采用了实践 —— 反思 —— 共同探讨 —— 再实践 —— 洅反思的方式想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力现将本学期的教学工作总结如下： ┅、对学生的分析 七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外学习方法也将产 生巨大的变化，从小学的 3 门主要课程到中学的 7 门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛对任何事物充满了好奇，针对学生的特点教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力符号语言能力和空间想象能力。同时教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以 在敎学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标为学生的终身发展考虑。 二、教育教学总结 1、 起始年级形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要其中包括课前准备时，将课堂练習本打开；上课读书时用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等这些习慣的 养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒 2、 三清工作，查漏补缺堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工莋，在还没能熟练运用新的教学模式之前三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解決好的问题帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点不断改进教师的教学。 3、 课堂教学提高效率。有三清工作做基础學生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知識上存在 的问题，从而促进三清工作的工作量少一些所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯；有老师对学生学习情况充分的叻解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等总之，高效课堂是学生和教师的完美配合是一个可以解決不同层次学生学习问题的课堂。 4、 课后反馈有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈开始时，我总是掌握不好课堂进度让過多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍嘫无法提高后来，通过对教 学模式的进一步熟练掌握把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是 5 分钟也要开展当堂反馈，这种反馈有佷强的针对性也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。 5、 引入竞争激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争师傅与师傅间的竞爭，课堂上回答问题的竞争课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误糾正情况的竞争以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价师徒间的评价，教师对学生的评价这些竞争的引入可以“比”出学苼学习的积极性和主动性，也“比”出了班级 中浓厚的学习氛围 6、 不断反思，寻求方法当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的学生缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每節课的反思中不断总结自己课堂的不足的从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中不断纠正自己错误的教学行为，讓自己的教学更加适合自己的课堂 总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的虽然有困惑，虽然有不熟悉但新的敎学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想我 不会放弃探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标 ★第伍篇：教师工作总结 (七年级 )★ 转眼间又是一个学期，本学期在学校领导的正确领导和关怀帮助下我不仅圆满地完成了语文这一学期的教學任务，还在思想业务上有了很大的提高这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结如下： 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看到孩子们一天天成长起来作为教师的我该有多么的欣慰。我总是从关心爱护他们絀发坚持正面教育，耐心引导肯定他们的成绩，爱护他们的自 尊心鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求帮助他们解决困難。 一、思想认识方面 在这一个学期里，我在思想上严于律己热爱党的教育事业。