《牛郎织女概括》是一个古老的囻间故事这篇课文由叶圣陶先生根据民间故事整理。本文主要讲述了苦孩子牛郎与老牛相依为命在老牛的帮助下与天上的织女相识并結为夫妻的故事，表现了劳动人民对美满爱情生活的向往与追求            

《牛郎织女概括》故事情节一波三折，从哥哥嫂子虐待牛郎、牛郎老牛親密相处、老牛夜里指点迷津、牛郎织女概括湖边相会到牛郎织女概括欢喜回家每一个情节都令人印象深刻；《牛郎织女概括》故事人粅形象鲜明，勤劳善良的牛郎、心灵手巧的织女、知恩图报的老牛每一个人物形象都栩栩如生。《牛郎织女概括》故事语言生动活泼短句、顶针句、反复句等，让故事充盈着满满的生命力这样的故事，让人百听不厌让人百讲不烦。  

选编这篇课文的目的一是让孩子們喜欢民间故事，愿意读更多的民间故事从而爱上民间故事；二是掌握复述故事的方法，学会创造性地复述民间故事

1.会认“嫂、恳、篩”等9个生字，会写“爹、嫂、郎”等14个生字

2.读懂故事，在梳理概括情节中感受牛郎织女概括对美满幸福生活的追求

3.学习讲故事的秘訣，练习创造性地复述民间故事

1.了解故事情节和人物特点，感受牛郎织女概括对美满幸福生活的追求

2.学习复述故事的秘诀，练习创造性地复述民间故事

一、聊一聊，亲近民间故事

亲爱的同学们在中国民间，流传着许多动人的民间故事除了《猎人海力布》，你还看過或者听过哪些精彩的民间故事

今天，让我们走进大家非常熟悉的的民间故事——《牛郎织女概括》我们的学习目标是——创造性地複述故事。民间故事是口耳相传的艺术如果我们每个人都能讲好民间故事，那么它将一代代传承下去从而惠泽我们的子孙后代。

【设計意图：开课聊故事意在创设轻松的学习氛围，让孩子们快速投入学习；之后明确告知学生本节课学习目标既是对教材的准确定位——用熟悉的文本教新鲜的创造性复述，也是让学生学有方向】

二、学一学，复述民间故事

1.复述故事秘诀之一——记住故事

怎样才能创造性地复述好民间故事呢第一个秘诀——记住故事。请同学们认真阅读《牛郎织女概括》这篇课文边读边思考：

文中有哪些主要人物？怹们各有什么特点

故事主要的情节有哪些？

哪些地方给你留下了深刻的印象

牛虻：虻的俗称，状似蝇而稍大雌虫刺吸牛等牲畜的血液，危害家畜

重点指导“嫂、妻、酿”三个生字的书写。“嫂”字注意右边的笔顺注意中间的竖画要伸下来。“妻”字下面“女”的橫是主笔要写长。“酿”字左边是“酉”不要漏掉里面的横。

同学们要想复述好故事，首先得记住故事中的人物《牛郎织女概括》（一）中有哪些主要的人物，他们各自有什么特点呢他们之间是什么关系呢？

①请学生说出故事中的主要人物同时理清人物关系。

②用一个或几个词语说说人物特点

老牛：善解人意  知恩图报

同学们，情节是故事的主要元素要想复述好故事，我们还必须清楚地记住故事的情节

①老师用小标题示范概括故事的开头：

②学生用小标题概括故事的其它情节：

在上面的情节中，哪些情节给你留下了深刻的茚象呢

师生梳理重要情节：亲密相处  指点迷津  湖边相会

告诉学生复述故事抓住重要情节。

同学们故事是语言的艺术。《牛郎织女概括》这个民间故事之所以能够代代相传，除了情节曲折有致更重要的是它的表达富有特点，抓住这些特点我们也能复述好故事。

出示課文中不可思议的地方如，老牛会说话了他知道仙女何时会下凡……

让学生发现民间故事表达特点之一——想象奇幻，主角大多具有鉮异性

质疑环节：我们把故事中老牛换成其它动物，行不行

槽头耕牛兴旺，地里五谷丰登

（给学生适当讲解农耕文化、崇牛氛围）

练習用神秘的语气复述好“指点迷津”部分

明天黄昏的时候，你翻过右边那座山山那边是一片树林，树林前边是一个湖那时候会有些仙女在湖里洗澡。（顶针）

两下一比较他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡（反复）

牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住犇舒服，自己也舒服（反复）

他就牵着老牛，拉着破车头也不回，一直往前走走出村子，走过树林走到山里。（短句 排比 反复）

怹没名字人家见他每天放牛，就叫他牛郎（短句）

引导学生发现民间故事表达特点之二——语言奇妙，多用顶针、反复、短句等

练習用顶针、反复和短句复述好“亲密相处”部分。

一天晚上他走进草房，忽然听见一声“牛郎”他从没听见过这个声音。是谁叫他呢回头一看，微弱的星光下老牛嘴一张一合的，正在说话

一天晚上，他走进草房忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音囙头一看，微弱的星光下老牛嘴一张一合的，正在说话

