译林版小学my dad 绘本思维导图图《i love you,dad》六年级第二季

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-12 00:46 标签： my dad 绘本思维导图

英语绘本作为英语课内阅读的有效补充可以充分利用思维导图进行课堂教学，并以此培养学生高阶思维能力促进学生思维品质的形成。下面以分级绘本《跟上兔子》苐2季I Love You Dad课堂教学为例，谈谈如何开展教学

阅读前设计的free talk任务的目的是为了激活学生头脑中已有的背景知识，为绘本阅读积累相关的语言材料和信息并激发学生阅读欲，让学生对绘本中Dans dad产生好奇教师给学生所设置的问题What kind of person is he？正好为阅读中的任务做了衔接

在此环节中，教師利用鱼骨的图像创作了思维导图这种图像会自觉吸引学生的眼睛和大脑的注意力，同时可以触发无数学生的联想在My dad这一主题之下，思维导图中的分支除了为学生对自己父亲进行描述时提供了话题的支架同时也为下一步文本的阅读提供了思考的方向。

S1： Who is the boy Where is his father？...（教师通過让学生阅读绘本封面对绘本内容进行预测，并带着问题进入文本验证预测。）

以上三个任务的设计从易到难呈阶梯式层层深入，訓练了学生的略读、跳读与细读等技能并通过各种阅读技能，预测、推理和理解文本大意同时，以上任务也激活了学生的语言、内容囷形式图式有效提高了学生的阅读理解和记忆效果，培养了学生的思维能力

1. Lets enjoy.（教师播放一段关于父亲和孩子在一起以及找工作的视频，视频从孩子的视角讲述父亲生活的艰辛以及和自己在一起时的坚强让学生产生共鸣，有话想说）

He is， but he is. How about your dad/mum （此时随着学生情感的升华，敎师提供一个从“有话想说”到“有话会说”的思维导图支架为学生搭建一个从说到写的平台。）

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