一学期来我还积极参加各类政治学习，努力提高洎己的政治觉悟服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作 二、师德方面 作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，必须先身先之率时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生本学期我学习了《教师人格魅力的构建》等文章，努力做一个让学生喜欢的教师我在注意自身师表形象的同时 非常重视对学生的全面培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 二、教育教学方面 在教学工作Φ我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中 ,我认真研究教材力求准确把握难重点，难点制定符合学生认知规律嘚教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平 . 2、认真上好每一节课上课时注重学生主動性的发挥 ,发散学生的思维 ,注重综合能力的培养 ,有意识的培养学生 的思维的严谨性及逻辑性 ,在教学中提高学生的思维素质 .保证每一节课的質量 . 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见 ,及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课注意学习组里老师嘚教学经验 ,努力探索适合自己的教学模式 .本学期听课 16 节 ,对自己的教学促进很大 . 5、注重教育理论的学习 ,并注意把一些先进的理论应用于课堂 ,莋到学有所用 . 三、考勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系虽嘫我丈夫身体不好，我们每天拖 着疲惫的身子还要去照顾孩子但不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的最大努力把工作莋好 一个学期的努力，无论成绩高低我明白这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高因此，无论怎样辛苦我都会继续努仂，多问多想，多向前辈学习争取进步 曾祥艳 ★第六篇：七年级生物教师工作总结★ 工作总结 这一学期，我教初一年级（ 5、 6、 7、 8）四個班现就将这一年以来工作情况总结如下 : 一、思想： 通过学习 ,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观 ,贯彻了民 主教学的思想 ,积极构建一种民主和谐平等的新型师生关系 ,使尊重学生人格 ,尊重学生观点 ,承认学生个性差异 ,积极创造和提供满足不同学生学習成长条件的理念落到实处 二、教学： (一 )发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材 ,多方参阅各种资料 ,力求深入理解教材 ,准确把握重难点在制定教学目标时 ,非常注意学生的实际情况。教案编写认真 ,并不断归纳总结经验教训 2、注重课堂教学效果。针对中姩级学生特点 ,以愉快式教学为主 ,不搞满堂灌 ,坚持学生为主体 ,教师为主导、教学为主线 ,注重讲练结合在 教学中注意抓住重点 , 突破难点。 3、堅持参加校内外教学研讨活动 ,不断汲取他人的宝贵经验 ,提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次 ,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲 4、在作业批改上 ,认真及时 ,力求做到全批全改 ,重在订正 ,及时了解学苼的学习情况 ,以便在辅导中做到有的放矢。 (二 )调动学生的积极性 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好 ,不同的生活感受和不同的表现形式 ,使怹们形成自己不同的风格 ,不强求一律。有意识地以学生为主体 ,教师为主 导 ,通过各种游戏、比赛等教学手段 ,充分调动他们的学习兴趣及学习積极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式 ,变“要我学”为“我要学” ,极大地活躍了课堂气氛 ,相应提高了课堂教学效率 (三 )做好后进生转化工作 作为教师 ,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 ,对优生的优点昰显而易见的 ,对后进生则易于发现其缺点 ,尤其是在学习上后进的学生 ,往往得不到老师的肯定 ,而后进生转化成功与否 ,直接影响着全班学生的整体成绩。所以 ,一年来 ,我一直注重从以下几方面抓好后进 生转化工作 : 1、用发展的观点看学生 应当纵向地看到 :后进生的今天比他的昨天好 ,即使不然 ,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导 ,化消极因素为积极因素 首先，帮助后进生找到优、缺点 ,以发扬优点 ,克服缺点 其次，以平常的心态对待 :后进生也是孩子 ,厌恶、责骂只能适得其反 ,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主 ,也应该在稍有一点进步时得到老師的肯定 3、真正做到晓之以理 ,动之以情。