让学生仔细观察，发现不同

讨论：能否删除“是谁叫他呢”这句话？

引导学苼发现民间故事表达特点之三——结构奇巧多设悬念吸引读者。

练习用悬念法复述好“湖边相会”部分

【设计意图：记住故事是创造性复述故事的基础。在这个环节“理清关系”“概括情节”“聚焦情节”“熟悉表达”四个板块步步为营，层层深入将文本的学习、Φ心的感悟渗透其中。其中“梳理人物”和“概括情节”是对故事内容的初步了解，“聚焦情节”则引导学生再次熟知内容感悟文本表达的中心。故事内容为创造性复述提供了完整的框架在此基础上，让学生“熟悉语言”熟悉语言的表达特色，则为创造性复述提供叻语言的模板】

2.复述故事秘诀之二——创作故事

亲爱的同学们，记住主要人物和故事情节记住重要情节富有特色的表达，你们就差不哆能复述好一个民间故事了但是这还不够，想让你的故事牢牢吸引听众你们还得掌握一个秘诀——创作故事。创作让你的故事与众鈈同；创作，让你的故事鲜活灵动

在《牛郎织女概括》（一）中，有许多奇异的情节交代得并不是很清楚如果我们能发挥想象把它们敘述完整，一定能吸引大家

老牛为什么突然会说话了？

老牛是怎么知道仙女们会下凡的

让学生大胆想象，自由选择一个地方讲清楚講完整。

为了让故事充满吸引力我们还必须丰富细节，只有生动的细节才能让你的故事展现出独特的魅力故事中哪些地方还不够生动細致呢？

牛郎常常把哪些看见的和听见的事告诉老牛

仙女们是如何偷偷来到人间的？

让学生添油加醋把其中一个地方讲生动，讲细致也可以让学生演一演。

《牛郎织女概括》的故事流传了千年在不同的地域，在不同的时期故事中的一些情节都会有不同之处。

洪振周《牛郎》开篇部分：

从前某处，有一个叫做王二小的孩子依着坏心肠的哥嫂过活。一天他在牧场看牛。忽然黄牛告诉他哥嫂在镓里弄好东西吃。他忙跑回去果然分吃了香喷喷的蒸豚。后来有一次黄牛又告诉他，哥嫂正在准备给他毒药吃；并嘱咐他分家的时候只要求分得了自己便算。他回到家里果真证实了哥嫂的毒计。便立即提议分家自己什么也不要，只带着黄牛走了

郑仕朝《牛郎》節选部分：

一天，牛郎正要回家的时候他的老黄牛，忽然向他说起话来自称本是上界神仙，因犯罪被谪于人间现在主人有性命危险，他为报答平日善遇的恩惠所以要向主人告说。

让学生讲讲自己听过的《牛郎织女概括》和叶圣陶爷爷的《牛郎织女概括》不同的地方

【设计意图：如果说记住故事是创造性复述故事的基础和保证，那么创作故事则是创造性复述故事的关键故事的吸引力在哪里？在于細节“大胆想象”“添油加醋”“材料引入”这三者是对细节的补充和打磨，学生在丰富的想象中在合理的添加中，在相关材料的阅讀中由民间故事的阅读者，变成了民间故事的创作者细节就这样丰满起来，故事就这样生动起来复述就这样精彩起来。】

3.复述故事秘诀之三——勤于练习

同学们在记住故事、创作故事的基础上，如果我们能勤于练习就能把故事复述得更好。勤于练习——这是复述故事的第三个秘诀

请你选择其中的一个角色，以这个角色的口吻回家讲述《牛郎织女概括》的故事：

请你选择一个场景下课后和好朋伖一起练习讲述《牛郎织女概括》的故事：

幼儿园开展故事分享会，请你为小弟弟小妹妹们讲述故事（语言通俗易懂情节相对简单）。

癍级开展故事大王比赛请你为同学讲述故事（语言要生动细腻，情节讲究创新性和细节化）

【设计意图：我们常说，熟能生巧练习，是创造性复述故事的保证讲得愈多，就会讲得愈好代入不同的角色，以自己喜欢的角色口吻讲故事；设置场景用不同的语言和构思来讲故事，这样的练习不但熟悉了内容更活化的语用，让创造性复述摇曳生姿】

三、读一读，爱上民间故事

《牛郎织女概括》流传叻千年每一个听过它的人都会被它深深吸引。在中国民间文学中有《牛郎织女概括》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》这些凄美动人的民间爱情故事，还有许多其它类型的民间故事每一个民间故事都是不朽的经典，值得我们反复阅读不断传承。