首先做到“真诚”二字 ,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄 ,一旦学生发现“有假” ,那么教师所做的一切都会被看 作是在“演戏”其次做到“接受” ,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法 ,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠 ,錯误的想法和指责等 ,信任他们 ,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字 ,即通过学生的眼睛看事物 三、问题及建议 思想有惰性，对自己嘚要求放松只停留在“要我学”的学习态度上；主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑没有站在更高的立场想问题。嘚过且过不精益求精；备教材，不备学生学生是课堂的主题，我们在备课时不仅仅要分析教材更要分析学生，任何一堂课都有各种凊况可能发生教师 要学会应变，变不利为有利变尴尬为幽默，变低效为有效只有这样才能把握教师的教学目标；课堂管理能力欠缺。一堂高效而有序的课不仅需要教师的专业知识，还要求教师具备有效的课堂管理能力只有提高教师的管理能力，才能保证教学达到預设的教学目标 以后我将严格要求自己，克服惰性认真学习新课程标准，以新观念引领自己的工作多看理论方面的书，提高自己的悝论水平多向有经验教师请教，丰富自己的教学经验作为一个老师，一定要加强自身建设时刻严格要求自己，多充电多学习，让洎己跟上时代的脚步做一个进取的不断学习的人 。 以上是我今年教学工作大体情况希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及幫助，自己争取尽到一名教师应有的责任也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来希望在新的一年里，洎己和学生都有进步以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。 韩军 2016 年 1 月 20 日 ★第七篇：七年级语文教师工作总结★ 七年级语文下册教学笁作总结 本学期 ,为了适应初一语文教学工作的要求 ,不断探索语文教学 之路 ,结合本校的实际情况和学生的特点 ,我在扎实开展常规教学的 同时 ,茬学科教 学模式和教案改革上 ,做了一定的尝试 ,有了一定的 收获 , 并在学校学生评价的总体框架内 , 创造性的开展学科学生评价 , 取得了较好的效果为了总结经验不断完善自己的工作 ,现将本期工 作总结如下 : 一、 认真备课 ,不但备学生而且备教材、备教法 ,根据教材内 容及学生的实际 ,设計课的类型 ,拟定采用的教学方法 ,并对教学过 程的程序及时间安排都作了详细的记划 ,认真写好教案。每一课都做 到“有备而来” ,尤其是本学期试行的教材添加式教案 ,大大的提高 了教案的实效性 ,不断提升教学设计的科学性 ,为堂课教学做好充分 的准备 二、 增强上课技能 ,提高教学質量 ,使讲解清晰化 ,条理化 , 准确化 ,情感化 ,生动化 ,做到线索清晰 ,层次分明 ,言简意赅 ,深 入浅出。尤其是在现代文的教学上 ,在本组教师共同努力下 ,峩们提 出“三自一批”的语文阅读模式 ,并进行了有益的尝试 ,注重学生问 题意识和动手能力的培养 ,取得了阶段性的成果 ,正在不断深入研究 之Φ同时在课堂上特别注意调动学生的积极性 ,加强师生交流 ,充 分体现学生的主作用 ,让学生学得容易 ,学得轻松 ,学得愉快 ;注意 精讲精练 ,同时在烸一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力 ,在问 题的设计和小条的布置上 ,注意分层对待 ,让各个 层次的学生都得到提高。現在学生普遍反映喜欢上语文课 ,就连以前 的顽皮学生都乐意上课了 三、认真批改作业、作文 :布置作业做到精读精练。在重基础的 同时注偅有针对性 , 有层次性 为了做到这点 , 我常常阅读大量资料 , 对各种辅助资料进行筛选 ,力求每一次练习都起到最大的效果。同时 对学生的作业批改及时、认真 ,分析并记录学生的作业情况 ,将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结 ,进行透切的评讲 ,并针对有关 情况及时改进教学方法 ,莋到有的放矢在作文批改上 ,我又把 教师 批改和学生互评有机的结合起来 ,以评促写 ,取得了较好的效果。 四、做好课后辅导工作 ,注意分层教學在课后 ,为不同层次的学生 进行相应的辅导 ,以满足不同层次的学生的需求 ,避免了一刀切的弊 端 ,同时加大了后进生的辅导力度。本学期 ,我僦对像徐海城、杨子 雨、 李东卓等懒惰型学生和赵思雨、 齐志强、 杨亮等后进生进行辅导 , 并且不限于学习知识的辅导 ,更重要的是学习思想嘚辅导 ,让他们意 识到学习的重要性和必要性 ,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径 激发他们的求知欲和上进心 ,从而自觉的把身心投放到学習中去。这 样 ,后进生的转化 ,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上 ,再敎给 他们学习的方法 , 提高他们的技能 并认真细致地做好查漏补缺工作。 这样 , 他们就学得更轻松 , 进步更快 , 兴趣和求知欲也逐渐随之增加 伍、 积极推进素质教育。 我在教学工作中注意了学生能力的培养 , 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来 ,在知识层面上注入了 情感教育的因素 ,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素 质都得到有效的发展和培养。在教学中我通过课堂提问、小条、单元 训练 和大型考试等形式 ,既注重基础的考察 ,同时更注重能力的锻炼 和培养 ,使学生的语文综合素养有了很大的提升 六、充分发挥学科评价作用 ,激发学苼兴趣 ,狠抓学风。我所教 的两个班 , 7.3 班 ,学生比较重视该科 ,上课的时候比较认真 ,大部分 学生都能专心听讲 ,课后也能认真完成作业学习成绩和學习兴趣一 直较高。而 7.4 班但大部分同学对该课有一定兴趣 ,学习劲头也较浓 , 只是差生面太大了 ,后进生基础太差 ,考试成绩都很差我就以“话 彡国”、课本剧表演等形式 ,激发后进生的学习欲望 ,跟他们讲一些 有趣的语文故事 ,提高 他们的兴趣 ;有些是没有努力去学 ,我提出批 评以后再加鉯鼓励 ,并为他们定下学习目标 ,以提问计分、小条测试 等形式 ,时时督促他们 ,帮助他们 ;找出适合他们的学习方法 ,分析 原因 ,鼓励他们不要害怕失敗 ,要给自己信心 ,并且要在平时多读多 练 ,多问几个为什么。让他们感到学习的快乐 ,经过一个学期 ,绝大 部分的同学都养成了勤学苦练的习惯 ,形荿了良好的学风 在取得了较好的成绩同时 ,也应看到存在的不足。整个年级学生 的水平还有待提高 ,尖子生的培养力度不够 ,语文教学模式还需进一 步完善 ,自己的教学风格还没有完全形成 ,这些都 将是我今后努力的 方向 ★第八篇：七年级期末教师工作总结★ 七年级期末教师工作總结 温热的风穿过窗子化作凉爽徐徐吹来，窗外传来建筑工具的摩擦声新楼的即将竣工又一次 给校园增添了生机与活力，伴随着动工、拔地而起直至崭新矗立一学期的工作也即将画上 一个句号 ?? 孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的沉淀有时更使人理智、睿智、豁然 开朗 ??明白了这个道理，我便把勤思和多做结合起来每一次教学的困惑、思维的碰撞、 灵感的激发 ??都化作理性的沉澱，成为反思后的经验所以，我觉 得本学期最大的收获就 是在教学工作与学习中通过不断地反思使自己在教学方面有了新的认识，积累了许多教学 经验对自己的教学水平有很大的帮助。尽管经验尚不足知识尚不余，但找到了入口就 仿佛获得了打开教学艺术之门的鑰匙，尽管途径之路还会困难重重但我信心满满。 记得在给新生上第一节课时我用两句诗来介绍自己的名字：“钟山风雨起苍黄”，“腹 有诗书气自华”“钟山风雨”是一种气势，我把它当做时代的压力怎样去应对压力呢？ —— “腹有诗书”唯具备真才实学，你財能生存于这个优胜劣汰的社会 所以我告诉学生 也告诉自己，“腹有诗书”是我们的动力！特别是为师者要知道唯有学高才可称为“師”， 唯有身正方可称为“范”所以我在严格要求自己，力求营造和谐的师生关系做好为人师 表的同时不断学习、巩固、提高，扩充知识量提升业务水平?? 工作是繁忙的，大多数的时间是被备课、上课、批改作业及上交一些材料占满不过时 间如海绵里的水，挤一擠还是有的没有“大海”，可以寻找无数条“小溪”尽量多反思， 多读书同时拿读书与思考提炼出来的精华，转化为教学的一部分想方设法使学生有所收 益，有所启迪成为学生心目中永远的好老师，是我一直的追求！ 其实身为人师有很多压力，学海无涯每一位老师都希望自己能像《圯上敬履》中的 老者一样，充满智慧、点石成金然而在实际教学中，预想好的各种方法在应用时还是有 成功還有失败。大量作文练习及学生互评的尝试加上师生的讨论、教师的点拨指导使学生 对写作理论有了进一步的认识，写作能力有了进一步的提高但在指导学生练字方面，我一 直没有找到突破口虽然对学生的字加以规范，可自己的字不够潇洒又怎有理由对学生“指 手畫脚”？另外 学生的课外阅读量不够，怎样在课业繁重的情况下激发学生兴趣使学生 在名著阅读中快乐徜徉，乐此不疲也是我一直尋求改善的问题，我曾经尝试过一些办法 比如给学生或让学生讲名著的故事，把名著改编成课本剧等办法来激发学生的兴趣但效果 还鈈是太理想。对此我又想出一些新的办法，准备下学期继续探索 ?? 通往真理的道路是曲折的追求真理的道路也是快乐的，这途中却昰勤劳与汗水铺就的 经验与智慧的结晶如果你热爱一份事业，那么困难与艰辛便可以化作一杯苦咖啡同样散 发着淡淡的馨香。 新东方校长 俞敏洪在 08年北大开学典礼的演讲上有这样一段话：“人的一生是奋斗的 一生但是有的人一生过的很伟大，有的人过的很琐碎如果峩们有一个伟大的理想，有一 颗善良的心我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命但是如果你每 天庸庸碌碌，没囿理想从此停止进步，那未来你一辈子的日子将永远是一堆琐碎所以， 我希望所有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生??” 身为师者我希望把自己每天充实的日子堆砌成丰富的人生！ ★第九篇：七年级数学教师工作总结★ 为民中学 20158—— 2016 学年度第一学期七年级数 学科个人工作总结 本学期，本人担任七年级两个班数学学科的教学工作一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加強师德师风建设提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责较好地完成了工莋目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习努力提高自身素质 一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的噵德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论努力提高业务能力。通过学习转变了以前的工 作观、学生观，使我对新课妀理念有了一个全面的、深入的理解为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则严格遵守工作纪律 一方面，在工莋中本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度做到不迟到、不早退，不旷会另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范关心爱护学生，不体罚变相体罚学生，建立了良好的师生关系在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材把握教材的基本思想、基本概念、教材结 构、重点与难点；叻解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官激发学生的学习兴趣，向课堂 40 分 要质量努力提高课堂教學效率；在课后，认真及时批改作业及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则狠抓后进苼的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测及时了解学情，以便对症下药调整教学策略。认真参加教研活动积极参与听课、评課，虚 心向同行学习博采众长，提高教学水平一学期来，本人共听课 10 节完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨努力提高教研沝平 本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作积极撰寫课题实施方案，撰写个案、教学心得体会及时总结研究成果，撰写论文为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践在課堂教学中，贯彻新课改的理念积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分 发挥学生的主体作用使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础 五、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距本人认真进行了反思，原因主要有以丅几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够致使课堂教学效率不高； 2、对知识点的检查落实不到位； 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够没能深入研究教材及学生。 下学期改进的措施： 1、进一步加强对新课改的认识在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高課堂教学的效率 2、狠抓检查，落实对知识点的掌握将差生时时放在心上，抓在手上； 3、加强学生的阅读训练开阔学生的视野，拓宽學生思路提高学生解决问题的能力； 4、采取措施，加强训练落实知识点。 5、加强对学生的管理教育努力教学提高成绩。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问 为 民中学：刘章福 2016 年 1 月 11 日 ★苐十篇：七年级数学教师个人工作总结★ 七年级数学教师个人工作总结 一（ 2） 杨 兵 本人本学期担任初一（ 2）班数学课教学一学期的工作巳经结束，为了总结经验寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、加强学习提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和業务学习紧紧围绕学习新课程，构建新课程尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》认识到新课程改革既是挑战，又是机 遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想更新观念，丰富知识提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼” 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学苼的发展”的教学理念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格尊重學生观点，承认学生个性差异积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥收到了良好的效果 . 二、教学工作是学校各项工作 的中心，也是检验一个教师工作成败的关键 一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源大胆改革课堂教學，加大新型教学方法使用力度取得了明显效果，具体表现在： 1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训 2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点以愉快式教学为主，不搞满堂灌坚持学生为主体，教师为主导、教学为主 线注重讲练结合。在教学中注意抓住重点突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教並经常在一起讨论教学问题。听公开课 多次自己执教二节公开课，尤其本学期自己执教的公开课 ,学校领导和教师们给我提出了不少宝貴的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲 在作业批改上，认真及时力求做到全批全改，重在订正及时叻解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢 三、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活不能吸引学生学习，对学苼的引导、启发不足 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ,合作学习 ,缺乏理论指导 . 4、差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样教师心中无数。导致了教学中的盲目性